河北省保定市高碑店市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試卷（含答案）

第第頁河北省保定市高碑店市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試卷一、積累與運(yùn)用(12分)閱讀下面文字，回答后面的問題。(共6分)奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所(tuīchóng)。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信的。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其(bēngkuì)?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對它，人類學(xué)會用勇氣來針鋒相對。有些人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，因此他們非常尊重先人。在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘敗凋零了。但是如今，我們知道該在將來采取何種態(tài)度了。1．根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①(tuīchóng) ②(bēngkuì)2．給文段中加著重號的詞語注音。①襁褓②凋零3．文段中的“趨”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部。再查畫。閱讀下面文字，回答后面的問題。文化遺產(chǎn)____(承載/承擔(dān))燦爛文明、傳承歷史文化、維系民族精神，是中華人文精神內(nèi)涵底蘊(yùn)的具象呈現(xiàn)。一條人工河流如大運(yùn)河，，一卷刻寫著雋永文字的竹簡帛書如《道德經(jīng)》，一套文字浩繁的典籍巨著如《四庫全書》……無不凝結(jié)著先人的智慧結(jié)晶。文化遺產(chǎn)(甲)生動述說著過去，(乙)深刻影響著當(dāng)下和未來。它早已成為全人類共同的精神財(cái)富，這是中華文化生命力的當(dāng)代表現(xiàn)。堅(jiān)定文化自信，重振文化道統(tǒng)，____(建立/建設(shè))中華民族現(xiàn)代文明，是新時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)完成的文化使命。4．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。5．文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分（）A．雖然……但是… B．因?yàn)椤浴瑿．即使……也…… D．不僅……而且……6．請仿照文段中畫橫線的句子在空缺處補(bǔ)寫一句話。_____________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀(27分)7．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。詩因情感而動人。“①，②”(《賣炭翁》)，白居易通過描寫賣炭翁的矛盾心理，表達(dá)了對底層勞動人民的同情；“③，④”(《送杜少府之任蜀州》)，王勃述說與友人相同的處境，表達(dá)了對友人的勸慰之情。文以修辭而出彩?！侗壁び恤~》中的“⑤，⑥，”兩句，運(yùn)用夸張的修辭手法，極言鯤鵬振翅拍水的力量之大及其飛翔的高度之高；《小石潭記》中的“⑦，，明滅可見”兩句，用比喻的修辭手法，寫出了溪流的蜿蜒曲折與時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！8．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（）A．首句起勢迅猛，一個(gè)“怒”字，不僅極富動作性，且具有濃烈的感情色彩。B．詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C．畫線句用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心境。D．最后一段運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和崇高的理想。9．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，但他為什么在這首詩里一反常態(tài)，只寫自己的遭遇？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓Υ说睦斫?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答問題。[甲]世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(選自韓愈《馬說》)【乙】上①金封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長古之致治者③，豈借才于異代乎？“正④患已不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。(節(jié)選自《資治通鑒》)①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：大臣的名字。③致治者：把國家治理好的人。④正：只。10．解釋下列句子中加著重號的詞語。①食馬者不知其能千里而食也食：②上令封德彝舉賢舉：③正患已不能知患：11．下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．君子用人如器/各取所長/古之致治者/豈借才于異代乎B．君子用人/如器各取所長/古之致治者豈借才/于異代乎C．君子用人如器/各取所長古之/致治者豈借才/于異代乎D．君子用人/如器各取所長古之/致治者/豈借才于異代乎12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？_____________________________________________________________________________________________②非不盡心，但于今未有奇才耳！_____________________________________________________________________________________________13．閱讀甲文，說說要成為有用武之地的“千里馬”需要具備哪些條件。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．甲文中的統(tǒng)治者和乙文中的唐太宗對待人才的態(tài)度有何不同？請簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(24分)閱讀下面文字，回答問題。微生物有大用處黃和①面包、酸奶、豆腐、泡菜，這些人們經(jīng)常享用的食物都與微生物關(guān)系密切。顧名思義，微生物是我們瞪大眼睛也難以發(fā)現(xiàn)的微小生物。常見的微生物桿菌寬0.5微米，即使80個(gè)桿菌“肩并肩”地排列成行，也只有一根頭發(fā)絲的寬度。當(dāng)然，萬千微生物中也有特殊者，并沒有那么微小，比如蘑菇、靈芝。這些或大或小的微生物在食品、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。②微生物主要包括細(xì)菌、真菌、病毒三大類。細(xì)菌是原核細(xì)胞型微生物，它像是一間毛坯房，沒啥家具，但也能維持正常生活。真菌是真核細(xì)胞型微生物，好比一座精裝修的房子，家具、家電齊全。而病毒是非細(xì)胞型微生物，和前兩種細(xì)胞型微生物截然不同，喜歡利用其他細(xì)胞來供養(yǎng)自己。動植物患上病毒性疾病，其實(shí)就是病毒正在利用動植物細(xì)胞來快速繁育子子孫孫。不過，我們不必談“微”色變，絕大多數(shù)微生物對人類生存是有益的，甚至是必要的。人體內(nèi)微生物數(shù)量多達(dá)數(shù)百萬億個(gè)，總重量可超1公斤。③食品加工是人類利用微生物的最早實(shí)踐。古人利用微生物創(chuàng)制了營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特、種類繁多的發(fā)酵食物。這些食物保存期長，消化吸收率和營養(yǎng)價(jià)值高，還包含有益健康的生理活性物質(zhì)。今天，食品工業(yè)領(lǐng)域到處都有微生物的身影。以酶制劑為例，它由傳統(tǒng)或經(jīng)基因改造的微生物發(fā)酵、提取制得，具有催化功能，能夠改善食品的色、形、味，提升食品的功能和品質(zhì)，可用于淀粉制品、乳制品、烘焙食品、酒和飲料等的制造。④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也是微生物的用武之地。隨著環(huán)保和食品安全問題越來越受到重視，微生物農(nóng)藥需求日益增長。微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢在于，不會像傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)藥那樣產(chǎn)生污染，還可以提升農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。以典型的微生物農(nóng)藥赤霉酸為例，它是一種天然的植物生長調(diào)節(jié)劑，能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)量，有利于植物生長發(fā)育，進(jìn)而增加產(chǎn)量。⑤近年來，人工合成微生物作為活菌藥物，為醫(yī)藥領(lǐng)域科技創(chuàng)新打開了一扇窗口?？茖W(xué)家利用新技術(shù)，創(chuàng)制了富含酶的高活性細(xì)菌藥物，罕見病患者吃下去后，可以補(bǔ)充自身缺乏的酶。下一步，若能提高這些酶在體內(nèi)的作用時(shí)間和效率，將為萬千罕見病家庭帶來希望。在癌癥治療中，微生物經(jīng)過基因改造，可以成為抗腫瘤藥物的“運(yùn)輸車”，攜帶激活免疫系統(tǒng)的成分，深入化療等現(xiàn)有療法難以觸及的地方，有望成為抗擊癌癥的利器。⑥在整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)中，微生物稱得上微小卻強(qiáng)大。數(shù)十億年前，微生物就是地球上最早的生命體。在生物圈中，微生物作為“分解者”把動植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，回歸自然，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。沒有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。隨著研究不斷取得突破，微生物在生態(tài)保護(hù)和能源開發(fā)上發(fā)揮著越來越大的作用。⑦相比于物理和化學(xué)降解，微生物降解塑料更溫和、更環(huán)保、更可持續(xù)。它不需要高溫、高壓或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等極端條件，只需在適宜的環(huán)境下，就能自發(fā)降解。微生物降解還可以將塑料轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的生物降解產(chǎn)物，進(jìn)一步用于農(nóng)業(yè)、化工等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用。不同種類塑料具有不同的化學(xué)結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，微生物降解也是“一物降一物”。找到針對不同塑料特性的微生物，提高降解效率，是當(dāng)前的研究重點(diǎn)。⑧現(xiàn)在，科學(xué)家們正在發(fā)揮聰明才智，探尋微生物的未解之謎。未來，一定會有更多微生物種類被發(fā)現(xiàn)，微生物的潛在應(yīng)用也將得到更加充分的挖掘。(選自《人民日報(bào)》2024年5月8日，有刪改)15．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．微生物一般微小得我們難以發(fā)現(xiàn)，但也有特例，如蘑菇、靈芝這樣的大微生物。B．第②段中加點(diǎn)詞“絕大多數(shù)”表范圍，不能刪去，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C．微生物在適宜的環(huán)境下能自發(fā)降解塑料，與物理降解相比，更溫和，也更環(huán)保。D．基因改造后的微生物能深入化療等現(xiàn)有療法難以觸及的地方，已經(jīng)成為抗擊癌癥的利器。16．在說明文中，運(yùn)用說明方法能增強(qiáng)表達(dá)效果，文章第②段畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章標(biāo)題說“微生物有大用處"，請閱讀全文，說說微生物都有哪些具體用處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答問題。多是人間有情物徐慧芬①我最早識得一種藥草時(shí)，只有四五歲。那時(shí)，外公正牽著我的手去田間溜達(dá)。②外公俯身拾起一棵草，又接連拔起同一種草。這種草的葉子像一柄攤開的調(diào)羹，貼著地皮長，中間豎著一根莖。這種草在地上到處可見。我問外公這是什么。外公告訴我，當(dāng)?shù)厝朔Q它“打官司草”，但它正真的名字叫車前草，可以當(dāng)藥用，他要采回去，讓它派上用場。③從此，我對散落在野地里、溝渠邊、河灘上的野花、野草，有了探究的興趣。外公見我好問，便教我識得了一些常見的花草。外公說，不要小看這些野草、野花，它們雖說長得賴賤，常常被路人踏來踏去，但大多是藥草，各有各的用場。④終于有一回，我見識到了一種藥草的本事。有一天午后，村里有個(gè)婦女慢吞吞來到我家，向外公訴說病情，說她昨天不知被什么蟲叮咬了，腳背腫起一大塊。外公看了看她腫起的腳背立馬走出屋外，回轉(zhuǎn)時(shí)手上捧了一大把蒲公英。外公把幾株蒲公英搗爛成一團(tuán)菜泥樣，再往里面摻了一點(diǎn)陳醋，然后就把這團(tuán)草泥敷在她的腳背上，用一塊布裹住，余下的蒲公英則讓她帶回去煎湯喝。第二天這位婦女又上門來，這回她眉眼舒展開來了，她是來向外公道謝的，我們看到她腳背上的腫已消退了下去。⑤外公在我們村里有點(diǎn)名望，因?yàn)樗形幕?，懂中醫(yī)，會研制一些藥方，無償供鄉(xiāng)人用。⑥家里有許多陶制瓶瓶罐罐和大大小小的瓷器，里面都盛放著外公收集的藥材及研制好的成藥。母親告訴我，做藥是很辛苦的，每一味藥材的收集、清洗、晾曬、炮制都非常麻煩，有的要幾蒸幾曬，磨成粉后還要和上蜜、封上蠟，所以這些藥都是在外公體力還吃得消時(shí)做成的，放在密封罐和石灰瓷里能保存好多年。⑦我懂事時(shí)，外公已是八旬老人，自然不會再這么辛苦勞作了，但我家屋子廊檐下，一排排的竹鉤上總晾著一些等著曬干或陰干的藥草。家人吃了雞和魚留下來的雞胗皮、烏賊骨、黃魚耳石等，外公也會當(dāng)寶貝收集起來。后來我才曉得，雞胗皮又稱雞內(nèi)金，是幫助消化的良藥；烏賊骨又叫海螵蛸，磨成粉，灑在創(chuàng)口處能止血；黃魚頭里兩塊潔白的小石頭叫黃魚耳石，也能治病。平時(shí)家人吃完水果后，剩下的果殼皮也會被外公收集起來。橘子皮曬干了變成陳皮，多放幾年更好，吃了可以開胃通氣。⑧我家門前屋后，前院后院，種了不少樹木和花草。每一種樹木花草，外公都能說出它們各自的名堂。我日日在外公身邊，耳濡目染，也漸漸知道了一些花草的好處。比如，桑樹一身是寶，桑葚吃了能補(bǔ)血，冬桑葉煮水喝可以治療風(fēng)熱引起的眼紅及咳嗽，桑樹枝煎湯服用能治療風(fēng)濕病。最普通的楊柳樹，樹葉、樹枝、樹皮、樹根，也都各有它們的用處。小孩子若得了腮腺炎，將楊樹葉搗爛，敷在鼓起的面頰上，孩子就好得更快。⑨我識了幾種藥草后，有一次在外面玩，就把看到的一種藥草拔下來，塞了兩口袋，到家掏出來交給外公。外公捋了捋山羊胡子笑著說：“你以后不要去拔這些草了，外公去年曬干的還有不少呢，讓這些草留在地里活過一秋也是好的。”外公教導(dǎo)我，天上地下的許多東西都給人帶來了用場，它們對人是有情義的，我們要懂得愛惜它們，用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)糟蹋。我八歲時(shí)，外公去世了，如果從我懂事有記憶算起，他老人家也只陪了我三四年光景，但童年時(shí)的這段成長經(jīng)歷，對我的一生影響很大。工作后，我陸陸續(xù)續(xù)購置了一些中醫(yī)典籍，閑暇時(shí)會翻看，一本《湯頭歌》更是長置案頭。?一晃幾十年過去了，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)外公的模樣，有時(shí)做夢還會夢到老家的那些花草樹木，醒來時(shí)仿佛空氣里也彌漫著舊時(shí)光里花草的熟悉氣味。(選自《語文世界·中學(xué)版》2023年第1期，有刪改)18．下面對文章理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．外公能準(zhǔn)確叫出“車前草”這個(gè)正式名稱，而當(dāng)?shù)厝酥荒芙谐鏊酌按蚬偎静荨?，這說明當(dāng)?shù)厝嗣擅翢o知。B．外公用蒲公英醫(yī)治前來求醫(yī)的婦女的腳疾，效果很好，這讓“我”見識到外公說的藥草“各有各的用場”。C．標(biāo)題中的“有情”既指為人類治病的藥草有情，也指外公對野花野草以及身邊人的尊重和愛護(hù)。D．文章用第一人稱敘事，給讀者以真實(shí)、親切的感受，便于直接地抒發(fā)“我”對外公的懷念和感激之情。19．文章圍繞外公和藥草展開敘述，在文中作者回憶了有關(guān)外公的哪幾件事？請簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．人物描寫能刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。請從人物描寫方法的角度賞析文章畫線句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．外公的言行對“我”影響很大。文中的外公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、整本書閱讀（7分）結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。22．選擇性閱讀是閱讀《經(jīng)典常談》的好方法。如果你對歷史感興趣，可從《<>第八》?！?lt;史記><>第九》讀起；如果你對詩歌感興趣，則可以閱讀《〈〉第四》等。23．《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本紅色經(jīng)典對中學(xué)生來說有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，請結(jié)合書中最觸動你的情節(jié)，簡要談?wù)勥@本書對你的啟發(fā)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作題(50分)24．閱讀下面的材料，選擇一個(gè)題目寫作。流淚抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽光，沖出陰霾。有些風(fēng)浪，難免艱險(xiǎn)，唯有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；有些抵達(dá)，難免迂回，歷盡波折終會停泊靠岸。題目一：請以“直面▲”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。題目二：上面的材料勾起了你怎樣的回憶，抑或引發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請自擬題目，寫一篇文章；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．推崇；崩潰2．qiǎngbǎo；diāolíng3．走；五【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查學(xué)生對字音字形的識記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（3）本題考查查字典。先確定所查字的部首，在部首目錄找到該部首對應(yīng)的頁碼。然后，數(shù)出除去部首后剩余筆畫數(shù)，在檢字表相應(yīng)筆畫欄找到該字，按頁碼翻到字典正文即可查到。1．①“tuīchóng”寫作“推崇”，指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價(jià)。

②“bēngkuì”寫作“崩潰”，完全破壞。

故答案為：推崇；崩潰。2．襁褓：qiǎngbǎo包裹嬰兒的被子和帶子。

凋零：diāolíng（草木）凋謝零落。

故答案為：qiǎngbǎo；diāolíng。3．“趨”用部首檢字法檢索，應(yīng)先查“走”部，再查五畫。

故答案為：走；五?！敬鸢浮?．承載；建設(shè)。5．D6．示例：一項(xiàng)宏大工程如長城【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（2）考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握。應(yīng)掌握常見關(guān)聯(lián)詞的作用，認(rèn)真閱讀文段，分析句子之間關(guān)系，確定應(yīng)使用的關(guān)聯(lián)詞。

（3）本題考查仿寫。這是開放性語言運(yùn)用試題，答案不唯一。仿寫時(shí)應(yīng)與例句的句式、修辭一致，能做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。4．第1空，“承載”指托著物體，承受它的重量，常與抽象事物搭配，如“承載文明”“承載夢想”等；“承擔(dān)”一般指擔(dān)當(dāng)、擔(dān)負(fù)，多與責(zé)任、義務(wù)等搭配。此處與“燦爛文明”搭配，用“承載”更合適；

第2空，“建立”強(qiáng)調(diào)開始成立、產(chǎn)生，如“建立組織”“建立關(guān)系”；“建設(shè)”著重指創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施，使完善、充實(shí)，常與“文明”“國家”等搭配。這里說的是“中華民族現(xiàn)代文明”，用“建設(shè)”更恰當(dāng)。

故答案為：承載；建設(shè)。5．“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；“因?yàn)椤浴北硪蚬P(guān)系；“即使……也……”表假設(shè)關(guān)系；“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系。文中“生動述說著過去”與“深刻影響著當(dāng)下和未來”之間是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在時(shí)間維度上影響的深入和拓展，所以應(yīng)選“不僅……而且……”，答案為D。

故答案為：D。6．畫橫線句子“一條人工河流如大運(yùn)河”“一卷刻寫著雋永文字的竹簡帛書如《道德經(jīng)》”“一套文字浩繁的典籍巨著如《四庫全書》”的結(jié)構(gòu)均為“數(shù)量詞+偏正短語+‘如’+具體文化遺產(chǎn)名稱”。補(bǔ)寫時(shí)需遵循此結(jié)構(gòu)，同時(shí)選擇合適的文化遺產(chǎn)進(jìn)行表述，如：“一座歷經(jīng)歲月滄桑的古老建筑如故宮”。

故答案為：示例：一項(xiàng)宏大工程如長城。7．【答案】可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；與君離別意；同是宦游人；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里；斗折蛇行【解析】【分析】此題①至⑥空屬于理解型默寫，⑦屬于記憶型默寫；對于第①②空，由“賣炭翁的矛盾心理”可聯(lián)想到《賣炭翁》中詩句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，這兩句詩生動地刻畫了賣炭翁的矛盾心理，賣炭翁身上衣服單薄，本應(yīng)希望天氣暖和些，但他卻擔(dān)憂炭的價(jià)錢低，所以寧愿天氣更寒冷，這樣炭就能賣個(gè)好價(jià)錢，這種矛盾心理的描寫，深刻地反映了賣炭翁生活的艱難，也表達(dá)了詩人白居易對底層勞動人民的深切同情；對于第③④空，由“王勃述說與友人相同的處境”可聯(lián)想到《送杜少府之任蜀州》中“與君離別意，同是宦游人”，王勃在詩中以自己和友人同樣都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外做官的人，來拉近彼此的距離，述說二人相同的處境，以此來勸慰友人，不必為離別過度悲傷，因?yàn)樗麄兌加兄嗨频娜松秤?，表達(dá)了詩人對友人的勸慰之情；對于第⑤⑥空，由“鯤鵬振翅拍水的力量之大及其飛翔的高度之高”容易聯(lián)想到《北冥有魚》“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，“水擊三千里”形容鯤鵬振翅拍水，激起的水花能達(dá)三千里之遠(yuǎn)；“摶扶搖而上者九萬里”說的是鯤鵬憑借旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，這兩句運(yùn)用夸張的修辭手法，極力渲染鯤鵬振翅拍水力量之大以及飛翔高度之高。注意“賤、宦、摶、搖”等字寫法。

故答案為：①可憐身上衣正單；②心憂炭賤愿天寒；③與君離別意；④同是宦游人；⑤水擊三千里；⑥摶扶搖而上者九萬里；⑦斗折蛇行。

【點(diǎn)評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。【答案】8．D9．詩人通過寫自己的遭遇表現(xiàn)天下“寒士”的遭遇，以小見大，推己及人；“吾廬獨(dú)破”使天下寒士得以安樂的宏偉心愿，仍然表現(xiàn)出詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷和舍己為人的博大胸襟。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，分析意象，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查對作者情感態(tài)度分析概括。理解作者的感情，從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。

譯文：茅屋為秋風(fēng)所破歌八月里秋深，狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。一會兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿。8．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式；

故答案為：D。9．通讀全詩，抓住“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”的理解，明確詩人并不是只寫自己“茅屋被秋風(fēng)所破”，而是推己及人，有個(gè)人的遭遇聯(lián)想到天下所有寒士，體現(xiàn)了他憂國憂民的濟(jì)世情懷。

故答案為：詩人通過寫自己的遭遇表現(xiàn)天下“寒士”的遭遇，以小見大，推己及人；“吾廬獨(dú)破”使天下寒士得以安樂的宏偉心愿，仍然表現(xiàn)出詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷和舍己為人的博大胸襟?！敬鸢浮?0．同“飼”，喂；舉薦；擔(dān)心11．A12．①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?②不是（我）不盡心（去做），只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！13．主觀條件：有過人的能力?？陀^條件：有識才的伯樂。14．甲文中的統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才；乙文中的唐太宗不僅重視人才，而且主張用人要各取所長?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（4）（5）考查內(nèi)容理解與概括能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，（他）過了好久也沒有推薦（一個(gè)人）。太宗責(zé)問他，（他）回答說：“不是（我）不盡心（去做），只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！”太宗說：“君子用人跟用器物一樣，（每一種東西）各自選用它的長處。自古以來把國家治理好的人，難道是向別的朝代去借人才（來用）的嗎？（我們）只擔(dān)心自己不能識人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢！”封德彝（滿面）羞愧地離開。10．①句意為：飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。食：同“飼”，喂。

②句意為：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人。舉：舉薦。

③句意為：（我們）只擔(dān)心自己不能識人?；迹簱?dān)心。

故答案為：①同“飼”，喂；②舉薦；③擔(dān)心。11．這個(gè)句子的大意是：君子用人跟用器物一樣，（每一種東西）各自選用它的長處。自古以來把國家治理好的人，難道是向別的朝代去借人才（來用）的嗎？“君子用人如器”表達(dá)了君子用人的方式如同使用器具，表意完整，其后斷開；“各取所長”則進(jìn)一步闡述了這種用人方式的具體內(nèi)涵，即依據(jù)人才各自的特點(diǎn)選取其長處，意思清楚完整，其后斷開；“古之致治者，豈借才于異代乎？”，前文圍繞“君子用人”展開論述，“古之致治者”則將話題轉(zhuǎn)換到古代實(shí)現(xiàn)國家大治的君主身上，論述主體發(fā)生變化，所以在“古之致治者”前應(yīng)斷開，以表明話題的轉(zhuǎn)換；“豈借才于異代乎？”是一個(gè)反問句，針對“古之致治者”提出疑問，獨(dú)立表達(dá)一個(gè)完整的觀點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)古代賢君不會借才于異代，與前文“君子用人”的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)和語義上相對獨(dú)立，因此在“古之致治者”后斷句。據(jù)此斷句為：君子用人如器/各取所長/古之致治者/豈借才于異代乎？

故答案為：A。12．①中重點(diǎn)詞語有：且，尚且；等，一樣。句意為：想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

②中重點(diǎn)詞語有：非，不、不是；但，只；耳，罷了。句意為：不是（我）不盡心（去做），只是當(dāng)今沒有杰出的人才?。?/p>

故答案為：①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

②不是（我）不盡心（去做），只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！13．在甲文中，要成為有用武之地的“千里馬”，需要具備以下條件：主觀條件是自身要有過人的能力。文中提到馬之千里者，一食或盡粟一石。雖有千里之能·，日行千里的馬，一領(lǐng)有時(shí)能吃下一石糧食。這表明千里馬首先自身要有卓越的本領(lǐng)和才華，才有可能被發(fā)現(xiàn)和重用?？陀^條件是要有能夠識別人才的伯樂。“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”，世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不常有。因此即使有很名貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱。這說明如果沒有識才的伯樂，千里馬即使有出眾的能力，也無法施展，只能被埋沒。

故答案為：主觀條件：有過人的能力?？陀^條件：有識才的伯樂。14．由【甲】文中“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，導(dǎo)致千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”可知，文中統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才；根據(jù)【乙】文中“君子用人如器，各取其長。古之致治者，豈借才于異代乎”可知，統(tǒng)治者重視人才，且主張用人要各取其長。

故答案為：甲文中的統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才；乙文中的唐太宗不僅重視人才，而且主張用人要各取所長?！敬鸢浮?5．D16．運(yùn)用了打比方的說明方法，將“細(xì)菌”和“真菌”比作毛坯房和精裝房，形象生動地說明了兩種微生物的不同特點(diǎn)。17．①用于創(chuàng)制發(fā)酵食物或制作具有催化功能的添加劑，以提升食品的品質(zhì)和功能；②用于制作無污染且能提高農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)的農(nóng)藥；③作為活菌藥物用于治療疾?。虎苤Φ厍蛏鷳B(tài)保護(hù)和能源開發(fā)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。

（3）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握說明對象；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。15．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，原文為“有望成為抗擊癌癥的利器”，選項(xiàng)中的“已經(jīng)成為”表述有誤；

故答案為：D。16．“細(xì)菌是原核細(xì)胞型微生物，它像是一間毛坯房”“真菌是真核細(xì)胞型微生物，好比一座精裝修的房子”，此句將“細(xì)菌”和“真菌”比作毛坯房和精裝房，運(yùn)用了打比方的說明方法，語言生動形象，說明了兩種微生物的不同特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了打比方的說明方法，將“細(xì)菌”和“真菌”比作毛坯房和精裝房，形象生動地說明了兩種微生物的不同特點(diǎn)。17．結(jié)合“食品工業(yè)領(lǐng)域到處都有微生物的身影。以酶制劑為例，它由傳統(tǒng)或經(jīng)基因改造的微生物發(fā)酵、提取制得，具有催化功能，能夠改善食品的色、形、味，提升食品的功能和品質(zhì)，可用于淀粉制品、乳制品、烘焙食品、酒和飲料等的制造”可得：用于創(chuàng)制發(fā)酵食物或制作具有催化功能的添加劑，以提升食品的品質(zhì)和功能；結(jié)合“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也是微生物的用武之地。隨著環(huán)保和食品安全問題越來越受到重視，微生物農(nóng)藥需求日益增長。微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢在于，不會像傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)藥那樣產(chǎn)生污染，還可以提升農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展”可得：用于制作無污染且能提高農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)的農(nóng)藥；結(jié)合“近年來，人工合成微生物作為活菌藥物，為醫(yī)藥領(lǐng)域科技創(chuàng)新打開了一扇窗口?？茖W(xué)家利用新技術(shù)，創(chuàng)制了富含酶的高活性細(xì)菌藥物，罕見病患者吃下去后，可以補(bǔ)充自身缺乏的酶。下一步，若能提高這些酶在體內(nèi)的作用時(shí)間和效率，將為萬千罕見病家庭帶來希望”可得：作為活菌藥物用于治療疾?。唤Y(jié)合“沒有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。隨著研究不斷取得突破，微生物在生態(tài)保護(hù)和能源開發(fā)上發(fā)揮著越來越大的作用”可得：助力地球生態(tài)保護(hù)和能源開發(fā)。

故答案為：①用于創(chuàng)制發(fā)酵食物或制作具有催化功能的添加劑，以提升食品的品質(zhì)和功能；②用于制作無污染且能提高農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)的農(nóng)藥；③作為活菌藥物用于治療疾??；④助力地球生態(tài)保護(hù)和能源開發(fā)?！敬鸢浮?8．A19．①外公教“我”認(rèn)識花草，教育“我”不要小看野花野草；②外公用蒲公英為腳背腫的婦女治好了腳疾；③外公收集家里的雞胗皮、烏賊骨、黃魚耳石及果皮等；④外公教導(dǎo)“我”用藥草時(shí)要有分寸，要懂得珍惜，不能隨意浪費(fèi)糟蹋。20．運(yùn)用動作、神態(tài)和語言描寫，刻畫了外公慈祥、愛護(hù)生命的形象。21．①醫(yī)術(shù)高明，外公治好了前來求醫(yī)的婦女的腳疾，效果很好；②善良無私，外公研制藥方，無償供鄉(xiāng)人用；③尊重生命，他教育“我”要懂得愛惜花草，用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)糟蹋；④勤勞能干，外公做了很多成藥儲存在瓶罐里；⑤博學(xué)多識，我家門前屋后種的樹木花草，外公都能說出它們各自的名堂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，比較辨析正誤。

（2）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，分析概括。

（3）本題考查句子的賞析。賞析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫、重點(diǎn)詞語等，選定角度之后，再結(jié)合前后文進(jìn)行分析，注意不要忘記考慮此時(shí)作者的情感。

（4）本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。18．A.根據(jù)第②段“我問外公這是什么。外公告訴我，當(dāng)?shù)厝朔Q它‘打官司草’，但它正真的名字叫車前草，可以當(dāng)藥用，他要采回去，讓它派上用場”可知，當(dāng)?shù)厝酥荒芙谐鏊酌按蚬偎静荨保瑳]有說明當(dāng)?shù)厝嗣擅翢o知，選項(xiàng)無中生有；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。19．根據(jù)第③段“外公見我好問，便教我識得了一些常見的花草。外公說，不要小看這些野草、野花，它們雖說長得賴賤，常常被路人踏來踏去，但大多是藥草，各有各的用場”可知，敘述外公教我認(rèn)識各種花草，教育我不要小看野花野草。

根據(jù)第④段“有一天午后，村里有個(gè)婦女慢吞吞來到我家，向外公訴說病情，說她昨天不知被什么蟲叮咬了，腳背腫起一大塊……外公把幾株蒲公英搗爛成一團(tuán)菜泥樣，再往里面摻了一點(diǎn)陳醋，然后就把這團(tuán)草泥敷在她的腳背上……她是來向外公道謝的，我們看到她腳背上的腫已消退了下去”可知，“我”見識了外公用蒲公英為腳背腫的婦女治好了腳疾。

根據(jù)第⑦段“家人吃了雞和魚留下來的雞胗皮、烏賊骨、黃魚耳石等，外公也會當(dāng)寶貝收集起來”可知，外公收集家里的雞胗皮、烏賊骨、黃魚石及果皮等作為藥材。根據(jù)第⑨段“外公教導(dǎo)我，天上地下的許多東西都給人帶來了用場，它們對人是有情義的，我們要懂得愛惜它們，用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)糟?！笨芍?，敘述了外公教導(dǎo)“我”用藥草時(shí)要有分寸，要懂得珍惜，不能隨意浪費(fèi)糟蹋。

故答案為：①外公教“我”認(rèn)識花草，教育“我”不要小看野花野草；②外公用蒲公英為腳背腫的婦女治好了腳疾；③外公收集家里的雞胗皮、烏賊骨、黃魚耳石及果皮等；④外公教導(dǎo)“我”用藥草時(shí)要有分寸，要懂得珍惜，不能隨意浪費(fèi)糟蹋。20．根據(jù)第⑨段“外公捋了捋山羊胡子笑著說：‘你以后不要去拔這些草了，外公去年曬干的還有不少呢，讓這些草留在地里活過一秋也是好的’”可知，“捋了捋山羊胡子”“笑著說”是運(yùn)用動作、神態(tài)和語言描寫。再根據(jù)第⑨段“外公教導(dǎo)我，天上地下的許多東西都給人帶來了用場，它們對人是有情義的，我們要懂得愛惜它們，用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)糟?！笨芍?，刻畫了外公和藹慈祥、愛惜花草等生命的形象。

故答案為：運(yùn)用動作、神態(tài)和語言描寫，刻畫了外公慈祥、愛護(hù)生命的形象。21．根據(jù)第④段“有一天午后，村里有個(gè)婦女慢吞吞來到我家，向外公訴說病情，說她昨天不知被什么蟲叮咬了，腳背腫起一大塊。外公把幾株蒲公英搗爛成一團(tuán)菜泥樣，再往里面摻了一點(diǎn)陳醋，然后就把這團(tuán)草泥敷在她的腳背……她是來向外公道謝的，我們看到她腳背上的腫已消退了下去”可知，外公僅用蒲公英和陳醋就治好了婦人的腳，可見外公醫(yī)術(shù)高明；

根據(jù)第⑤段“外公在我們村里有點(diǎn)名望，因?yàn)樗形幕?，懂中醫(yī)，會研制一些藥方，無償供鄉(xiāng)人用”可知，外公研制藥方，無償供鄉(xiāng)人用，可見外公善良無私。

根據(jù)第⑨段“外公教導(dǎo)我，天上地下的許多東西都給人帶來了用場，它們對人是有情義的，我們要懂得愛惜它們，用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)槽?！笨芍?，他教育我要懂得愛惜花草用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)糟踢，可見外公尊重生命。

根據(jù)第⑧段“我家門前屋后，前院后院種了不少樹木和花草。每一種樹木花草，外公都能說出它們各自的名堂”可知，我家門前屋后種的樹木花草，外公都能說出它們各自的名堂，可見外公博學(xué)多識。

故答案為：①醫(yī)術(shù)高明，外公治好了前來求醫(yī)的婦女的腳疾，效果很好；②善良無私，外公研制藥方，無償供鄉(xiāng)人用；③尊重生命，他教育“我”要懂得愛惜花草，用它們時(shí)要有分寸，不能浪費(fèi)糟蹋；④勤勞能干，外公做了很多成藥儲存在瓶罐里；⑤博學(xué)多識，我家門前屋后種的樹木花草，外公都能說出它們各自的名堂。【答案】22．戰(zhàn)國策；漢書；詩經(jīng)23．示例：保爾全身癱瘓后，又雙目失明，被肆虐的病魔束縛在床榻上。然而他卻從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。他拿起了新的武器，開始了新的生活。保爾的這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得，我們每個(gè)人都應(yīng)該有崇高的理想，哪怕經(jīng)歷人生的低谷，也要堅(jiān)守信念，用鋼鐵般的意志克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著知識的閱讀識記。學(xué)生平時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價(jià)。22．第一空和第二空：《<戰(zhàn)國策>第八》主要講述了戰(zhàn)國時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會風(fēng)貌，并以策士的游說活動為中心展開?！督?jīng)典常談<史記><漢書>第九》中介紹《史記》和《漢書》是我國最早的具有系統(tǒng)性的史書，可謂正史的源頭。雖然兩者的內(nèi)容有所不同，但都講述了精彩絕倫的史實(shí)，具有豐富的藝術(shù)特色和博大的精神內(nèi)涵，所以對歷史感興趣的，可以讀這兩篇。

第三空：在《（詩經(jīng)〉第四》中，朱自清主要討論了《詩經(jīng)》的來源、分類、特點(diǎn)以及其在文學(xué)史上的地位。他指出，《詩經(jīng)》中的詩歌最初來源于民間歌謠，這些歌謠在流傳過程中逐漸被加工和改編，形成了《詩經(jīng)》中的各種詩歌形式。朱自清還提到了《詩經(jīng)》中的“六義”，即風(fēng)、雅、頌和賦、比、興，這些都是《詩經(jīng)》詩歌的重要特征，所以對詩歌感興趣可以讀這篇。

故答案為：戰(zhàn)國策；漢書；詩經(jīng)23．開放類試題，結(jié)合名著的內(nèi)容和保爾的成長經(jīng)歷，結(jié)合自身生活實(shí)際擬寫啟示即可。

示例：1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。保爾的經(jīng)歷讓我明白，我們每個(gè)人都會經(jīng)受生活的磨難與挫折，身處逆境，更有保持對未來的希望，更要保持堅(jiān)韌不拔的意志，在黑暗中看到光明，在絕境里尋找希望，最終一定會走出困境，實(shí)現(xiàn)人生的夢想。

故答案為：示例：保爾全身癱瘓后，又雙目失明，被肆虐的病魔束縛在床榻上。然而他卻從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。他拿起了新的武器，開始了新的生活。保爾的這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得，我們每個(gè)人都應(yīng)該有崇高的理想，哪怕經(jīng)歷人生的低谷，也要堅(jiān)守信念，用鋼鐵般的意志克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。24．【答案】例文1：直面困境人生之路，如同一條蜿蜒曲折的河流，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波濤洶涌。在這條路上，我們不可避免地會遇到各種困境，它們或許讓我們感到迷茫、無助，但正是這些困境，塑造了我們的堅(jiān)韌與智慧。面對困境，我選擇這樣破局。???????當(dāng)困境來臨時(shí)，我首先會保持冷靜，不讓情緒左右自己的判斷。我深知，在困境中慌亂無措只會讓問題變得更加復(fù)雜。因此，我會深呼吸，讓自己平靜下來，用理智去分析問題，找到問題的根源。???????接下來，我會積極尋求幫助。我明白，一個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧是無窮的。我會向身邊的親朋好友、同事或?qū)I(yè)人士請教，聽取他們的意見和建議。這些建議或許不能直接解決問題，但往往能為我提供新的思路和方法。???????在收集到足夠的信息后，我會制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不僅要針對當(dāng)前的問題，還要考慮未來的發(fā)展和可能的風(fēng)險(xiǎn)。我會列出具體的步驟和時(shí)間表，確保自己能夠有條不紊地推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。???????當(dāng)然，在實(shí)施計(jì)劃的過程中，我會保持靈活性和韌性。因?yàn)槲抑?，即使?jì)劃再周密，也可能遇到無法預(yù)料的情況。因此，我會時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對各種變化，不斷調(diào)整自己的策略和方法。???????最終，當(dāng)困境被克服時(shí)，我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會反思自己在應(yīng)對困境過程中的得失，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會珍惜這次經(jīng)歷帶給我的成長和收獲，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。???????面對困境，我選擇這樣破局。我相信，只要我們保持冷靜、積極尋求幫助、制定計(jì)劃并靈活應(yīng)對變化，就一定能夠找到解決問題的辦法。困境并不可怕，可怕的是我們失去了面對困境的勇氣和信心。讓我們勇敢地面對困境，用智慧和勇氣去破局吧！例文2：心向陽光，無畏風(fēng)霜???????人生之路，并非總是康莊大道，難免會有荊棘坎坷。流淚抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘。唯有心向陽光，以無畏的姿態(tài)直面風(fēng)霜，方能穿越黑暗，駛向光明的彼岸。???????心向陽光，是一種堅(jiān)定的信念，是在困境中依然相信未來的勇氣。猶記得史鐵生，在最狂妄的年紀(jì)忽地失去了雙腿，這對任何人來說都是致命的打擊。然而，他沒有在痛苦中沉淪，沒有在黑暗中迷失。他在荒蕪但并不衰敗的地壇中，一次次與自己的心靈對話，一次次思考著生命的意義。