2025年中考語文作文預(yù)測-生活哲理

第1頁（共1頁）生活哲理一．作文（共12小題）1．（2025?皇姑區(qū)二模）作文。天地寥廓，一些貌似細(xì)小之物，往往小中藏大，給人無限啟益。一株小草，小中藏大，生長是它一生唯一重要的追求；一只蜜蜂，小中藏大，釀蜜是它一生樂此不疲的使命；一粒谷子，小中藏大，飽滿是它一生默默堅(jiān)守的承諾……請以“小與大”為話題，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。2．（2025?河北區(qū)二模）作文。春芽破土是向光而進(jìn)的執(zhí)著，秋葉歸根是蓄勢待退的從容。課堂上你為真理爭辯時(shí)鋒芒畢露，運(yùn)動會上為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)甘當(dāng)替補(bǔ)；追逐夢想如勁風(fēng)勇進(jìn)，沉淀心性似靜水徐退……在前進(jìn)、攀登的過程中，無論哪種體驗(yàn)，都可以讓我們領(lǐng)悟到人生的智慧。請結(jié)合結(jié)合具體場景，自選角度，自擬題目，寫一篇和以上內(nèi)容相關(guān)的文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）詩歌、戲劇除外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。3．（2025?黃浦區(qū)三模）閱讀下面材料，完成作文。風(fēng)，無形無相，卻無處不在。它帶來遠(yuǎn)方氣息，卷走昨日塵埃。然而，風(fēng)從未被定義，它自由地穿梭于天地之間，帶著未知的方向和無限的可能。我們的人生，是否也如這風(fēng)一般，充滿了未被定義的瞬間和未被書寫的篇章？或許，正是在這些未知與自由中，才能真正找到屬于自己的軌跡。以“未被定義的風(fēng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得抄襲；（2）不得透露個(gè)人信息。4．（2025?普寧市一模）閱讀材料：“每一朵野花都不模仿另一朵，它們認(rèn)真做自己，所以春天才百花爭艷。”自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外）。不少于550字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。5．（2025?長春二模）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章?！睹商镫S筆》中有這樣一段話：我覺得生命值得稱頌，富有樂趣，即便我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。6．（2025?全椒縣二模）請閱讀下面的文字，按要求作文。常新則常進(jìn)，常為則常成。用“慢功夫”做“難而正確”的事，方能有大作為。上面的材料引起你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。7．（2025?商河縣二模）閱讀下面材料，按要求寫作。我們不是等待春天的種子，而是親手播種春天的人。對此，你有怎樣的思考和看法？寫一篇作文。要求：①題目自擬，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不得透露個(gè)人信息；④不少于600字。8．（2025?上饒一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。有位老師走進(jìn)教室，在一塊白板上點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)。然后問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生們都異口同聲地回：“一個(gè)黑點(diǎn)。”老師又問：“還有什么嗎？”學(xué)生們又異口同聲地回：“沒有了?！崩蠋熜α诵Γf道：“這么大的一塊白板你們都沒看見嗎？”上面的材料引發(fā)了你怎樣的回憶或思考？請結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊的故事，寫一篇文章，或講述經(jīng)歷，或闡述觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。9．（2025?渝北區(qū)模擬）閱讀下面的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。山谷塑造了峰巒，陰影塑造了新月，十二月暮冬的寒意，塑造了六月盛夏的暑熱。所以下次當(dāng)你哭泣時(shí)。請想想這首小詩；正是此刻的悲傷塑造了你將再次感受到的幸福?！死锼?哈里斯《天真好奇皆成詩?山谷塑造了峰巒》要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。10．（2025?乾安縣模擬）作文。風(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞——泰戈?duì)枴读魑灱?36》上面詩句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作?！救蝿?wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務(wù)二】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章；【任務(wù)三】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。11．（2025?龍崗區(qū)校級模擬）一棵枯樹旁長著一株紫藤蘿，一道籬笆邊長著一棵牽牛花，紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展現(xiàn)了自己的美麗：枯樹和籬笆，本無美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽年花，成就了一道風(fēng)景！請根據(jù)以上材料，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。12．（2025?高唐縣一模）作文。有人說，幸福就是追逐遠(yuǎn)方的目標(biāo)。有人說，身邊的幸福就是最好的遠(yuǎn)方。上述材料引發(fā)你哪些感受與思考？寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，亦可闡述觀點(diǎn)，還可抒發(fā)感想。要求：（1）角度自選，立意自定，題目自擬，寫一篇不少于500字的文章。（2）除詩歌外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

生活哲理參考答案與試題解析一．作文（共12小題）1．（2025?皇姑區(qū)二模）作文。天地寥廓，一些貌似細(xì)小之物，往往小中藏大，給人無限啟益。一株小草，小中藏大，生長是它一生唯一重要的追求；一只蜜蜂，小中藏大，釀蜜是它一生樂此不疲的使命；一粒谷子，小中藏大，飽滿是它一生默默堅(jiān)守的承諾……請以“小與大”為話題，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮啃∩品e大愛，微光成星河在我的記憶深處，社區(qū)里的王奶奶就像一束溫暖的光，用小小的善舉，匯聚成大大的愛，照亮了我們的社區(qū)。王奶奶年逾古稀，頭發(fā)花白卻總是梳理得整整齊齊，臉上帶著和藹的笑容。她獨(dú)自居住，子女都在外地工作，但她的生活并不孤單，因?yàn)樗偸菬嵝哪c地幫助著身邊的每一個(gè)人。社區(qū)里有一位孤寡老人李爺爺，子女都在國外，很少回來。王奶奶得知后，便主動承擔(dān)起照顧李爺爺?shù)呢?zé)任。每天清晨，她都會早早地起床，去菜市場挑選新鮮的蔬菜和水果，然后送到李爺爺家中。她會細(xì)心地為李爺爺打掃房間，陪他聊天解悶，給他講社區(qū)里發(fā)生的趣事。李爺爺身體不好，王奶奶就學(xué)習(xí)了一些簡單的護(hù)理知識，幫他按摩、量血壓。在王奶奶的悉心照料下，李爺爺原本孤獨(dú)寂寞的生活變得溫暖起來，臉上也漸漸有了笑容。除了照顧李爺爺，王奶奶還關(guān)注著社區(qū)里的孩子們。每到周末，她都會在社區(qū)的小廣場上組織讀書活動。她把自己家里的書籍都搬了出來，還自掏腰包購買了許多新的兒童讀物。她耐心地給孩子們講故事，教他們讀書識字，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在王奶奶的影響下，越來越多的孩子愛上了閱讀，社區(qū)里也彌漫著一股濃濃的書香氣息。有一次，社區(qū)組織為貧困地區(qū)的兒童捐贈衣物和學(xué)習(xí)用品的活動。王奶奶得知后，不僅把自己家里閑置的衣物都整理出來，還挨家挨戶地動員鄰居們參與捐贈。她不辭辛勞地收集、分類、打包，把大家的愛心匯聚在一起。當(dāng)滿載著愛心物資的車輛緩緩駛出社區(qū)時(shí)，王奶奶的臉上露出了欣慰的笑容。王奶奶做的這些事，看似都是一些微不足道的小事，但她卻年復(fù)一年、日復(fù)一日地堅(jiān)持著。她的善舉就像一顆顆小小的石子，投入社區(qū)這個(gè)平靜的湖面，激起了層層溫暖的漣漪。在她的帶動下，社區(qū)里的居民們也紛紛加入到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心的行列中來?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蓖跄棠逃盟膶?shí)際行動詮釋了“小與大”的真諦。小小的善舉，也能匯聚成大大的愛，讓這個(gè)世界變得更加美好。我愿以王奶奶為榜樣，從身邊的小事做起，用自己的微光，去照亮他人的世界?！痉治觥勘绢}考查話題作文。審題立意：題目圍繞“小與大”展開，強(qiáng)調(diào)看似細(xì)小之物蘊(yùn)含著大的意義。立意可從多個(gè)角度切入，比如從個(gè)人成長角度，寫小行動成就大夢想，每一次小的努力、小的堅(jiān)持都是走向成功的積累；從精神品質(zhì)角度，寫小善舉彰顯大愛心，日常生活中的點(diǎn)滴善意匯聚成社會的溫暖力量；從自然萬物角度，寫小生命展現(xiàn)大精神，如小草的堅(jiān)韌、蜜蜂的勤勞等，引發(fā)對生命價(jià)值的思考。選材構(gòu)思：若寫個(gè)人成長，可選取自己學(xué)習(xí)過程中，每天堅(jiān)持背單詞、做練習(xí)題等小行動，最終取得優(yōu)異成績的事例；若寫精神品質(zhì)，可寫社區(qū)志愿者們每天為孤寡老人送餐、陪老人聊天等小善舉，傳遞人間大愛；若寫自然萬物，可結(jié)合材料中小草、蜜蜂、谷子等，詳細(xì)描述它們的特點(diǎn)，進(jìn)而升華出其蘊(yùn)含的大精神。文章可采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)明“小與大”的關(guān)系，中間具體闡述事例，結(jié)尾總結(jié)升華主題。【解答】小善積大愛，微光成星河在我的記憶深處，社區(qū)里的王奶奶就像一束溫暖的光，用小小的善舉，匯聚成大大的愛，照亮了我們的社區(qū)。王奶奶年逾古稀，頭發(fā)花白卻總是梳理得整整齊齊，臉上帶著和藹的笑容。她獨(dú)自居住，子女都在外地工作，但她的生活并不孤單，因?yàn)樗偸菬嵝哪c地幫助著身邊的每一個(gè)人。社區(qū)里有一位孤寡老人李爺爺，子女都在國外，很少回來。王奶奶得知后，便主動承擔(dān)起照顧李爺爺?shù)呢?zé)任。每天清晨，她都會早早地起床，去菜市場挑選新鮮的蔬菜和水果，然后送到李爺爺家中。她會細(xì)心地為李爺爺打掃房間，陪他聊天解悶，給他講社區(qū)里發(fā)生的趣事。李爺爺身體不好，王奶奶就學(xué)習(xí)了一些簡單的護(hù)理知識，幫他按摩、量血壓。在王奶奶的悉心照料下，李爺爺原本孤獨(dú)寂寞的生活變得溫暖起來，臉上也漸漸有了笑容。除了照顧李爺爺，王奶奶還關(guān)注著社區(qū)里的孩子們。每到周末，她都會在社區(qū)的小廣場上組織讀書活動。她把自己家里的書籍都搬了出來，還自掏腰包購買了許多新的兒童讀物。她耐心地給孩子們講故事，教他們讀書識字，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在王奶奶的影響下，越來越多的孩子愛上了閱讀，社區(qū)里也彌漫著一股濃濃的書香氣息。有一次，社區(qū)組織為貧困地區(qū)的兒童捐贈衣物和學(xué)習(xí)用品的活動。王奶奶得知后，不僅把自己家里閑置的衣物都整理出來，還挨家挨戶地動員鄰居們參與捐贈。她不辭辛勞地收集、分類、打包，把大家的愛心匯聚在一起。當(dāng)滿載著愛心物資的車輛緩緩駛出社區(qū)時(shí)，王奶奶的臉上露出了欣慰的笑容。王奶奶做的這些事，看似都是一些微不足道的小事，但她卻年復(fù)一年、日復(fù)一日地堅(jiān)持著。她的善舉就像一顆顆小小的石子，投入社區(qū)這個(gè)平靜的湖面，激起了層層溫暖的漣漪。在她的帶動下，社區(qū)里的居民們也紛紛加入到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心的行列中來?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”王奶奶用她的實(shí)際行動詮釋了“小與大”的真諦。小小的善舉，也能匯聚成大大的愛，讓這個(gè)世界變得更加美好。我愿以王奶奶為榜樣，從身邊的小事做起，用自己的微光，去照亮他人的世界?！军c(diǎn)評】文章以王奶奶的事跡詮釋“小與大”，選材貼近生活，通過照顧孤寡老人、組織讀書活動、動員捐贈等事例，展現(xiàn)小善積大愛。語言質(zhì)樸，情感真摯，結(jié)尾引用名言升華主題，傳遞正能量，是一篇有感染力的記敘文。2．（2025?河北區(qū)二模）作文。春芽破土是向光而進(jìn)的執(zhí)著，秋葉歸根是蓄勢待退的從容。課堂上你為真理爭辯時(shí)鋒芒畢露，運(yùn)動會上為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)甘當(dāng)替補(bǔ)；追逐夢想如勁風(fēng)勇進(jìn)，沉淀心性似靜水徐退……在前進(jìn)、攀登的過程中，無論哪種體驗(yàn)，都可以讓我們領(lǐng)悟到人生的智慧。請結(jié)合結(jié)合具體場景，自選角度，自擬題目，寫一篇和以上內(nèi)容相關(guān)的文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）詩歌、戲劇除外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模哼M(jìn)退之間，盡顯智慧人生猶如一幅波瀾壯闊的長卷，在歲月的流轉(zhuǎn)中徐徐展開。“進(jìn)”與“退”則是這幅畫卷上濃墨重彩的筆觸，巧妙勾勒出生活的輪廓，蘊(yùn)含著無盡的人生智慧。猶記得那次參加校園文化節(jié)的繪畫比賽，主題是“校園之美”。當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，內(nèi)心便燃起了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，立志要畫出一幅令人驚艷的作品，在比賽中脫穎而出。我一頭扎進(jìn)創(chuàng)作中，日夜構(gòu)思、起稿、上色，滿心都是對勝利的渴望，就像春芽破土，向著陽光奮力生長。然而，隨著創(chuàng)作的深入，我漸漸陷入了困境。畫面的整體布局總顯得生硬，色彩搭配也不盡如人意。我反復(fù)修改，卻始終無法達(dá)到理想的效果。就在我?guī)缀跻淮鞌「醒蜎]時(shí)，偶然間看到了校園里的銀杏林。秋風(fēng)輕拂，金黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，宛如一只只優(yōu)雅的蝴蝶。它們從容地離開枝頭，回歸大地的懷抱，沒有一絲掙扎與不舍。那一刻，我心中豁然開朗。我開始反思自己在繪畫過程中的一味“冒進(jìn)”?；蛟S，我應(yīng)該學(xué)會適時(shí)“退讓”。我放下手中的畫筆，不再執(zhí)著于當(dāng)下的困境，而是靜下心來，重新審視自己的作品，回顧那些被我忽略的細(xì)節(jié)。當(dāng)我再次回到畫架前，心態(tài)已然不同。我不再盲目地追求速度和完美，而是放慢節(jié)奏，一筆一劃地勾勒、填充。遇到難題時(shí)，我不再急于求成，而是停下來思考、調(diào)整。此時(shí)的我，仿佛變成了那片銀杏葉，從容地“退讓”，卻在積蓄力量，等待著更好的呈現(xiàn)。最終，我的作品順利完成。它或許不是最完美的，但卻飽含著我對校園的熱愛，以及在“進(jìn)”與“退”之間收獲的成長。在這場繪畫比賽的經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到：“進(jìn)”是一種勇氣與執(zhí)著，它驅(qū)動著我們向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)；“退”是一種智慧與從容，它讓我們在困境中得以喘息、反思，從而積蓄力量再次前行。人生之路漫漫，我們都在不斷地“進(jìn)”與“退”中穿梭。無論是追逐夢想時(shí)的奮勇向前，還是面對挫折時(shí)的適時(shí)后退，只要我們能把握好其中的分寸，就能在這進(jìn)退之間，盡顯人生智慧，繪就屬于自己的精彩篇章?！痉治觥勘绢}考查材料作文。一、審題。材料中給出了“前進(jìn)”與“退讓”兩組關(guān)鍵意象，春芽破土、課堂爭辯、追逐夢想代表積極進(jìn)取、勇往直前；秋葉歸根、運(yùn)動會當(dāng)替補(bǔ)、沉淀心性代表適時(shí)的退讓、內(nèi)斂。這并非簡單的行為描述，而是蘊(yùn)含人生態(tài)度與價(jià)值取向。前進(jìn)與退讓并非非此即彼的對立關(guān)系，而是相互依存、相互轉(zhuǎn)化。比如在追求知識時(shí)，為真理據(jù)理力爭是前進(jìn)，但在生活中為顧全大局選擇妥協(xié)是退讓，要思考何時(shí)進(jìn)、何時(shí)退以及二者如何協(xié)調(diào)。二、立意。平衡之道：提出人生應(yīng)在前進(jìn)與退讓間尋找平衡的觀點(diǎn)。如在事業(yè)發(fā)展上積極進(jìn)取，在名利紛爭中適當(dāng)退讓，以此收獲內(nèi)心的寧靜與生活的和諧。退讓為進(jìn)：論述退讓是前進(jìn)的策略。如藺相如對廉頗的退讓，最終換得將相和，于國家于個(gè)人都有積極意義，體現(xiàn)以退為進(jìn)能更好達(dá)成目標(biāo)。前進(jìn)為主，退讓為輔：強(qiáng)調(diào)以積極進(jìn)取為人生主調(diào)，在遇到阻礙或需要調(diào)整時(shí)輔以退讓。如運(yùn)動員在訓(xùn)練中全力奮進(jìn)，受傷時(shí)適當(dāng)休養(yǎng)退讓，為后續(xù)更好沖刺做準(zhǔn)備。三、選材構(gòu)思。個(gè)人成長類：寫自己參加繪畫比賽，起初因急于求成、盲目追求技巧而作品平平，這是只知前進(jìn)不懂調(diào)整。后來靜下心研究繪畫理念，暫時(shí)放慢創(chuàng)作節(jié)奏，這是退讓。經(jīng)過調(diào)整后畫出優(yōu)秀作品，體現(xiàn)前進(jìn)與退讓對成長的作用。歷史典故類：選取燭之武退秦師的故事。燭之武在國家危難時(shí)挺身而出，憑借智慧與口才，用委婉的言辭說服秦穆公，使秦國退兵，這是在外交上以智慧的“退讓”策略達(dá)成“前進(jìn)”（救國）的目的。對比式結(jié)構(gòu)：開頭提出論點(diǎn)，如人生需正確把握前進(jìn)與退讓。中間部分設(shè)置兩個(gè)板塊，一個(gè)寫不懂進(jìn)退之道導(dǎo)致失敗的案例，如項(xiàng)羽剛愎自用、只進(jìn)不退；另一個(gè)寫合理運(yùn)用進(jìn)退取得成功的案例，如劉邦能屈能伸。結(jié)尾對比總結(jié)，強(qiáng)化論點(diǎn)。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：先從個(gè)人小事入手，如學(xué)習(xí)中面對難題的進(jìn)退選擇，闡述前進(jìn)與退讓對個(gè)人成長的影響；再延伸到社會層面，如企業(yè)經(jīng)營中的策略選擇；最后上升到國家層面，如國際關(guān)系中的外交智慧，層層遞進(jìn)深化主題?！窘獯稹坷模哼M(jìn)退之間，盡顯智慧人生猶如一幅波瀾壯闊的長卷，在歲月的流轉(zhuǎn)中徐徐展開?！斑M(jìn)”與“退”則是這幅畫卷上濃墨重彩的筆觸，巧妙勾勒出生活的輪廓，蘊(yùn)含著無盡的人生智慧。猶記得那次參加校園文化節(jié)的繪畫比賽，主題是“校園之美”。當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，內(nèi)心便燃起了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，立志要畫出一幅令人驚艷的作品，在比賽中脫穎而出。我一頭扎進(jìn)創(chuàng)作中，日夜構(gòu)思、起稿、上色，滿心都是對勝利的渴望，就像春芽破土，向著陽光奮力生長。然而，隨著創(chuàng)作的深入，我漸漸陷入了困境。畫面的整體布局總顯得生硬，色彩搭配也不盡如人意。我反復(fù)修改，卻始終無法達(dá)到理想的效果。就在我?guī)缀跻淮鞌「醒蜎]時(shí)，偶然間看到了校園里的銀杏林。秋風(fēng)輕拂，金黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，宛如一只只優(yōu)雅的蝴蝶。它們從容地離開枝頭，回歸大地的懷抱，沒有一絲掙扎與不舍。那一刻，我心中豁然開朗。我開始反思自己在繪畫過程中的一味“冒進(jìn)”。或許，我應(yīng)該學(xué)會適時(shí)“退讓”。我放下手中的畫筆，不再執(zhí)著于當(dāng)下的困境，而是靜下心來，重新審視自己的作品，回顧那些被我忽略的細(xì)節(jié)。當(dāng)我再次回到畫架前，心態(tài)已然不同。我不再盲目地追求速度和完美，而是放慢節(jié)奏，一筆一劃地勾勒、填充。遇到難題時(shí)，我不再急于求成，而是停下來思考、調(diào)整。此時(shí)的我，仿佛變成了那片銀杏葉，從容地“退讓”，卻在積蓄力量，等待著更好的呈現(xiàn)。最終，我的作品順利完成。它或許不是最完美的，但卻飽含著我對校園的熱愛，以及在“進(jìn)”與“退”之間收獲的成長。在這場繪畫比賽的經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到：“進(jìn)”是一種勇氣與執(zhí)著，它驅(qū)動著我們向著目標(biāo)不斷奮進(jìn)；“退”是一種智慧與從容，它讓我們在困境中得以喘息、反思，從而積蓄力量再次前行。人生之路漫漫，我們都在不斷地“進(jìn)”與“退”中穿梭。無論是追逐夢想時(shí)的奮勇向前，還是面對挫折時(shí)的適時(shí)后退，只要我們能把握好其中的分寸，就能在這進(jìn)退之間，盡顯人生智慧，繪就屬于自己的精彩篇章?！军c(diǎn)評】這篇作文以繪畫比賽為切入點(diǎn)，通過“進(jìn)與退“的辯證思考展現(xiàn)了成長感悟，非常適合初中生閱讀。全文結(jié)構(gòu)完整：開篇用畫卷比喻人生，引出主題；中間詳細(xì)描述參賽經(jīng)歷，通過銀杏葉的意象自然過渡到“退“的領(lǐng)悟；結(jié)尾升華主題，點(diǎn)明進(jìn)退之間的智慧。文中“春芽破土““金蝶翩躚“等比喻生動形象，“日夜構(gòu)思““反復(fù)修改“等細(xì)節(jié)真實(shí)可感，是一篇既有生活氣息又富含哲理的優(yōu)秀習(xí)作。3．（2025?黃浦區(qū)三模）閱讀下面材料，完成作文。風(fēng)，無形無相，卻無處不在。它帶來遠(yuǎn)方氣息，卷走昨日塵埃。然而，風(fēng)從未被定義，它自由地穿梭于天地之間，帶著未知的方向和無限的可能。我們的人生，是否也如這風(fēng)一般，充滿了未被定義的瞬間和未被書寫的篇章？或許，正是在這些未知與自由中，才能真正找到屬于自己的軌跡。以“未被定義的風(fēng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得抄襲；（2）不得透露個(gè)人信息。【答案】例文：未被定義的風(fēng)風(fēng)，無形無相，卻自由穿梭于天地，帶來遠(yuǎn)方的氣息，卷走昨日的塵埃，從未被定義，擁有未知的方向與無限可能。人生，亦應(yīng)如這風(fēng)，充滿未被定義的瞬間與未被書寫的篇章。小時(shí)候，父母為我規(guī)劃好了人生道路，按部就班地學(xué)習(xí)、生活，可內(nèi)心深處，我總覺得少了些什么。直到一次偶然的機(jī)會，我接觸到繪畫，那一抹抹色彩、一筆筆線條，仿佛打開了一扇通往新世界的大門。我渴望在這片天地里自由馳騁，卻遭到父母的反對，他們認(rèn)為繪畫沒有前途。但我心中那股如風(fēng)般自由的力量在涌動，我開始偷偷學(xué)習(xí)繪畫。夜晚，當(dāng)家人入睡，我借著微弱的燈光，在畫紙上勾勒夢想。無數(shù)個(gè)日夜的努力，我的畫作開始嶄露頭角，在一次繪畫比賽中獲得獎項(xiàng)。那一刻，我看到了父母眼中的驚訝與欣慰，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。人生就像這未被定義的風(fēng)，我們不應(yīng)被世俗的觀念和他人的期待所束縛。若一味遵循既定軌跡，人生便如一潭死水，失去活力。而當(dāng)我們勇敢地掙脫枷鎖，去探索未知，去擁抱自由，便會發(fā)現(xiàn)，人生處處是驚喜。在未知的旅途中，我們會迷茫，會彷徨，但正是這些經(jīng)歷，讓我們更加了解自己，找到屬于自己的軌跡。就像風(fēng)，無論吹向何方，都能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。讓我們都成為那未被定義的風(fēng)，勇敢地追尋內(nèi)心的聲音，在人生的畫卷上，肆意揮灑，書寫屬于自己的精彩篇章?！痉治觥勘绢}考查命題作文。審題立意：“未被定義的風(fēng)”這一題目，核心在于“未被定義”，強(qiáng)調(diào)其自由、多變、充滿未知的特性。“風(fēng)”是象征載體，代表人生。立意可確定為：人生應(yīng)如未被定義的風(fēng)，擺脫既定框架與束縛，勇敢追求自由與未知，在不確定中探尋自我價(jià)值與人生軌跡，以積極態(tài)度面對人生中的未知與變化。選材構(gòu)思：選材可圍繞自身或他人經(jīng)歷展開。比如，自己原本按父母規(guī)劃學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，卻對藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，不顧反對轉(zhuǎn)專業(yè)，在藝術(shù)領(lǐng)域自由探索，收獲成長，此經(jīng)歷體現(xiàn)如風(fēng)般擺脫定義、追求熱愛。也可寫身邊朋友，畢業(yè)后放棄穩(wěn)定工作，投身公益，在未知領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)如風(fēng)般不受傳統(tǒng)觀念限制，開拓新人生。構(gòu)思上，開頭可描繪風(fēng)的自由姿態(tài)，引出人生如風(fēng)；中間詳細(xì)敘述選材事例，突出“未被定義”帶來的改變與收獲；結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)在人生中像風(fēng)一樣自由、勇敢，書寫屬于自己的精彩篇章。【解答】例文：未被定義的風(fēng)風(fēng)，無形無相，卻自由穿梭于天地，帶來遠(yuǎn)方的氣息，卷走昨日的塵埃，從未被定義，擁有未知的方向與無限可能。人生，亦應(yīng)如這風(fēng)，充滿未被定義的瞬間與未被書寫的篇章。小時(shí)候，父母為我規(guī)劃好了人生道路，按部就班地學(xué)習(xí)、生活，可內(nèi)心深處，我總覺得少了些什么。直到一次偶然的機(jī)會，我接觸到繪畫，那一抹抹色彩、一筆筆線條，仿佛打開了一扇通往新世界的大門。我渴望在這片天地里自由馳騁，卻遭到父母的反對，他們認(rèn)為繪畫沒有前途。但我心中那股如風(fēng)般自由的力量在涌動，我開始偷偷學(xué)習(xí)繪畫。夜晚，當(dāng)家人入睡，我借著微弱的燈光，在畫紙上勾勒夢想。無數(shù)個(gè)日夜的努力，我的畫作開始嶄露頭角，在一次繪畫比賽中獲得獎項(xiàng)。那一刻，我看到了父母眼中的驚訝與欣慰，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。人生就像這未被定義的風(fēng)，我們不應(yīng)被世俗的觀念和他人的期待所束縛。若一味遵循既定軌跡，人生便如一潭死水，失去活力。而當(dāng)我們勇敢地掙脫枷鎖，去探索未知，去擁抱自由，便會發(fā)現(xiàn)，人生處處是驚喜。在未知的旅途中，我們會迷茫，會彷徨，但正是這些經(jīng)歷，讓我們更加了解自己，找到屬于自己的軌跡。就像風(fēng)，無論吹向何方，都能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。讓我們都成為那未被定義的風(fēng)，勇敢地追尋內(nèi)心的聲音，在人生的畫卷上，肆意揮灑，書寫屬于自己的精彩篇章。【點(diǎn)評】這篇文章緊扣“未被定義的風(fēng)”展開，以自身學(xué)畫經(jīng)歷為事例，生動詮釋人生應(yīng)如風(fēng)般自由探索未知。語言流暢自然，情感真摯，通過父母態(tài)度轉(zhuǎn)變等細(xì)節(jié)增強(qiáng)感染力，結(jié)尾升華主題，鼓勵人們掙脫束縛、書寫精彩，有一定深度與啟發(fā)性。4．（2025?普寧市一模）閱讀材料：“每一朵野花都不模仿另一朵，它們認(rèn)真做自己，所以春天才百花爭艷?！弊赃x角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外）。不少于550字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮坷模壕`放自我，繪就斑斕春景每一朵野花都不模仿另一朵，它們認(rèn)真做自己，所以春天才百花爭艷。于我們而言，人生亦是如此，唯有綻放自我，方能繪就斑斕春景。綻放自我，是不隨波逐流的堅(jiān)守。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸、潮流更迭迅速的時(shí)代，人們很容易陷入盲目跟風(fēng)的漩渦?？吹絼e人學(xué)什么專業(yè)熱門，就一窩蜂地去報(bào)考；看到某種生活方式流行，就急忙去效仿。然而，這種跟風(fēng)往往讓我們失去了自我，變得千篇一律。就像那些模仿他人畫風(fēng)的畫家，雖然可能在短期內(nèi)獲得一些關(guān)注，但終究無法留下屬于自己的藝術(shù)印記。只有像梵高一樣，不迎合世俗的審美，堅(jiān)持用自己獨(dú)特的筆觸描繪心中的世界，才能創(chuàng)作出震撼人心的作品，在藝術(shù)史上留下濃墨重彩的一筆。綻放自我，是發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢的智慧。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有與眾不同的天賦和才能。我們要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮這些優(yōu)勢，讓自己在某個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。著名物理學(xué)家霍金，盡管身體殘疾，但他憑借著對物理學(xué)的熱愛和獨(dú)特的思維方式，在黑洞理論和宇宙起源等方面取得了重大突破。他沒有因?yàn)樯眢w的缺陷而放棄對科學(xué)的追求，反而充分發(fā)揮自己的智慧，在物理學(xué)的舞臺上綻放出了耀眼的光芒。我們也應(yīng)該如此，找到自己的優(yōu)勢所在，并努力將其發(fā)揮到極致，這樣才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。綻放自我，是勇于突破自我的勇氣。人生就像一場漫長的旅程，途中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。如果我們總是害怕失敗，不敢嘗試新的事物，就永遠(yuǎn)無法突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。李娜，這位中國網(wǎng)球界的傳奇人物，在職業(yè)生涯中面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但她沒有退縮，而是勇敢地突破自我，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。她敢于嘗試新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，敢于在國際賽場上與頂尖選手一決高下。最終，她成為了亞洲首位大滿貫單打冠軍得主，為中國網(wǎng)球事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。她的成功告訴我們，只有勇于突破自我，才能綻放出更加絢爛的光彩。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽覀兓蛟S平凡，但只要認(rèn)真做自己，綻放自我，就能在人生的春天里繪就屬于自己的斑斕春景，為世界增添一抹獨(dú)特的色彩。【分析】本題考查材料作文。審題立意：材料中“每一朵野花都不模仿另一朵，它們認(rèn)真做自己，所以春天才百花爭艷”是關(guān)鍵。這句話強(qiáng)調(diào)了個(gè)體獨(dú)特性的重要，每朵野花堅(jiān)持自我，才造就了春天的繁花似錦。立意可從多個(gè)角度切入，比如個(gè)人層面，鼓勵人們不盲目跟風(fēng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采；社會層面，倡導(dǎo)尊重個(gè)體差異，營造多元包容的社會氛圍；也可從創(chuàng)新角度，說明保持獨(dú)特性是推動創(chuàng)新發(fā)展的動力。選材構(gòu)思：若寫記敘文，可講述自己或身邊人不隨波逐流，堅(jiān)持獨(dú)特追求的故事。比如同學(xué)不迎合流行音樂風(fēng)格，堅(jiān)持創(chuàng)作小眾但有深度的歌曲，最終獲得認(rèn)可。若寫議論文，先提出觀點(diǎn)，如“堅(jiān)持自我，綻放獨(dú)特光彩”，接著從不同角度論證，如用梵高不模仿傳統(tǒng)畫風(fēng)，開創(chuàng)獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的事例，闡述堅(jiān)持自我對成功的重要性，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持自我、展現(xiàn)獨(dú)特性的意義?！窘獯稹坷模壕`放自我，繪就斑斕春景每一朵野花都不模仿另一朵，它們認(rèn)真做自己，所以春天才百花爭艷。于我們而言，人生亦是如此，唯有綻放自我，方能繪就斑斕春景。綻放自我，是不隨波逐流的堅(jiān)守。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸、潮流更迭迅速的時(shí)代，人們很容易陷入盲目跟風(fēng)的漩渦?？吹絼e人學(xué)什么專業(yè)熱門，就一窩蜂地去報(bào)考；看到某種生活方式流行，就急忙去效仿。然而，這種跟風(fēng)往往讓我們失去了自我，變得千篇一律。就像那些模仿他人畫風(fēng)的畫家，雖然可能在短期內(nèi)獲得一些關(guān)注，但終究無法留下屬于自己的藝術(shù)印記。只有像梵高一樣，不迎合世俗的審美，堅(jiān)持用自己獨(dú)特的筆觸描繪心中的世界，才能創(chuàng)作出震撼人心的作品，在藝術(shù)史上留下濃墨重彩的一筆。綻放自我，是發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢的智慧。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有與眾不同的天賦和才能。我們要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮這些優(yōu)勢，讓自己在某個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。著名物理學(xué)家霍金，盡管身體殘疾，但他憑借著對物理學(xué)的熱愛和獨(dú)特的思維方式，在黑洞理論和宇宙起源等方面取得了重大突破。他沒有因?yàn)樯眢w的缺陷而放棄對科學(xué)的追求，反而充分發(fā)揮自己的智慧，在物理學(xué)的舞臺上綻放出了耀眼的光芒。我們也應(yīng)該如此，找到自己的優(yōu)勢所在，并努力將其發(fā)揮到極致，這樣才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。綻放自我，是勇于突破自我的勇氣。人生就像一場漫長的旅程，途中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。如果我們總是害怕失敗，不敢嘗試新的事物，就永遠(yuǎn)無法突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。李娜，這位中國網(wǎng)球界的傳奇人物，在職業(yè)生涯中面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但她沒有退縮，而是勇敢地突破自我，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。她敢于嘗試新的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，敢于在國際賽場上與頂尖選手一決高下。最終，她成為了亞洲首位大滿貫單打冠軍得主，為中國網(wǎng)球事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。她的成功告訴我們，只有勇于突破自我，才能綻放出更加絢爛的光彩?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開。”我們或許平凡，但只要認(rèn)真做自己，綻放自我，就能在人生的春天里繪就屬于自己的斑斕春景，為世界增添一抹獨(dú)特的色彩?！军c(diǎn)評】這篇作文緊扣材料，圍繞“綻放自我”展開論述。開篇以材料點(diǎn)題，中間從堅(jiān)守自我、發(fā)揮優(yōu)勢、突破自我三個(gè)角度論證，事例豐富，如梵高、霍金、李娜等，增強(qiáng)說服力。結(jié)尾引用詩句，升華主題，語言流暢自然，結(jié)構(gòu)清晰，是一篇不錯的議論文。5．（2025?長春二模）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章?！睹商镫S筆》中有這樣一段話：我覺得生命值得稱頌，富有樂趣，即便我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。【答案】例文：生命如詩，且歌且行初三那年的冬天，我蜷縮在醫(yī)院走廊的長椅上，消毒水的氣味混著冷風(fēng)往鼻腔里鉆。奶奶的病房門虛掩著，監(jiān)護(hù)儀規(guī)律的滴答聲，像倒計(jì)時(shí)般敲打著我的神經(jīng)。那時(shí)的我總覺得，生命是一場被苦難追趕的逃亡，連呼吸都帶著沉重的枷鎖。奶奶卻不一樣?；煹艄饬祟^發(fā)，她就戴著五顏六色的頭巾，在病房里擺弄護(hù)士送的多肉盆栽?！澳憧催@小不點(diǎn)兒，”她指著冒出嫩芽的玉露，“在巴掌大的花盆里也能活得歡實(shí)?！庇写挝?guī)退泶差^柜，發(fā)現(xiàn)一本泛黃的筆記本，扉頁上寫著蒙田的話：“生命值得稱頌，富有樂趣?！痹瓉恚缇桶巡》孔兂闪擞^察生命奇跡的窗口。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在某個(gè)清晨。我照例去給多肉澆水，發(fā)現(xiàn)葉片上凝著細(xì)小的冰晶，在陽光下折射出彩虹般的光。那一刻，我忽然想起奶奶常說的“日子再難，也要抬頭看看天”。是啊，醫(yī)院的白墻或許冰冷，但透過窗戶，依然能看見梧桐抽芽、候鳥南遷，能聽見麻雀在枝頭吵嚷著覓食。生命從未吝嗇它的饋贈，只是我們總在匆忙與焦慮中，錯過了那些微小而珍貴的美好。后來，我開始記錄生活里的“小確幸”：早讀課上第一縷照進(jìn)教室的陽光，食堂阿姨多給的半勺糖醋排骨，晚自習(xí)后與朋友并肩走過的開滿丁香的小路。這些瑣碎的片段，漸漸拼湊出生命的溫暖底色。就像奶奶在病床上依然堅(jiān)持畫下多肉生長的軌跡，我也懂得了，真正的勇敢不是無視苦難，而是在認(rèn)清生活的真相后，依然愿意張開雙臂，擁抱生命的每一份饋贈。如今，我的書桌上總擺著一盆玉露。每當(dāng)學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我就會凝視它飽滿的葉片，想起蒙田的話，想起奶奶教會我的事——生命本就是一首跌宕起伏的詩，唯有以熱愛為筆，以樂觀為墨，才能在有限的篇幅里，書寫出無限的精彩?！痉治觥勘绢}考查材料作文。材料強(qiáng)調(diào)生命值得稱頌、富有樂趣，是自然的厚賜，若覺得生命不堪重壓或虛度，過錯在于自己。這表明材料關(guān)注的是對生命的態(tài)度，寫作時(shí)需圍繞“如何正確對待生命”展開，思考生命的價(jià)值、意義，以及自身在生命歷程中的責(zé)任與選擇，避免偏離對生命態(tài)度探討的主題。立意方向：可以從正面立意，如“積極擁抱生命，不負(fù)自然厚賜”，論述以樂觀、熱情的態(tài)度面對生活，在有限的生命中創(chuàng)造價(jià)值；也能從反面切入，批判那些浪費(fèi)生命、消極對待生活的行為，進(jìn)而提出應(yīng)珍惜生命、主動探尋生命樂趣；還可辯證立意，探討在生命的不同階段、不同境遇下，如何平衡挑戰(zhàn)與享受，實(shí)現(xiàn)生命的豐盈。構(gòu)思框架：若寫議論文，可開篇引用材料引出論點(diǎn)，中間通過名人名言、古今事例（如蘇軾豁達(dá)對待人生起伏、史鐵生在困境中追尋生命意義）進(jìn)行論證，結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，呼吁人們正確對待生命；若寫記敘文，可講述自己或身邊人對生命態(tài)度轉(zhuǎn)變的故事，比如從消極迷茫到積極奮進(jìn)，通過具體事件、心理描寫，展現(xiàn)對生命認(rèn)知的成長，最后點(diǎn)明主題，呼應(yīng)材料觀點(diǎn)?！窘獯稹坷模荷缭姡腋枨倚谐跞悄甑亩?，我蜷縮在醫(yī)院走廊的長椅上，消毒水的氣味混著冷風(fēng)往鼻腔里鉆。奶奶的病房門虛掩著，監(jiān)護(hù)儀規(guī)律的滴答聲，像倒計(jì)時(shí)般敲打著我的神經(jīng)。那時(shí)的我總覺得，生命是一場被苦難追趕的逃亡，連呼吸都帶著沉重的枷鎖。奶奶卻不一樣。化療掉光了頭發(fā)，她就戴著五顏六色的頭巾，在病房里擺弄護(hù)士送的多肉盆栽?！澳憧催@小不點(diǎn)兒，”她指著冒出嫩芽的玉露，“在巴掌大的花盆里也能活得歡實(shí)?！庇写挝?guī)退泶差^柜，發(fā)現(xiàn)一本泛黃的筆記本，扉頁上寫著蒙田的話：“生命值得稱頌，富有樂趣?！痹瓉恚缇桶巡》孔兂闪擞^察生命奇跡的窗口。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在某個(gè)清晨。我照例去給多肉澆水，發(fā)現(xiàn)葉片上凝著細(xì)小的冰晶，在陽光下折射出彩虹般的光。那一刻，我忽然想起奶奶常說的“日子再難，也要抬頭看看天”。是啊，醫(yī)院的白墻或許冰冷，但透過窗戶，依然能看見梧桐抽芽、候鳥南遷，能聽見麻雀在枝頭吵嚷著覓食。生命從未吝嗇它的饋贈，只是我們總在匆忙與焦慮中，錯過了那些微小而珍貴的美好。后來，我開始記錄生活里的“小確幸”：早讀課上第一縷照進(jìn)教室的陽光，食堂阿姨多給的半勺糖醋排骨，晚自習(xí)后與朋友并肩走過的開滿丁香的小路。這些瑣碎的片段，漸漸拼湊出生命的溫暖底色。就像奶奶在病床上依然堅(jiān)持畫下多肉生長的軌跡，我也懂得了，真正的勇敢不是無視苦難，而是在認(rèn)清生活的真相后，依然愿意張開雙臂，擁抱生命的每一份饋贈。如今，我的書桌上總擺著一盆玉露。每當(dāng)學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我就會凝視它飽滿的葉片，想起蒙田的話，想起奶奶教會我的事——生命本就是一首跌宕起伏的詩，唯有以熱愛為筆，以樂觀為墨，才能在有限的篇幅里，書寫出無限的精彩?！军c(diǎn)評】文章以細(xì)膩的筆觸，將生活中病痛的陰霾與生命的溫暖交織，通過自身心態(tài)的轉(zhuǎn)變，生動詮釋了生命的樂趣與珍貴，故事真摯動人，主題深刻且富有感染力。6．（2025?全椒縣二模）請閱讀下面的文字，按要求作文。常新則常進(jìn)，常為則常成。用“慢功夫”做“難而正確”的事，方能有大作為。上面的材料引起你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模郝Υ銦挘评O成蝶“常新則常進(jìn)，常為則常成。用‘慢功夫’做‘難而正確’的事，方能有大作為?！背踝x這句話，我并未有太深的感觸，直到那次參加書法比賽的經(jīng)歷，才讓我真正領(lǐng)悟了其中的深意。學(xué)校要舉辦書法比賽，我毫不猶豫地報(bào)了名。我自幼練習(xí)書法，自認(rèn)為有幾分功底，拿下比賽不在話下。然而，當(dāng)我自信滿滿地將作品交給老師時(shí)，老師卻皺起了眉頭：“你的字看似流暢，但缺乏力度和神韻，這樣下去很難在比賽中脫穎而出。”老師的話如同一盆冷水，澆滅了我心中的熱情。回到家，我望著書桌上的筆墨紙硯，心中五味雜陳。放棄？我不甘心；繼續(xù)？又不知從何下手。這時(shí)，我看到了墻上掛著的“天道酬勤”四個(gè)大字，那是父親在我開始學(xué)習(xí)書法時(shí)送給我的。我深吸一口氣，告訴自己：既然選擇了這條路，就要用“慢功夫”去做好這件“難而正確”的事。從那以后，我每天都會抽出時(shí)間練習(xí)書法。我不再急于求成，而是靜下心來，認(rèn)真研究每一個(gè)筆畫的結(jié)構(gòu)和力度。為了寫好一個(gè)“橫”，我會反復(fù)練習(xí)上百遍，從起筆的輕緩到行筆的穩(wěn)健，再到收筆的果斷，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。遇到難寫的字，我會查閱書法字帖，學(xué)習(xí)古人的筆法和章法，還會向老師和書法好的同學(xué)請教。終于，比賽的日子來臨了。我懷著忐忑又激動的心情走進(jìn)賽場，鋪開宣紙，蘸好墨汁，開始書寫。這一次，我沒有了之前的浮躁和急切，而是全神貫注地投入到每一個(gè)筆畫中。比賽結(jié)果公布，我獲得了一等獎。那一刻，我激動得熱淚盈眶。我知道，這是我用“慢功夫”做“難而正確”的事?lián)Q來的回報(bào)?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！痹诔砷L的道路上，我們會遇到許多“難而正確”的事。只有用“慢功夫”去鉆研、去堅(jiān)持，我們才能在歲月的淬煉中破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)自己的大作為?！痉治觥勘绢}考查材料作文。審題立意：材料中“常新則常進(jìn)，常為則常成”強(qiáng)調(diào)持續(xù)創(chuàng)新與行動能帶來進(jìn)步與成果，“用‘慢功夫’做‘難而正確’的事，方能有大作為”則突出專注、堅(jiān)持做正確且困難之事的重要性。立意可圍繞“以堅(jiān)持與專注，用慢功夫攻克難題，實(shí)現(xiàn)成長與突破”展開。比如在學(xué)習(xí)中，不追求短期速成，而是腳踏實(shí)地鉆研難題；在生活中，堅(jiān)持培養(yǎng)一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的技能，克服困難收獲成果，體現(xiàn)“慢功夫”與“難而正確”之事帶來的積極影響。選材構(gòu)思：選材可從學(xué)習(xí)或生活場景切入。學(xué)習(xí)上，可寫自己學(xué)習(xí)書法，起初覺得枯燥困難，但堅(jiān)持每天練習(xí)，從筆畫到結(jié)構(gòu)，在老師的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)，經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，最終在書法比賽中獲獎，體現(xiàn)用“慢功夫”攻克書法這一“難而正確”之事。生活中，可寫自己學(xué)習(xí)騎自行車，摔倒無數(shù)次，卻始終不放棄，一次次調(diào)整姿勢、掌握平衡，最終學(xué)會騎車，明白做難事需堅(jiān)持。敘述時(shí)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫面對困難時(shí)的心理與行動，突出“慢功夫”的堅(jiān)持與努力?！窘獯稹坷模郝Υ銦?，破繭成蝶“常新則常進(jìn)，常為則常成。用‘慢功夫’做‘難而正確’的事，方能有大作為?！背踝x這句話，我并未有太深的感觸，直到那次參加書法比賽的經(jīng)歷，才讓我真正領(lǐng)悟了其中的深意。學(xué)校要舉辦書法比賽，我毫不猶豫地報(bào)了名。我自幼練習(xí)書法，自認(rèn)為有幾分功底，拿下比賽不在話下。然而，當(dāng)我自信滿滿地將作品交給老師時(shí)，老師卻皺起了眉頭：“你的字看似流暢，但缺乏力度和神韻，這樣下去很難在比賽中脫穎而出?！崩蠋煹脑捜缤慌枥渌?，澆滅了我心中的熱情。回到家，我望著書桌上的筆墨紙硯，心中五味雜陳。放棄？我不甘心；繼續(xù)？又不知從何下手。這時(shí)，我看到了墻上掛著的“天道酬勤”四個(gè)大字，那是父親在我開始學(xué)習(xí)書法時(shí)送給我的。我深吸一口氣，告訴自己：既然選擇了這條路，就要用“慢功夫”去做好這件“難而正確”的事。從那以后，我每天都會抽出時(shí)間練習(xí)書法。我不再急于求成，而是靜下心來，認(rèn)真研究每一個(gè)筆畫的結(jié)構(gòu)和力度。為了寫好一個(gè)“橫”，我會反復(fù)練習(xí)上百遍，從起筆的輕緩到行筆的穩(wěn)健，再到收筆的果斷，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。遇到難寫的字，我會查閱書法字帖，學(xué)習(xí)古人的筆法和章法，還會向老師和書法好的同學(xué)請教。終于，比賽的日子來臨了。我懷著忐忑又激動的心情走進(jìn)賽場，鋪開宣紙，蘸好墨汁，開始書寫。這一次，我沒有了之前的浮躁和急切，而是全神貫注地投入到每一個(gè)筆畫中。比賽結(jié)果公布，我獲得了一等獎。那一刻，我激動得熱淚盈眶。我知道，這是我用“慢功夫”做“難而正確”的事?lián)Q來的回報(bào)?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！痹诔砷L的道路上，我們會遇到許多“難而正確”的事。只有用“慢功夫”去鉆研、去堅(jiān)持，我們才能在歲月的淬煉中破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)自己的大作為?！军c(diǎn)評】文章緊扣材料，以學(xué)習(xí)書法參賽為線索，生動展現(xiàn)從自負(fù)到受挫，再到靜心用“慢功夫”鉆研的過程。心理描寫細(xì)膩，如受挫時(shí)的糾結(jié)、堅(jiān)持中的煩躁等，凸顯成長。結(jié)尾升華主題，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“慢功夫”的意義，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯。7．（2025?商河縣二模）閱讀下面材料，按要求寫作。我們不是等待春天的種子，而是親手播種春天的人。對此，你有怎樣的思考和看法？寫一篇作文。要求：①題目自擬，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不得透露個(gè)人信息；④不少于600字?！敬鸢浮恳詩^斗為犁鏵耕耘人間春色當(dāng)?shù)谝恢昴垩科仆炼鰰r(shí)，人們總以為是春風(fēng)吹醒了沉睡的種子。但翻開人類文明的史冊便會發(fā)現(xiàn)，真正的春天從來不是等待的產(chǎn)物，而是由無數(shù)雙手在寒冬中播撒希望，用汗水澆灌出的奇跡。從敦煌壁畫中走來的飛天，到酒泉戈壁騰空的火箭，文明的進(jìn)程始終在訴說著一個(gè)真理：春天需要播種者。兩千年前的長安城，張騫手持節(jié)杖向西而去。他穿越的不僅是塔克拉瑪干的黃沙，更是橫亙在中原與西域之間的認(rèn)知鴻溝。當(dāng)汗血寶馬的蹄聲在河西走廊響起，當(dāng)中原的絲綢與波斯的琉璃在駝鈴聲中交匯，一條貫通歐亞的文明血脈開始奔涌。這位鑿空西域的開拓者沒有等待地理的饋贈，而是用腳步丈量出世界的廣度，讓不同文明在絲綢之路上綻放出春日的萬紫千紅。十九世紀(jì)末的京張鐵路工地上，詹天佑手持測繪儀在燕山群峰間跋涉。面對外國工程師“能修京張鐵路的中國工程師還沒出生“的嘲諷，他創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出“人“字形折返線，用智慧攻克了千分之三十三的陡坡。當(dāng)蒸汽機(jī)車首次翻越八達(dá)嶺，噴涌的白霧中升騰著民族工業(yè)的曙光。這條完全由中國人自主設(shè)計(jì)建造的鐵路，不僅改變了華北大地上的時(shí)空距離，更在近代中國的版圖上播下了自強(qiáng)不息的種子。仰望當(dāng)代的星空，“北斗“系統(tǒng)正編織著覆蓋全球的導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)。從被排除在伽利略計(jì)劃之外，到用二十年時(shí)間實(shí)現(xiàn)從無到有的跨越，中國航天人用三十萬次算法優(yōu)化突破了原子鐘技術(shù)壁壘，用無數(shù)個(gè)不眠之夜校準(zhǔn)著星載計(jì)算機(jī)的精度。當(dāng)?shù)谖迨孱w北斗衛(wèi)星升入蒼穹，中國人終于擁有了自己的“太空羅盤“。這不是天賜的禮物，而是科技工作者在實(shí)驗(yàn)室里播種的春天，是無數(shù)個(gè)寒冬夜晚凝結(jié)成的星辰。歷史的天空下，播種者的身影永遠(yuǎn)清晰。從鄭和七下西洋的寶船到當(dāng)代的量子衛(wèi)星，從李冰父子開鑿的都江堰到南水北調(diào)的世紀(jì)工程，中華文明五千年綿延不絕的奧秘，正在于永不停息的開拓精神。當(dāng)我們站在新的歷史坐標(biāo)上，更應(yīng)該明白：真正的春天不在詩人筆下的江南煙雨里，而在科學(xué)家顯微鏡下的細(xì)胞分裂中，在工程師繪制的藍(lán)圖里，在每一個(gè)普通人奮斗的汗水中。這或許就是文明傳承最深刻的隱喻：我們都是春天的播種者，都是未來的耕耘人?！痉治觥勘绢}考查材料作文?！拔覀儾皇堑却禾斓姆N子，而是親手播種春天的人”告訴我們本文應(yīng)圍繞“自主”“主動行動”來立意。本文文體不限。如寫記敘文，可記敘自己某次主動選擇后立即行動的經(jīng)歷，也可寫自己因?yàn)橄麡O等待而錯失某次機(jī)會的故事。寫作過程中，要注意恰當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫等寫作方法和比喻等修辭方法。如寫議論文，可采取舉例論證、道理論證等方法，明確論點(diǎn)，采取“引論——本論——結(jié)論”的結(jié)構(gòu)布局謀篇?！窘獯稹恳詩^斗為犁鏵耕耘人間春色當(dāng)?shù)谝恢昴垩科仆炼鰰r(shí)，人們總以為是春風(fēng)吹醒了沉睡的種子。但翻開人類文明的史冊便會發(fā)現(xiàn)，真正的春天從來不是等待的產(chǎn)物，而是由無數(shù)雙手在寒冬中播撒希望，用汗水澆灌出的奇跡。從敦煌壁畫中走來的飛天，到酒泉戈壁騰空的火箭，文明的進(jìn)程始終在訴說著一個(gè)真理：春天需要播種者。兩千年前的長安城，張騫手持節(jié)杖向西而去。他穿越的不僅是塔克拉瑪干的黃沙，更是橫亙在中原與西域之間的認(rèn)知鴻溝。當(dāng)汗血寶馬的蹄聲在河西走廊響起，當(dāng)中原的絲綢與波斯的琉璃在駝鈴聲中交匯，一條貫通歐亞的文明血脈開始奔涌。這位鑿空西域的開拓者沒有等待地理的饋贈，而是用腳步丈量出世界的廣度，讓不同文明在絲綢之路上綻放出春日的萬紫千紅。十九世紀(jì)末的京張鐵路工地上，詹天佑手持測繪儀在燕山群峰間跋涉。面對外國工程師“能修京張鐵路的中國工程師還沒出生“的嘲諷，他創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出“人“字形折返線，用智慧攻克了千分之三十三的陡坡。當(dāng)蒸汽機(jī)車首次翻越八達(dá)嶺，噴涌的白霧中升騰著民族工業(yè)的曙光。這條完全由中國人自主設(shè)計(jì)建造的鐵路，不僅改變了華北大地上的時(shí)空距離，更在近代中國的版圖上播下了自強(qiáng)不息的種子。仰望當(dāng)代的星空，“北斗“系統(tǒng)正編織著覆蓋全球的導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)。從被排除在伽利略計(jì)劃之外，到用二十年時(shí)間實(shí)現(xiàn)從無到有的跨越，中國航天人用三十萬次算法優(yōu)化突破了原子鐘技術(shù)壁壘，用無數(shù)個(gè)不眠之夜校準(zhǔn)著星載計(jì)算機(jī)的精度。當(dāng)?shù)谖迨孱w北斗衛(wèi)星升入蒼穹，中國人終于擁有了自己的“太空羅盤“。這不是天賜的禮物，而是科技工作者在實(shí)驗(yàn)室里播種的春天，是無數(shù)個(gè)寒冬夜晚凝結(jié)成的星辰。歷史的天空下，播種者的身影永遠(yuǎn)清晰。從鄭和七下西洋的寶船到當(dāng)代的量子衛(wèi)星，從李冰父子開鑿的都江堰到南水北調(diào)的世紀(jì)工程，中華文明五千年綿延不絕的奧秘，正在于永不停息的開拓精神。當(dāng)我們站在新的歷史坐標(biāo)上，更應(yīng)該明白：真正的春天不在詩人筆下的江南煙雨里，而在科學(xué)家顯微鏡下的細(xì)胞分裂中，在工程師繪制的藍(lán)圖里，在每一個(gè)普通人奮斗的汗水中。這或許就是文明傳承最深刻的隱喻：我們都是春天的播種者，都是未來的耕耘人?！军c(diǎn)評】本文選擇張騫、詹天佑和“北斗”團(tuán)隊(duì)的故事來論證，主題突出，結(jié)構(gòu)文章，語言凝練，是一篇優(yōu)秀習(xí)作。8．（2025?上饒一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。有位老師走進(jìn)教室，在一塊白板上點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)。然后問學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生們都異口同聲地回：“一個(gè)黑點(diǎn)。”老師又問：“還有什么嗎？”學(xué)生們又異口同聲地回：“沒有了?！崩蠋熜α诵Γf道：“這么大的一塊白板你們都沒看見嗎？”上面的材料引發(fā)了你怎樣的回憶或思考？請結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊的故事，寫一篇文章，或講述經(jīng)歷，或闡述觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模耗尯邳c(diǎn)遮望眼在生活的舞臺上，我們常常如同那些只看到白板上黑點(diǎn)的學(xué)生，目光被局部的瑕疵所吸引，而忽略了整體的美好與廣闊。曾記得那次班級大掃除，我負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生。當(dāng)我走進(jìn)教室，目光一下子就被地上那一小片難以清理的污漬吸引住了。我皺著眉頭，不停地催促負(fù)責(zé)打掃這片區(qū)域的同學(xué)，讓他們一定要把污漬清理干凈。在我的緊盯下，他們費(fèi)了好大勁，用了各種清潔工具，終于把污漬去除了。然而，當(dāng)我滿意地準(zhǔn)備離開時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室的窗戶玻璃上布滿了灰塵，講臺上也殘留著沒擦凈的粉筆灰，垃圾桶周圍還散落著一些紙片。我這才意識到，自己因?yàn)檫^于關(guān)注那一小片污漬（黑點(diǎn)），而忽略了教室衛(wèi)生的整體情況（白板）。這件小事讓我深思，在生活中，我們又何嘗不是常常如此呢？在學(xué)習(xí)上，我們可能會因?yàn)橐坏离y題（黑點(diǎn)），花費(fèi)大量時(shí)間和精力，卻忽略了對整個(gè)知識體系（白板）的梳理和鞏固。在追求成績的道路上，只盯著那幾道錯題，而忘了自己在其他題目上所展現(xiàn)出的知識掌握程度和進(jìn)步空間。就像我曾經(jīng)為了一道數(shù)學(xué)壓軸題，熬夜苦算，卻沒有去復(fù)習(xí)那些基礎(chǔ)且占分比重更大的知識點(diǎn)，導(dǎo)致考試成績并不理想。人生之路，漫長而多彩。我們不能讓那些小小的黑點(diǎn)，遮擋住我們眺望美好風(fēng)景的視線。我們要學(xué)會拓寬視野，全面地看待問題。當(dāng)我們面對困難時(shí)，不要只看到困難本身，而要看到困難背后所隱藏的成長機(jī)遇和自身具備的應(yīng)對能力。當(dāng)我們評價(jià)他人時(shí)，要看到一個(gè)人的全貌，而不是揪住一點(diǎn)小毛病不放。莫讓黑點(diǎn)遮望眼，愿我們都能擁有一雙洞察全局的慧眼，在生活的白板上，書寫屬于自己的絢麗篇章?！痉治觥勘绢}考查材料作文。1.審題立意。材料圍繞老師在白板上點(diǎn)黑點(diǎn)后與學(xué)生的問答展開。學(xué)生只關(guān)注到黑點(diǎn)，忽略了大片白板。這暗示人們在觀察事物、看待問題時(shí)，容易聚焦局部而忽視整體?？蓮恼蛄⒁猓婵创龁栴}，倡導(dǎo)在生活、學(xué)習(xí)、工作中，要拓寬視野，不能只看到問題或事物的局部（如黑點(diǎn)），而應(yīng)關(guān)注整體（如白板），避免片面認(rèn)知。也可從關(guān)注主流與本質(zhì)毅力，強(qiáng)調(diào)要善于把握事物的主流和本質(zhì)。白板代表事物的主流和本質(zhì)，黑點(diǎn)是次要部分，提醒人們不要被次要的、局部的問題干擾，要關(guān)注主要方面。比如在分析社會現(xiàn)象時(shí)，要看到社會積極進(jìn)步的主流，而非只糾結(jié)于個(gè)別負(fù)面事件。還可從反向立意，重視微小之處，雖然白板很大，但黑點(diǎn)也不容忽視?？蓮摹凹?xì)節(jié)決定成敗”角度立意，闡述在關(guān)注整體的同時(shí)，也不能忽略那些看似微小卻可能產(chǎn)生重大影響的部分。2.選材構(gòu)思。從學(xué)習(xí)方面選材，可以寫自己在做數(shù)學(xué)題時(shí)，過于關(guān)注某一個(gè)條件（如同黑點(diǎn)），卻忽略了整個(gè)題目的其他條件和解題思路（如同白板），導(dǎo)致解題錯誤，最后通過反思學(xué)會全面審題。人際交往方面選材，講述自己與朋友產(chǎn)生矛盾，一開始只看到朋友的錯誤（黑點(diǎn)），而忽略了兩人長久以來的友誼（白板），經(jīng)過他人提醒或自我反思，認(rèn)識到應(yīng)該全面看待朋友，珍惜友誼。從歷史故事選材，比如項(xiàng)羽在楚漢相爭中，只看到眼前的軍事勝利（黑點(diǎn)），卻忽略了民心、后勤等整體戰(zhàn)略因素（白板），最終導(dǎo)致失敗，以此論證全面看待問題的重要性。從時(shí)事熱點(diǎn)選材，如在環(huán)保問題上，一些地區(qū)只關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展（黑點(diǎn)），而忽視了生態(tài)環(huán)境整體的可持續(xù)性（白板），造成生態(tài)破壞，從反面論證關(guān)注整體的必要性。記敘文開頭用簡潔的語言引入材料，如“生活中，我們常常像那些學(xué)生一樣，容易被局部所吸引，而忽略了整體。我就有過這樣一段經(jīng)歷……”，自然引出下文故事。中間詳細(xì)敘述自己的經(jīng)歷，按照事情發(fā)展順序，如起因是遇到某個(gè)問題，經(jīng)過是自己只關(guān)注局部而陷入困境，結(jié)果是通過某種契機(jī)（如老師教導(dǎo)、自我反思等）認(rèn)識到要全面看待問題。在敘述過程中，加入心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，增強(qiáng)故事感染力。結(jié)尾對經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)反思，點(diǎn)明“要全面看待問題”這一主題，可適當(dāng)升華，如“這段經(jīng)歷讓我明白，生活就像那塊白板，我們不能只盯著黑點(diǎn)，而要學(xué)會欣賞和把握整體，才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)”。議論文開頭通過引述材料，提出中心論點(diǎn)，如“在紛繁復(fù)雜的世界里，我們應(yīng)摒棄片面視角，學(xué)會全面看待問題”，簡潔明了，吸引讀者。中間設(shè)置分論點(diǎn)，如“全面看待問題，能讓我們避免認(rèn)知偏差”“全面看待問題，有助于做出正確決策”等，運(yùn)用舉例論證、道理論證等方法，分別論證分論點(diǎn)。每個(gè)分論點(diǎn)論述后，要進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，使論述邏輯清晰。結(jié)尾總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)，可提出呼吁，如“讓我們以全面的視角去觀察、去思考，在人生的道路上，不被局部的黑點(diǎn)遮蔽雙眼，擁抱廣闊的白板，創(chuàng)造更美好的未來”?！窘獯稹坷模耗尯邳c(diǎn)遮望眼在生活的舞臺上，我們常常如同那些只看到白板上黑點(diǎn)的學(xué)生，目光被局部的瑕疵所吸引，而忽略了整體的美好與廣闊。曾記得那次班級大掃除，我負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生。當(dāng)我走進(jìn)教室，目光一下子就被地上那一小片難以清理的污漬吸引住了。我皺著眉頭，不停地催促負(fù)責(zé)打掃這片區(qū)域的同學(xué)，讓他們一定要把污漬清理干凈。在我的緊盯下，他們費(fèi)了好大勁，用了各種清潔工具，終于把污漬去除了。然而，當(dāng)我滿意地準(zhǔn)備離開時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室的窗戶玻璃上布滿了灰塵，講臺上也殘留著沒擦凈的粉筆灰，垃圾桶周圍還散落著一些紙片。我這才意識到，自己因?yàn)檫^于關(guān)注那一小片污漬（黑點(diǎn)），而忽略了教室衛(wèi)生的整體情況（白板）。這件小事讓我深思，在生活中，我們又何嘗不是常常如此呢？在學(xué)習(xí)上，我們可能會因?yàn)橐坏离y題（黑點(diǎn)），花費(fèi)大量時(shí)間和精力，卻忽略了對整個(gè)知識體系（白板）的梳理和鞏固。在追求成績的道路上，只盯著那幾道錯題，而忘了自己在其他題目上所展現(xiàn)出的知識掌握程度和進(jìn)步空間。就像我曾經(jīng)為了一道數(shù)學(xué)壓軸題，熬夜苦算，卻沒有去復(fù)習(xí)那些基礎(chǔ)且占分比重更大的知識點(diǎn)，導(dǎo)致考試成績并不理想。人生之路，漫長而多彩。我們不能讓那些小小的黑點(diǎn)，遮擋住我們眺望美好風(fēng)景的視線。我們要學(xué)會拓寬視野，全面地看待問題。當(dāng)我們面對困難時(shí)，不要只看到困難本身，而要看到困難背后所隱藏的成長機(jī)遇和自身具備的應(yīng)對能力。當(dāng)我們評價(jià)他人時(shí)，要看到一個(gè)人的全貌，而不是揪住一點(diǎn)小毛病不放。莫讓黑點(diǎn)遮望眼，愿我們都能擁有一雙洞察全局的慧眼，在生活的白板上，書寫屬于自己的絢麗篇章?！军c(diǎn)評】此文立意深刻，以“莫讓黑點(diǎn)遮望眼”為喻，由班級大掃除小事切入，進(jìn)而聯(lián)想到學(xué)習(xí)等方面，論據(jù)豐富且貼近生活。論述層層遞進(jìn)，邏輯清晰，結(jié)尾點(diǎn)明主旨，呼吁拓寬視野。語言流暢自然，富有感染力，能引發(fā)讀者共鳴。9．（2025?渝北區(qū)模擬）閱讀下面的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。山谷塑造了峰巒，陰影塑造了新月，十二月暮冬的寒意，塑造了六月盛夏的暑熱。所以下次當(dāng)你哭泣時(shí)。請想想這首小詩；正是此刻的悲傷塑造了你將再次感受到的幸福?！死锼?哈里斯《天真好奇皆成詩?山谷塑造了峰巒》要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。【答案】例文：挫折鑄劍，幸?；ㄩ_克里斯?哈里斯的小詩宛如一道劃破陰霾的曙光，清晰地映照出生活的真諦：挫折，實(shí)則是塑造美好的強(qiáng)大力量，此刻縈繞心頭的悲傷，正悄然孕育著未來絢爛的幸福。古往今來，無數(shù)仁人志士以他們的親身經(jīng)歷，為這一真理寫下生動注腳。司馬遷，這位偉大的史學(xué)家，遭受宮刑這一奇恥大辱，身心遭受重創(chuàng)。然而，他沒有被這沉重的挫折打倒，反而將痛苦化作筆下的力量，發(fā)憤著書，終成被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。他的悲傷，塑造了史學(xué)與文學(xué)領(lǐng)域的不朽豐碑。貝多芬，音樂界的巨擘，雙耳失聰?shù)臍埧岈F(xiàn)實(shí)如同一記重錘，幾乎砸碎了他的音樂夢想。但他憑借著頑強(qiáng)的意志和對音樂的熾熱熱愛，在無聲的世界里奏響了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》等不朽之作。挫折于他，成為了塑造音樂傳奇的堅(jiān)實(shí)基石。我也曾有過刻骨銘心的經(jīng)歷。那次至關(guān)重要的考試，我發(fā)揮失常，成績慘不忍睹，心情瞬間跌入谷底，淚水止不住地流淌。但我沒有一味地沉浸在悲傷之中，而是迅速調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析每一道錯題，查找知識漏洞，制定了詳細(xì)且嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力，我在后續(xù)的考試中取得了優(yōu)異的成績。正是那次失敗的痛苦，塑造了更加努力、更加堅(jiān)韌的我，讓我真切地感受到了成功的幸福。生活中的挫折，恰似山谷塑造峰巒、陰影塑造新月一般，是我們成長道路上不可或缺的珍貴磨礪。當(dāng)我們身處困境，被悲傷籠罩時(shí)，不妨靜下心來，想想這首充滿智慧的小詩，堅(jiān)信此刻的挫折正精心塑造著未來的幸福。讓我們以積極樂觀的心態(tài)勇敢面對挫折，在挫折中不斷磨礪自我，靜候幸福之花的絢爛綻放。【分析】本題考查材料作文。審題立意：這首小詩以自然現(xiàn)象為例，闡述“困境塑造美好”的道理，如山谷塑造峰巒、陰影塑造新月等，最后落腳到悲傷塑造幸福。立意可圍繞“挫折與成長”“困境鑄就美好”展開，強(qiáng)調(diào)生活中的困難、痛苦等負(fù)面經(jīng)歷，實(shí)則是塑造更強(qiáng)大自我、帶來未來幸福的關(guān)鍵因素，鼓勵人們以積極心態(tài)面對挫折。選材構(gòu)思：若寫記敘文，可講述自己在學(xué)習(xí)中遭遇重大挫折，如考試失利，在消沉后重新振作，通過努力取得進(jìn)步，明白挫折塑造成長的故事；也可寫身邊人在困境中不屈不撓，最終收獲幸福的經(jīng)歷。若寫議論文，開篇引用小詩引出觀點(diǎn)，接著列舉古今中外名人經(jīng)歷挫折后成功的例子，如貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出不朽樂章等，還可結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活論述挫折的意義，結(jié)尾總結(jié)升華主題。【解答】例文：挫折鑄劍，幸福花開克里斯?哈里斯的小詩宛如一道劃破陰霾的曙光，清晰地映照出生活的真諦：挫折，實(shí)則是塑造美好的強(qiáng)大力量，此刻縈繞心頭的悲傷，正悄然孕育著未來絢爛的幸福。古往今來，無數(shù)仁人志士以他們的親身經(jīng)歷，為這一真理寫下生動注腳。司馬遷，這位偉大的史學(xué)家，遭受宮刑這一奇恥大辱，身心遭受重創(chuàng)。然而，他沒有被這沉重的挫折打倒，反而將痛苦化作筆下的力量，發(fā)憤著書，終成被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。他的悲傷，塑造了史學(xué)與文學(xué)領(lǐng)域的不朽豐碑。貝多芬，音樂界的巨擘，雙耳失聰?shù)臍埧岈F(xiàn)實(shí)如同一記重錘，幾乎砸碎了他的音樂夢想。但他憑借著頑強(qiáng)的意志和對音樂的熾熱熱愛，在無聲的世界里奏響了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》等不朽之作。挫折于他，成為了塑造音樂傳奇的堅(jiān)實(shí)基石。我也曾有過刻骨銘心的經(jīng)歷。那次至關(guān)重要的考試，我發(fā)揮失常，成績慘不忍睹，心情瞬間跌入谷底，淚水止不住地流淌。但我沒有一味地沉浸在悲傷之中，而是迅速調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析每一道錯題，查找知識漏洞，制定了詳細(xì)且嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力，我在后續(xù)的考試中取得了優(yōu)異的成績。正是那次失敗的痛苦，塑造了更加努力、更加堅(jiān)韌的我，讓我真切地感受到了成功的幸福。生活中的挫折，恰似山谷塑造峰巒、陰影塑造新月一般，是我們成長道路上不可或缺的珍貴磨礪。當(dāng)我們身處困境，被悲傷籠罩時(shí)，不妨靜下心來，想想這首充滿智慧的小詩，堅(jiān)信此刻的挫折正精心塑造著未來的幸福。讓我們以積極樂觀的心態(tài)勇敢面對挫折，在挫折中不斷磨礪自我，靜候幸福之花的絢爛綻放?！军c(diǎn)評】這篇文章緊扣小詩中挫折塑造美好的主旨，開篇點(diǎn)題。通過引用司馬遷、貝多芬的事例及自身經(jīng)歷，從古至今、由人及己，多角度論證觀點(diǎn)。語言流暢，論述有力，將挫折與幸福的關(guān)系闡述得清晰明了，能引發(fā)讀者共鳴，是一篇佳作。10．（2025?乾安縣模擬）作文。風(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞——泰戈?duì)枴读魑灱?36》上面詩句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務(wù)二】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章；【任務(wù)三】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥俊救蝿?wù)一】本題考查材料作文寫作。在審題方面，我們需要明確任務(wù)的核心要求：理解泰戈?duì)柕脑娋?，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行創(chuàng)作。詩句中的“風(fēng)暴的自由”可以理解為挑戰(zhàn)、困難或變化，而“莖干的束縛”則可以理解為支持、約束或限制。這兩者共同作用，成就了“枝椏的婀娜之舞”，即生命的美麗與精彩。在立意方面，我們可以選擇一個(gè)與自己生活緊密相關(guān)的主題，例如學(xué)習(xí)、成長、親情、友情等。通過描述自己在面對挑戰(zhàn)和約束時(shí)的經(jīng)歷，體現(xiàn)生命的成長與變化，以及如何在束縛中尋找自由，展現(xiàn)生命的美麗。在構(gòu)思方面，可以以自己的親身經(jīng)歷為主線，通過描繪具體的事件和情境，展現(xiàn)自己在面對挑戰(zhàn)和約束時(shí)的內(nèi)心感受和成長變化。同時(shí)，可以穿插一些對泰戈?duì)栐娋涞慕庾x和感悟，使文章更具深度。在寫作過程中，要注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。通過生動的描繪和細(xì)膩的情感抒發(fā)，使讀者能夠感同身受，深入理解文章的主題和意義。【任務(wù)二】本題考查材料作文寫作。在審題方面，我們需要明確任務(wù)的核心要求：提煉觀點(diǎn)并進(jìn)行論述。這意味著我們需要深入理解詩句的含義，并從中提煉出一個(gè)具有普遍意義的觀點(diǎn)。在立意方面，我們可以將觀點(diǎn)聚焦于“挑戰(zhàn)與約束在成長中的作用”。這個(gè)觀點(diǎn)可以基于泰戈?duì)柕脑娋?，認(rèn)為挑戰(zhàn)和約束是個(gè)人或事物成長中不可或缺的因素，它們共同作用，促使個(gè)體或事物達(dá)到更高的境界。構(gòu)思方面，我們可以從引出論點(diǎn)、論證論點(diǎn)、結(jié)論三個(gè)部分展開論述，明確挑戰(zhàn)與約束在成長中的重要性，闡述挑戰(zhàn)和約束如何促進(jìn)個(gè)體或事物的成長，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值?！救蝿?wù)三】本題考查材料作文寫作。在審題方面，我們需要明確任務(wù)的核心要求：發(fā)揮聯(lián)想與想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。這意味著我們需要超越對詩句字面意義的理解，通過豐富的想象和創(chuàng)造性的表達(dá)，展現(xiàn)出獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)魅力。在立意方面，我們可以選擇一個(gè)具有象征意義或隱喻性的主題，如生命、成長、自由、束縛等。通過將詩句中的元素融入到故事或情境中，表達(dá)出對這些主題的深刻思考和感悟。在構(gòu)思方面，我們可以從情節(jié)、人物、背景等方面展開。在情節(jié)方面，可以設(shè)計(jì)一個(gè)與詩句含義相呼應(yīng)的故事線索，通過情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)主題；在人物方面，可以塑造具有象征意義或代表性的角色，通過他們的經(jīng)歷和心路歷程展現(xiàn)主題；在背景方面，可以設(shè)置與主題相契合的場景或情境，通過環(huán)境描寫渲染氛圍。通過發(fā)揮聯(lián)想與想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的方式，我們可以將泰戈?duì)柕脑娋滢D(zhuǎn)化為具有藝術(shù)魅力的故事或情境，為讀者提供一個(gè)獨(dú)特的文學(xué)體驗(yàn)?！窘獯稹孔杂傻奈枵咴谖覀兊纳钪?，常常有兩種看似相反的力量在交織、碰撞，互相影響。一種是外界給予的束縛，如同堅(jiān)硬的莖干，給予我們穩(wěn)定和保護(hù)；另一種是內(nèi)心的自由渴望，如同風(fēng)暴般的沖動，引領(lǐng)我們追求更高的天空。這兩種力量在我十歲那年的一次舞蹈比賽中得到了完美的體現(xiàn)。那是我第一次參加學(xué)校的舞蹈比賽，我緊張得手心出汗，心里充滿了對失敗的恐懼。我的舞蹈老師，一個(gè)嚴(yán)格而熱心的中年婦女，站在我面前，用她那堅(jiān)定的眼神看著我，對我說：“記住，你是自由的舞者。不論外界如何束縛，你的心靈都應(yīng)舞動。”比賽當(dāng)天，我穿著閃亮的舞蹈服，緊張地站在舞臺上。燈光照在我身上，我感覺自己就像是被無數(shù)的目光所束縛。我開始跳舞，每一個(gè)動作都像是在莖干的束縛下艱難地展開。然而，正是在這束縛中，我找到了自由。我的身體在燈光下舞動，我的心在音樂中飛翔。我開始享受這個(gè)過程，我的心靈開始舞動。那一刻，我明白了泰戈?duì)柕脑娋渌枋龅木跋螅猴L(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞。沒有束縛，就沒有形狀；沒有自由，就沒有生命。正是這種互相矛盾、互相依賴的關(guān)系，使得我們可以盡情舞動，如同枝椏在風(fēng)中搖曳。那次比賽，我沒有獲得任何獎項(xiàng)，但是我找到了舞蹈的真正意義：不是追求勝利，而是享受自由。從那以后，我再也不怕束縛，因?yàn)槲抑溃挥型ㄟ^束縛，我才能找到真正的自由。我感謝那次比賽，它讓我明白了一個(gè)道理：生活就像一場舞蹈，我們都是舞者。我們要在束縛中找到自由，用自由的心去迎接生活的每一個(gè)挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能舞出屬于自己的婀娜之舞。生活的平衡藝術(shù)在泰戈?duì)柕脑娋洹帮L(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞”中，我們可以提煉出一個(gè)深刻的觀點(diǎn)：自由和束縛是生活中不可或缺的兩個(gè)方面，它們相互依存，相互影響。在追求自由的過程中，我們必須學(xué)會接受必要的束縛；而在接受束縛時(shí)，我們也要努力尋找內(nèi)心的自由。這是一種生活的平衡藝術(shù)。自由是人類的本質(zhì)追求。每個(gè)人都渴望自由，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。自由能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，推動社會的進(jìn)步。然而，絕對的自由是不存在的。在追求自由的過程中，我們必然會遇到各種束縛，如社會規(guī)則、道德倫理、自然法則等。這些束縛限制了我們的行為，確保了社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在追求自由時(shí)，我們需要理智地面對束縛，在遵守規(guī)則的前提下尋找自由的空間。接受束縛也是生活的一部分。束縛并非都是負(fù)面的，它也可以是一種保護(hù)和引導(dǎo)。例如，家庭、學(xué)校、社會等為我們提供了成長的環(huán)境和必要的約束。這些束縛幫助我們建立行為規(guī)范，培養(yǎng)道德觀念，確保社會的和諧穩(wěn)定。沒有束縛，社會將陷入混亂；沒有自由，生活將失去活力。因此，在接受束縛時(shí)，我們要學(xué)會從中汲取養(yǎng)分，尋找內(nèi)心的自由。生活就像一場舞蹈，我們需要掌握平衡。自由和束縛是生活的兩個(gè)支點(diǎn)，缺少任何一個(gè)都無法保持平衡。優(yōu)秀的舞者能夠在舞臺上盡情舞動，既遵循音樂的節(jié)奏，又展現(xiàn)出自己的風(fēng)格。同樣地，我們在生活中也要學(xué)會尋找自由與束縛的平衡點(diǎn)。這需要我們具備智慧和勇氣，不斷地探索和實(shí)踐。追求自由與接受束縛是生活的兩個(gè)重要方面。它們相互依存，相互影響，共同構(gòu)成了生活的豐富多彩。掌握好自由與束縛的平衡，我們便能更好地享受生活，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓我們在風(fēng)暴般的自由與莖干般的束縛中，舞出屬于自己的婀娜之舞吧！舞動的生命在蒼茫的大地上，有一棵古老的樹。它的根深深地扎入土壤，似乎在向世界述說著無數(shù)的故事。樹干挺拔而堅(jiān)韌，歷經(jīng)風(fēng)雨，始終屹立不倒。而在樹干之上，無數(shù)的枝椏隨風(fēng)搖曳，仿佛在跳著生命的舞蹈。有一天，一場猛烈的風(fēng)暴席卷而來?？耧L(fēng)怒吼，卷起漫天的塵土。那棵古老的樹，盡管面臨巨大的壓力，卻依然堅(jiān)定地站在原地。風(fēng)暴的力量，雖然強(qiáng)大，但無法撼動它的根基。風(fēng)暴過后，世界似乎又恢復(fù)了平靜。太陽重新普照大地，萬物沐浴在溫暖的光芒中。那棵古老的樹，更是顯得生機(jī)勃勃。那些曾經(jīng)在風(fēng)暴中搖曳的枝椏，仿佛經(jīng)過了一場洗禮，更加婀娜多姿。它們在陽光下舞動，仿佛在為生命的堅(jiān)韌與美麗歡呼。看著那舞動的枝椏，我心中涌起一股莫名的感動。那些枝椏，雖然受到莖干的束縛，但正是這種束縛，給了它們更加婀娜的舞姿。它們在束縛中尋找自由，用舞蹈表達(dá)生命的力量。就像我們?nèi)祟愐粯?，生活中總會有各種各樣的束縛，但只有勇敢地面對并超越這些束縛，才能真正找到生命的自由與美好。望著那棵古老的樹，我心中充滿了敬畏與感慨。它不僅是一棵樹，更是一個(gè)生命的象征。它告訴我們，無論面對多大的困難與壓力，只要堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好人生。讓我們向那棵古老的樹致敬，向那些在生命中舞動的枝椏致敬。讓我們在自己的生命中，也能如枝椏般舞動，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。【點(diǎn)評】【任務(wù)一】作者通過描述自己參加舞蹈比賽的緊張心情，引出了主題。接著，通過舞蹈老師的話語，將“風(fēng)暴的自由與莖干的束縛”這一抽象概念具象化，使讀者能夠更好地理解這一主題?！救蝿?wù)二】這篇文章針對“風(fēng)暴的自由與莖干的束縛”這一主題進(jìn)行了深入的論述，提煉出追求自由與接受束縛是生活中不可或缺的平衡藝術(shù)這一觀點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，觀點(diǎn)鮮明，是一篇優(yōu)秀的議論性文章?！救蝿?wù)三】這篇作文以生動的描繪和深入的思考，展示了生命的堅(jiān)韌、美麗和無限可能。通過一棵樹和枝椏在風(fēng)暴中的表現(xiàn)，引導(dǎo)讀者去思考如何在面對挑戰(zhàn)和困境時(shí)，保持堅(jiān)定和樂觀，從而創(chuàng)造出屬于自己的美好人生。11．（2025?龍崗區(qū)校級模擬）一棵枯樹旁長著一株紫藤蘿，一道籬笆邊長著一棵牽?；?，紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展現(xiàn)了自己的美麗：枯樹和籬笆，本無美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽年花，成就了一道風(fēng)景！請根據(jù)以上材料，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。【答案】見解答【分析】本題考查材料作文寫作。1.審題：題目提供了一棵枯樹、一株紫藤蘿、一道籬笆和一棵牽牛花的場景，要求考生根據(jù)材料自定立意、自選文體和自擬標(biāo)題進(jìn)行寫作。首先需要理解材料的含義，把握其中的主題。2.立意：通過閱讀材料，可以看到紫藤蘿和牽牛花沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆展現(xiàn)了自己的美麗。枯樹和籬笆雖然本身沒有美景可言，但因?yàn)橛辛俗咸偬}和牽?；ǖ囊栏剑渤删土艘坏里L(fēng)景。因此，可以確定立意：借助他人之力，成就自己。3.構(gòu)思：在構(gòu)思時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面展開：紫藤蘿和牽牛花如何借助枯樹和籬笆展現(xiàn)自己的美麗；枯樹和籬笆如何因?yàn)樽咸偬}和牽?；ǘ兊糜袃r(jià)值和意義；借助他人之力的重要性，以及如何在生活中應(yīng)用這種智慧。4.寫作：在寫作