民族管弦樂指揮基礎(chǔ)知識教案

民族音樂（表演）傳承與創(chuàng)新資源庫建設(shè)項目

民樂合奏課程建設(shè)資源——《項目三民族管弦樂指揮基礎(chǔ)知識》電子教案

課題項目三民族管弦樂指揮基礎(chǔ)知識授課時數(shù)6

教學(xué)

通過本課程的講授,使學(xué)生了解民族管弦樂指揮的作用和和應(yīng)具備的條件，

目的

了解指揮動作的基本常識及指揮動作的基本技術(shù)。使學(xué)生能夠了解指揮意圖，

與

并能夠掌握民族管弦樂指揮的基礎(chǔ)知識和基本技能。

要求

教學(xué)1.民族管弦樂指揮的作用和和應(yīng)具備的條件：

內(nèi)容2.指揮動作的基本常識及指揮動作的基本技術(shù)。

教學(xué)

指揮動作的基本常識。

重點

教學(xué)

指揮動作的基本技術(shù)。

難點

教學(xué)

講授法

方法

教材

樸東生：《樂隊指揮法》，人民音樂出版社1985年版。

選用

作業(yè)

1.了解民族管弦樂指揮的作用和和應(yīng)具備的條件：

與

2.了解指揮動作的基本常識及指揮動作的基本技術(shù)。

思考

教學(xué)活動設(shè)計備注

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

(-)指揮的作用和應(yīng)具備的條件

樂隊為什么需要設(shè)置指揮呢？樂隊指揮的作用是多方面的，而最重要的?條,

是因為需要通過指揮來組織、訓(xùn)練樂隊，使樂隊能止確、統(tǒng)一地演奏作品。規(guī)模

龐大的樂隊(特別是在演奏織體狂雜的器樂作品時)如沒有指揮，就無法進行有

效率的工作，小型樂隊即使演出時不用指揮，排練時也需要指揮來主持、指導(dǎo)演

奏。

樂隊演奏一個作品，必須是統(tǒng)?的，各聲部、各演奏員之間必須互相協(xié)調(diào)，

形成一個整體。反之，如果各行其是、互不照應(yīng)是絕對不行的。同時，這種統(tǒng)一

的演奏乂必須建立在對作品的正確處理上，即必須使樂隊成員能夠正確地理解、

體會、表現(xiàn)作品的內(nèi)容和風(fēng)格，而不是作各種的曲解.這樣，就需要樂隊指揮充

分發(fā)揮自己的才能與指揮技巧，通過恰當?shù)姆绞絹斫M織、訓(xùn)練樂隊，以求得這種

正確、統(tǒng)一的演奏。

“不同水平的指揮形成不同水平的樂隊”，這一說法不免夸張了一點。單一

個成績卓著的指揮對樂隊水平的提高確實起著重要作用，而一個不稱職的指揮往

往障礙樂隊的發(fā)展和提高。當然，決定某個樂隊的水平，指揮乂并非是唯?的因

素。

樂隊指揮應(yīng)該具備什么條件呢？我認為以下幾個條件是比校重要的：

1.要能夠熟練地掌握、運用指揮動作

指揮藝術(shù)的特點是充分指揮動作這種特殊的“語言”同樂隊進行“啞劇”式

的默契與合作。諸如用動作向樂隊表達音樂作品的思想感情、說明演奏速度、指

明適宜的力度以及作出各種不同含義的暗示等等，指揮者可以用口頭說明來配合

指揮動作，單在演出時，則必須完成運用動作去指揮樂隊。因此，?個指揮者必

須注意掌握指揮動作的基本功。有了較好的基本功才能熟練、準確地運用指揮動

作，充分發(fā)揮“動作語言”的特長。

2.要有閱讀總譜的一定能力

指揮者只有具備了閱讀總譜的一定能力，才能在排練、演奏中敏銳、及時地

按照總譜的要求發(fā)現(xiàn)問題，不斷地糾正演奏中出現(xiàn)的差錯與問題。如讀譜不熟練,

反應(yīng)較慢，工作起來是有困難的。因為樂隊指揮是依據(jù)總譜去處理音樂上的各種

問題，而不是依靠聽會了旋律再去指揮。在讀譜時，指揮者應(yīng)力求從總譜聯(lián)想到

樂隊演奏的效果，并在排練中將這種聯(lián)想和實際演奏效果進行核對，從中找出自

己的聯(lián)想和實際音響上的差距，這樣反復(fù)練習(xí)、多讀多聽，可以提高閱讀總譜的

能力。拿著總譜聽錄音或多讀些音響較熟悉的總譜也很有益處.

3.要有較好的節(jié)奏感

掌握、控制和調(diào)整樂隊演奏的節(jié)奏，是樂隊指揮極為重要的職責(zé)。一個指揮

者應(yīng)當在音樂節(jié)奏上成為樂隊演奏的“主心骨”，應(yīng)當將各樂隊隊員的不同的節(jié)

奏感按樂曲的要求正確地統(tǒng)一起來。而不能跟著樂隊的節(jié)奏跑，更不能跟隨樂隊

中偶然出現(xiàn)的少數(shù)錯誤的節(jié)奏去指揮。如指揮者的節(jié)奏感不強，不能起到''主心

骨”的作用，就會給演奏效果帶來很大影響。這就要求指揮者通過指揮動作反映

出有規(guī)律、有韻律、拍子準確的節(jié)奏交替運動。樂隊指揮的節(jié)奏感的鍛煉可以結(jié)

合指揮動作的基本練習(xí)一起進行。

4.要有較好的聽覺

樂隊指揮要鍛煉辨別較細微的音高差別和不同音色的能力。任何一個樂隊若

失去音準是無法正確表現(xiàn)作品的感情和內(nèi)容的。音準不好的演奏不僅使演奏人員

感到不舒服、別扭，觀眾聽著也會感到難受。音準問題的解決，應(yīng)由指揮在排練

中不斷對音不準的演奏加以紅正，以達到有較好的音響效果。因此，樂隊指揮的

聽覺條件是很重要的。

5.要有較好的記憶力

樂隊指揮對樂曲的思想內(nèi)容、旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和音響的各種變化以及排練中

的各種要求和音樂處理，都要有較牢靠的記憶能力。樂隊指揮只有把自己對樂曲

整體的和細節(jié)的處理牢牢記住，貫穿在整個排練、演出過程中，并在反復(fù)排練、

演出中使它不斷地完善，才能順利地完成指揮工作。否則在指揮的全部活動中極

易陷入被動和混亂狀態(tài)。因此，記憶力的鍛煉和培養(yǎng)對指揮者是十分重要的。

6.要盡可能熟悉樂器的演奏規(guī)律和性能

樂隊指揮最好能演奏一、二件樂器，不但便于熟悉演奏規(guī)律和情況，而且可

以更實際地鍛煉對器樂演奏方面的辨別力和節(jié)奏的感應(yīng)能力。如有條件可以接觸

鋼琴、手風(fēng)琴等鍵盤樂器，因為這可以增強我們對各種比較復(fù)雜的音程或和弦效

果的辨別能力。同時，樂隊指揮最好進一步研究每件樂器的性能和特點。不熟悉

樂器性能，在讀總譜的時候不可能產(chǎn)生較準確的、接近樂隊實際音響的音樂聯(lián)想;

不熟悉樂器性能，無法較正確地辨別樂器的音色與表現(xiàn)特點；不熟悉樂器性能，

無法迅速判斷某些樂器在演奏中是否達到了完美的效果，因而對這些樂器的演奏

提不出應(yīng)有要求，容易影響演奏質(zhì)量的改進。因此，指揮者至少應(yīng)當對你所指揮

的各種樂器具有一般的了解。諸如；它們不音色特點、音域情況、演奏方法或某

些特殊技巧等等，以便排練時根據(jù)總譜上的要求對各樂器的演奏提出切實可行的

要求或建議。

7.要具備一定的音樂理論知識

指揮者作為樂隊排練的“音響導(dǎo)演”必須掌握更多的音樂理論知識，特別是

作曲理論知識及一般的寫作規(guī)律。只有這樣，才能更準確地分析、理解、處理作

品。

以上簡單地談了樂隊指揮應(yīng)具備的幾個條件。當然，我們還可以列舉出許多其他

的條件，如樂隊指揮應(yīng)具有一定的組織能力、具有較強的音樂感和廣泛的文藝知

識等等。這就需要每個指揮者根據(jù)自己的具體情況，在實踐中不斷地摸索、總結(jié)、

鍛煉、提高。

（二）指揮動作的基本常識

1.指揮時的基本姿勢

指揮者在樂隊前面站立時，要自然、大方，不要拘束。頭要端正，挺胸收腹。

雙腳似立正姿勢，兩腳跟之間可稍有間隔或兩腳一前一后。指揮莊嚴樂曲或禮儀

性樂曲時，應(yīng)像軍人一樣立正，以體現(xiàn)莊重，嚴肅的氣氛。

圖一

上述幾種姿勢都能使你在指揮時站得平穩(wěn)，便于雙腳適當?shù)淖鲂》秶苿樱?/p>

同時還能保持全身的松弛，以防止由于緊張或激動，在雙臂動作變化時牽動身體

而產(chǎn)生剎那的失羽現(xiàn)象（在演出中，這一剎那是很危險的）。雙膝在指揮時，要防

止彎曲（隨著音樂的發(fā)展與變化，在全身動作的帶動下，偶爾出現(xiàn)短笆的略微彎

曲則無妨）。手指要松弛、自然，手要自然彎曲，不必故作種種不必要的姿態(tài)（見

圖二

圖二

雙臂舉起時，肘部應(yīng)向內(nèi)彎曲（見圖三）。

雙臂做指揮動作時應(yīng)自然，要特別防止兩肩上下聳動或出現(xiàn)窩胸的姿態(tài)。臂

的動作主要是以小臂運動帶動大臂運動，但整個臂部的力量是緊密相聯(lián)的。雙臂

運動應(yīng)十分自如，以彼此配合而又互不影響為宜。

2.指揮棍的拿法和使用

指揮者是否使用指揮棍，要根據(jù)每人的習(xí)慣和樂隊的規(guī)模大小而定。使用指

揮棍是為了使樂隊更清楚地看到指揮的動作。在合唱隊中，由于隊形排列緊密、

視線比較集中，容易看清指揮動作，因此多采用徒手指揮。規(guī)模小的樂隊也不必

使用指揮根。較大型的樂隊，山于隊形比較芨雜，演奏姿勢各不相1可，又有譜架

擋住視線，不易看清指揮的動作，因此一般使用指揮棍。

指揮棍分棍柄、棍身、棍尖三部分。在拿指揮棍時，指揮者用右手將棍柄自

然的握在手里，使棍身基本上與手成一直線，而不要成直角形。在指揮時，要使

棍身隨手而動，防止它在手中亂搖晃。指揮根是手的延長使用，因此只要能將它

拿在手里運用自如，就可以了。

下列不同角度的示意圖可作參考：

指揮棍與指揮者的手、腕、臂、全身聯(lián)成一體，成為指揮者表達思想感情的

工具。它的各個部分，具有不同的作用。用手腕的小動作帶動棍的尖端，多用于

表現(xiàn)節(jié)奏短促、速度較快、輕巧、伶俐的音樂；用小臂的動作帶動棍身，多用于

表現(xiàn)渾厚、莊重、嚴肅、柔和、較為抒展的音樂；用整個臂部或小臂強有力的動

作帶動棍柄，適于表現(xiàn)力度很強、雄壯、豪邁、斬釘截鐵的音樂，特別是在銅管

吹奏或樂隊全奏的段落用得最多。

指揮者在使用指揮棍時，要注意握緊它，避免因疏忽而使指揮棍到譜臺或脫

手掉地：同時應(yīng)注意根身與手保持固定的角度，不要隨意晃動，以免擾亂樂隊的

視線；棍子的起落要有清晰的節(jié)拍點，使樂隊能看清指揮方隊節(jié)拍的要求。

3.指揮動作的活動范圍

指揮的雙臂活動范圍，很難規(guī)定一個統(tǒng)一的尺碼，而要依據(jù)樂隊規(guī)模的大小、

音響與力度變化的幅度、指揮與樂隊距離的遠近和指揮者不同的形體特點等等而

作出恰當?shù)倪x擇。一般來說，可以歸納出以下一些規(guī)律。

（1）縱的范圍

指揮者縱的動作大體可以劃分為三個范圍：

①眉線（上舉動作）。手活動與眼眉附近（見圖七）。特殊情況下亦可稍稍高

出頭部，但不宜長時間的處于過高位置。

~圖’七

②胸線（平行動作）。手活動與胸部附近（見圖三）。這是指揮動作中應(yīng)用于

最多的區(qū)域。

③腰線（下垂動作）。手活動與腰部附近（見圖八）。多用于指揮較寬廣、抒

展、緩慢的樂段。

（2）橫的范圍

指揮者橫的動作大體上也可劃分為三個范圍：

①內(nèi)線（較小的動作）。雙手橫向活動的范圍基本上與兩肩的寬度相等（見圖

九）。

②中線（中等的動作）。雙手橫向活動的范圍比雙肩各寬一尺左右（見圖十）。

③外線（較大的動作）。比中線更寬，以雙手可活動的最大范圍為限（見圖卜

一）。

橫的動作，應(yīng)注意避免雙臂向左右伸直。做最大動作時也最好使肘部微微彎

曲，因動作過大會破壞指揮效果的集中，也會消耗臂上的力量。無論指揮任何樂

隊、任何作品，在運用較大動作時，都應(yīng)審慎。一般應(yīng)力求以較小的動作指揮出

較好的音樂效果。

指揮者的縱、橫動作應(yīng)是有機的聯(lián)系在一起的，通過縱、橫動作的綜合運用

和合理變換，指揮者向樂隊表達自己對演奏的要求和希望。

（三）指揮動作的基本技術(shù)

I.基本圖示

指揮的基本圖示大致有六種，以下四種時最常用的:

以上四種圖示的節(jié)拍點都在同一水平線上。四拍子圖示要強調(diào)一、三拍，六

拍子圖示要強調(diào)一、四拍。以下四種圖示和上面四種基本上是一樣的，只是節(jié)拍

點不在同一水平線上：

指揮者可以根據(jù)音樂表情或速度的不同而選用前一類或后一類圖示。但我認

為最好用前一類，因前一類的節(jié)拍點都在同一水平線上，能使演奏員看的清、明

確。

上述四種拍子是最常用的。以下兩種（九拍、十二拍）是不常用的拍子，其

基本圖示如下：

三拍加四拍）等等，都是極少見的。

2.基本動作

（I）節(jié)拍點

指揮者在指揮每一拍的時候，在一般情況下都應(yīng)該有比較清楚的節(jié)拍點。。節(jié)

拍點的前面，是每拍的前半拍，節(jié)拍點的后面，是每拍的后半拍（上面各基本圖

示中每拍標有小圓點處，都是節(jié)拍點）。在二拍子中，有兩個節(jié)布點；在四拍子中，

有四個節(jié)拍點；在三拍子中，速度較慢或中速的，有三個節(jié)拍點，快速時則可合

并成一拍而只有一個節(jié)拍點。

為了更好地理解節(jié)拍點，我們可以做這樣的練習(xí)：將手臂舉起，去敲擊某個

物體或空中某一點，擊中后迅速將手臂彈起。擊中物體發(fā)出聲響的一剎那，或擊

中某一點而彈起的轉(zhuǎn)折點，都可以理解為“節(jié)拍點”。

節(jié)拍點在指揮技法中是十分重要的。如果節(jié)拍點不清楚，容易使整個樂隊在

演奏速度上失去統(tǒng)一的控制，造成節(jié)奏紊亂而導(dǎo)致演奏失敗。因此，在學(xué)習(xí)指揮

時，必須按基本圖示準確地反復(fù)練習(xí)，細心地體會所擊之點是否清楚？點與點之

間的時值是否均勻？姿勢是否自然？點是否都擊在同一水平線上？等等。

（2）彈回動作

在擊中節(jié)拍點之后，將手臂迅速彈起，回到擊拍的開始處或下一拍的開始處,

臂彈回時，要好像彈力很強的皮球一樣，迅速蹦起來。這是手臂要松弛，不要緊

張，要感到是“彈”起，而不是“舉”起。

彈回動作將各節(jié)拍點連貫起來，構(gòu)成完整的指揮動作。好的彈回動作可為樂

隊暗示出下一個節(jié)拍點出現(xiàn)的時間，使樂隊和指揮者更密切配合。練習(xí)時，應(yīng)細

心體會擊點和彈回時手臂力量的變化，并防止手臂僵硬。

初學(xué)者可結(jié)合《救國軍歌》（塞克詞，冼星海曲）、《三大紀律八項注意》、歌

劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中的《赤衛(wèi)隊之歌》（張敬安、歐陽謙叔曲）等作品進行練習(xí)。

練習(xí)室節(jié)拍點要擊得鮮明、準確，彈回動作要非常有力。

（3）滑翔動作

滑翔動作是沒有節(jié)拍點或節(jié)拍點不明顯的指揮動作。在一些較緩慢、柔和的

抒情性音樂段落中，為了表情的需要，可采取這種動作。但必須注意絕不應(yīng)由于

無點而使速度忽快忽慢，造成節(jié)奏混亂。一定要保持速度的相對穩(wěn)定，動作的起

落也同樣要有較好的控制。練習(xí)滑翔動作時，基本圖示同前，只是取消節(jié)拍點和

動作的棱角，避免較快的彈回，而保持動作線條的柔和。如下圖；

下面舉幾個例子：

【例一】舞蹈音樂《戰(zhàn)馬嘶鳴》中的慢速樂段（奢華盛、鄭小提曲）:

這一段音樂，具有抒展、明快、流暢的性格，旋律中音符較密。用滑翔動作

來指揮，是很貼切的。

【例二】《培爾?金特》第一組曲（格里格作曲）中《朝景》的音樂主題：

根據(jù)這段音樂的速度、表情及織體結(jié)構(gòu)的要求，可以采取一小節(jié)打兩拍的省

略方法，以滑翔動作進行指揮，由于這段音樂比較輕盈、柔美，動作范圍不要過

大。

3.預(yù)備動作

預(yù)備動作包括互相連貫的三個部分：準備狀態(tài)、預(yù)備拍和起拍。

（I）準備狀態(tài)

從指揮者抬起雙手起，至進人預(yù)備拍動作前這一段過程，是指揮者的準備狀

態(tài)，也是演奏員準備演奏的狀態(tài)。這一動作是要求樂隊迅速準備的意思。指揮者

抬起雙手時，兩肩應(yīng)松弛。然后，環(huán)視一下樂隊，看看是否準備好了，這時，指

揮者也對即將開始的指揮動作做好準備。準備狀態(tài)時間的長短，以指揮者的起拍

是否有充分把握以及樂隊全體演奏員是否精神集中為準。但這個過程只能是一瞬

間，不宜過長（時間長了容易精神松懈）。準備狀態(tài)完成后，開始進入預(yù)備拍。

（2）預(yù)備拍和起拍

通過預(yù)備拍，指揮者要暗示出樂曲所要求的力度、速度以及樂曲的基本情緒:

要通過指揮者富有節(jié)奏的呼吸帶動樂隊全體進行一次統(tǒng)一的呼吸，然后進入起拍。

預(yù)備拍結(jié)束后，指揮者要做一個動作，使樂隊能準確地、整齊的發(fā)出音響，

這個動作，稱為起拍動作。預(yù)備拍與起拍是兩個密切相連的動作，二者亦可統(tǒng)稱

為“預(yù)備拍”或“起拍”。

由于預(yù)備拍暗示著一首樂曲的速度、力度和基本情緒，因此預(yù)備拍的時值必

須與樂曲開頭第一拍的時值一致。為使動作更清楚，預(yù)備拍的動作要與起拍的方

向相反。預(yù)備拍與起拍的圖式如下（凡圖示中帶有箭頭標記的虛線為預(yù)備拍）：

———（右手圖不）

下列這樣的預(yù)備拍是不好的。因為它的節(jié)奏不鮮明，不能使樂隊清楚、準確

地預(yù)知樂曲的速度和節(jié)奏特點：

（3）幾種不同的預(yù)備動作

樂曲有從強拍開始、從會拍開始、從后半拍開始或從時值更短的音符開始等

等，對這些不同的樂曲，指揮者的預(yù)備動作要相應(yīng)地變化。

①從強拍開始的樂曲，其預(yù)備動作比較簡單，采用前面講過的預(yù)備動作圖示

即可。

一些節(jié)奏較慢的強拍起的樂曲，由于速度慢，預(yù)備拍拖得過長，容易使情緒

松懈，因此可把預(yù)備拍縮短為半拍。如下圖:

②弱拍開始的樂曲，預(yù)備動作要改變方向。

【例四】《春節(jié)序曲》（李煥之曲）的開始:

節(jié)拍點后面的向上彈回，是為了準備有力地進入下一小節(jié)的強拍（第二個點）。

【例五】《國際歌》的預(yù)備拍圖示:

在一些慢速的弱拍起樂曲中，也可把預(yù)備拍縮短為半拍。

③后半拍開始的樂曲，預(yù)備動作略難一些，因為它的各環(huán)節(jié)的節(jié)拍都要非常

準確，才能使演奏整齊地開始，而不至發(fā)生混亂。

【例六】《生產(chǎn)忙》（東北民歌，崔琪詞，劉熾編曲）的開頭:

（上圖示中的“=”記號是表示停頓的意思。）

單從圖示上看，上例與前面所敘述的預(yù)備動作基本相同，但在細微動作上有

很大區(qū)別。上例中的預(yù)備拍要做出柔和的小動作，暗示整個音樂的速度與感情，

起拍動作則要鮮明有力地擊到點匕然后在點上作短暫的停頓，才算完成整個預(yù)

備動作。

停頓在指揮法中有各種不同的含義和作用，這里的應(yīng)用是因為將開頭的八分

休止符用來作為起拍的緣故。預(yù)備拍的時值是精確的，但動作確實柔和的。為了

醒目的暗示出八分休止符起拍而作有力的下?lián)?，實際上這一斜線起拍動作則不足

半拍，需加上停頓的時間在內(nèi)才是準確地半拍起拍。

④十六分音符開始的樂曲，預(yù)備動作是這樣：先做輕而小的預(yù)備拍，然后做

一個有力的起拍，當拍子擊到點上以后，彈回不要過快，應(yīng)做停頓以控制節(jié)奏，

然后做一短促的“上挑”動作，這一“上挑”動作與十六分音符的時值相等。接

著應(yīng)準確無誤地進入下一小節(jié)的強拍。以下面這一段音樂為例；

【例七】

而直接起拍:

在速度較快的情況下，不宜省略預(yù)裕拍。

（4）戲曲音樂中特殊的預(yù)備動作

在現(xiàn)代戲曲音樂中，有許許多多的音樂段落，是無法使用上述的預(yù)備動作的。

上述各種起拍形式可稱為“主動起拍”，即由指揮者根據(jù)樂曲的需要而決定演奏速

度，做出有充分準備的預(yù)備動作。但現(xiàn)代戲曲的許多音樂段落，常常是在各種鼓

點結(jié)束以后，馬上開始演奏的。這樣，指揮者必須在鑼鼓即將結(jié)束的時候找出準

備狀態(tài)、預(yù)備拍、起拍的準確時機，并準備無誤地將音樂連接下去。這種特殊的

起拍可稱為“被動起拍”，即打預(yù)備拍的時機依附于打擊樂的節(jié)奏進行和收束。

【例八】京劇《紅燈記》中《窮人的孩子早當家》：

在上例中，當演員說道：“好閨女！”的時候，指揮者必須完成準備狀態(tài)的任

務(wù)。接著按著按“女”字的節(jié)奏韻律，與板鼓的“扎多乙0”同時進行預(yù)備拍和起

拍的連續(xù)動作：

在“扎多”這一預(yù)備拍中，動作不可過大，給樂隊一個暗示即可?！耙?”字

是起拍動作，要明顯地擊在點上，不要彈回，作稍許停頓，是起拍加停頓占半拍

時值，這樣，預(yù)備動作就結(jié)束了。指揮者?定要與鼓板演奏員密切配合，取得默

契，共同從“女”字中找出統(tǒng)一的節(jié)奏，從而把預(yù)備動作做好。另外，這段音樂

的開頭亦可運用半拍的預(yù)備，即從“多”字起開始做預(yù)備拍的動作（因字譜中已

有較明確的速度了，動作可以更洗煉一些）：

【例九】京劇《沙家兵》第四場《引誘敵人來打槍》的開頭:

上例中，指揮者應(yīng)在“倉才倉倉”以前作好準備狀態(tài)。在第三小節(jié)的''倉"

字上作預(yù)備拍動作，這個預(yù)備拍起動，在速度上必須與一、二小節(jié)的“倉才倉”

完全一致，不能有絲毫的快慢差別。在這里指揮者在節(jié)奏上要完全服從鑼鼓的演

奏，做好被動起拍，將唱腔的伴奏與前面的鑼鼓連接得準確、緊湊。

【例十】歌曲《江姐》中的一段伴奏音樂（姜春陽、羊嗚曲）：

這一例預(yù)備拍要在“壯”字上起動。其動作過程：可在打擊樂開始處先用較

小的動作跟隨羅鼓點擊拍。預(yù)備拍要抬手上舉，與“壯”字的時值相等。再擊下

一個點正事音樂進入時那個八分休止符。跟隨鑼鼓擊拍時的動作過程要松弛，足

被動的，而預(yù)備拍后的第一個點卻要主動、鮮明，使樂隊能準確地進入演奏。

在戲曲音樂中，可找出大量被動起拍的譜例。指揮者可結(jié)合指揮工作的實際

情況，仔細研究和分析這些非常豐富多樣的戲曲音樂，并從中歸納出被動起拍的

特殊規(guī)律。

4.收束動作

指揮者為了使進行著的音樂暫時停止或完全收掉，以及為了結(jié)束某一樂曲的

演奏而做的動作，稱為收束動作。

收束動作的快慢、長短，要根據(jù)樂曲的具體情況而定。在收束動作中，有結(jié)

尾收束、中間收束、樂曲分句以及某一聲部、某一樂器停止演奏等等多樣不同的

收束動作。無論是哪一?種收束，都應(yīng)當是有充分準備的。

收束動作包括準備收束、預(yù)備拍動作和收束動作三部分。準備收束多半是在

音樂上的延長音或音樂終止的前一拍，手的動作一般處于停頓狀態(tài)。預(yù)備拍動作

的大小依樂曲的情況而定。它與樂曲開頭的預(yù)備拍作用是一樣的，不同之處在于

它不必象樂曲開頭要求那么嚴格，例如樂曲開頭的預(yù)備拍與起拍必須方向相反，

而在收束動作中預(yù)備拍與收束拍可以反向，亦可同向。

收束動作大致可分為下列幾種：

（1）慢的收束

【例十一】《洪湖水，浪打浪》（張敬安、歐陽謙叔曲）的結(jié)尾:

【例十二】《大刀進行曲》（麥新詞曲）的結(jié)尾:

下列圖示中，“點”系延長音的節(jié)拍點。為彈回后的停頓記號（是準備收

束的地方）。虛線為收束動作的預(yù)備拍。預(yù)備拍之后為收束拍：

兩個例子都是慢的、延長的收束，但前者是弱收束，后者是強收束：前者在

收束拍上無音，后者在收束拍上有個重音（“去”字）?！纠弧康慕Y(jié)尾圖示可從

最后