閩教版小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)設(shè)計 Unit7 Christmas Part A

閩教版小學(xué)英語四年級上冊.教學(xué)設(shè)計

Unit7ChristmasPartA

執(zhí)教教師：賴店中心小學(xué)傅朝霞

指導(dǎo)老師：縣教師進(jìn)修學(xué)校莊慧心

賴店中心小學(xué)林莉

一、教學(xué)設(shè)計思路：

本課選自閩教版《小學(xué)英語》四年級上冊Unit7ChristmasPart

Ao主題是圣誕節(jié)，通過了解西方節(jié)日一一圣誕節(jié)進(jìn)一步了解中西方

文化的風(fēng)格和差異。

本課以高效課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，課前，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力，讓

學(xué)生自己收集資料?，了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識；課中，從整體上感知文

本，貫穿自然拼讀法，把握相關(guān)新詞新句的學(xué)習(xí)，以表格形式提煉出

3個問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知Whatpresentsdoyouwant?Iwanta…

來學(xué)會表達(dá)自己所喜歡的禮物，并且能夠在日常生活中的一些節(jié)日學(xué)

會運用，學(xué)會祝賀；最后，通過讓學(xué)生制定Christmas'Plan,不

僅提升學(xué)生的思維能力還實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課授課對象是小學(xué)四年級上學(xué)期的學(xué)生，經(jīng)過一年多的英語

學(xué)習(xí)，他們已具備了一定的日常用語的語言基礎(chǔ)和聽說、認(rèn)讀一些單

詞的能力。學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，但有很大的不

穩(wěn)定性，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，己不滿足教師對課文的簡單重

復(fù)。在教學(xué)過程中，必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，以歌曲，游戲

等調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的思維與想象力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)與技能目標(biāo)：

(1)能結(jié)合圖片聽懂、會說、認(rèn)讀、詞匯：

Christmas,robot,tree和

語言：Whatpresentsdoyouwant?及其答句：Iwanta…

(2)能聽、說、認(rèn)讀文本，理解文本內(nèi)容。

(3)能在教師的引導(dǎo)下運用所學(xué)語言詢問他人需求、表達(dá)自己愿

望。

2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

(1)能運用語音規(guī)則拼讀新單詞。

(2)通過閱讀文本解決問題，提高獲取關(guān)鍵信息的能力。

(3)通過了解教師的圣誕計劃，嘗試輸出白己的圣誕計劃，初步

養(yǎng)成寫計劃的良好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)通過完成導(dǎo)學(xué)單任務(wù)，了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識，感受西方的

節(jié)日文化。

(2)通過學(xué)習(xí)、交流，學(xué)會給予，ttW"Loveisnotgettingbut

giving.”

四、教學(xué)重點難點

1.教學(xué)重點：

(1)單詞Christmas,robot的正確發(fā)音。

(2)短語aChristmastree的認(rèn)讀。

(3)能夠用句型Whatpresentsdoyouwant?來詢問他人的禮

物愿望。

(4)能夠用句型Iwanta…來表達(dá)自己的禮物愿望。

2.教學(xué)難點：

(1)單詞Christmas發(fā)音與認(rèn)讀。

(2)運用所學(xué)語言完成圣誕計劃。

五、教學(xué)過程

StepI：Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:AMerryChristmas

【設(shè)計意圖】利用歌曲活躍氣氛，融入學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與到課

堂活動中來，為導(dǎo)入課題做好鋪墊。

StepIIPresentation

1.Leadinthetopic.

(1)教學(xué)Christmas

2.Freetalk:HowmuchdoyouknowaboutChristmas?

(1)Learn:tree,aChristmastree.

通過學(xué)生課前收集到的材料相互交流、談?wù)撚嘘P(guān)圣誕文化知識,

引出Christmastree教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律ee弓:］嘗試?yán)?/p>

讀這些單詞sheep,thrpen

3.提出評價機(jī)制

【設(shè)計意圖】通過課前自己收集資料,相互交流自己所了解的圣

誕節(jié)文化，為語篇學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

4、Watchthevideoandunderlinethekeywords.

(1)出示表格:

NamePresent

Sally

Ben

violin

A.WhatpresentsdoesSallywant?

B.WhatpresentsdoesBenwant?

C.Whowantsacomputer?

5.Readthedialoguesbyyourselvesandfillintheblank.

6.Checkandlearn.

(1)Learn:----Whatpresentsdoyouwant?

---Iwant...

PPT出示表格,詢問學(xué)生WhatpresentsdoesSallywant?再

次播放課文視頻Sally和Santa的一句對話確認(rèn)答案、學(xué)生聽并跟讀

新詞句，之后教師板書語言支架：Whatpresentsdoyouwant?I

want...以此幫助學(xué)生利用本節(jié)課的重點句型進(jìn)行相互問答表述。

(2)Learn：robot.

通過校對問題：WhatpresentsdoesBenwant?的過程中教授

新單詞：robot,并告訴學(xué)生單詞中兩個。的不同發(fā)音。同時利用模

仿機(jī)器人對robot進(jìn)行操練。

【設(shè)計意圖】文本語句較為簡單，因此讓學(xué)生自己通過閱讀解決

問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用板書呈現(xiàn)句型框架，為學(xué)生

完整地用英語進(jìn)行表達(dá)搭建了語言支架，為后續(xù)學(xué)生的反饋做好準(zhǔn)

備。

StepHI：Practice

1.Listenandimitate.

學(xué)生模仿課文錄音，教師提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音、語

調(diào)。

2.Groupreading.

小組內(nèi)自己分角色讀課文

3.Retellthetext.

老師與學(xué)生一起復(fù)述文本。

T：Sofromthetext,weknowSallywantsa....Benwants

a...andKatewantsa....

4.Sendingpresents.

T;WhaLaboutyou?Look!Ihavemanypresentsforyou.WhaI

presentsdoyouwant?

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的聯(lián)系旨在幫助學(xué)生梳理并理解文本，包括

訓(xùn)練學(xué)生正確的語音、語調(diào).最后以禮物大派送，鞏固所學(xué)語言。

StepIV：Extension

1.MakeaChristmaisPlan

(1)師示范自己的圣誕計劃

(2)師生、生生交流自己的圣誕計劃

(3)完成自己的圣誕計劃

【設(shè)計意圖】基于所學(xué)的知識為自己所愛的家人或朋友makea

ChristmasPlano是對語言輸入的檢驗，也是對學(xué)生語言能力輸出的

考驗。在示范、交流、展示的過程中滲透情感教育，讓孩子們明白，

愛不是索取而是給予。

StepV：Summary

1.Whathaveyoulearnedtoday?

2.Whichgroupisthewinner?

總結(jié)今天的重點單詞Christmas,tree,robot,和句型“What

presentsdoyouwant?”“Iwant..”并總結(jié)評價。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生整理知識、總結(jié)歸納的能力。

StepVI：Homework

L讀課文3遍。

2.完成活動手冊。

3.用今天學(xué)的句型制作一張圣誕賀卡，送給自己最喜歡的人。

【設(shè)計意圖】通過讀與寫和圣誕賀卡的制作，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能

力、拓展運用語言的能力。

板書設(shè)計：

Unit