幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

篇1:幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心情?，養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

2、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中俁持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)趕走不快樂的方法。

篇2：中班健康領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校德育工作仔細(xì)貫徹黨的十八屆三中四中全會(huì)精神，全面落實(shí)“立德樹人組勺根

本任務(wù)，樂觀培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德;扎實(shí)推動(dòng)我區(qū)“品質(zhì)課堂,

卓越學(xué)校，現(xiàn)代教育"三大進(jìn)展戰(zhàn)略，堅(jiān)決不移地貫徹落實(shí)學(xué)?！白屔鼰òl(fā)光榮"辦學(xué)思想。

以提高同學(xué)思想道德水準(zhǔn)為工作動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和同學(xué)的行為規(guī)范

教育，以校內(nèi)文化建設(shè)為載體，以優(yōu)化同學(xué)的道德形象，培育同學(xué)良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，用絢

麗多彩的校內(nèi)文化塑造同學(xué)的心靈。

我校加強(qiáng)學(xué)校德育工作的討論和落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、充分利用老師政治學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)等形式組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《加

強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，《中學(xué)校德育實(shí)施綱要等》，讓每一位老師充

分熟悉進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要性，樂觀討論同學(xué)思想道德建設(shè)

的新對(duì)策、新方法，讓老師明確人人都是德育工、個(gè)個(gè)有責(zé)任參加德育工作，增加德育力氣。

進(jìn)一步增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性。

2、連續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期組織召開班主任例會(huì)，每次例會(huì)定主題，定時(shí)間，定

內(nèi)容。準(zhǔn)時(shí)反饋工作中的問題和困惑，共同溝通探討，吸取他人勝利閱歷，使班主任老師的

教育方法更合理、更科學(xué)，提高了班級(jí)管理水平。

二、連續(xù)堅(jiān)持常規(guī)教育，

1、抓好德育常規(guī)工作;如升旗儀式、黑板報(bào)、彩虹廣播站、校內(nèi)內(nèi)外的櫥窗展板等活動(dòng)陣

地，教育性強(qiáng)，同學(xué)參加度高。

2、連續(xù)發(fā)揮國旗下講話、講話這一德育陣地的作用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并

形成良好的道德品質(zhì)。

3、堅(jiān)持把養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的主旋律。值周老師評(píng)比、大隊(duì)部紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的

巡杳和值周中隊(duì)的檢查，構(gòu)成了有效的德育評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。每周值周老師評(píng)比結(jié)果上墻公示，值

周監(jiān)督崗巡查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋給班主任，做到評(píng)價(jià)公正、透亮化，同學(xué)行為習(xí)慣、文明

禮儀、遵章守紀(jì)等良好品質(zhì)漸漸形成。

4、本學(xué)期，我校嚴(yán)格根據(jù)教委要求，大力開展陽光體育活動(dòng)。在每周4節(jié)體育課的基礎(chǔ)

上，樂觀組織同學(xué)開展課外體育活動(dòng)，保障同學(xué)40分鐘的大課間體育活動(dòng)時(shí)間。

三、加強(qiáng)課題討論，落實(shí)家長(zhǎng)教育行動(dòng)方案

德育處和各班級(jí)連續(xù)運(yùn)用好家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)學(xué)校，并組織開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)

履行了家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，充分發(fā)揮了家校共育作用。德育處還樂觀完善了“愛心項(xiàng)目”的結(jié)項(xiàng)

工作。

四、加強(qiáng)課程德育，增加德育實(shí)效。

全面落實(shí)新課程要求，珞“育人為本、德育為先〃的思想自覺融入到課程教學(xué)和課程管理工

作中。充分發(fā)揮《品德與社會(huì)》、《環(huán)境教育》、《平安教育》課的主渠道作用，充分挖掘教材

的思想性，最大限度地發(fā)揮各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源優(yōu)勢(shì)，有機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育

教育。少先隊(duì)大隊(duì)部在支配班隊(duì)會(huì)時(shí)，每學(xué)月第一周支配平安教育、其次周支配環(huán)境教育，

其余兩次支配主題班隊(duì)會(huì)。

五、重視少先隊(duì)組織建設(shè)，進(jìn)展新隊(duì)員

少先隊(duì)是學(xué)校大隊(duì)部工作的主要實(shí)施陣地，德育處定期召開大隊(duì)部會(huì)議，聽取各班大隊(duì)委

對(duì)班級(jí)、校風(fēng)的狀況匯報(bào)，采納比較合理的建議。對(duì)大隊(duì)委員平常在學(xué)習(xí)生活中提出比較高

的要求，要求他們能以身作則，嚴(yán)于律己，為身邊的同學(xué)做好榜樣。在六一來臨之際，進(jìn)展

了一批有進(jìn)步的同學(xué)汲取為少先隊(duì)員，壯大了學(xué)校的少先隊(duì)組織。

六、加強(qiáng)活動(dòng)育德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1、開展《守則伴我成長(zhǎng)》為主題的系列活動(dòng)，培育懂禮貌、講文明、守法規(guī)的華學(xué)校子。

2、細(xì)心組織社團(tuán)活動(dòng)并舉辦“童心筑成長(zhǎng)藝彩繪童年"藝術(shù)體育科技節(jié)。

3、社團(tuán)活動(dòng)有序開展，質(zhì)量日漸提升，管理愈加規(guī)范。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，為切實(shí)加強(qiáng)

學(xué)校體育、藝術(shù)、科技教育工作，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)，由德育處牽頭連續(xù)深化

開展華巖學(xué)校同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，全校1493名同學(xué)分別參與到11個(gè)校級(jí)社團(tuán)、18個(gè)班級(jí)社團(tuán)

里，利用每周四下午的時(shí)間開展同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。各社團(tuán)的指導(dǎo)老師仔細(xì)撰寫教案、擬定活動(dòng)

方案開頭，扎實(shí)開展每一次活動(dòng)，每次活動(dòng)同學(xué)均有大的收獲、也得到了家長(zhǎng)社會(huì)的認(rèn)可,

經(jīng)過全校師生一學(xué)期的努力，同學(xué)愛好得到激發(fā)，力量得到培育。并在六一活動(dòng)中向廣闊師

生、家進(jìn)步行了精彩的展現(xiàn)。

4、啟動(dòng)首屈面對(duì)全校同學(xué)的“向上向善好少年〃評(píng)比系列活動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：

海選階段，校級(jí)評(píng)審組評(píng)比階段，現(xiàn)場(chǎng)宣講評(píng)比決賽階段。評(píng)比出獨(dú)立自強(qiáng)好少年、模范先

鋒好少年、善學(xué)樂思好少年、誠懇守信好少年、科技創(chuàng)新好少年、孝老愛親好少年、崇義友

善好少年、節(jié)能環(huán)保好少年、陽光運(yùn)動(dòng)好少年、多才多藝好少年10個(gè)類別的模范先鋒好少

年。榜樣的力氣使向上向善之風(fēng)深化校內(nèi)每個(gè)角落。

5、華巖學(xué)校全體師生以及兩百多名家長(zhǎng)代表齊聚操場(chǎng)，共同進(jìn)行了“共享歡樂幸福成長(zhǎng)”

六?兒童節(jié)慶?；顒?dòng)暨首屆“向上向善十佳好少年"表彰儀式?；顒?dòng)共分為三個(gè)板塊：歡樂童

年篇、我行我秀篇、放飛幻想篇。分年段展現(xiàn)、親子節(jié)目《爸爸去哪兒》、《中國風(fēng)》時(shí)裝秀、

《感恩母校放飛抱負(fù)》等活動(dòng)的開展，孩子們收貨了歡樂，更帶來的一份成長(zhǎng)。

6、樂觀踐行家長(zhǎng)教育行動(dòng)方案

完善1一6班級(jí)各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)同學(xué)會(huì)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、群、校訊通等形式

樂觀開展家校協(xié)作，共同探討孩子的成長(zhǎng)和教育問題，家校溝通進(jìn)一步便捷為孩子的成長(zhǎng)，

老師們悄悄付出，為辦人民滿足的教育，大家都在貢獻(xiàn)自己的力氣，賜予家長(zhǎng)多方面的培訓(xùn)

與指導(dǎo)，使我校家校共育工作更上一個(gè)新臺(tái)階！

7、踐行核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做華小好少年。

我校利用升旗儀式、班會(huì)、彩虹廣播站進(jìn)行核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、宣講。同時(shí)在區(qū)德育體育

衛(wèi)生藝術(shù)教育工作會(huì)上，朱校長(zhǎng)以“立一德之本，興一國之魂〃為題，介紹了我校踐行社會(huì)主

義核心價(jià)值觀的措施，在全區(qū)影響深遠(yuǎn)。

七、抓好同學(xué)的平安和衛(wèi)生防控工作。

加強(qiáng)衛(wèi)生防控。班主任老師要堅(jiān)持進(jìn)行晨檢和午檢，有狀況要根據(jù)報(bào)告制度執(zhí)行。實(shí)施因

病缺勤跟蹤制度，務(wù)必搞好衛(wèi)生防控工作。

嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防掌握度，各班主任發(fā)覺同學(xué)有身體特別狀況，記載在晨午檢記錄表中，

同時(shí)報(bào)告給德育處和校醫(yī)，由校醫(yī)依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)I：報(bào)區(qū)衛(wèi)生保健所和區(qū)疾病防控中心。做到

早發(fā)覺、早隔離、早治療，嚴(yán)格執(zhí)行康復(fù)復(fù)課制度。

八、不足之處

回顧一學(xué)期的工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，全體師生經(jīng)過共同努力和參加，在規(guī)范管

理、目標(biāo)細(xì)化、工作落實(shí)上，都有進(jìn)一步的提高，取得了點(diǎn)滴的成果。同時(shí)也有很多不足之

處。

1、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

2、需更加注意同學(xué)的心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧健康的進(jìn)展。

九、今后工作設(shè)想：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突山全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到

服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討

論工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把討論成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，

努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

以上是本學(xué)期我校德育工作的，簡(jiǎn)潔回顧，今后，我僅要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新

狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識(shí)，

為培育德智體美全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

篇3：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

隨著新年鐘聲的敲響，一學(xué)期的工作又接近尾聲了，回顧這學(xué)期我中班組科學(xué)專題工作，

有收獲，也有不足，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

全面學(xué)習(xí)新《綱要》中對(duì)中班科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。

除此之外，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，并將H標(biāo)貫穿于預(yù)備、過

程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范老師的教育行為，使老師在制定活動(dòng)方案時(shí)找到學(xué)問點(diǎn)和力

量點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而精確，并將目標(biāo)貫穿于預(yù)備、過程、

結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范老師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。并以專題研討

為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，將新觀念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為。

二、豐富多彩的專題活動(dòng)是提高科學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

1.通過相互聽科學(xué)隨堂課活動(dòng)，讓老師樂觀探究在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引

導(dǎo)幼兒在活動(dòng)力量中自我發(fā)覺、探究、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過

組內(nèi)老師的共同研討，提升老師執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)的力量。

2.開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)了《如何把握幼兒科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略》、《幼兒園科學(xué)

教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去選擇教育內(nèi)容、分析教育現(xiàn)象、反思

教育行為，刷新教學(xué)理念，把握整個(gè)活動(dòng)的基本框架，賞析課堂教學(xué)新方法，不斷地給老師

充電。

3.開展中班科學(xué)專題活動(dòng)《奇妙層層疊》，整個(gè)活動(dòng)充溢著嬉戲的歡樂和科學(xué)的奇妙，層

層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)不斷給幼兒帶來劇烈的質(zhì)疑和發(fā)覺的驚喜。以層層疊嬉戲貫穿于活動(dòng)中，特別

適合幼兒的年齡特點(diǎn)，在玩中思，在思中樂，為幼兒供應(yīng)了輕松好玩的氛圍開展科學(xué)探究活

動(dòng)。以本次活動(dòng)為載體，帶領(lǐng)組員一起選材、組內(nèi)共同研討教案、主備人整理教案、修改教

案、組內(nèi)試上、反思調(diào)整、園內(nèi)展現(xiàn)。讓老師全程參加活動(dòng)過程，提高老師設(shè)計(jì)教案的力最

和反思力量。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了教材分析、如何突破重難點(diǎn)以及老師在活動(dòng)中的科學(xué)、精

練的組織語言的研討。每次現(xiàn)場(chǎng)研討不僅僅著重于活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而是和上課的老師共同

分析教材內(nèi)容，共同探討應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面來分析；并和老師斟字酌句，共同探討如何把

過渡語提得更加自然，如何把?些操作要求提得更加簡(jiǎn)明扼要而又清楚易懂，并把這些研

討的過程落實(shí)到備課中去，可以說，我們現(xiàn)在的現(xiàn)場(chǎng)研討更關(guān)注細(xì)節(jié)，更注意實(shí)效。

二、資料豐富詳實(shí)，實(shí)我與反思并重。

我組圍繞本學(xué)期科學(xué)專區(qū)方案，注意"實(shí)踐一一反思一一實(shí)踐〃的操作，理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)

覺問題，綻開研討，對(duì)自身教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，在進(jìn)行實(shí)踐認(rèn)證，反復(fù)磨練和學(xué)

習(xí)，從而提高老師的設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)、參加教學(xué)研討的的力量。重視資料收集，做好每

一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過程，組長(zhǎng)兼執(zhí)教老

師仔細(xì)寫好學(xué)期方案、總結(jié)、教案設(shè)計(jì)和反思，并對(duì)教研資料進(jìn)行整理，力爭(zhēng)資料的有序和

規(guī)范。

四、下學(xué)期工作方向：

1.老師方面：不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)理念，多反思、多溝通，提高

藝術(shù)觀賞教學(xué)力量.

2.幼兒方面：能比較和發(fā)覺生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知事物的主要

特征，具有肯定的觀看、比較和思索的力量，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

3.教研活動(dòng)方面：求多形式、多渠道開展研討活動(dòng)，提升老師在研討活動(dòng)中的溝通和研

討力量，提高研討活動(dòng)的質(zhì)量。

這一學(xué)期里我們科學(xué)專題的每一個(gè)活動(dòng)，每一份工作，每一份成果都離不開老師們的相互

協(xié)作、理解、支持、合作，相互之間的樂觀溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。

當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄?、去?shí)踐。在新的一年，我們中班組全體老師

更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

篇4：幼兒園中班健康領(lǐng)域

健康來自健康的生活習(xí)慣，健康需要有樂觀開朗的生活態(tài)度。

中班健康教案：黃色水果有養(yǎng)分

一、目標(biāo)：

1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

2、知道水果有養(yǎng)分，井有每天吃水果的習(xí)慣。

二、預(yù)備：

1、黃色的水果，水果展臺(tái)，盤子，盆若干。

2、幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第7-8頁。

3、將水果洗凈，切成片狀。

三、過程：

1、猜猜是什么。

師：“有個(gè)謎語想請(qǐng)大家來猜一猜?！保ㄓ變阂罁?jù)謎面的描述，舉起相應(yīng)的水果進(jìn)行驗(yàn)證）

“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的?！ǎń圩樱?/p>

“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜美蜜?！ㄏ憬叮?/p>

師：”這些水果都穿著什么顏色的外衣？”

幼："黃色的?！?/p>

2、品嘗黃色水果的味道。

師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會(huì)是什么味道呢？"（幼兒品嘗水果）

師：“說說你吃的是什么水果？它的味道怎么樣？"

幼1：“香蕉，甜甜的?！?/p>

幼2：“梨，脆脆的。"

3、擴(kuò)展水果的閱歷。

（1）介紹水果。

師："除了這些水果，小伴侶自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什么嗎？什

么顏色的，外形怎么樣？“

幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。"

幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮?！?/p>

（2）感知水果的特征。

師：“這邊有個(gè)水果的小展臺(tái)，小伴侶可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些

水果有什么特征。"

幼1："滑滑的皮，香香的。"

幼2：”都是黃色的。”

（3）小結(jié)：

秋天的水果大多數(shù)十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜

甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。

幼兒園中班健康教案：不亂吃東西

【設(shè)計(jì)思路】

在幼兒園的新綱要中有這樣?條要求：幼兒園必需把愛護(hù)兒童的生命和促進(jìn)兒童健康放在

工作首位，要親密結(jié)合兒童的生活和活動(dòng)進(jìn)行平安、保健等方面的教育，以提高兒童的自我

愛護(hù)力量。

在平常的一日生活中發(fā)覺，幼兒會(huì)把角色嬉戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些經(jīng)

過老師提示后還是沒有用，明顯孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識(shí)。而有

些家長(zhǎng)在家里對(duì)?孩子也是放任自由，疏于這方面的管教。因此，有必要開展一節(jié)《不亂吃東

西》的健康學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒了解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，

增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過故事肚子疼的冬冬導(dǎo)入，了解到亂吃東西的危

害性；其次環(huán)節(jié)：大家一包溝通爭(zhēng)論，天熱了哪些東西不能任憑亂吃：第三環(huán)節(jié)：在嬉戲中

讓幼兒知道在平常的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過觀看情景表演，知道任憑亂吃東西的危害。

2.情愿用簡(jiǎn)潔的語言大膽溝通亂吃東西的危害，提高自我愛護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】故事：肚子疼的冬冬、食物圖片

【活動(dòng)過程】

一、聽故事一一肚子疼的冬冬

一天，媽媽從幼兒園接?xùn)|東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東立

刻吃了。東東回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃。媽媽說“東東，等洗潔凈了

再吃〃。"我不怕臟〃。冬冬吃了許多。夜里，不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。

1.冬冬吃了些什么東西？（烤腸、草莓）

2.這么多的東西吃下去后，肚子會(huì)有什么感覺？（很疼）

3.說一說，假如你是冬冬，應(yīng)當(dāng)這樣做呢？（少吃點(diǎn)、不吃不潔凈的東西）

小結(jié)：好吃的東西雖然味道很好，小伴侶始終想吃，但是為了愛護(hù)我們的肚子，不能吃的

太多，而且沒洗潔凈的食物也不能吃，肯定要洗潔凈。

二、溝通爭(zhēng)論一一哪些東西不能吃

1.放假了，天氣很熱，我們應(yīng)當(dāng)吃些什么，要少吃或者不能吃什么東西？（多吃蔬菜和

水果、多喝水）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品）

2.公路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真迷人，怎么辦？（少吃點(diǎn)、不要吃）

3.吃魚的時(shí)候要留意什么？（當(dāng)心魚刺卡住喉嚨）

4.觀看圖片：這些東西為什么不能吃？

1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2）過期的食品

3）腐爛變質(zhì)的食物

4）沒洗潔凈的食物

小結(jié)：大街上燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前肯

定要洗潔凈。買食物要看緊質(zhì)期。吃魚要將他刺剔潔凈，一旦危刺卡住了，我們不要哭，哭

了魚刺就陷得越深，要告知大人或老師，直接去醫(yī)院就診。

三、嬉戲一一對(duì)與錯(cuò)

把藥帶進(jìn)幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩......

哪些是不對(duì)的行為？可以這樣做嗎？

小結(jié)：這些行為都太危急了，簡(jiǎn)單發(fā)生受傷的大事，小伴侶不能亂吃東西，這樣會(huì)讓我們

生病。所以要好好愛護(hù)自己的身體，留意飲食平安，吃潔凈、衛(wèi)生的食物。

［幼兒園中班健康領(lǐng)域］

篇5：幼兒園中班健康領(lǐng)域方案

三、實(shí)施措施

1.幼兒健康領(lǐng)域教育是生活教育，需要在日常生活中加以滲透。

2.幼兒健康領(lǐng)域教育是學(xué)前教育最為重要的組成部分，需要各領(lǐng)域教育的融合。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

1.常規(guī)訓(xùn)練

3.今H你喝了沒有

5.圓溜溜的雞蛋

7.動(dòng)一動(dòng)，扭一扭

9.蛀牙蟲，快走開

11.紅眼咪咪

13.翹鼻子嚕嚕

15.十只小貓咪

17.會(huì)變暖的衣服

19.大公雞早早起

21.我長(zhǎng)大了

幼兒園中班健康領(lǐng)域方案篇三

指導(dǎo)思想：

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)

《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我們將樂觀開展身體保健和

身體熬煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的初步意識(shí);同時(shí)，依據(jù)幼兒的

生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，

熬煉幼兒的身體，增加幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康進(jìn)展。

目標(biāo)：

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的挨次，初把握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、

鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。

2、飲食與養(yǎng)分：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的干凈;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的

飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。

3、人體熟悉與愛護(hù)：進(jìn)?步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱;情愿接受疾病預(yù)防與治

療。

4愛護(hù)自身平安：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的平安常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口

內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔體育器材的使用方法;形成

活潑開朗的性格。

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)仿照操;愛

做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章;感受體育活動(dòng)的開心。

詳細(xì)支配：

9月

潔凈美麗的教室

大家來做操

洗洗小手

找找小動(dòng)物

小手帕

熊貓滾球

10月

飯后漱口

拖小豬

保健老師好

好玩的尾巴

飯菜真好吃

鈴兒響叮當(dāng)

11月

安平安全玩滑梯

螞蚊搬豆

我們都來學(xué)學(xué)坐

小動(dòng)物來做操

看看我們的身體

玩玩皮球

12月

走走斑馬線

好玩的圈

白白的牙齒

大風(fēng)和樹葉

學(xué)習(xí)解放軍

預(yù)備過冬

1月

打針、吃藥我不怕

小烏龜運(yùn)糧

送小動(dòng)物去玩

不怕冷的外套

暖暖的太陽

篇6：幼兒園中班健康領(lǐng)域方案

一、狀況分析：

本班幼兒大多數(shù)是新生，只有少數(shù)幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，基本上已經(jīng)能懂得一些簡(jiǎn)潔

的健康嘗試，并具有初步的生活自理力量。幼兒在日常生活中心情開心，活潑開朗，逐步適

應(yīng)幼兒園的生活。部分幼兒能自己穿脫衣服，會(huì)整理衣服及嬉戲用具等，喜愛并較樂觀的參

與體育活動(dòng)，能準(zhǔn)時(shí)整理小型體育器械。現(xiàn)依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

二、目標(biāo)要求：

1、健康教育領(lǐng)域：

(1)懂得一些簡(jiǎn)潔的健康常識(shí)，初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度，具

有初步的生活自理力量。

(2)身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，情愿參與體育活動(dòng)，樂觀進(jìn)行力所能及的體育熬煉,

體質(zhì)不斷增加。

(3)心情開心，活潑開朗，情愿克服困難，無心理衛(wèi)生問題。

2、保健教育領(lǐng)域：

(1)會(huì)穿脫衣服、學(xué)習(xí)整理衣服;學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保持玩具清潔;有初步的生活自理

力量。

(2)結(jié)合品嘗閱歷，進(jìn)一步熟悉各類常見食物，在愛吃各類食物的同時(shí)，懂得要科學(xué)合理

的進(jìn)食，逐步形成良好的伙食習(xí)慣。

(3)進(jìn)一步熟悉身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的樂觀態(tài)度和行為;知道歡

樂有益于健康。

(4)熟悉常見平安標(biāo)志，能夠在成人提示下遵守交通規(guī)章;不接受危急物品;遇到危急時(shí)能

告知成人，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

(5)情愿與父母分床而眠。

(6)喜愛并較樂觀地參與體育活動(dòng);能聽信號(hào)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地走和跑。能按要求跳、投擲、拋

接，能左右手拍球;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操;能留意活動(dòng)中的平安與合作，愛惜公

物，能準(zhǔn)時(shí)整理小型體育器材。

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篇7：幼兒園中班健康領(lǐng)域教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒼蠅、蚊子的形狀特征，明白它們是怎樣傳播疾病的。

2、明白夏每天氣很酷熱，有許多傳染病，要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的

好習(xí)慣。

一、教學(xué)預(yù)備：

“夏天的衛(wèi)生”的課件。

三、教學(xué)過程：

1、用謎語引出課題。

師：小伴侶，今日老師帶來了兩則謎語，請(qǐng)小伴侶猜一猜是什么？

飛來飛去嗡嗡嗡，愛在臟臭地方生。身上細(xì)菌干千萬，處處傳播傳染病。(蒼蠅)嗡嗡嗡，

嗡嗡嗡，身上帶著小小針，吸人血，船疾病，必需把它毀滅凈。(蚊子)

2、播放課件，熟悉蒼蠅、蚊子

(1)觀看、比較蒼蠅和蚊子的形狀特征。

蒼蠅腳上有毛刺，身上有兩對(duì)翅膀。而蚊子身上有一對(duì)翅膝，它的嘴像小針。

(2)介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的。

蒼蠅在臭水溝、糞坑、垃圾箱邊生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不潔凈的食

物，有時(shí)肚子痛、拉肚子、得瘧疾病等。

蚊子叮在我們?nèi)松砩?，吸人的血，我們?huì)感到痛或癢，皮膚會(huì)起紅疙瘩，蚊子會(huì)傳播乙腦

病毒，瘧疾、出血熱等流行性疾病，直接危害到人們的健康，

3、如何毀滅蒼蠅和蚊子？

(1)引導(dǎo)幼兒觀看了解毀滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩

帶、滅蠅燈、滅蠅器等來毀滅蒼蠅。能夠點(diǎn)蚊香熏、噴滅蚊水、用電蚊拍等來毀滅蚊子。

4、爭(zhēng)論：夏天里我們應(yīng)當(dāng)怎樣講究衛(wèi)生？

（1）瓜果如何吃才衛(wèi)生？

（2）怎樣才能健康的渡過夏天？

總結(jié)：夏每天氣酷熱，蒼蠅蚊子都出來了，它們是害蟲。蒼蠅愛在乂臭乂臟的地方飛，它

身上帶有病菌，蚊子生長(zhǎng)在陰暗潮濕的地方，會(huì)傳疾病。小伴侶要養(yǎng)成勤洗手、生吃瓜果要

洗凈、不喝生水等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

篇8：幼兒園中班健康領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒懂得不遲到是一種良好品質(zhì)，引導(dǎo)其理解堅(jiān)持上幼兒園和參與幼兒園活動(dòng)的

重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

拍攝的四幅幼兒用書《我會(huì)堅(jiān)持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒愛好

1、小伴侶，你們明白此刻是什么季節(jié)嗎？早上起床時(shí)，你感覺天氣怎樣樣？（很冷）

2、天這么冷，你想有一件不怕冷的外套穿在身上嗎？你看過不怕冷的外套嗎？

我們來聽一個(gè)故事，看看不怕冷的外套是什么？

二、老師有表情地?cái)⑹觥恫慌吕涞耐馓住饭适隆?/p>

1、提問：小伴侶，不怕冷的外套是什么？你明白嗎？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行敘述）

2、老師小結(jié)：原先熬煉就是一件不怕冷的外套，小兔熬煉以后，身上熱乎乎的。它再也

不怕冷了。寶寶怕冷嗎？我們一齊來看看。

三、出示畫面，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖上小伴侶是怎樣戰(zhàn)勝寒冷，按時(shí)入園的。

1、出示圖一。

天黑了，寶寶在干什么？你猜猜他是幾點(diǎn)睡覺的？

2、引導(dǎo)幼兒看其次幅圖。

這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？寶寶可怕外面的寒冷嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖。

這是什么地方？你從哪里看出來的？這時(shí)小伴侶的心境怎樣？她去上幼兒園快樂嗎？

4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖。

小伴侶和老師在干什么？小伴侶的心境怎樣？你從哪里看出來的？

5、老師小結(jié)：天氣雖然那么冷，可是寶寶每一天都會(huì)早睡早起，不怕寒冷高興奮興按時(shí)

入園不遲到。跟著老師一齊熬煉身體，學(xué)習(xí)各種本事。

四、引導(dǎo)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園。

1、假如天冷了，就不上幼兒園?；蛩瘧杏X遲到的話。寶寶能不能學(xué)到本事呢？哪你有什

么方法使自我不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園呢？（引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過熬煉）

2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)行熬煉，感受熬煉給身體帶來的變化。

師：熬煉真好，熬煉了寶寶就不怕冷了。那此刻我們一齊聽著音樂來熬煉熬煉，做個(gè)不怕

冷的寶寶好嗎？

篇9：幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，乜是健康教育的基礎(chǔ)。健康包括身體

健康和心理健康，及既是一個(gè)體格健康的兒童，也是一個(gè)"歡樂""英勇〃”樂于交往〃“不怕困難〃

的健康兒童。通過豐富的體鍛活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒多元智能進(jìn)展，為幼兒體智德

美的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容，通過結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)"

本班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展?fàn)顩r，特制定了適合本班幼兒的健康方案，為增加幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼

兒身心健康和諧進(jìn)展做出以下詳細(xì)內(nèi)容。

二、狀況分析

進(jìn)入了中班下學(xué)期，幼兒在常規(guī)衛(wèi)生方面已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,早晨來園后去盥洗室洗手,

洗手時(shí)遵循七步洗手法的方法仔細(xì)的把小手洗潔凈，吃飯前洗完手后不用小手碰桌椅，學(xué)會(huì)

開小花，自己的事情自己做，學(xué)會(huì)整理衣服、玩具等等。雖然很多幼兒都已經(jīng)知道該怎么做，

但還是需要老師的提示和督促，如有些小伴侶洗完手后不甩干也不用毛巾擦手，吃飯時(shí)喜愛

講話，睡覺時(shí)喜愛趴著睡等等。還有幾位新來的小伴侶，還沒正確的把握洗手的方法，養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)以上種種問題，作為老師的我們，會(huì)對(duì)一些有個(gè)問題的孩子進(jìn)行個(gè)別

談話溝通，把正確的方法告知他們，并告知他們不講衛(wèi)生的利弊性。針對(duì)班級(jí)普遍都沒做的

好的地方，老師可以通過開展一些健康課課程，告知幼兒不講衛(wèi)生的危害，并向孩子和家長(zhǎng)

普及健康學(xué)問，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在戶外體育熬煉方面，孩子們已經(jīng)對(duì)圈、皮球特別熟識(shí)了，上學(xué)期新增的自制玩具拋接器、

沙包等也收到孩子們的寵爰。皮球還有個(gè)別幼兒不會(huì)拍，單腳跳也有個(gè)別幼兒還不會(huì)，本學(xué)

期把重點(diǎn)放在個(gè)別指導(dǎo)上，鼓舞幼兒樂觀地參加體育嬉戲中，多動(dòng)腦筋，克服困難，突破自

己。

我們班級(jí)還有一位肥胖兒童楊俊超，可以通過掌握肯定飯量，漸漸增加運(yùn)動(dòng)量的方法，對(duì)

他進(jìn)行循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)與練習(xí)，漸漸的改善他的體重。江有?位體弱兒童徐嘉悅，每天早I-.

來園時(shí)提示她練習(xí)串珠子的嬉戲改善她的弱勢(shì)狀況，在吃飯時(shí)告知她要細(xì)嚼慢咽，一口一口

漸漸吃，通過循序漸進(jìn)的熬煉，關(guān)心她逐步改善身體狀況。

三、教育目標(biāo)及措施

1、知道盥洗的.挨次，把握洗手、漱口的正確方法，洗手時(shí)不玩耍玩耍不把水弄到地上。

會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)

慣，有初步的自理力量。

2、喜愛幼兒園集體活動(dòng)，樂觀參加到體育嬉戲體育熬煉之中，愿意與人交往、共享。不

怕困難，能在集體嬉戲中呈現(xiàn)自己，形成初步的合作意識(shí)，遵守嬉戲規(guī)章。

3、在韻律操、拍手操等操節(jié)中，能仿照老師的動(dòng)作，有節(jié)奏有力的做動(dòng)作，不偷懶。保

持正確的身體坐、立、行姿態(tài)。

4、會(huì)用用習(xí)慣插牛奶、嫻熟地用勺子吃飯，用餐時(shí)保持桌面、地上清潔，按時(shí)吃完點(diǎn)心、

午飯，不拖拉不挑食。主動(dòng)飲水、能依據(jù)自己的標(biāo)志取環(huán)子、用毛巾。

5、形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)，不把異物放進(jìn)耳、鼻、口中，勤洗手、勤喝水，集體出行

時(shí)跟著老師班級(jí)不亂跑。玩大型玩具時(shí)留意平安。進(jìn)一步熟悉身體的主要器官，知道其名稱

和作用，情愿接受疾病預(yù)防與治療。

6、身體素養(yǎng)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔體育器材的使用方法：

初步把握跑、跳，身體平衡走獨(dú)木橋，鉆爬滾等技能。能聽信號(hào)排整齊隊(duì)伍、跑步列隊(duì)走。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

三月份

1、能仿照老師做動(dòng)作，動(dòng)作有力。走隊(duì)形時(shí)抬頭挺胸有精神。

2、體育活動(dòng)：《紅色沖刺》、《筷子操》《母鴨帶小鴨》等。

3、嬉戲：運(yùn)元宵、單腳跳、皮球競(jìng)走、年和夕等。

四月份

1、能有節(jié)奏有力度的完成操節(jié)律動(dòng)，不偷懶，聽口令走隊(duì)形，隊(duì)伍整齊。

2、體育活動(dòng)：《爸爸的大鞋子》《送寶寶》《我和小球來賽跑》《聽話的機(jī)器貓》等體育活

動(dòng)。

3、嬉戲：趕小鴨、瓶瓶罐罐、炒黃豆、運(yùn)球等。

4、跑步練習(xí)，高抬腿跳

五月份

1、嫻熟地仿照動(dòng)作、且動(dòng)作到位有力，能依據(jù)口令做自己變換隊(duì)形。

2、體育嬉戲：《種樹》《熊和樹》《送貨忙》等。

3、嬉戲：小松鼠拉松果、跳房子、編花籃等。

六、七月份

1、測(cè)量身高體重，為下學(xué)期做預(yù)備。

2、體育活動(dòng)：《小松鼠忙運(yùn)磚》《我也會(huì)彎》《紙箱彎彎繞》《空中飄舞》等。

3、嬉戲：好玩的圖形、迷迷轉(zhuǎn)、跳圈、丟手絹、你追我趕。

4、組織幼兒玩"猜拳行進(jìn)”的嬉戲。

篇10：幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)方案

一、活動(dòng)背景及理論依據(jù)

常言道：秋風(fēng)掃落葉，簌簌無情，可我和孩子們看到的卻是春風(fēng)掃落葉，翩翩起舞。金黃

的黃柳樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)，飄然下落，把大半個(gè)操場(chǎng)的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了

孩子們的眼球，他們紛紛跑到黃確樹下，自然地和樹葉玩起了嬉戲。此時(shí)，作為老師的我是

按原方案開展戶外體育活動(dòng)還足敬重孩子的選擇，讓孩子們和樹葉玩嬉戲呢?我想起《綱要》

中所提到的：幼兒園教育要寓于生活和嬉戲中，現(xiàn)在大自然把這么美妙的情景融入孩子的生

活中，這莫非不是很好的教育契機(jī)嗎?于是我設(shè)計(jì)和生成了此次體育活動(dòng)一一《和樹葉玩嬉

戲》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看、練習(xí)把握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。

2、在參加各種玩樹葉的嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量、投擲力量、及身體協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)自由制造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自制造的玩法。

重點(diǎn)：在和樹葉玩嬉戲的過程中熬煉幼兒的跳動(dòng)力量、投擲力量及身體協(xié)調(diào)力量。

難點(diǎn)：能大膽的用完整、清楚的語句表述自己制造的樹葉玩法。

三、活動(dòng)預(yù)備

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植閱歷。

四、活動(dòng)過程

（一）嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒制造力。

老師：看到這么多美麗的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒制造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生FI歡樂等嬉戲!（玩拋樹葉的嬉戲）

老師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來的，所以肯定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，肯定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來競(jìng)賽一下，看

誰拋得高吧。

（幼兒聽完我的話抓緊跳起來高高跳起來拋，在鼓舞中幼兒雙腳跳起來同時(shí)拋樹葉，進(jìn)展

幼兒的跳動(dòng)力量。）

2、幼兒：樹葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)用勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。（玩開飛機(jī)的嬉戲）

老師：飛機(jī)飛起來了，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢？

飛機(jī)飛回來的時(shí)候肯定要留意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危急的事情喲。

（老師示范或者引導(dǎo)幼兒觀看投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。進(jìn)

展幼兒投擲力量，同時(shí)進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片......（玩數(shù)樹葉的嬉戲）

老師：這么多的樹葉，你數(shù)清晰了嗎，你是怎么數(shù)的？

（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。）

小結(jié)：愛好是的老師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中制造力無限的爆發(fā)，真不錯(cuò)！

（二）共享溝通玩法，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。

1、老師提問：誰情愿把你的玩法共享一下!留意要把話說得清晰，讓別人能聽懂喲。

幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的嬉戲。

幼兒：我把樹葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來。

幼兒：我在玩數(shù)樹葉的嬉戲。

幼兒：我把樹葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。（大家爭(zhēng)相表述。）

（老師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清晰，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小伴侶們共享的方法，你有玩過嗎?試一試。

除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們?cè)偻嬉淮伟伞?/p>

幼兒：他們又一次快樂的玩了起來。

小結(jié)：“如果你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此溝通，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩

汰了?！ê⒆觽兺ㄟ^集體共享溝通之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法

呢：有的小伴侶把樹葉當(dāng)成傘來遮陽，有的把樹葉當(dāng)成食物"吃"起來

篇11：幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，乜是健康教育的基礎(chǔ)。健康包括身體

健康和心理健康，及既是一個(gè)體格健康的兒童，也是一個(gè)“歡樂""英勇’'"樂于交往”“不怕困難〃

的健康兒童。通過豐富的體鍛活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒多元智能進(jìn)展，為幼兒體智德

美的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容，通過結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)

本班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展?fàn)顩r，特制定了適合本班幼兒的健康方案，為增加幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼

兒身心健康和諧進(jìn)展做出以下詳細(xì)內(nèi)容。

二、狀況分析

進(jìn)入了中班下學(xué)期，幼兒在常規(guī)P.生方面已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,早晨來園后去盥洗室洗手,

洗手時(shí)遵循七步洗手法的方法仔細(xì)的把小手洗潔凈，吃飯前洗完手后不用小手碰桌椅，學(xué)會(huì)

開小花，自己的事情自己做，學(xué)會(huì)整理衣服、玩具等等。雖然很多幼兒都已經(jīng)知道該怎么做，

但還是需要老師的提示和督促，如有些小伴侶洗完手后不甩干也不用毛巾擦手，吃飯時(shí)喜愛

講話，睡覺時(shí)喜愛趴著睡等等。還有幾位新來的小伴侶，還沒正確的把握洗手的方法，養(yǎng)成

良好的生習(xí)慣。針對(duì)以上種種問題，作為老師的我們，會(huì)對(duì)一些有個(gè)問題的孩子進(jìn)行個(gè)別

談話溝通，把正確的方法告知他們，并告知他們不講衛(wèi)生的利弊性。針對(duì)班級(jí)普遍都沒做的

好的地方，老師可以通過開展一些健康課課程，告知幼兒不講衛(wèi)生的危害，并向孩子和家長(zhǎng)

普及健康學(xué)問，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在戶外體育熬煉方面，孩子們已經(jīng)對(duì)圈、皮球特別熟識(shí)了，上學(xué)期新增的自制玩具拋接器、

沙包等也收到孩子們的寵愛。皮球還有個(gè)別幼兒不會(huì)拍，單腳跳也有個(gè)別幼兒還不會(huì)，本學(xué)

期把重點(diǎn)放在個(gè)別指導(dǎo)上3鼓舞幼兒樂觀地參加體育嬉戲中，多動(dòng)腦筋，克服困難，突破自

己。

我們班級(jí)還有?位肥胖兒童楊俊超，可以通過掌握肯定飯量，漸漸增加運(yùn)動(dòng)量的方法，對(duì)

他進(jìn)行循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)與練習(xí)，漸漸的改善他的體重。還有一位體弱兒童徐嘉悅，每天早上

來園時(shí)提示她練習(xí)串珠子的嬉戲改善她的弱勢(shì)狀況，在吃飯時(shí)告知她要細(xì)嚼慢咽，一口一口

漸漸吃，通過循序漸進(jìn)的熬煉，關(guān)心她逐步改善身體狀況。

三、教育目標(biāo)及措施

1、知道盥洗的挨次，把握洗手、漱口的正確方法，洗手時(shí)不玩耍玩耍不把水弄到地上。

會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)

慣，有初步的自理力量。

2、喜愛幼兒園集體活動(dòng)，樂觀參加到體育嬉戲體育熬煉之中，愿意與人交往、共享,不

怕困難，能在集體嬉戲中呈現(xiàn)自己，形成初步的合作意識(shí)，遵守嬉戲規(guī)章。

3、在韻律操、拍手操等操節(jié)中，能仿照老師的動(dòng)作，有節(jié)奏有力的做動(dòng)作，不偷懶。保

持正確的身體坐、立、行姿態(tài)。

4、會(huì)用用習(xí)慣插牛奶、嫻熟地用勺子吃飯，用餐時(shí)保持桌面、地上清潔，按時(shí)吃完點(diǎn)心、

午飯，不拖拉不挑食。主動(dòng)飲水、能依據(jù)自己的標(biāo)志取杯子、用毛巾。

5、形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)，不把異物放進(jìn)耳、鼻、口中，勤洗手、勤喝水，集體出行

時(shí)跟著老師班級(jí)不亂跑。玩大型玩具時(shí)留意平安。進(jìn)一步熟悉身體的主要器官，知道其名稱

和作用，情愿接受疾病預(yù)防與治療。

6、身體素養(yǎng)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔體育器材的使用方法；

初步把握跑、跳，身體平衡走獨(dú)木橋，鉆爬滾等技能。能聽信號(hào)排整齊隊(duì)伍、跑步列隊(duì)走。

篇12：幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)方案

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓舞幼兒用紙板來熬煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。

為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)

設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞殹边@一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)受小小的“變身〃，變成了運(yùn)蛋的小拖車。

在“關(guān)心雞媽媽運(yùn)蛋〃這一嬉戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按肯定路線拖物走，進(jìn)展

了身體掌握力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體掌握力量。

2.體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

1.人手一塊紙板，有紅、黃、綠色;用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干;系有繩子的小夾子

人手一個(gè)。

2.錄音機(jī)，音樂磁帶。

3.情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做嬉戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜愛的紙板，我們先來熬煉一下身體

吧！

（析：美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身

的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的愛好，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1.自由探究玩紙板。

2.溝通、共享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?（幼兒每說?種玩法，老師就引導(dǎo)其他幼兒?起做?做。）

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩

呢？

師：剛才有的小伴侶是將i塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、

三塊、四塊……紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過去嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多

小溝上跳過去。（跳2?3次。）

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，當(dāng)心不要走到小路外面

去。

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然后快速走過小路,

好嗎？

（析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既關(guān)心幼兒梳理己有

閱歷，又增加了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，老師始終以玩伴身份參加其中，激發(fā)

了幼兒的活動(dòng)愛好。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，也充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨跳、平

衡等力量。）

四、運(yùn)輸?shù)皩殞?/p>

L紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力?掘，它就張大嘴巴"啊嗎”?

口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?（老師示范。）

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!（幼兒"變魔術(shù)〃，老師個(gè)別

指導(dǎo)。）

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧！

（析：在這一環(huán)節(jié)中，老師以“變魔術(shù)〃的方式激發(fā)了幼兒的奇怪心和參加熱忱。生動(dòng)形

象的講解使幼兒較簡(jiǎn)單地把握了“變魔術(shù)〃的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在老師的關(guān)心下完成夾

夾子的動(dòng)作，但是幼兒的心情是樂觀、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，則

是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相向顏色的蛋”作了鋪墊。）

2.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

師：雞媽媽生了很多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可焦急了!她想請(qǐng)我們

幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎？

師：等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋;

假如是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋;假如是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們肯

定要當(dāng)心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

（老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓蛋掉到地上。）

（析：嬉戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中師幼融為一體，在布滿童趣的

嬉戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，體現(xiàn)

了教育的整合性。）

3.簡(jiǎn)潔溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的？

師：雞媽媽還有許多蛋.我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是付么顏

色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。

（析：沿著路線拖物走走幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的掌握力量和平衡力

量。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持深厚的愛好。）

篇13：幼兒園中班健康領(lǐng)域各類活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓舞幼兒用紙板來熬煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。

為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探究紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)

設(shè)計(jì)了“運(yùn)輸?shù)皩殞?這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)受小小的"變身〃，變成了運(yùn)蛋的小拖車。

在“關(guān)心雞媽媽運(yùn)蛋〃這一嬉戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按肯定路線拖物走，進(jìn)展

了身體掌握力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

目標(biāo):

1-學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體掌握力量。

2.體驗(yàn)與老師、同伴嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

1.人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小

夾子人手一個(gè)。

2.錄音機(jī)，音樂磁帶。

3.情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師；老師要和你們一起做嬉戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜愛的紙板，我們先來熬煉一下身體

吧！

（析：美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身

的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的愛好，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1.自由探究玩紙板。

2.溝通、共享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?（幼兒每說一種玩法，老師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。）

幼：將紙板放在地上，雙腳開攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩

呢？

師：剛才有的小伴侶是將?塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、

三塊、四塊.紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過去嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多

小溝上跳過去。（跳2?3次。）

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，當(dāng)心不要走到小路外面

去。（幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。）

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請(qǐng)大家把三條小路連成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然后快速走過小路,

好嗎？

（析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既關(guān)心幼兒梳理已有

閱歷，又增加了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，老師始終以玩伴身份參加其中，激發(fā)

了幼兒的活動(dòng)愛好。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，也充分活動(dòng)了身體，進(jìn)展了跨跳、平

衡等力量。）

四、運(yùn)輸?shù)皩殞?/p>

1.紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一撼，它就張大嘴巴"啊嗚"一

口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?（老師示范。）

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!（幼兒"變魔術(shù)"，老師個(gè)別

指導(dǎo)。）

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧！

（析：在這一環(huán)節(jié)中，老師以"變魔術(shù)〃的方式激發(fā)了幼兒的奇怪心和參加熱忱。生動(dòng)形

象的講解使幼兒較簡(jiǎn)單地把握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然左的幼兒需要在老師的關(guān)心下完成夾

夾子的動(dòng)作，但是幼兒的心情是樂觀、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，則

是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。）

2.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。

師：雞媽媽生了很多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可焦急了!她想請(qǐng)我們

幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎？

師：等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋；

假如是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋；假如是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們

肯定要當(dāng)心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

（老師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，老師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓蛋掉到地上。）

（析：嬉戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體，在布滿童趣的

嬉戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，體現(xiàn)

了教育的整合性。）

3.簡(jiǎn)潔溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的？

師：雞媽媽還有許多蛋,我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏

色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋勝利。

（析：沿著路線拖物走充幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的掌握力量和平衡力

量。這樣的設(shè)計(jì)避開了重復(fù)嬉戲的枯燥乏味，使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持深厚的愛好。）

幼兒園混領(lǐng)班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)一一玩布條

設(shè)計(jì)意圖：

該活動(dòng)是中小班幼兒的混齡活動(dòng)，因此在目標(biāo)的設(shè)定上，我充分考慮以下兩點(diǎn)：一是依據(jù)

不同年齡幼兒的不同進(jìn)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有肯定挑戰(zhàn)性。二是關(guān)注同

齡和異齡幼兒間的互動(dòng)和合作，特殊是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在該活動(dòng)中，我以幼兒感愛好的“海

底探險(xiǎn)"為情節(jié)，設(shè)計(jì)了一系列嬉戲，并通過以下主要環(huán)節(jié)達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)，熱身運(yùn)動(dòng)。在做熱身操時(shí)，我選取了幼兒喜愛的海底動(dòng)物如鯊魚、海星、章魚、

海蟹等，通過讓幼兒仿照，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛好,同時(shí)，在仿照的過程中滲透方向的概念，

很好地熬煉了幼兒聽辨信號(hào)的力量以及反應(yīng)的靈敏性。

其次環(huán)節(jié)，基本部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了“乘風(fēng)破浪〃“海底大探險(xiǎn)〃"水手捕魚”三個(gè)

嬉戲，利用布條的柔韌性以