小學(xué)語文復(fù)習(xí)方法

小學(xué)語文復(fù)習(xí)方法第一章小學(xué)語文復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃

1.確定復(fù)習(xí)目標(biāo)

小學(xué)語文復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，這包括掌握基礎(chǔ)的漢字讀寫、詞語理解、句子運(yùn)用、文學(xué)常識、古詩文背誦等。家長和教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.分析學(xué)生現(xiàn)狀

在開始復(fù)習(xí)前，首先要了解學(xué)生目前的知識掌握程度，哪些是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，哪些是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)?？梢酝ㄟ^做一套完整的語文試卷或進(jìn)行口頭測試來評估。

3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法和預(yù)期目標(biāo)。例如，每天安排30分鐘復(fù)習(xí)生字詞，30分鐘練習(xí)閱讀理解，30分鐘寫作訓(xùn)練。

4.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、光線充足的學(xué)習(xí)環(huán)境。確保學(xué)習(xí)時(shí)沒有干擾，如關(guān)閉電視和手機(jī)等電子設(shè)備，讓學(xué)生能夠集中注意力。

5.定期檢查復(fù)習(xí)進(jìn)度

家長和教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，了解復(fù)習(xí)效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃?？梢酝ㄟ^小測驗(yàn)或口頭提問的方式來檢查。

6.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

在復(fù)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，遇到不認(rèn)識的字詞，可以先讓學(xué)生自己查閱字典，而不是直接告訴答案。

7.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識

小學(xué)語文復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如生字詞的記憶、基本句型的掌握、文學(xué)常識的積累等。這些是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。

8.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用

復(fù)習(xí)時(shí)，要將理論知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。例如，在學(xué)習(xí)成語時(shí)，可以讓學(xué)生用成語造句，理解成語的含義和用法。

9.適時(shí)放松

學(xué)習(xí)過程中，要適時(shí)讓學(xué)生放松，避免過度疲勞?？梢酝ㄟ^短暫的休息、游戲或戶外活動(dòng)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛。

10.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?？梢赃x擇適合年齡段的課外讀物，增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力。

第二章扎實(shí)掌握漢字讀寫

1.制作生字卡片

把需要學(xué)習(xí)的生字寫在卡片上，正面寫漢字，背面寫拼音和詞語解釋。這樣學(xué)生可以在空閑時(shí)間翻看，加深記憶。比如，把“書”字寫在一張卡片上，背面寫上“shū，書本，讀書”。

2.通過游戲?qū)W習(xí)

設(shè)計(jì)一些有趣的文字游戲，如“漢字接龍”、“猜字謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字。比如，家長可以出一個(gè)字謎：“頭小腳大，身輕如紙，猜一個(gè)字?！贝鸢甘恰帮w”。

3.利用生活場景教學(xué)

在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的漢字，如路牌、廣告牌、說明書等，指著漢字教學(xué)生讀和認(rèn)。比如，在超市購物時(shí)，教孩子認(rèn)商品名稱。

4.讀寫結(jié)合

讓學(xué)生在閱讀文章時(shí)，用筆劃出生字，并在旁邊注明拼音和意思。這樣既練習(xí)了閱讀，又鞏固了生字。比如，孩子在讀故事書時(shí)，遇到不認(rèn)識的字，就標(biāo)注出來。

5.每日默寫

每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生默寫生字。可以先讓學(xué)生看一眼生字，然后遮住，讓學(xué)生憑記憶默寫出來。寫完后再對照檢查，加深印象。

6.激勵(lì)措施

為學(xué)生設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)，如連續(xù)一周每天默寫全對，就可以獲得一顆小星星。積累到一定數(shù)量的小星星，可以兌換小禮物。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.親子共學(xué)

家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)生字，互相提問、互相糾正，增加親子互動(dòng)。比如，家長和孩子一起看故事書，互相考問書中的生字。

8.多樣化教學(xué)方法

嘗試不同的教學(xué)方法，如唱歌、跳舞、畫畫等，讓生字學(xué)習(xí)變得更有趣味。比如，把生字編成兒歌，讓孩子唱著歌學(xué)習(xí)。

9.適時(shí)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，要定期復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字，防止遺忘。可以每周安排一次復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生回顧之前的生字。

10.鼓勵(lì)自我檢測

鼓勵(lì)學(xué)生自己檢測學(xué)習(xí)成果，如自我默寫、自我測試等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

第三章提升詞語理解和運(yùn)用能力

1.制作詞語卡片

像生字卡片一樣，制作詞語卡片，一面寫詞語，另一面寫詞語的解釋和例句。比如，“勤奮”的卡片上寫著“勤奮：指努力不懈，例句：他學(xué)習(xí)勤奮，成績總是名列前茅。”

2.詞語接龍游戲

3.情境模擬

設(shè)計(jì)一些日常生活的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新學(xué)的詞語。比如，模擬去商店購物的場景，讓孩子用學(xué)到的詞語描述商品。

4.詞語填空練習(xí)

找一些含有空格的句子，讓學(xué)生用合適的詞語填空。這樣可以練習(xí)詞語的正確使用。例如，“他的成績總是很____，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)態(tài)度非常____?！保ù鸢福簝?yōu)秀、認(rèn)真）

5.講故事練習(xí)

鼓勵(lì)孩子用新學(xué)的詞語講故事，這樣可以加深對詞語的理解和記憶。孩子可以自己編故事，也可以復(fù)述聽到的故事，并在故事中使用新詞語。

6.詞語歸類

教孩子將詞語按照一定的特征進(jìn)行歸類，比如顏色、形狀、大小等。這樣可以增強(qiáng)孩子對詞語特征的認(rèn)識。例如，歸類出所有與“顏色”相關(guān)的詞語。

7.聯(lián)想記憶

8.觀察日記

鼓勵(lì)孩子寫觀察日記，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并用新學(xué)的詞語進(jìn)行描述。這樣的寫作練習(xí)可以提高孩子對詞語的理解和運(yùn)用。

9.互動(dòng)問答

家長可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)問答，提問時(shí)使用新學(xué)的詞語，讓孩子在回答中也嘗試使用這些詞語。比如，家長問：“你為什么喜歡動(dòng)物？”孩子可能會(huì)回答：“因?yàn)閯?dòng)物很可愛，它們的形態(tài)各異，非常有趣?！?/p>

10.持續(xù)復(fù)習(xí)

定期復(fù)習(xí)之前學(xué)過的詞語，通過不斷重復(fù)來鞏固記憶?？梢悦恐馨才乓淮卧~語復(fù)習(xí)時(shí)間，回顧并測試孩子對詞語的掌握情況。

第四章加強(qiáng)句子運(yùn)用能力

1.模仿例句寫作

讓孩子模仿課本或課外閱讀中的例句，自己編寫句子。比如，書本上有一句“太陽從東方升起”，孩子可以模仿編寫“月亮在西邊落下”。

2.句子拼接游戲

準(zhǔn)備一些詞語卡片，讓孩子隨機(jī)抽取并組成一個(gè)完整的句子。這可以鍛煉孩子組織語言的能力。比如，抽取“春天”、“美麗”、“公園”，孩子可能組成“春天的公園非常美麗”。

3.日常對話練習(xí)

在日常生活中，鼓勵(lì)孩子用完整的句子表達(dá)自己的想法和需求。比如，孩子想要喝水，家長可以引導(dǎo)孩子說“媽媽，我想喝一杯水”。

4.修改病句

找出一些語法錯(cuò)誤的句子，讓孩子識別錯(cuò)誤并改正。這樣可以提高孩子對句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。例如，“我昨天去圖書館借了幾本書和雜志”可以改為“我昨天去圖書館借了幾本書，還借了一些雜志”。

5.創(chuàng)意寫作

鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)意寫作，比如寫日記、編故事或?qū)懶≡?。這樣的活動(dòng)可以提高孩子的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。孩子可以寫一篇關(guān)于“我的夢想”的短文。

6.詞語替換練習(xí)

提供一些句子，讓孩子用不同的詞語替換原句中的某個(gè)詞，以增加句子的多樣性。例如，將“他很高興”替換為“他非常開心”。

7.角色扮演

8.語法知識點(diǎn)講解

適時(shí)向孩子講解一些基礎(chǔ)的語法知識，如主謂賓結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)等，幫助他們更好地理解和構(gòu)建句子?？梢酝ㄟ^簡單的例子來解釋，如“吃”是動(dòng)詞，“我吃蘋果”是一個(gè)完整的句子。

9.閱讀理解

讓孩子閱讀短文，并回答問題。這不僅可以提高閱讀理解能力，也可以讓孩子在尋找答案的過程中，練習(xí)句子的運(yùn)用。比如，讀完一個(gè)故事后，問孩子“故事里發(fā)生了什么？”

10.持續(xù)反饋

在孩子練習(xí)句子的過程中，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對于孩子的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對于錯(cuò)誤給予耐心糾正，幫助孩子不斷提高句子的運(yùn)用能力。

第五章培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和古詩文背誦能力

1.選擇適合的文學(xué)作品

挑選適合孩子年齡段的文學(xué)作品，如童話、神話、民間故事等，通過閱讀這些作品，培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。比如，給孩子講述《白雪公主》的故事。

2.分析故事情節(jié)和人物

在閱讀文學(xué)作品后，與孩子一起討論故事情節(jié)和人物性格，幫助孩子理解故事的深層含義。例如，討論《小紅帽》中小紅帽的勇敢和聰明。

3.詩文背誦

挑選一些簡短且富有韻律的古詩文，教孩子背誦?？梢詮摹度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等入手，逐漸過渡到更復(fù)雜的古詩。比如，教孩子背誦《春曉》。

4.創(chuàng)建背誦計(jì)劃

制定一個(gè)可行的背誦計(jì)劃，每天安排一定時(shí)間讓孩子背誦詩文。可以設(shè)置短期和長期目標(biāo)，如一周內(nèi)背誦五首詩，一個(gè)月內(nèi)背誦一篇長文。

5.使用輔助工具

利用圖表、音頻、視頻等輔助工具幫助孩子記憶詩文。比如，播放古詩朗誦的音頻，讓孩子跟讀。

6.融入日常生活

在日常生活中，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用背過的詩文。比如，在春天賞花時(shí)，可以引用“春天花滿園”的詩句。

7.舉行背誦比賽

組織小型的背誦比賽，讓孩子在比賽中展示自己的背誦成果，增加背誦的趣味性。可以邀請親朋好友作為觀眾和評委。

8.故事復(fù)述

讓孩子嘗試復(fù)述聽過的故事或背誦過的詩文，這樣可以檢驗(yàn)孩子對內(nèi)容的理解和記憶。比如，讓孩子復(fù)述《孟母三遷》的故事。

9.文化體驗(yàn)

帶孩子參觀博物館、文學(xué)館等文化場所，讓孩子親身體驗(yàn)文學(xué)作品背后的文化底蘊(yùn)。比如，去參觀一次關(guān)于古代詩人展覽的博物館。

10.激發(fā)興趣

第六章提升閱讀理解能力

1.選擇合適的閱讀材料

根據(jù)孩子的興趣和閱讀水平，挑選適合的閱讀材料。可以從簡單的繪本、故事書開始，逐步過渡到科普書籍、歷史故事等更復(fù)雜的文本。

2.指導(dǎo)閱讀方法

教孩子如何有效地閱讀，比如先看標(biāo)題，預(yù)測內(nèi)容；然后快速瀏覽，了解大意；最后細(xì)讀，理解細(xì)節(jié)。比如，在孩子閱讀前，先讓他看看書的封面和標(biāo)題，猜猜書里可能講什么。

3.提問和討論

在閱讀過程中，向孩子提出問題，引導(dǎo)他們思考和討論。問題可以是關(guān)于故事情節(jié)的，也可以是關(guān)于人物性格或主題思想的。比如，讀完一個(gè)故事后，問孩子：“你覺得故事里的小主人公做得對嗎？為什么？”

4.制作閱讀筆記

鼓勵(lì)孩子在做閱讀時(shí)做筆記，記錄下重要的信息、自己的想法或疑問。這可以幫助孩子更好地理解和記憶閱讀內(nèi)容。比如，孩子可以用彩色筆在書上劃出重要的句子或詞語。

5.閱讀后寫作

讓孩子在閱讀后嘗試寫作，可以是寫一篇簡短的讀后感，或者是根據(jù)閱讀內(nèi)容寫一個(gè)續(xù)集。這樣的活動(dòng)可以提高孩子的寫作能力和對文本的理解。比如，讀完《丑小鴨》后，讓孩子寫一寫“丑小鴨變成白天鵝后，它會(huì)做些什么？”

6.定期閱讀時(shí)間

設(shè)定一個(gè)固定的家庭閱讀時(shí)間，全家人一起閱讀，這樣可以營造良好的閱讀氛圍，孩子也會(huì)在模仿中逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

7.閱讀挑戰(zhàn)

設(shè)立閱讀挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子閱讀更多的書籍?？梢栽O(shè)置小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如每讀完一本書就獲得一個(gè)小貼紙，積累到一定數(shù)量可以兌換禮物。

8.角色扮演

讓孩子通過角色扮演的方式來體驗(yàn)故事中的人物，這樣可以更深入地理解故事內(nèi)容。比如，孩子可以扮演《三國演義》中的諸葛亮，模擬他的言行。

9.制作思維導(dǎo)圖

使用思維導(dǎo)圖來幫助孩子整理和總結(jié)閱讀內(nèi)容，增強(qiáng)記憶和理解。比如，讀完一個(gè)故事后，制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，列出故事的主要人物、事件和主題。

10.持續(xù)跟蹤

持續(xù)跟蹤孩子的閱讀進(jìn)度和理解程度，定期檢查閱讀筆記和寫作作品，給予反饋和建議，幫助孩子不斷提高閱讀理解能力。

第七章增強(qiáng)寫作訓(xùn)練

1.每日寫作練習(xí)

每天安排一定時(shí)間讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是寫日記、小故事、觀察記錄等。比如，孩子可以寫一篇關(guān)于“我最喜歡的動(dòng)物”的短文。

2.提供寫作模板

給孩子提供一些寫作模板，幫助他們組織文章結(jié)構(gòu)，比如開頭、中間、結(jié)尾。這樣可以讓孩子更清晰地知道如何開始和結(jié)束一篇文章。

3.激發(fā)寫作靈感

鼓勵(lì)孩子從日常生活、興趣愛好中尋找寫作靈感，比如寫一篇關(guān)于“我的一天”的日記，或者寫一篇關(guān)于“我最喜歡的游戲”的文章。

4.修改和潤色

教孩子如何修改和潤色自己的文章，比如檢查語法錯(cuò)誤、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、增加細(xì)節(jié)描述等。比如，孩子寫了一篇關(guān)于旅行的文章，可以引導(dǎo)他加入更多的旅行細(xì)節(jié)，使文章更加生動(dòng)。

5.互動(dòng)寫作

和孩子一起進(jìn)行互動(dòng)寫作，比如你一句我一句地共同創(chuàng)作一個(gè)故事。這樣可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

6.閱讀優(yōu)秀作品

鼓勵(lì)孩子閱讀優(yōu)秀的作文或文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和風(fēng)格。比如，閱讀一些獲獎(jiǎng)作文集，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的寫作方法。

7.舉辦寫作比賽

組織小型的寫作比賽，鼓勵(lì)孩子積極參與，展示自己的寫作才華。可以設(shè)置不同的主題和獎(jiǎng)項(xiàng)，如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳描寫?yīng)劦取?/p>

8.定期展示和分享

定期組織寫作展示和分享活動(dòng)，讓孩子有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品，獲得反饋和建議。比如，在家庭聚會(huì)上，孩子可以朗讀自己的作文，讓大家欣賞。

9.鼓勵(lì)多樣性寫作

鼓勵(lì)孩子嘗試不同的寫作風(fēng)格和體裁，如詩歌、散文、小說等。這樣可以豐富孩子的寫作經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)能力。

10.持續(xù)反饋和支持

在孩子寫作過程中，給予持續(xù)的反饋和支持，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和改進(jìn)。對于孩子的努力和進(jìn)步，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的寫作熱情。

第八章培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)安排。比如，每天下午3點(diǎn)到4點(diǎn)為語文學(xué)習(xí)時(shí)間，包括閱讀、寫作和復(fù)習(xí)。

2.保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔

保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，有助于孩子集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。比如，定期整理書桌，保持書本、文具的有序擺放。

3.培養(yǎng)時(shí)間管理能力

教孩子如何管理時(shí)間，比如使用鬧鐘或計(jì)時(shí)器來提醒學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延。比如，設(shè)置一個(gè)30分鐘的計(jì)時(shí)器，讓孩子在這段時(shí)間內(nèi)專注于寫作練習(xí)。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。比如，遇到不理解的詞語或句子，先讓孩子自己查閱字典或參考書籍，而不是直接告訴答案。

5.定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度

定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢酝ㄟ^小測驗(yàn)或口頭提問的方式來檢查。

6.保持積極心態(tài)

鼓勵(lì)孩子保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄?？梢酝ㄟ^表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

保證孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間，避免過度疲勞。同時(shí)，培養(yǎng)孩子按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣，保持良好的作息規(guī)律。

8.健康飲食和運(yùn)動(dòng)

保持健康的飲食習(xí)慣，為孩子提供營養(yǎng)均衡的飲食。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，保持身體健康。

9.家庭學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。比如，全家人一起閱讀、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10.適度休息和娛樂

合理安排孩子的休息和娛樂時(shí)間，避免過度學(xué)習(xí)導(dǎo)致疲勞?？梢宰尯⒆訁⒓优d趣班、戶外活動(dòng)等，豐富課余生活。

第九章家庭教育的重要性

1.家長參與

家長應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的幫助和支持。

2.激發(fā)興趣

家長可以通過講故事、做游戲等方式激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

3.鼓勵(lì)閱讀

家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。可以定期帶孩子去圖書館，選擇適合的書籍，與孩子一起閱讀和討論。

4.家庭討論

在家庭中開展關(guān)于語文學(xué)習(xí)的討論，讓孩子分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，家長可以給予指導(dǎo)和建議。

5.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，避免干擾孩子學(xué)習(xí)。比如，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的書桌和書架。

6.適度表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

對孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和努力給予適度的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。比如，孩子完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)后，給予口頭表揚(yáng)或小禮物。

7.親子共學(xué)

家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)語文知識，比如一起背誦古詩、學(xué)習(xí)生字詞等。這樣可以增加親子互動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

8.定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度

家長應(yīng)定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢酝ㄟ^與孩子交流、查看作業(yè)等方式進(jìn)行檢查。

9.交流與溝通

家長應(yīng)與孩子保持良好的交流與溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助?？梢酝ㄟ^日常對話、寫信等方式進(jìn)行交流。

10.身教重于言傳

家長應(yīng)以身作則，展示自己