六年級上語文(C)-散步滬教版

散步

莫懷戚第1頁你們一家人經常一起散步嗎？散步過程中發(fā)生過什么有趣事情?——請兩位同學講述經歷，與大家共享。第2頁一、朗誦課文，整體感知：（一）、自讀課文，理清思緒，思索：全文共幾段？請用序號（①②③┅）標出。怎樣確定一篇文章標題（題目）？第一段有什么特點？有什么作用？圍繞“散步”，分別用一個詞依次說說第二至八段各寫了什么內容。比如：第一段寫出了“散步”地點（或對象）。說出該文“六要素”。第3頁怎樣確定一篇文章標題（題目）？依據文章內容來擬標題；依據文章主旨來擬標題；依據文章線索來擬標題；依據文章溫馨細節(jié)（對象、地點）來擬標題┅

本文是依據什么確定？你還能夠依據什么擬標題？

責任、//尊老愛幼、//母親、兒子和我┅//初春、//田野……第4頁2、第一段有什么特點？有什么作用？特點：

短小精悍，開門見山。作用：

①開篇點題；②指出了“散步”地點和對象；③因為對象包括三代人，間接地點出了文章“尊老愛幼”主旨。第5頁3、圍繞“散步”，用一個詞依次說說第二至八段各寫了什么內容。（2）散步原因（3）散步天氣（4）散步環(huán)境（5）散步發(fā)覺（感受）（6）散步分歧（7）散步情意（8）散步獨特感受（主旨）第6頁4、說出該文“六要素”。

第一、散步時間？

——初春

第二、散步地點？

——田野

第三、散步人物

——我、母親、妻子、兒子

第四、散步中發(fā)生了什么？

（課文中）——分歧

第7頁第五、什么分歧？

——母親要走大路，大路平順；我兒子要走小路，小路有意思。

第六、誰來處理分歧？

——我

第七、為何我來處理？

——我母親老了，她早已習慣聽從她強壯兒子；我兒子還小，他還習慣聽從他高大父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我。

第8頁第八、我要怎樣處理呢？——我決定委屈兒子，因為我伴同他時日還長,我伴同母親時日以短。我說：“走大路。”第九、最終是怎樣選擇呢？——最終，我們走了小路，在不好走地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。第十、為何選擇了小路？——母親改變了主意。第9頁概括一下六要素：時間：地點：人物：事情起因：事情經過：事情結果：第10頁下面依據上面回答，請一位同學概括一下：這篇課文講了一件什么事？（怎樣概括課文？）[老師提醒]：

這是一篇敘事性散文，我們在概括時候要注意時間、地點、人物和事件。應概括為：我們一家祖孫三代在初春田野上散步。第11頁二、研讀課文，分析形象，品味情感1、課文題目是《散步》，他們?yōu)楹稳ド⒉侥?？初春景色很美，而且母親也熬過了一個嚴冬，出去走走還能夠喚醒母親心中活力，所以一家四口一起出去散步。2、文中哪些詞語表達了兒子對母親關愛與尊敬？“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”第12頁3、剛才大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學們說說文中“我”這個人怎么樣？孝順，善良（1）請同學在文中找出相關“我”孝順段落或語句。a、“母親本不愿出來，……就象我小時候很聽她話一樣。”為母親身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春好天氣里運動運動，對老年人有好處。第13頁b、“一霎時，我感到了責任重大?！艺f：‘走大路?！焙茏鹬乩先思乙庖?，知道母親伴同“我”日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起幸福時光。c、“這么，我們在陽光下……背起了兒子。”孝順，關愛有加。第14頁4、文中奶奶又是怎樣一個人呢？善解人意，愛護小輩（2）請同學在文中找出相關奶奶善解人意，愛護小輩段落或語句。a、“母親本不愿出來?！拖裎倚r候很聽她話一樣?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們拖累，所以寧愿一個人在家。b、“不過，母親摸摸孫兒……母親對我說”母親很為小輩著想，不愿意為難自己兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游興致第15頁（3）說一說你對妻子印象又怎樣？妻子：溫柔賢惠（對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關心倍至。）（4）說一說你對兒子印象。兒子：聰明乖巧（天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在父親作出決定后他欣然接收沒有一點蠻橫無理態(tài)度。）第16頁（5）深入思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育原因呢？這家人有良好家風，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣力量是無窮，父親就作出了很好榜樣。兒子看到父親孝敬奶奶，長大后他也一定會像父親一樣孝敬自己父母，俗話說得好“父母是孩子最好老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學會了做人道理。第17頁（6）品味感情從內容看，本文屬于哪類散文？

親情經過對四個人物描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感？A、母子情——“我”和母親之間、妻子和兒子之間B、夫妻情C、祖孫情第18頁（7）歸納主題

本文就圍繞著這三種親情表示了一個什么重大主題？

母慈子孝、互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。第19頁三、品讀語言，總結寫作特色

本文語言優(yōu)美，值得我們好好琢磨琢磨，下面我們采取鑒賞法來仔細品味一下。

1、同學們讀課文，采取圈點法劃出自己認為精美句子，看這些句子好在哪里？可能有句子（三類句子）：

（1）寫景句子：

——對南方初春田野描寫（第四段）

——描寫母親所看到小路遠處景物（第七段）第20頁（1）對南方初春田野描寫（第四段）作用：抓住了春天景物特征，表現了春天蓬勃生機；襯托了一家人散步時高興心情；

字里行間流露著對生命珍愛，對生命力禮贊 （2）小路遠處景物（第七段）作用：流露出一個對生活酷愛，對生命珍愛。第21頁

（2）傳情句子（有感情地朗誦）：a、“母親本不愿出來------便去拿外套”作用：寫出了母子二人情態(tài)，母親老邁、順從，兒子誠懇、孝敬。b、“不過母親摸摸孫兒小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?/p>

作用：摸摸，動作描寫，讓人感受到奶奶對孫兒那種愛撫和疼愛；還有她遵從了孫兒想法，因為她不想讓孫兒委屈。這里能體會到濃濃親情。（你有這么奶奶或姥姥嗎？）第22頁c、我決定委屈兒子，因為我伴同他時日還長。我說：“走大路。”（我為何這么做？）

現在很多人愛幼滿分，但尊老卻不及格。而我，在尊老和愛幼之間，我做出選擇是首先服從尊老，為何呢？因為愛幼，我機會多得是，而孝順父母能等嗎？不能，子欲養(yǎng)而親不待，所以，孝順父母要及時??！第23頁（3）對稱句式（找出來，作用：

對稱美；

相互映襯，富有情趣。）

——有濃，有淡?！液湍赣H走在前面，我妻子和兒子走在后面?！懊嬉彩菋寢尯蛢鹤樱竺嬉彩菋寢尯蛢鹤?。

第24頁

——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！夷赣H老了，她早已習慣聽從她強壯兒子；我兒子還小，他還習慣聽從他高大父親?！叶紫聛?，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。——我母親即使高大，然而很瘦，自然不算重；兒子即使很胖，畢竟幼小，自然也輕。第25頁琢磨情感，把握主題（1）齊讀最終一段，體會這段話含義。

為何說“我”背上同她背上加起來就是“整個世界”？

一個家庭由老年人、中年人、孩子組成，而世界就是由若干個這么家庭組成，所以說背起是整個世界。作者意思是已經超出了事情本身，實際上就是對老人尊敬，對孩子愛護。表達出作者對生活熱愛和對生命珍愛。

第26頁（2）從這一家散步中，你體會到了什么人間真情？

三代人之間深沉愛；中年人責任感；尊老愛幼；一家人幸福友好。（3）、經過這件事，你悟出了什么道理？

我們不論做什么事情都應先考慮老人感受，他們辛勞了一輩子，不輕易。文中“我”決定順從母親而委屈孩子，標準是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老一頭，這是中華民族傳統美德表達，相信同學們一定會讓這個種美德在自己身上綻放光彩。

第27頁教師總結：

這是一篇優(yōu)美散文，頌揚了我國人民尊老愛幼傳統美德。文章只選取一個三代同堂普通家庭一次散步小事來寫，但卻表現了一個重大主題——小事情表現大主題。所以同學們對生活中小事一定要仔細觀察，專心感受，才能有真情實感好文章。第28頁

其實，在我們經過平寫出凡日子里，都蘊涵了許多令人感動故事，就像文中提到那轉瞬即逝一幕幕將永遠留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己家人，更珍惜親情，珍愛生命。第29頁四、朗誦訓練

經過剛才分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美文章，這么優(yōu)美文章，我們是不是應該好好朗誦一下？

朗誦要求：朗誦時要注意文章感情基調、語氣、語氣、語速幾方面。1、本文朗誦基調：

歡愉而深沉。第30頁2、“我”語氣、語氣應該怎樣把握？提醒：能夠從以下幾個方面考慮。（1）“我”是個中年男子。（2）在這個家庭中，“我”是關鍵人物。（3）散步中，處處表現“我”“孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子感情。語氣：

溫和，親切中含著莊重；語氣：

平穩(wěn)，聲音不宜過高或過低。第31頁五、隨堂練習1．給變色字注音或依據拼音寫漢字：（4分）熬過（）嫩芽（）分歧（）粼粼（）一shà（）時chāi（）散第32頁2、“分歧”、“我感到了責任重大”、“決定”、“好像我背上同她背上加起來，就是整個世界”等處可謂是大詞小用、小題大作，《散步》作者為何這么說？（3分）透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說意思超出事情本身，是在借“散步”這件事講一個道理。第33頁3．為何把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?（3分）從字面上看，這是形容他們走得小心，這個形象很有象征意義，中年責任，承上啟下第34頁4．題目“散步”是從文章主要事件角度確定，你以為這個標題好嗎?請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你理由。（3分）（略）第35頁5．“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都