怎樣才能成為卓越的班主任

怎樣才能成為優(yōu)秀的班主任一、優(yōu)秀班主任的角色意識(shí)（一）優(yōu)秀班主任應(yīng)有的角色1.老師。在與學(xué)生探討知識(shí)時(shí)，他們是老師，循循善誘；2.母親。在關(guān)心學(xué)生疾苦時(shí)，他們是母親，無(wú)微不至；3.朋友。在與學(xué)生交往中，他們是朋友，無(wú)話不談；4.醫(yī)生。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他們又是醫(yī)生，治病救人。（二）優(yōu)秀班主任的角色轉(zhuǎn)換1.由班級(jí)事務(wù)的應(yīng)付者轉(zhuǎn)換為學(xué)生自主管理的指導(dǎo)者；2.由學(xué)生問(wèn)題的處理者轉(zhuǎn)換為學(xué)生自我教育的引導(dǎo)者；3.由空洞道理的說(shuō)教者轉(zhuǎn)換為活動(dòng)育人的設(shè)計(jì)者。二、優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)（一）高尚的師德1.責(zé)任心。責(zé)任心是做好班主任工作的前提。作為班主任，要有高度的責(zé)任心和使命感，在日常工作中自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好，要像家長(zhǎng)一樣關(guān)心、照顧、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生，不論是表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學(xué)生，要有針對(duì)性地引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)他人，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事。2.愛(ài)心。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。師德之魂在于愛(ài)，愛(ài)就是教育，班主任只有用自己的愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。班主任工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。3.公平心。公平心能贏得全班同學(xué)的愛(ài)。作為一名合格的班主任，要擁有一顆公平心，要秉公辦事，作風(fēng)良好，愛(ài)心要一視同仁，而不是偏心哪個(gè)人，不管你是班干部還是一般的同學(xué)。做到獎(jiǎng)罰分明，一視同仁，這樣學(xué)生才能感到教師是公正的，為師生心理溝通掃除了心理障礙，這樣才能贏得全班同學(xué)的愛(ài)。4.寬容心。寬容心是師生關(guān)系的粘合劑。古語(yǔ)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，總會(huì)有不足之處，特別是我們的學(xué)生，年輕、幼稚，其思想品質(zhì)、心理素質(zhì)尚未成熟，這就需要我們班主任有一顆寬容、博大的心，少點(diǎn)苛求與挑剔，多份理解與支持。教育批評(píng)學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生人格，曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容。5.細(xì)心。細(xì)心是做班主任工作的助手。細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事做好。因此，班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問(wèn)題和困難，使家長(zhǎng)放心、學(xué)生安心。并且使學(xué)生從情感上體驗(yàn)到班主任是可敬可親、值得信賴的人。（二）勤奮刻苦的工作作風(fēng)1.腿勤。班級(jí)學(xué)生管理工作，千頭萬(wàn)緒。班主任走入學(xué)生家庭、融入學(xué)生生活，掌握班級(jí)總貌、了解學(xué)生現(xiàn)狀等，要腳勤。2.眼勤。多讀書；課堂內(nèi)外觀察學(xué)生情緒狀況、作業(yè)正誤、集體觀念、個(gè)性傾向、意志品質(zhì)、行為能力等，要眼勤。3.嘴勤。多與學(xué)生交流，與家長(zhǎng)溝通、同領(lǐng)導(dǎo)商榷，要嘴勤。4.手勤。用自己的雙手給孩子做示范，見(jiàn)到垃圾撿一撿，身體力行，教育教學(xué)心得體會(huì)寫出來(lái)，要手勤。5.腦勤。開(kāi)動(dòng)腦筋多思考，針對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性，選擇合適、合理、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打開(kāi)心結(jié)，全面發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，這就需要腦勤。（三）扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是一位優(yōu)秀的科任課任教師，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)：一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到一定的程度；另一方面是不斷獲取新知。心中要有種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，它還應(yīng)具有下列幾種能力。1.要具有駕輕就熟的教育教學(xué)能力；2.機(jī)智靈敏的教育教學(xué)應(yīng)變能力；3靈活的交往協(xié)調(diào)能力；4.深刻敏銳的觀察分析能力；5.沉著冷靜的自我控制能力；6.生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力；7.勤于反思的教育科研能力；8.積極有效地自我調(diào)適能力。（四）健康的身心素質(zhì)1.調(diào)節(jié)心態(tài)和駕馭情緒的能力?，F(xiàn)實(shí)生活中，班主任會(huì)遇到許多不如意的事情。諸多的不如意給教師的身心帶來(lái)了很大的壓力，如果不能較好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，把生活中不如意帶進(jìn)課堂，就會(huì)影響工作。所以做班主任的一定要能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的工作氛圍，把思考的快樂(lè)、收取的喜悅帶給學(xué)生。2.健康的身體素質(zhì)。健康的體魄是一個(gè)人工作和生活的基本保障。要有良好的身體素質(zhì)才能適應(yīng)未來(lái)紛繁復(fù)雜、變化急劇、充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)，也才能應(yīng)對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)。（五）過(guò)硬的班級(jí)管理素質(zhì)1.了解班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施。優(yōu)秀班主任必須要了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣和愛(ài)好，以便因材施教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上也要成為學(xué)生的引導(dǎo)者，成為學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活上的良友。2.巧妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。學(xué)生都喜歡得到老師的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的勇氣和力量。作為教師，要正確對(duì)待學(xué)生的差異，對(duì)于后進(jìn)生要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)。對(duì)他們要?jiǎng)又郧闀灾岳?，用自己的?ài)和人格力量去感化他們，從正面、側(cè)面了解他們，注意他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)，贊揚(yáng)。但這解不開(kāi)意味著就不能批評(píng)，只不過(guò)要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)而已，即使是批評(píng)也要講究分寸，講究藝術(shù)，講究效果。3.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在通訊十分發(fā)達(dá)的今天，微信、QQ、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、約家長(zhǎng)來(lái)校等溝通方式有許多，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。要以平等對(duì)話的方式來(lái)溝通交流孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況等信息，用這種談話的方式回答家長(zhǎng)提出的學(xué)生教育問(wèn)題。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。4.為孩子樹(shù)榜樣。在班級(jí)管理中，凡要求學(xué)生做到的班主任老師必須首先要做到。了解學(xué)生的日常生活習(xí)性，深入學(xué)生的心靈世界，以心換心，以情換情，有意識(shí)地樹(shù)立起在學(xué)生心目中的良好形象，使學(xué)生“親其師，信其道”，自覺(jué)地接受教育。（六）具有良好地處理人際關(guān)系的能力1.班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)生的教育主要有學(xué)校，家庭和社會(huì)三個(gè)方面。而班主任又是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。2.班主任與任課教師的關(guān)系。班主任工作對(duì)任課教師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作的德育滲透又是對(duì)班主任工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通，互通情況，共同研究教育教學(xué)問(wèn)題，制定有效措施，分工合作，是教育內(nèi)部形成合力的有效舉措。同時(shí)，班主任還應(yīng)及時(shí)把學(xué)生對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)與建議反饋給各位科任教師，以便搞好教育教學(xué)工作。3.班主任與班干部的關(guān)系。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力，有威信，樂(lè)于為集體服務(wù)的干部隊(duì)伍，組成班集體的核心。班主任應(yīng)支持班干部的工作，維護(hù)他們的威信，充分肯定他們的成績(jī)，但不掩飾他們的缺點(diǎn)。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并幫助他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)方法，使他們通過(guò)工作得以鍛煉和提高4.班主任與差生的關(guān)系。班主任要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的發(fā)光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。要經(jīng)常與他們平等對(duì)話，以幫助解決其學(xué)習(xí)和生活上的困惑。5.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生處理好干部與同學(xué)之間，優(yōu)、中、差生之間的同學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和處理友誼與愛(ài)情的關(guān)系。杜絕小團(tuán)伙的形成，要教育優(yōu)生不歧視中差生，中等生不能滿足現(xiàn)狀，差生不能自暴自棄，以形成團(tuán)結(jié)向上的班集體。6.班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任應(yīng)引導(dǎo)、教育班干部以身作則，處處起帶頭作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)