中小學教育科研方法教案

中小學教育科研

課題的選擇和方案設計上海市教科院普教研究所2003年8月一、中小學教師教育科研的意義與特點1、中小學教師教育科研的

意義發(fā)現規(guī)律，獲得教育科學研究的成果；改進工作，獲得教育質量提高的成果；提高自我，獲得教師專業(yè)開展的成果。其中“改進工作〞和“提高自我〞更為重要。2、中小學教師教育科研的特點中小學教師教育科研的實質，就是針對學校教育教學中的實際問題而開展的探索性實踐。與群眾性教育科研、校本教育科研、以校為本的教育教學研究都是同義語。中小學教育科研的主要特點針對教育中的實際問題著眼于改進工作經常性的反思、總結先進理念和經驗的引領有效的分享與合作如何理解學校教育科研中的創(chuàng)新1、追求與教育理論工作者不同的目標，在各自不同的層面上創(chuàng)新：2、創(chuàng)新主要表達在創(chuàng)造性地解決教育教學中的實際問題上；3、教育科研成果推廣中也包含著創(chuàng)新；4、教師主動構建個人的專業(yè)內涵，開展他們的個人理論。3、學校、教師做工程的要求1〕從解決實際教育問題出發(fā)，提出工程，設計問題解決方案；2〕在研究過程中，根據教育工作的實際進展不斷修改、調整方案；3〕把教師〔研究者〕自身素質的提高與研究活動的有效展開結合起來；4〕需要通過形成比較系統的教育經驗和理性認識，取得比較切實的教育效果，來顯示研究的成果。二、課題選擇的策略1、從自己〔或本單位〕已有的成功經驗中尋找生長點〔1〕成功經驗一般都是符合教育規(guī)律的；〔2〕成功經驗往往包含著實踐者的創(chuàng)新，有助于形成特色；〔3〕由成功經驗生長出的課題實踐和研究的根底較好。例如：楊浦區(qū)杭州路第一小學的“小學詩歌教育的實踐與研究〞浦東新區(qū)的啟新小學的“小學生讀報素質的培養(yǎng)〞

2、從當前學校教育所面臨的突出問題中尋找突破點〔1〕學校要生存、要開展，必須解決許多實際問題，教育科研也要解決問題，將兩者結合起來，是學校開展的最好出路?！?〕實踐中的突出問題往往具有普遍性，取得了突破，對教育開展的奉獻大，易受社會注目。例如：閘北八中的“成功教育〞馬橋強恕中學的“農村中學教師教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究〞3、從國際、國內教育和社會開展的大趨勢中尋找掛鉤點〔1〕具有前瞻性〔2〕實踐起點高〔3〕社會影響大例如：華東師大一附中的“高中學生跨學科研究活動輔導研究〞閔行中學的“中學生環(huán)境道德教育的研究〞

4、從當代教育理論和其他科學理論中尋找支撐點〔1〕理論具有深刻性和普遍適用性，能較好指導實踐；〔2〕易構建有深度或系統的實踐體系。例如：達尼洛夫“教學要求與學生學習可能性之間的矛盾，是教學過程展開的根本動力〞的理論支撐了?分層遞進教學?的研究。有學校根據社會建構主義理論，強調師生之間的平等的對話關系，進行了?中學“對話教學〞的研究?。三、課題設計的一般內容1、確定研究范圍確定研究范圍，即確定研究對象的總體。比較兩個課題“培養(yǎng)學生外語學習興趣的研究〞“在初中生物課堂教學中運用‘懸念’激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的研究〞

2、分析研究背景目的是為了使本課題研究的立意更高、更有新意、少走彎路〔1〕收集有關文獻資料；〔2〕開展實際情況調查；〔3〕向專家咨詢……

3、明確研究目標教師的研究多為行動研究，行動目標與研究目標緊密聯系在一起，但兩者是有區(qū)別的。確定研究目標時容易發(fā)生的問題是：用行動〔工作〕所追求的目的，代替研究的目標?！搬槍W生差異開展愛國主義情感教育的研究〞原先所寫的課題研究目標是：1、使各層次學生的愛國主義情感得到較好的培養(yǎng)；2、使廣闊教師較好地掌握在愛國主義教育中針對學生不同根底和特點開展教育活動的方法。

可改為：探索在初級中學學生中進愛國主義情感教育時，針對學生不同的根底和特點，有區(qū)別、分層次地開展教育活動的途徑、方法。4、研究內容具體化如上例，研究的問題可分解為：〔1〕在初中生物課堂教學中，使學生產生“懸念〞的方法有哪些？〔2〕這些方法是怎么會引起學生“懸念〞的？〔3〕這些方法的操作要求是什么？〔4〕這些方法對于提高課堂教學的效果如何？〔5〕這些方法為什么會產生上面的效果？5、對課題中關鍵性概念下

操作性定義

通過下操作性定義，使概念的內涵變得清晰、具體，便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來理解研究的結果和評價該研究的合理性。“懸念〞原指欣賞戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事開展和人物命運的關切心情，在本課題中是指學生對學習中某一問題解決的關切、期待的心情。在課堂教學中，具體表現為學生們對于下續(xù)內容的學習能自然地集中注意力，積極思考，主動發(fā)言；教師不需要離開規(guī)定的教學內容的講解，采取另外的手段維持紀律；問題解決時，學生會產生一種滿意的表情。6、選擇研究方法〔1〕實驗提出理論假設操作實驗因子控制無關因子比較實驗結果……〔2〕調查：調查的方法——問卷、訪談、測試、觀察等調查的類型——抽樣調查、典型調查、全面調查抽樣的方法——隨機抽樣和隨意抽樣，分層抽樣，機械抽樣，整群抽樣定量資料和定性資料……〔3〕經驗總結：收集材料，整理分析，概括主題，提示機制……〔4〕案例研究案例的結構要素①背