中考二?？荚囌Z文試題（圖片版含答案）

中考二?？荚囌Z文試題（圖片版，含答案）

2024年初中學業(yè)水平模擬測試卷

語文答案

一、積累運用

1.默寫古詩文c（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

（1）燕然未勒歸無計

鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

兼葭蒼蒼白露為霜

青鳥殷勤為探看

凄神寒骨悄愴幽邃

長風破浪會有時直掛云帆濟滄海再而衰三而竭

每句1分，每錯、漏、多1字扣0.5分

（2分）①這兩句運用比喻和雙關(guān)的修辭手法，表達了詩人對

所愛之人至死不渝的深情。

（1分）②后又用來形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻精神，這與老師的

無私奉獻精神相符，所以選用此句贊美老師。（1分）

3.（3分）（1）褻瀆（2）涵養(yǎng)（3）不言而喻

補充說明：每小題1分，錯一個字該小題不給分。答案字跡潦草

無法辨認者，以書寫錯誤論處。

4.（2分）B解析：“嘆為觀止"指贊美看到的事物好到了極點；

“富麗堂皇”形容場面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢盛大，也形容

詩文辭藻華麗；"眼花繚亂"形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。

本句中橫線處用來形容華夏民族的文化瑰寶漢字，使用“嘆為觀止”

最恰當。

5.（2分）D（解析：畫線句搭配不當、語義重復。應將“揭

示”改為“展現(xiàn)”，“所不及”與“達不到”任刪其一。

6.（2分）（1）第一條：泛覽，硬看，專精（2）第二條：

先博后約，由博返約

（每空1分，表述準確、符合字數(shù)要求即可）

（2分）上聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字下聯(lián)：立志讀盡人間書

（上下聯(lián)各1分「立志識遍天下字發(fā)憤讀盡人間書"給1分。）

8.（2分）①桑菲爾德莊園（1分）②與羅切斯特在一起（1

分）

9.（4分）【示例】書名：《獨立人生》（1分）理由：簡?愛

在蓋茨海德府，不盲目順從，堅持自己的想法；在洛伍德學校，克服

一切困難學習，努力獲得獨立生活的能力；在桑菲爾德莊園，追求平

等的爰情，拒絕依賴婚姻去生活。這個書名，能強調(diào)出簡?爰在生活、

工作和愛情中始終保持獨立的形象特征，引導讀者思考對待人生的態(tài)

度。（3分）

二、閱讀

10.（3分）（1）親自（2）鼓勵（3）怠慢，疏忽

11.（4分）（1）在亂世中只求保全性命，不希求諸侯知道我而

獲得顯貴。

（2）這是我用來報答先帝，并盡忠于陛下的職責本分。

12B（解析：A.欲：想要/愿望；B.使：都是出使；

C.之：助詞，的/助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不譯；

D.從：聽從/追尋。

13其君樂而無禮/其下危處以怨上/上下離心

補充說明：（1）斷兩處以內(nèi)（含兩處）的，斷對幾處就得幾分。

（2）若斷了兩處以上的，每錯、漏1處扣1.5分，扣完所得分

為止。

14（1）國君憂患意識強（1分）；（2）百姓安居樂業(yè)（1分）；

（3）有賢臣沈駒在朝（1分）

（4）親近小人，疏遠賢臣（2分）。

【乙】參考譯文：楚莊王準備攻打晉國，派豚尹（楚國官職名）

前往察探。豚尹回來說：“不可討伐。他們的君主憂患意識很強，百

姓安居樂業(yè)。并且有一位賢臣在朝，叫做沈駒?！钡诙?，再派豚尹

去晉國探察，回來說：“現(xiàn)在可以了。當初的賢臣死了。一些溜須拍

馬的人都圍在晉君身邊，晉君追求安樂而失去禮節(jié)；下面的百姓心生

怨恨。正逢他們上下離心離德之際，興師討伐，他們的民眾一定會支

持大王?！背f王采納了這個建議，果然如他說的那樣了。

D（3分）解析：根據(jù)材料四原文“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化'兩

創(chuàng)'，目的是使大眾不僅可以成為這些文化精粹的旁觀者、欣賞者，

更能成為參與者、創(chuàng)造者，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入尋常生活J

可知，讓大眾成為旁觀者、欣賞者、參與者、創(chuàng)造者是目的，并非“已

完全成為“，說法絕對。

（3分）我認為觀點二最合適（1分，不談理由不得分）。魯迅認

為，發(fā)展文化既要不落后于世界潮流，又不要失去本國固有傳統(tǒng)（1

分），這與材料二中認為中華文明既要薪火相傳、代代守護，也需要

與時俱進、推陳出新，將立足本國實際和開門搞研究、吸收借鑒相結(jié)

合起來的觀點相吻合（1分），所以是最合適的。

17.（4分）①可以吸收借鑒國外的有益做法，在比較、對照、

批判、吸收和升華的基礎(chǔ)上豐富英歌舞形式，符合當今世界的發(fā)展要

求；②要將傳統(tǒng)作為立身之地，升入挖掘其與古典文學和民俗崇拜的

淵源，宣傳其避災驅(qū)邪、祈福祛禍的功能；③實施要小切口、深內(nèi)涵，

可以將舞蹈編排為小節(jié)目，增加精彩的故事情節(jié)，把家國情懷與文化

密碼融于其中；④營造大眾樂享的文化氛圍，發(fā)展與舞蹈相關(guān)的服飾、

飲食、禮儀等文化要素，讓觀眾積極欣賞、參與、體驗和創(chuàng)造。（以

上一點1分，言之成理即可）

18.（2分）（1）失落（1分）（2）去外地上學，母親托人捎

柿子（1分）

19.（4分）（1）（2分）運用比喻的修辭手法，將柿子比作紅燈

籠，（0.5分）寫出了柿子成熟時果實飽滿、色彩鮮艷的特點，（0.5

分）營造出一幅喜悅溫馨的圖景，這是“他”記憶中溫暖美好的畫面，

飽含懷念之情。（1分）

（2分）運用擬人的修辭手法，把星星人格化，（0.5分）描繪出

薄暮時分的美好、靜謐的景象，（0.5分），夕陽、墨綠的柿子樹葉、

碧藍的天空、幾顆星星和吃晚飯的家人構(gòu)成溫馨和諧的畫面。（1分）

20.（3分）“爺爺撿起地上的斷枝、跌傷的青果，心疼地說：'果

子還這么小，怎么能吃啊'”運用了動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)爺爺

對柿子樹的愛惜；（1分）“看著這群被生柿子酸澀得觥牙咧嘴的孩子

們，爺爺笑得胡子一抖一抖的”主要運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了爺爺?shù)拇?/p>

愛和寬厚；（1分）“爺爺刮了一下他的鼻子說：'你吃過根爺爺家的

野雞肉，吃過寶叔叔家的八月瓜，都忘啦’"'一條巷弄的，就是一

家人呢J爺爺摸著他的頭說”等句子，運用了動作描寫和語言描寫，

描繪出一個慈愛，友善，懂得感恩，質(zhì)樸的老人形象。（1分）

21.（5分）（1）全文圍繞“柿子樹”這一線索展開，講述了“他”

和爺爺、家鄉(xiāng)之間的情感，富含生活氣息，直接且真實地將故事展現(xiàn)

出來。（1分）（2）同時，柿子樹又承載了“他”諸多情感和回憶，爺

孫情、鄰里情等，這些都是“他“心中不可磨滅的美好回憶。（1分））

（3）“孤獨”有獨自一個、孤單之意，這里形容一樹柿子紅失去了

往日的熱鬧，現(xiàn)在冷清荒涼的狀態(tài)，（1分）表達了“他”內(nèi)心深處

深切的思念與久未回鄉(xiāng)，今非昔比感傷之情。（1分）（4）與記憶里

“一樹柿子紅”的熱鬧喜慶形成鮮明的對比，突出了文章“思鄉(xiāng)、思

親”的主題；（1分）

三、作文（50分）

按中考評分標準。

作文等級評分標準

一類卷（50?45分）1.切合題意，立意明確，中心突出，材料

具體生動，有真情實感。

2.結(jié)構(gòu)嚴謹，注意照應，詳略得當，格式規(guī)范。

3.語言得體、流暢。

二類卷（44?40分）1.切合題意，立意明確，中心突出，材料

具體，有感情。

2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，格式規(guī)范。

3.語言規(guī)范、通順。

三類卷（39?30分）1.基本符合題意，立意明確，材料能表現(xiàn)

中心。

2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理，格式基本規(guī)范。

3.語言基本通順，有少數(shù)錯別字。

四類卷（29?15分）L不符合題意，立意不明確，材料難以表

現(xiàn)中心，缺乏感情c

2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，格式不規(guī)范。

3.語言不通順，錯別字較多。

五類卷（14?0分）1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章，格式不規(guī)范。

3.文理不通，錯別字較多。

加分符合如下條件之一，可酌情加1?3分（加至本題滿分為止）:

1.情真意切,立意深刻。

2.構(gòu)思獨特,富有創(chuàng)意O

3.語言優(yōu)美,富有個性。

4.文面整潔,書寫優(yōu)美。

扣分1.沒有標題扣2分。