雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)的思考和設(shè)計(jì)

雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)的思考和設(shè)計(jì)

前言：

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)

于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

的意見》

總體要求：

A、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好

生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成

長。

B、工作原則

堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身

心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)

量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持依法治

理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法

律規(guī)定，加強(qiáng)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅(jiān)持政府主

導(dǎo)、多方聯(lián)動，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實(shí)部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主

體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅(jiān)持統(tǒng)籌推

進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有

關(guān)規(guī)定，對重點(diǎn)難點(diǎn)問題先行試點(diǎn)，積極推廣典型經(jīng)驗(yàn)，確

?！半p減”工作平穩(wěn)有序。

C、工作目標(biāo)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更

加科學(xué)合埋，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更

好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)

1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明

顯提升。

具前小學(xué)語文教學(xué)的作業(yè)布置仍然普遍存在許多不足

之處，例如語文教育作業(yè)中的布置措施內(nèi)容過于注重重復(fù)化

和復(fù)雜化，往往不能很好地根據(jù)教學(xué)計(jì)劃達(dá)到作業(yè)布置的根

本目的，這些問題的出現(xiàn)一方面壓抑了小學(xué)生積極探索學(xué)習(xí)

語文的主動性和祇極性，另方面也嚴(yán)重程度抑制了小學(xué)生的

豐富想象力與創(chuàng)造性?；谀壳罢谖覈_展小學(xué)語文教學(xué)

過程中普遍存在的一些問題，我重點(diǎn)地分析我國小學(xué)語文的

教學(xué)作業(yè)布置改善措施并分別重點(diǎn)提出幾種作業(yè)優(yōu)化措施”

一、雙減政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)概述

對小學(xué)生來說家庭作業(yè)就是學(xué)校老師自行布置的任務(wù)，

是獨(dú)立地把作業(yè)知識系統(tǒng)應(yīng)用與實(shí)踐的一種嘗試。家庭作業(yè)

這一教學(xué)概念比較廣泛，據(jù)不同家庭分類作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)把家庭作

業(yè)區(qū)劃分為很多種。我現(xiàn)在談及的家庭作業(yè)是指教師自行布

置的課后教學(xué)作業(yè)。一般來講，“設(shè)計(jì)”就是在正式開始做

某項(xiàng)作業(yè)工作之前，根據(jù)一定的作業(yè)目標(biāo)任務(wù)要求，預(yù)先策

劃的策略、方法。作業(yè)設(shè)計(jì)方案，是學(xué)校教師根據(jù)本校學(xué)生

作業(yè)特點(diǎn)預(yù)先制定的、為充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭教學(xué)作業(yè)的某種

功能性而進(jìn)行的教學(xué)活動，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行學(xué)校

課程教學(xué)改革的重要教學(xué)載體。

二、雙減政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)原則

（一）趣味性原則

興趣必須是學(xué)生獲得所學(xué)知識的動力。如何“寓教于樂”

是語文教師研究的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的興趣在于不放棄

它。我們應(yīng)該充分尊重教師的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)作用，把學(xué)生心理

發(fā)展的特點(diǎn)與語文教學(xué)結(jié)合起來。如何讓每個(gè)學(xué)生開心，每

天做作業(yè)。

（二）實(shí)踐性原則

實(shí)踐性作業(yè)就是語文教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)需要考慮

到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重作業(yè)的理論實(shí)踐性和教學(xué)探究性，

讓作業(yè)中的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活相互聯(lián)系，通過實(shí)地

調(diào)查觀察、動手設(shè)計(jì)制作、親自參與實(shí)踐等多種方式使學(xué)生

去深入感知，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、雙減政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中的重要作用。教師通過布置作業(yè)能夠使得

學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行課堂延伸，通過完成教師所布置的作

業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生帶著思考探究知識點(diǎn)，并且為單元學(xué)習(xí)奠定基

礎(chǔ)。

（三）注重作業(yè)批改

現(xiàn)代社會發(fā)展腳步極快，各種社會思潮泛濫導(dǎo)致了現(xiàn)代

的學(xué)生自由思想意識極強(qiáng)。首先是今后作業(yè)備注批改進(jìn)度要

準(zhǔn)確，要及時(shí)引導(dǎo)部分學(xué)生。在今后作業(yè)批改中不斷汲取寶

貴經(jīng)驗(yàn)。這無疑是提高學(xué)生作業(yè)效率的一條捷徑。對作業(yè)備

注要做到精讀細(xì)研，每人的一句話都一定要言之有物，都一

定要意有所指，盡你最大的努力讓一些學(xué)生知道他們將來的

家庭作業(yè)應(yīng)該是什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及將來的改正方

向。其次，作業(yè)進(jìn)度要及時(shí)糾正。要按時(shí)完成批閱作業(yè)，確

保部分學(xué)生在最快的短時(shí)間內(nèi)就能理解到并掌握正確的作

業(yè)方式，為提高作業(yè)效率打下基礎(chǔ)。

（四）設(shè)計(jì)前置性作業(yè)

前置性作業(yè)是在課堂開始之前進(jìn)行設(shè)計(jì)的，再結(jié)合學(xué)生

學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及科目知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，通過幫助學(xué)生預(yù)習(xí)

新課內(nèi)容展開作業(yè)設(shè)計(jì)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)?zāi)芰?。?/p>

過提高前置性作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量能夠確保課堂教學(xué)效率，使得

學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。在前置性作業(yè)布置的過程中，教師應(yīng)當(dāng)

始終將生本教育理念融入其中，通過引導(dǎo)學(xué)生展開課程教學(xué)

內(nèi)容的自主預(yù)習(xí)，最終激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生

的綜合能力。在前置性作業(yè)布置的過程中應(yīng)當(dāng)提高目的性以

及針對性，幫助學(xué)生累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在作業(yè)布置的過程中教

師應(yīng)當(dāng)始終圍繞著課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)展開，明確課程

教學(xué)過程中有可能出現(xiàn)的一些問題，帶著教學(xué)目的進(jìn)行前置

性作業(yè)的安排，這樣不僅僅能夠推動課堂教學(xué)活動的有效開

展，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。

結(jié)束語：