河北省保定市清苑區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試卷（含答案）

第第頁河北省保定市清苑區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試卷一、積累與運(yùn)用(13分)閱讀下面文字，回答后面問題。如果說陜北的“安塞腰鼓”素以粗獷豪放，剛健雄渾著稱，那么流傳于山西臨汾地區(qū)的“威風(fēng)鑼鼓”則以威武雄壯，氣勢(shì)(pángbó)聞名?！巴L(fēng)鑼鼓”突出表現(xiàn)在一個(gè)“威”字上，無論是聲響、節(jié)奏還是陣勢(shì)、舞姿，都極為(zhènhàn)。鼓聲一響，靜穆的隊(duì)伍驀然騰躍起來：時(shí)而緊鑼密鼓，如暴風(fēng)驟雨，瓢潑而下；時(shí)而變換節(jié)奏，如山間溪流，回旋激蕩；時(shí)而陣勢(shì)踴躍，如烈火燎原，漫天升騰；時(shí)而舞姿翻飛，如西風(fēng)襲來，吹皺池水?！巴L(fēng)鑼鼓”容不得束縛，容不得羈絆，恢宏壯闊的場(chǎng)面真叫人嘆為觀止。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語或給加點(diǎn)詞語注音。①pángbó②zhènhàn③驀然2．下列各句中的引號(hào)，與語段中“威風(fēng)鑼鼓”使用的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）引號(hào)的基本用法：①表示直接引用的話﹐②表示特定稱謂或突出強(qiáng)調(diào)―③表示否定諷刺A．真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。 B．有一種很粗糙的石頭，叫做“礫巖”。C．我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說“好?！? D．物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”。閱讀下面文字，回答后面問題。荷在我國(guó)有幾千年的栽種歷史，民間還特定農(nóng)歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：蓮花、芙蕖，澤芝、菡萏、芙蓉等。光看這些美麗的名稱，就足以(激動(dòng)/激發(fā))①____文人的詩興。所以自人類有文學(xué)以來，荷花就不斷被文人墨客所青睞。在中國(guó)古典詩歌中，(甲)____。如《詩經(jīng)》中有兩首寫到荷花，《楚辭》中有十一首寫到荷花，漢代詩歌中有四首寫到荷花……到了唐代，詠荷詩有近兩千首，約占全唐讀的十六分之一左右。(乙)____，但主要還是由于荷花的自然美質(zhì)，受到他們特別的憐愛，引起他們美的體驗(yàn)和感受，成為他們共同的審美觀照的對(duì)象。而荷花作為詩人心靈的客觀對(duì)應(yīng)物，經(jīng)過一代又一代的抒寫，成為表達(dá)民族傳統(tǒng)文化心理的(特定/特殊)②____意象。3．依次填入語段甲乙兩處橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①寫到荷花的詩更是俯拾皆是②寫到荷花的詩也是俯拾皆是③這由于與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關(guān)④這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關(guān)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．從文段括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入①②處。5．語段中畫波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。_____________________________________________________________________________________________二、閱讀(57分)6．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。漫步古詩文苑，同學(xué)們朗誦“①，②”(《桃花源記》)，感受桃花源“老有所養(yǎng)，幼有所依”寧靜美好的精神風(fēng)貌；吟誦“③，④(《小石潭記》)，欣賞潭邊樹蔓優(yōu)美的姿態(tài)；吟誦送別名句“⑤，⑥”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，感受王勃積極樂觀的離別之情；吟誦“，波撼岳陽城”(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)，感受洞庭湖波瀾壯闊的氣勢(shì)。古代詩歌閱讀【甲】《石壕吏》節(jié)選杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！疽摇俊顿u炭翁》節(jié)選白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。7．甲詩“吏呼一何怒！婦啼一何苦”通過對(duì)比，表現(xiàn)了差役的橫蠻和老嫗的。乙詩“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過對(duì)賣炭翁的神態(tài)描寫，寫出了他的。8．甲詩“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”和乙詩“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿夭寒”分別體現(xiàn)了老嫗和賣炭翁不合常理之舉或矛盾之處，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面文言文，回答問題?！炯住恳姖O人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?《桃花源記》陶淵明)【乙】世傳桃源事，多過其實(shí)①?？紲Y明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?……舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽②，或至百二三十歲……近歲道稍通，漸能致五味③，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。(《和桃源詩序》蘇軾)注：①多過其實(shí)：很多都夸大其詞。②壽：長(zhǎng)壽。③五味：這里指日常的調(diào)味品。9．下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．不足為外人道也全石以為底 B．乃大驚乃不知有漢C．水甘而芳潭西南而望 D．此中人語云自云先世避秦時(shí)亂10．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①率妻子邑人來此絕境妻子：②無論魏晉無論：③或至百二三十歲或：④飲其水皆壽皆：11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。_____________________________________________________________________________________________②又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?_____________________________________________________________________________________________12．對(duì)于陶淵明的《桃花源記》，蘇軾認(rèn)為“世傳桃源事，多過其實(shí)”，你對(duì)桃花源又是怎么看的?請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要說一說你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答問題。①感謝姚洋院長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時(shí)候它是大飯?zhí)?。我是個(gè)農(nóng)村孩子，和肉菜基本上是“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。當(dāng)年最愛吃的菜是鍋塌豆腐，因?yàn)槎垢徽ㄟ^，油水大，拌米飯！人生不過如此，夫復(fù)何求！②自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個(gè)角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會(huì)到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證。不管到哪兒，有人告訴我：“師兄，我也是北大的。”大家一下子就會(huì)變得很親切，因?yàn)轳R上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。③剛才姚洋院長(zhǎng)和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因?yàn)檎劦搅宋覀兊哪感！贝?。一代一代的北大人認(rèn)同，這是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗，陳獨(dú)秀、胡適等人，這些人雖然所處時(shí)代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切?shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。為什么人類需要知識(shí)分子?因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過去、當(dāng)下，還在考慮未來。在座每一位知識(shí)分子的眼睛都應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來。④大家開始在社會(huì)這所大學(xué)起步的時(shí)候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機(jī)的”，千萬別信，世界是可以投機(jī)的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。但是，投機(jī)分子選擇走近路是因?yàn)樗麄冎粫?huì)想到自己獲得多少利益，這是“聰明人”。而我們呢，應(yīng)該做“笨人”。⑤我在北大之外，也有兩個(gè)特別好的導(dǎo)師。一個(gè)是我的外祖母，她是普通的中國(guó)農(nóng)村婦女，不識(shí)字，活了95歲。她在方圓幾十里是個(gè)明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個(gè)子只有一米五六。黃河邊三里路長(zhǎng)的麥趟子里，全村動(dòng)員搶收集體麥子，當(dāng)她把麥子從這頭割到那頭的時(shí)候，一米七八的大漢才割到地頭中間。有一次我說，你為什么割得比別人快?她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰。因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)直十次、二十次，就割不完了。接著她語重心長(zhǎng)地說了句，我是個(gè)笨人啊。⑥我有個(gè)舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好?他說唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個(gè)箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼兒里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道。他又說這還不夠，有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個(gè)小板凳。這才是“工匠精神”，我覺得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達(dá)了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。⑦有時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么?因?yàn)闂顦溟L(zhǎng)得快。我希望我們也種一些長(zhǎng)得慢的樹，比如松樹、煅樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個(gè)民族的心態(tài)。⑧所以，最后我送在座的師妹和師弟兩句話：一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。(節(jié)選自作家劉震云在北大國(guó)家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上的演講，有刪改)13．下面是三位同學(xué)關(guān)于這篇演講詞主要觀點(diǎn)的討論，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．甲同學(xué)：我認(rèn)為“同學(xué)是通行世界的證件”是主要觀點(diǎn)。作為一場(chǎng)畢業(yè)典禮上的演講，作者表達(dá)了希望北大同學(xué)們能珍惜同窗之誼的愿望。B．乙同學(xué)：我認(rèn)為“愿你的眼睛成為探照燈”是主要觀點(diǎn)。這句話內(nèi)含比喻，表達(dá)了希望學(xué)生們能像北大先賢們一樣為民族未來考慮的愿望。C．丙同學(xué)：我認(rèn)為“讓路邊的松樹更多一些”是主要觀點(diǎn)。松樹長(zhǎng)得慢卻質(zhì)量好，這里表達(dá)了希望同學(xué)們能沉下心來得以高質(zhì)量發(fā)展的愿望。14．請(qǐng)結(jié)合作者外祖母或舅舅的故事談?wù)勀銓?duì)第④段加點(diǎn)詞“笨人”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀本文與下面的演講詞片段，談?wù)剝善葜v詞在語言風(fēng)格或?qū)懽骷记缮嫌泻蜗嗤?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大學(xué)畢業(yè)，您就不是平民了。因?yàn)椋瑤蠈W(xué)位帽，您就是知識(shí)分子了，您應(yīng)當(dāng)有人文情懷。什么叫人文情懷?有畏懼心，有羞恥感，有良知，有天下情懷，能夠承擔(dān)社會(huì)、民族的責(zé)任和痛苦。另外，千萬不要泯滅與生俱來的善良，不要丟掉藏在心底的純真，因?yàn)槟鞘亲鳛槿说幕蚝屠碛?。純真辟油膩，善良辟什么?善良辟邪！昨天晚上，我夢(mèng)見了祖籍開封收了程顥、程頤為學(xué)生的張載，委托我給大家贈(zèng)送四句話：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！彼乃未谝羰遣皇呛茈y聽懂?好吧，我用當(dāng)代話重復(fù)一遍，那就是：探討自然與社會(huì)的基本規(guī)律，為民眾摸索出一條共同遵行的大道，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，為后世開辟永久太平的基業(yè)。很高大上嗎?不，這只是讀書人的本份而已。(節(jié)選自程民生教授在河南大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講，有刪改)閱讀下面文字，回答問題。艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋?！痹谖业募亦l(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。②兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長(zhǎng)輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中散發(fā)出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長(zhǎng)的季節(jié)，它們總是擠擠挨挨地長(zhǎng)在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂得合不攏嘴?；氐郊抑?，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據(jù)說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎，抗過敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來了幾個(gè)電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！薄耙恢庇浿?。今年我?guī)蟽鹤右粔K回去！”聽著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長(zhǎng)。16．文章圍繞端午節(jié)的“艾香”回憶了兒時(shí)哪幾件往事?(每點(diǎn)限15個(gè)字以內(nèi))__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．本文描寫生動(dòng)傳神，結(jié)合語境，簡(jiǎn)要賞析下面語句的表達(dá)效果。兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結(jié)合語境，談?wù)劦冖鄱我谩对娊?jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句有什么好處?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、整本書閱讀（9分）結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。學(xué)校正在舉辦“開闊視野，經(jīng)典常伴”的主題讀書會(huì)?，F(xiàn)邀請(qǐng)你來參加，共同完成下列任務(wù)。20．讀書會(huì)上，小語同學(xué)想向同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》這本書，但苦于語言組織稍微差點(diǎn)兒，正發(fā)愁呢。請(qǐng)你從作者、作品內(nèi)容、作品風(fēng)格三方面，幫他寫一段推薦語吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．為方便同學(xué)們借閱，班級(jí)圖書管理員為《經(jīng)典常談》標(biāo)注了四個(gè)標(biāo)簽。其中標(biāo)注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．啟蒙讀物 B．國(guó)學(xué)入門 C．歷史評(píng)論 D．白話典范22．“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對(duì)峙過絕望不肯哭一場(chǎng)，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說：“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人。”下列小說人物是“孤勇者”嗎?請(qǐng)任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛?。①?jiǎn)·愛﹑②保爾·柯察金____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作題(50分)23．根據(jù)你對(duì)下面材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇文章。荀子《勸學(xué)》云：“不積跬步(kuǐbù，指半步)無以至千里；不積小流，無以成江海。”意為：做事情不一點(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無法達(dá)成目的。要求：①內(nèi)容積極健康；②寫出真情實(shí)感；3不少于600字；④除詩歌外，文體不限；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名等。

答案解析部分【答案】1．磅礴；震撼；mò2．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用，所以在解答時(shí)要結(jié)合句子特點(diǎn)、語氣等來分析所用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．①磅礴：pángbó（氣勢(shì)）盛大，雄偉。

②震撼：zhènhàn震動(dòng)；搖撼。

③驀mò然：突然，猛然。

故答案為：①磅礴；②震撼；③mò。2．A.“海枯石爛”的引號(hào)表示直接引用，引用了這個(gè)大家熟知的詞語，所以A選項(xiàng)不符合；

B.“礫巖”的引號(hào)是特定稱謂，是對(duì)這種很粗糙的石頭的專門名稱，與“威風(fēng)鑼鼓”引號(hào)作用相同，故B選項(xiàng)相同；

C.“好。”的引號(hào)表示直接引用，引用“我”說的話，C選項(xiàng)不符合要求；

D.“活的儀器”的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)物候觀測(cè)使用的儀器具有“活”的特點(diǎn)，與“威風(fēng)鑼鼓”引號(hào)作用不同，D選項(xiàng)不符合；

故答案為：B?！敬鸢浮?．B4．①激發(fā)②特定5．應(yīng)改為：詠荷詩有近兩千首，約占全唐詩的十六分之一(或：占全唐詩的十六分之一左右)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語句銜接。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

（2）本題考查對(duì)詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因，準(zhǔn)確修改。3．“寫到荷花的詩更是俯拾皆是”與“寫到荷花的詩也是俯拾皆是”比較：“更是”表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)程度上的進(jìn)一步加深；“也是”表示并列關(guān)系。前文列舉了從《詩經(jīng)》《楚辭》到漢代詩歌寫到荷花的情況，到唐代詠荷詩數(shù)量大增，這里用“更是”更能體現(xiàn)出唐代詠荷詩在數(shù)量上相較于之前有更突出的表現(xiàn)，所以甲處應(yīng)填“寫到荷花的詩更是俯拾皆是”，即①。

“這由于與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關(guān)”與“這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關(guān)”比較：“固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，“這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關(guān)，但主要還是由于荷花的自然美質(zhì)……”，這樣的表述先肯定了唐人體物寫志的心理對(duì)詠荷詩多的影響，然后通過“但”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)荷花自然美質(zhì)這一更重要的原因，使語句邏輯更合理。而“由于”單純表原因，沒有這種轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)的作用，所以乙處應(yīng)填“這固然與唐人體物寫志，無物不可以入詩的心理有關(guān)”，即④。

故答案為：B。4．①激動(dòng)指激蕩、由于受到刺激而感情沖動(dòng)，一般用來形容人的情緒處于興奮狀態(tài)；激發(fā)是刺激使奮發(fā)，常與興趣靈感積極性等搭配，強(qiáng)調(diào)引發(fā)某種行為或情感。這里說美麗的荷的名稱引發(fā)文人的詩興，用“激發(fā)”更合適，即“激發(fā)文人的詩興”。

②“特定”意思是特別指定的、具體的某一種或某一個(gè)，強(qiáng)調(diào)是專門指向或范圍；“特殊”形容事物的性質(zhì)或情況不同于一般。在文中，荷花經(jīng)過歷代抒寫，成為表達(dá)民族傳統(tǒng)文化心理的確定的意象，說明荷花在傳統(tǒng)文化心理表達(dá)方面具有特定的、專門的指向，故用“特定”更合適。

故答案為：①激發(fā)②特定5．該句語意重復(fù)，“約”“左右”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其一。

故答案為：應(yīng)改為：詠荷詩有近兩千首，約占全唐詩的十六分之一（或：占全唐詩的十六分之一左右）6．【答案】黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；蒙絡(luò)搖綴；參差披拂；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤【解析】【分析】此題①至⑥屬于理解型默寫，⑦屬于記憶型默寫；對(duì)于第①②空，由“老有所養(yǎng)，幼有所依”可聯(lián)想到《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，這兩句描繪了桃花源里老人和小孩都過著怡然自樂的生活，體現(xiàn)了“老有所養(yǎng)，幼有所依”寧靜美好的精神風(fēng)貌，所以①填“黃發(fā)垂髫”，②填“并怡然自樂”；對(duì)于第③④空，由“潭邊樹蔓優(yōu)美的姿態(tài)”可知應(yīng)為《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴”，這兩句描寫了潭邊青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，它們相互遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，展現(xiàn)了潭邊樹蔓優(yōu)美的姿態(tài)，因此③填“青樹翠蔓”，④填“蒙絡(luò)搖綴”；對(duì)于第⑤⑥空，由“積極樂觀的離別之情”王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這兩句意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像近在身邊，一掃送別詩的傷感，體現(xiàn)出積極樂觀的離別之情，所以⑤填“海內(nèi)存知己”，⑥填“天涯若比鄰”。注意“髻、怡、拂、涯”等字寫法。

故答案為：①黃發(fā)垂髫；②并怡然自樂；③蒙絡(luò)搖綴；④參差披拂；⑤海內(nèi)存知己；⑥天涯若比鄰；⑦氣蒸云夢(mèng)澤。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?．悲苦；辛苦8．“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”：雖然年紀(jì)大，但為保護(hù)家人，老嫗甘愿犧牲自己。既然差役緊急，就快點(diǎn)走，免得節(jié)外生枝，苦心落空?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，分析意象，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查賞析詩歌重點(diǎn)詩句。揣摩詩中的詞句的意思、表現(xiàn)手法、情感、修辭等，領(lǐng)會(huì)它在詩歌中的作用。

譯文：石壕吏差役喊叫得是那樣兇狠！老婦啼哭得是那樣悲傷?。ㄎ遥┞牭嚼蠇D上前說：我的三個(gè)兒子去參加鄴城之戰(zhàn)。其中一個(gè)兒子捎信回來，（說）另外兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了?。ɡ蠇D我）家里再也沒有其他的人了，只有一個(gè)正在吃奶的小孫子。因?yàn)橛行O子在，（他）母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟從你們連夜趕回軍營(yíng)?！顿u炭翁》節(jié)選有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。7．“吏呼一何怒！婦啼一何苦”的意思是：差役喊叫得是那樣兇狠，老婦人啼哭得是那樣悲傷。這兩句極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”，形成鮮明的對(duì)比。兩個(gè)狀語“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役橫蠻兇殘的氣勢(shì)和老嫗的悲苦無助?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的意思是：他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑?！皾M面”“兩鬢”“十指黑”活畫出賣炭翁的肖像，形象地表現(xiàn)了賣炭翁生活的艱辛。

故答案為：悲苦；辛苦。8．“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”的意思是：老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟從你連夜趕回營(yíng)去。老嫗?zāi)昀狭λヅc自請(qǐng)上戰(zhàn)場(chǎng)形成了矛盾，但聯(lián)系上文老嫗的三個(gè)兒子都已經(jīng)上了戰(zhàn)場(chǎng)，家中只剩下自己、媳婦和還在吃奶的孫子可知，老嫗這種不合常理的做法實(shí)際是為了媳婦不被帶走，老嫗不顧自己已經(jīng)年老力衰，自請(qǐng)服役，表現(xiàn)了老婦為了保全家人而勇于承擔(dān)苦難的犧牲精神，更能突出老婦一家的悲慘遭遇?！翱蓱z身上衣正單，心優(yōu)炭賤愿天寒”的意思是：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷，這樣炭就會(huì)賣個(gè)好價(jià)錢。詩人用“不合常理”之舉，深刻地寫出了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。

故答案為：“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”：雖然年紀(jì)大，但為保護(hù)家人，老嫗甘愿犧牲自己。既然差役緊急，就快點(diǎn)走，免得節(jié)外生枝，苦心落空。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理?！敬鸢浮?．D10．妻子兒女；不要說，更不必說；有的人；全、都11．①桃源其余的村民又各自邀請(qǐng)漁人到自己的家中做客，全都拿出美酒與食物（來招待他）。②（文中）又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．示例一：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實(shí)存在。桃花源里景美人美，沒有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是人們對(duì)美好生活的向往。示例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的桃花源很多都是夸大其詞的。文中漁人太守后再尋桃花源，結(jié)果是不復(fù)得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因?yàn)樘一ㄔ粗皇翘諟Y明心靈和理想的一種寄托，而非現(xiàn)實(shí)的存在。示例三：我認(rèn)為桃花源寄寓了陶淵明對(duì)于理想世界的一種美好愿望。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的棄絕。桃花源中是一個(gè)沒有賦稅、人人平等的社會(huì)，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養(yǎng)。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的一個(gè)社會(huì)理想，雖然不太可能實(shí)現(xiàn)，但是卻有其積極意義。（意思對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)虛詞的一詞多義現(xiàn)象辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查發(fā)表看法的能力。要明確思路：先用一個(gè)句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，贊同或者反對(duì)都可，然后結(jié)合材料中的事例，運(yùn)用論證方法，論證自己的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，語言通順。

譯文：【甲】一個(gè)漁人偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，那里的人對(duì)他很驚訝，問他從哪里來。漁人詳細(xì)回答了他們的問題。他們便邀請(qǐng)漁人回家，設(shè)宴款待，殺雞做菜。村里的人聽說了這個(gè)漁人，都來打聽消息。他們自己說，他們的祖先為了躲避秦朝的混亂，帶領(lǐng)妻子和村民來到這個(gè)與世隔絕的地方，從此與外界斷絕了聯(lián)系。他們問現(xiàn)在是什么朝代，卻不知道有過漢朝，更不要說魏晉了。這個(gè)人一個(gè)個(gè)詳細(xì)地告訴了他們所聽到的事情，他們都感到惋惜。其他的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜來招待。漁人在那里停留了幾天，然后告別離開。村里的人說：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說?！薄疽摇渴廊藗髡f桃花源的事情，很多都夸大其實(shí)?？疾焯諟Y明所記載的，只是說他們的祖先為了躲避秦朝的混亂來到這里，那么漁人見到的，似乎是他們的后代，而不是秦朝那些沒有死掉的人。又說他們殺雞做菜，哪里有仙人還會(huì)殺生呢？……過去有人說南陽有菊花水，水的味道甜而香，居民有三十多家，喝這水的人都長(zhǎng)壽，有的甚至活到一百二三十歲……近年來道路逐漸通順，漸漸能夠運(yùn)來五味調(diào)料，但壽命卻越來越短，桃花源大概就是這種情況吧。如果讓武陵太守到達(dá)那里，那么那里早已變成爭(zhēng)奪的戰(zhàn)場(chǎng)了。我常常想，天地之間像這樣的地方很多，不止桃花源。9．A：“不足為外人道也”：不值得對(duì)外面的人說?！叭詾榈住保海ㄐ√叮┮哉麎K石頭為底。

“為”分別是“對(duì)、向”和“當(dāng)作”，不同。

B：“乃大驚”：于是十分吃驚?！澳瞬恢袧h”：竟然不知道有漢朝。

“乃”分別為“就”和“竟然”，不同。

C：“水甘而芳”：水甘甜而且芳香?！疤段髂隙保合蛐∈兜奈髂戏酵ァ?/p>

“而”分別為“而且”和“表修飾”，不同。

D：“此中人語云”：這里的人告訴他說?！白栽葡仁辣芮貢r(shí)亂”：他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂。

“云”都是“說”和“說”，相同。

故答案為：D。10．①句意：帶領(lǐng)妻子和村民來到這個(gè)與世隔絕的地方。妻子，妻子兒女。

②句意：更不要說魏晉了。無論，不要說、更不要說。

③句意：有的甚至活到一百二三十歲。或，有的。

④句意：喝這水的人都長(zhǎng)壽。皆，都。

故答案為：①妻子兒女；②不要說，更不必說；③有的人；④全、都。11．①重點(diǎn)詞：“延”翻譯為“邀請(qǐng)”，“其”翻譯為“他們的”。句意：其余的人各自又邀請(qǐng)到他們的家里，都拿出酒菜來款待。

②重點(diǎn)詞：“云”翻譯為“說”，“豈”翻譯為“難道”。又有人說殺雞做食物，哪里有仙人卻殺生呢？

故答案為：①桃源其余的村民又各自邀請(qǐng)漁人到自己的家中做客，全都拿出美酒與食物（來招待他）。

②（文中）又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．開放題，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合短文內(nèi)容，言之有理即可。例如：我認(rèn)為《桃花源記》是陶淵明理想社會(huì)的寄托，是他追求美好生活的表現(xiàn)。雖然文中描述的桃源仙境有些夸張，但它反映了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的失望。

故答案為：示例一：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實(shí)存在。桃花源里景美人美，沒有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是人們對(duì)美好生活的向往。示例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的桃花源很多都是夸大其詞的。文中漁人太守后再尋桃花源，結(jié)果是不復(fù)得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因?yàn)樘一ㄔ粗皇翘諟Y明心靈和理想的一種寄托，而非現(xiàn)實(shí)的存在。示例三：我認(rèn)為桃花源寄寓了陶淵明對(duì)于理想世界的一種美好愿望。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的棄絕。桃花源中是一個(gè)沒有賦稅、人人平等的社會(huì)，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養(yǎng)。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的一個(gè)社會(huì)理想，雖然不太可能實(shí)現(xiàn)，但是卻有其積極意義。（意思對(duì)即可）【答案】13．A14．外祖母的故事告訴我們“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人；舅舅的故事告訴我們“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。15．示例：語言風(fēng)格：平易實(shí)在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢(mèng)傳話的說法，生動(dòng)有趣，引人深思。寫作技巧：有針對(duì)性，做到了“心中有聽眾”。這兩篇演講詞針對(duì)的都是即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。開頭新穎生動(dòng)，能吸引聽眾的關(guān)注。這篇演講詞以小場(chǎng)景開頭，程教授的演講從畢業(yè)生的身份入手，快速抓住聽眾的注意力。精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升了演講的效果。這兩篇演講詞的結(jié)語，在帶給聽眾笑聲的同時(shí)，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果。（學(xué)生可任選一點(diǎn)，只寫出相同之處即可得滿分。后面的分析僅供參考，意思對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。答題時(shí)要結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文來揣摩其含義。有些詞語在一定語境中會(huì)產(chǎn)生特定的意義或臨時(shí)意義，褒義詞可以貶用，貶義詞也可以褒用。

（3）本題考查演講稿的特點(diǎn)。分析演講特點(diǎn)時(shí)，注意從以下方面考慮：①針對(duì)性：充分考慮聽眾特點(diǎn)，確定主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格。②開頭技巧：通過多種方式，如問候、感謝、引入話題、開門見山、提問等吸引聽眾。③觀點(diǎn)表達(dá)：觀點(diǎn)明確，用提示性詞語、關(guān)聯(lián)及過渡語句展現(xiàn)清晰思路。④結(jié)語設(shè)計(jì)：通過重申觀點(diǎn)、提出號(hào)召、幽默調(diào)侃等方式調(diào)動(dòng)聽眾情緒，引發(fā)思考。⑤語言錘煉：體現(xiàn)口語化、大眾化，多用短句，巧用修辭手法和“金句”增強(qiáng)感染力。13．A.不恰當(dāng)，本文主要通過講述祖母和舅舅的故事告訴同學(xué)們做人要吃苦耐勞、熱愛工作、精益求精、著眼未來的道理；再根據(jù)結(jié)尾“所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田”可知，本文的觀點(diǎn)有兩個(gè)：一是“愿你的眼睛成為探照燈”，運(yùn)用比喻，表達(dá)了希望學(xué)生們能像北大先賢們一樣為民族未來考慮的愿望；二是“讓路邊的松樹更多一些”，松樹長(zhǎng)得慢卻質(zhì)量好，這里表達(dá)了希望同學(xué)們能沉下心來得以高質(zhì)量發(fā)展的愿望。

B.恰當(dāng)；

C.恰當(dāng)；

D.恰當(dāng)；

故答案為：A。14．根據(jù)“她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰。因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)直十次、二十次，就割不完了”可知，“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人；根據(jù)“他說唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個(gè)箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼兒里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道。他又說這還不夠，有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個(gè)小板凳”可知，“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。

故答案為：外祖母的故事告訴我們“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人；舅舅的故事告訴我們“笨人”指的是熱愛工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來的人。15．演講稿的寫作技巧主要有：一是要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”。比如這篇演講詞和程教授的演講的主題與內(nèi)容就是針對(duì)即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。二是要注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。這篇演講詞以學(xué)校大飯?zhí)玫摹板佀垢遍_頭，有時(shí)代感，快速抓住聽眾的注意力；程教授的演講從大學(xué)畢業(yè)生是知識(shí)分子的身份談起，告訴大家應(yīng)當(dāng)有人文情懷，開篇點(diǎn)題，觀點(diǎn)明確。三是要精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。這篇演講詞的結(jié)語“所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田”，在帶給聽眾笑聲的同時(shí)，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果；程教授的演講引用張載的名言并進(jìn)一步解釋“他的宋代口音是不是很難聽懂？好吧，我用當(dāng)代話重復(fù)一遍，那就是：探討自然與社會(huì)的基本規(guī)律，為民眾摸索出一條共同遵行的大道，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，為后世開辟永久太平的基業(yè)”，點(diǎn)明“很高大上嗎？不，這只是讀書人的本分而已”，照應(yīng)開頭，啟迪思考，感人至深。

語言風(fēng)格：平易實(shí)在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢(mèng)傳話的說法，生動(dòng)有趣，引人深思。

故答案為：示例：語言風(fēng)格：平易實(shí)在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢(mèng)傳話的說法，生動(dòng)有趣，引人深思。寫作技巧：有針對(duì)性，做到了“心中有聽眾”。這兩篇演講詞針對(duì)的都是即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。開頭新穎生動(dòng)，能吸引聽眾的關(guān)注。這篇演講詞以小場(chǎng)景開頭，程教授的演講從畢業(yè)生的身份入手，快速抓住聽眾的注意力。精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升了演講的效果。這兩篇演講詞的結(jié)語，在帶給聽眾笑聲的同時(shí)，也將聽眾的思考引向深入，收到了很好的效果。（學(xué)生可任選一點(diǎn)，只寫出相同之處即可得滿分。后面的分析僅供參考，意思對(duì)即可）【答案】16．①家家戶戶門上插艾草祛病免災(zāi)②母親清晨采艾草為我們縫制香包③母親煮艾草水讓我們泡澡解毒17．這句話是對(duì)晨曦中母親采集艾草時(shí)的環(huán)境描寫，“青草蒼翠”“魚躍蛙鳴”“閃閃發(fā)光”“亮晶晶”等詞生動(dòng)的表現(xiàn)了清晨的河堤富有生機(jī)活力的景象，襯托了母親采集艾草時(shí)幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了母親對(duì)家人的愛。（意思對(duì)即可）18．第③段引用《詩經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句，表現(xiàn)了初夏艾葉淡雅脫俗的身姿和拂面的暗香帶給人的美好感受；表達(dá)了作者難忘的一份鄉(xiāng)野濃情；引出下文回憶母親為我們采艾草做香包的往事；增加了文章的詩意美、意蘊(yùn)美。（意思對(duì)即可）19．對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；對(duì)濃濃母愛的贊美；對(duì)端午傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛；對(duì)傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關(guān)的區(qū)域，篩選出關(guān)鍵的信息；最后加以概括整合即可。

（2）本題考查句子的賞析。賞析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫、重點(diǎn)詞語等，選定角度之后，再結(jié)合前后文進(jìn)行分析，注意不要忘記考慮此時(shí)作者的情感。

（3）本題考查句子的賞析。賞析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辭手法、表現(xiàn)手法、人物描寫、重點(diǎn)詞語等，選定角度之后，再結(jié)合前后文進(jìn)行分析，注意不要忘記考慮此時(shí)作者的情感。

（4）本題考查學(xué)生分析概括作者情感態(tài)度的能力。理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。16．根據(jù)“聽長(zhǎng)輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健”，可概括為：家家戶戶門上插艾草祛病免災(zāi)；根據(jù)“端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草……回到家中，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”，可概括為：母親清晨采艾草為我們縫制香包；依據(jù)“據(jù)說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為‘醫(yī)草’。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盤中、吸者緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽”，可概括為：母親煮艾草水讓我們泡澡解毒。

故答案為：①家家戶戶門上插艾草祛病免災(zāi)②母親清晨采艾草為我們縫制香包③母親煮艾草水讓我們泡澡解毒。17．根據(jù)上文“端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草”可知，“兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗”一句運(yùn)用運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，蒼翠欲滴，河水清清是靜態(tài)描寫，表現(xiàn)了草青水清的樣子；“魚躍蛙鳴”“亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來”是動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了端午清晨的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了“我”的喜悅之情。

故答案為：這句話是對(duì)晨曦中母親采集艾草時(shí)的環(huán)境描寫，“青草蒼翠”“魚躍蛙鳴”“閃閃發(fā)光”“亮晶晶”等詞生動(dòng)的表現(xiàn)了清晨的河堤富有生機(jī)活力的景象，襯托了母親采集艾草時(shí)幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了母親對(duì)家人的愛。（意思對(duì)即可）18．解答本題，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等方面入手作答。第③段引用《詩經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮”在內(nèi)容上，突出了采艾的帶來的美好感受；表達(dá)效果上，營(yíng)造出濃濃的詩意氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。

故答案為：第③段引用《詩經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句，表現(xiàn)了初夏艾葉淡雅脫俗的身姿和拂面的暗香帶給人的美好感受；表達(dá)了作者難忘的一份鄉(xiāng)野濃情；引出下文回憶母親為我們采艾草做香包的往事；增加了文章的詩意美、意蘊(yùn)美。（意思對(duì)即可）19．依據(jù)“我對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)”可知，“艾香馥郁而綿長(zhǎng)”表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情；依據(jù)“回到家中，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情”可知，還體現(xiàn)了對(duì)濃濃母愛的贊美；依據(jù)“此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承”可知，還體現(xiàn)了對(duì)端午傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛；對(duì)傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。

故答案為：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；對(duì)濃濃母愛的贊美；對(duì)端午傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛；對(duì)傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望?！敬鸢浮?0．示例一：本書作者朱自清是卓有成就的文學(xué)大家，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有深入研究的學(xué)者?！督?jīng)典常談》是他為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書通俗易懂，不故作高深，很適合中學(xué)生閱讀。示例二：《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。全書見解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門書。（意思對(duì)即可）21．C22．示例1：我認(rèn)為簡(jiǎn)·愛是“孤勇者”，因?yàn)楹?jiǎn)·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打，種種不幸，她并沒有絕望，并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪，相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛的無限信心，是簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。示例2：我認(rèn)為保爾·柯察金是“孤勇者”，因?yàn)楸柺且粋€(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登。這些都表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。（意思對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫經(jīng)典名著推薦語的能力。解答此題，要對(duì)名著的內(nèi)容充分了解，可以從作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行推薦，還可以談?wù)勯喿x這部名著對(duì)于同學(xué)們的幫助。整體語言要表達(dá)無誤，突出重點(diǎn)。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查對(duì)名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解分析。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。20．作品內(nèi)容：《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

作品風(fēng)格：傾向于表達(dá)深刻的真理。它們的作者通常是富有思考能力、頭腦清晰的人，他們?cè)谧约旱淖髌分斜磉_(dá)了對(duì)生命、人性、道德、愛等等問題的深刻理解和看法。這樣的文章通常引人入勝，讓人產(chǎn)生深刻的共鳴，有時(shí)甚至能夠改變?nèi)松^和價(jià)值觀。據(jù)此回答即可。

故答案為：示例一：本書作者朱自清是卓有成就的文學(xué)大家，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有深入研究的學(xué)者?！督?jīng)典常談》是他為中學(xué)生撰寫的一部介紹我