流體壓強與流速的關(guān)系 (一)

流體壓強與流速的關(guān)系

孝昌縣周巷中學李華林

課

流體壓強與流速的關(guān)系

題

本節(jié)課是人教版九年級物理十四聿四節(jié)，《流體的壓強與流速的關(guān)系》介紹了具有

流動性的氣體和液體的壓強與流速的關(guān)系，是屬于流體動力學的知識，該知識在日常生

教

活和生產(chǎn)中有較廣泛的應用。教材選通過實臉得出流體壓強與流速的關(guān)系，然后又通過

材

實驗并結(jié)合飛機機翼的橫截面圖分析飛機機翼產(chǎn)生升力的原因。流體壓強與流速的關(guān)系

分

這一知識點的內(nèi)容較為抽象，我們一般不易看見，所以對于初中生學習起來就更為困難。

析

在本節(jié)課的教學過程中可適當讓學生動手做些實驗，來觀察流體運動而產(chǎn)生的一些現(xiàn)

象，這樣更有助于學生對這一知識的理解。

初三的學生對實臉現(xiàn)象背后隱藏的科學奧秘有一定的興趣，并對揭開這層神秘的面

學

紗有著強烈的愿望。經(jīng)過一年的學習，他們已有了一定的科學常識和認知基儂，對*采索

情

自然現(xiàn)象并對觀察到的實驗現(xiàn)象進行解釋已經(jīng)儲備了一定的知識。他們已經(jīng)可以進行簡

分

單的實驗設(shè)計并動手去實踐這個設(shè)計,也有了一定的觀察能力，缺乏的是對實驗現(xiàn)象的

析

嘗試性的解釋。

設(shè)

基于以上分析，這堂課的主導思想以學生分組合作自主設(shè)計實驗■＞觀察解釋的流

計

程進行教學，從真正意義上把課堂交給學生，學生自主探索學習，相互協(xié)作，在實驗過

思

程中體會科學態(tài)度和探索精神，在體會的過程中完成本節(jié)的三維教學目標。

想

1、了解流體的壓強與流速的關(guān)系。

知識與技能2、了解飛機的升力怎樣產(chǎn)生的。

教

3、了解生活中跟流體的壓強與流速杓關(guān)的現(xiàn)象

學

1、通過觀察，認識氣體的壓強跟流運有關(guān)的現(xiàn)象。

目過程與方法

標2、體臉由氣體壓強差異產(chǎn)生的力。

設(shè)1、初步領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧秘，獲得對科學的熱愛、親近

情感態(tài)度

計感。

與價值觀

2、培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。

教了解流體在穩(wěn)定流動時，在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強

重點

學大

重

了解飛機機翼的形狀，及飛機升力產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象

難難點

點并學會利用所學知識合理地解釋現(xiàn)象的能力。

1、教學方法：以引導為主，老師適時地穿插在各個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行指導；適時地

組織學生進行討論并引導學生獷展；

教

2、學習方法：小組合作，自主實臉，根據(jù)自己的興趣愛好，圍繞本節(jié)主題進行活動，

學

觀察現(xiàn)象，對現(xiàn)象嘗試合理解釋，并進行小組交流；

策

3、教學手段：自主實驗為主，輔助以多媒體設(shè)備進行引導。

略

4、評價方法：小組成員相互評價，各小組之間進行評價與推薦；

各小組紙片兩張，塑料吸管一個，漏斗一個，乒乓球兩個，吸水紙若干，

教實驗器材水槽一個，注射器一個，泡沫塑料兩塊；教師準備伯努利實驗器材，模型

學飛機，落地也扇一臺。

準

多媒體視頻欣賞（MPG）,液體流動時壓強與流速的關(guān)系（PPT）,飛機起飛（NPG）,

備

的運用飛機升力（flash）,香蕉球的精彩片斷1MPG）,香蕉球的原理分析（flash）。

師生活動設(shè)計意圖

[1905年冬天的一個早晨，俄國沙皇派往西伯利亞的一位欽差

大臣，將要乘火車經(jīng)過一個名叫鄂洛多克的小站。站長沃爾倫斯基,

一大早就讓部下把車站打掃得干干凈凈，身著筆挺的新制服，率領(lǐng)懸疑事件的弓人，

全站職工，手捧花束，排列在鐵道兩旁，恭候欽差大臣的到來。定下了本節(jié)課的最大

不多久，列車在汽笛聲中風馳電掣般地沖進了由38名鐵路員“懸疑”。從一開始便

工組成的“人巷”。離列車很近的人們剛要舉起手中的花束歡呼時，牢牢抓住學生的思維，

突然，所有的歡迎者都像是被人從背后猛推了一下，紛紛不由自主讓學生迅速進入主題，

地向前仆倒下去……結(jié)果，這“魔鬼般的黑手”，造成了4人終身為上好本節(jié)課打下良

教殘疾，而包括站長在內(nèi)的其余34人全都成了滾滾車輪下的冤魂！好的基礎(chǔ)。

件

奇特的慘案發(fā)生后，地方法院開始調(diào)查案事件真相。然而，機

引

學車狀況良好，司機和員工都沒有違章操作。反復調(diào)查電無結(jié)果，法

入

官只好在判決書上寫下了《圣經(jīng)》上的一句話：“每個人都是上帝

過的羔羊，遲早要回到上帝的跟前！”

著名的俄國科學家齊秋奧爾科夫斯基知道這一''判決"結(jié)果后，

程哀嘆道：“可惜法官不懂伯努利定理……”]（PPT配音顯示）

那么這個幕后的兇手到底是誰?什么是佬努利定律

呢？帶著這些疑問，讓我們一起來走進——《流體壓強與

流速的關(guān)系》，相信同學們學好了這些知識后一定會揭開

謎底！

提問：什么是流體？通過簡單的復習

具有流動性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體（如水、空氣…）。提問，流暢進入本節(jié)課

我們在第二、三節(jié)分別探究了液體和氣體不流動時的的主題。

壓強特點，那么當這些液體和氣體流動時，其內(nèi)部壓強又

會有什么特點呢？

流體壓強與流速的關(guān)系（板書）

在猜想之前，我們先來做一個實驗，希望這個實臉能猜想不是空想，需

有助于我們的猜想：要有相關(guān)的事實為依

【做一做】據(jù)。通過動手操作兩個

實驗所用器材一張薄紙條與流體壓強有關(guān)的小

先讓兩張志豎直下垂且相互平行放宜，實驗，以給學生提供猜

實驗方法

然后用嘴從中間豎直向下吹氣想的依據(jù)。同時激發(fā)學

吹氣前現(xiàn)象生的探究欲望。并通過

吹氣后現(xiàn)象實臉培養(yǎng)學生善于從

可能的原因現(xiàn)兜中發(fā)現(xiàn)問題，提出

引導學生利用力學的知識儲備，嘗試解釋產(chǎn)生這些現(xiàn)質(zhì)疑，解決問題和分析

象的原因，并大膽進行猜想.：流體流動后，其壓強會怎樣？問題的能力。

我們的猜想是否正確呢？我們需要用實驗臉證C

【實驗驗證】伯努利實臉

介紹伯努利實臉的裝置及實臉方法，老師演示，學生

認真觀察現(xiàn)象。

教

學

過

程新通過課件，從力學

提問：理論的角度分析揭示

這個裝置是我們學過的什么？當里面的水不流動時，我們所看到的現(xiàn)象。證

有什么特點？實流體壓強與流速之

課（學生回答）間的關(guān)系，的確如同學

若里面的水發(fā)生流動，同學們猜一猜又會產(chǎn)生什么現(xiàn)們的猜想和總結(jié)那樣。

象呢？輕松解決本節(jié)課的重

提醒學生注意從這幾方面來觀察：點內(nèi)容。通過肯定和鼓

教1、裝置中流體流動時哪個位筮的流速較大？勵，增加學生繼續(xù)學習

2、這幾個液柱的高度是否發(fā)生變化？液柱的高度的的信心。

變化能說明什么詞題？

引導學生利用課件分析流體壓強與流速的關(guān)系得出

學結(jié)論：

在流體中，流速越大的位置壓強越小；流速越小的位

置，壓強越大。［板書）

由此證明我們的猜想是正確的。實際上，這就是著名

的伯努利定律，早在200多年以前，瑞士物理學家伯努利

已經(jīng)用上述裝置.檢證了這個結(jié)論。

下面我們再來應用我們剛才所學的知識做一個有趣

的游戲。

【比一比】誰是大力士？

器材：一個乒乓球、漏斗

規(guī)則：漏斗口朝上，放入乒乓球，從下方使勁吹氣，學以致用，進一步

看誰能把乒乓球吹出去。吸引同學們的注意力，

（每一個組推選一名大力士進行比賽，其他同學為他通過比賽的形式，增強

們加油。）同學們參與動手的熱

既然這樣不行，那我們就倒著吹，看能不能把乒乓球情，把課堂推入一小高

吹出去呢？為什么還是吹不出去呢？反而不吹的時候它潮。

卻掉下來了？

（引導學生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。）

我們的這些大力士雖然沒有把乒乓球吹起來，但你們

對流體壓強的感受和理解一定是最深刻的，而這幾位同學

解釋得也非常的合理、準確，我們一起用掌聲來謝謝他們

給我們帶來的精彩！

請大家欣賞一段視頻。（播放視頻）

那么，小鳥是怎樣飛上籃天？戰(zhàn)機到底是怎樣直沖云

教霄的呢？

給大家一個驚喜，今天老師也帶來了兩架飛機——

學（故意停頓）的模型。

【晚一0】歡樂飛機的椎飛腸理與科技的緊

過大家通過剛才的視頻可以看到，飛機起飛之前一定要密聯(lián)系，揭示高科技產(chǎn)

在跑道上加速，那么在這里我們怎樣讓它飛起呆了？。品的奧秘。通過動畫講

程新（請一位同學來協(xié)助老師一起完成實驗）。解和現(xiàn)場的模擬實驗，

用兩架不同的飛機模型進行實險，產(chǎn)生了兩種不同的特別是兩架飛機模型

現(xiàn)象，一架飛起來了，另一架并沒有飛起來。為什么會這的對比實臉，讓學生切

樣呢？請同學們在認真觀察一下。（通過屏幕放大）身體會飛機機翼升力

課學生回答。（機翼的形狀不同）的產(chǎn)生與機翼的形狀

很顯然這就是一個能飛起來，另一個不能飛來的關(guān)鍵有關(guān)，與流體的壓強有

所在。我們再來逐一步分析一F：關(guān)。

（播放飛機升力的flash課件）結(jié)合flas卜課件講解

教飛機升力的產(chǎn)生。

飛機的升力：由于機翼的形狀上凸下平，在空氣中運

動時，通過機翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強

差，產(chǎn)生了向上的升力。（板書）

學實際上飛機妁產(chǎn)生，正是源自于人類對鳥類翅膀的深

入研究。（觀看翅膀與機翼對比圖）這就是飛機能和小鳥

一樣飛起來的原因。

其實我們需要向大自然學習的東西還有很多很多。

【猜一班】聰明的動物世界一一灰雁巧勝大自然

大家看，這是一只原產(chǎn)自英國和歐洲灰雁，灰雁是世

界上體積最大的野鵝，現(xiàn)在它正在空中自由飛翔。

突然天氣情況變得很惡劣，這一高度的空氣流速很

大，但非常不穩(wěn)定，它需要降低高度以擺脫這種不利的狀感悟大自然的神

況。請同學們幫它想想辦法，他怎樣才能迅速的降低高度奇與奧妙。通過情景介

呢？紹讓同學們猜想灰雁

（組內(nèi)同學討論后回答）解決問題的方法方式，

我們看看這只灰雁與實際的方法產(chǎn)生巨

大的反差，增強學生強

烈的學習欲望。

它的身體翻轉(zhuǎn)了180度，腹部朝上，背部朝下，就這

樣以一種怪異的姿態(tài)繼續(xù)飛行，雖然看起來給人一種不可

教能的感覺，但灰雁的這種特技表演一一被稱之為

“whiffling"一—實際上是一種真實存在并且久經(jīng)考驗的方

學式。

灰雁用它的智慧神奇地戰(zhàn)勝了大自然，人類從大自然

過中也獲得了許多啟發(fā):

【啟道與牧訓】飛機一灰雁一汽

程一一汽車的尾翼板。車尾翼，科技一社會一

請同學們看大屏幕——酷圖欣賞。物理的緊密結(jié)合。體現(xiàn)

了大自然中動物和人

類的智慧。留給同學們

以深刻的印象和啟迪。

課

引導學生從尾翼板的形狀上分析它的作用。（學生作

教簡短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。）

有了這種裝直，坐在小汽車里肯定是非常正穩(wěn)的、舒

服的?；疖嚧蠹乙欢ㄒ沧^吧，站在火車站的站臺上等車

時，大家一定有所發(fā)現(xiàn)（大屏幕顯示）

學——黃色的安全線。

大家一定知道這條線的作用是什么吧？引導學生去留心

（學生舉手回答）身邊的事物或現(xiàn)象，體

同學們回答的很好，這條警戒線并不是與火車同時出現(xiàn)”生活處處有物理，

現(xiàn)的，而是自從發(fā)生了開始的那件事后才有了這條線。處處留心皆學問:并

那么這個幕后的黑手到底是誰呢？警察破案時常用回到課前事件引入，揭

“現(xiàn)場模擬”的方法解決難題，我們也來模擬一次，希望開謎底。

能找到真正的兇手。

現(xiàn)場模擬：指導學生選擇合適的器材，模擬事故的發(fā)充分調(diào)動學生學

生現(xiàn)場，嘗試分析現(xiàn)象產(chǎn)生原因，各組之間進行交流。習的積極性和協(xié)作互

事故的原兇：助的精神，使學生真正

火車運動時，人與火車之間的空氣流速大，壓強小；成為課堂的主人。

人外側(cè)的空氣流速小，壓強大，因而對人體產(chǎn)生朝向火車

的壓強差。

所以從此以后距站臺邊沿1m的位置畫了一條黃線來

警告乘客：不要越過此線，否則會有生命危險。所以我們抓住時機，對學生

以后在站臺上候車時，不要越過安全線；或在鐵路邊玩耍進行安全教育，提高學

時，不要靠近高速行駛的火車。生的安全意識。

我們總能從生活中汲取教訓和經(jīng)臉，這種事故不僅在

陸地上發(fā)生過，在水中也發(fā)生過：要想戰(zhàn)勝大自然，

——“奧林匹克”號慘案必須了解大自然，了解

（大屏幕顯示）科學。利用科學讓神秘

教R現(xiàn)場模擬？的自然為人類服務，讓

（讓學生自己從桌面上找到合適的器材，自行設(shè)計實科學的產(chǎn)物與人類和

學驗，并進行相互討論，分析原因，然后各組之間進行交流。諧共存，和諧發(fā)展。

最后老師給予肯定并進行歸納分析。）

過事故的原因：兩船并列航行時，兩船之間的水相對船

的流速大，壓強?。粌纱鈧?cè)的水流速小，壓強大，產(chǎn)生

程向內(nèi)的壓強差。

新如果由你未制定水上交通規(guī)則，你認為應該加上一

條：船只航行時不能并列行使。

今天大家的表現(xiàn)都很積極，都很棒，不愧為※※學校

課的學生。想不想輕松一下。聽覺、視覺已經(jīng)疲

【輕松一刻】乏的同學們很容易重

（視頻播放“美麗的曲線”）新興奮起來。他們會被

教提問：是不是非常精彩？這就是所謂的香筐球，想不足球運動員高超的技

想知道香蕉球產(chǎn)生的原因呀？藝所折服，并產(chǎn)生強烈

（學生興奮的回答）的好奇感，強烈的求知

學想知道叩以，但必須滿足老師的一個要求，告訴我們欲，想急切搞清楚杳蕉

今天這節(jié)課的收獲是什么？球產(chǎn)生原因。

（課堂小結(jié)之后，再通過flash課件幫助同學們分析

香蕉球產(chǎn)生的原因。）

1、流體：液體和氣體的統(tǒng)稱

2、流體壓強與濟i速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強

小，在流速小的」他方壓強大.

課

應用：灰雁巧妙脫險