小猴子有禮貌課件

小猴子有禮貌課件演講人：日期:目錄02基本禮貌用語01禮貌意識培養(yǎng)03行為禮貌規(guī)范04情景模擬應(yīng)用05互動練習(xí)設(shè)計06總結(jié)與獎勵機制01禮貌意識培養(yǎng)指人們在交往過程中表現(xiàn)出來的謙虛恭敬的言行舉止。禮貌行為定義包括語言文明、舉止得體、尊重他人等方面。具體表現(xiàn)如見到長輩要問好，與人交往要說請、謝謝等。禮貌行為示范什么是禮貌行為010203禮貌行為能夠讓人們感受到尊重，從而建立良好的人際關(guān)系。獲得他人尊重禮貌行為是構(gòu)建和諧社會的基石，能夠減少沖突和矛盾。促進社會和諧一個人的禮貌行為往往能夠反映出他的素質(zhì)和修養(yǎng)。體現(xiàn)個人素養(yǎng)禮貌的重要性小猴子的禮貌故事小猴子學(xué)禮貌小猴子在森林里學(xué)會了禮貌行為，如向其他動物問好、分享食物等。01禮貌行為的力量小猴子的禮貌行為得到了其他動物的認(rèn)可和喜愛，它也因此結(jié)交了許多好朋友。02禮貌行為的傳承小猴子將禮貌行為傳承給了其他小猴子，整個森林變得更加和諧美好。0302基本禮貌用語日常問候用語見面問候您好！早上好！中午好！晚上好！禮貌回應(yīng)分別時用語謝謝！不用謝！沒關(guān)系！再見！慢走！保重！123感謝與道歉表達(dá)感謝他人謝謝！非常感謝！謝謝你的幫助！01對不起！請原諒！不好意思！02回應(yīng)感謝與道歉不用謝！沒關(guān)系！別客氣！03道歉語請求幫助的禮貌句式請問……？能幫我……嗎？請求幫助我想……可以……嗎？表達(dá)意愿好的，沒問題！我來幫你……回應(yīng)請求03行為禮貌規(guī)范見到長輩、老師、同學(xué)等應(yīng)主動問好，使用尊稱或禮貌用語。與人交流時，要認(rèn)真傾聽對方的意見，不打斷、不反駁，表達(dá)自己的觀點時要用禮貌的語言。在與人相處中，要保持謙遜、和善的態(tài)度，尊重他人的隱私和人格，不嘲笑、不歧視他人。在與他人合作時，要積極參與、分工合作，互相幫助、互相鼓勵，共同完成任務(wù)。待人接物禮儀主動打招呼尊重他人禮貌待人互助合作遵守公共秩序在公共場所要遵守秩序，不插隊、不喧嘩、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。愛護公共設(shè)施愛護公共場所的設(shè)施，不亂涂亂畫、不隨意損壞，保持環(huán)境整潔美觀。文明出行在公共場所行走時，要遵守交通規(guī)則，過馬路時要走人行橫道，不闖紅燈、不翻越欄桿。安靜有序在需要保持安靜的場所，如圖書館、博物館等，要保持安靜，不大聲喧嘩、不隨意跑動。公共場合行為準(zhǔn)則家庭禮儀習(xí)慣家庭禮儀習(xí)慣尊敬長輩整理個人物品文明用餐養(yǎng)成良好習(xí)慣在家庭中要尊敬長輩，聽從父母的教誨，關(guān)心家人的生活，主動為家人分憂解難。用餐時要講究文明禮貌，先請長輩入座、先讓長輩動筷，不挑食、不浪費食物，注意餐桌衛(wèi)生。保持自己房間的整潔有序，玩具、書籍等物品要歸類放置，不亂扔亂放。養(yǎng)成早睡早起、講衛(wèi)生、愛勞動等良好習(xí)慣，做一個有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子。04情景模擬應(yīng)用學(xué)校場景禮貌互動禮貌問候見到老師和同學(xué)要主動打招呼，使用禮貌語言如“您好”、“早上好”等。01尊重他人與同學(xué)交流時要認(rèn)真傾聽，不打斷別人說話，不嘲笑他人。02守規(guī)矩遵守學(xué)校規(guī)章制度，如排隊等候、不亂扔垃圾等。03禮貌回應(yīng)當(dāng)老師或同學(xué)提問時，要禮貌地回答問題，并給予感謝。04家庭場景禮貌實踐接受家人幫助時，要說“謝謝”，并主動幫助家人做家務(wù)。感恩之心與長輩交流時要謙虛有禮，不隨意頂撞長輩。尊重長輩有客人來訪時，要主動打招呼、讓座、倒茶等。禮貌待客保持家庭安靜，不大聲喧嘩，不打擾他人學(xué)習(xí)和休息。安靜環(huán)境公共場所禮貌示范公共場所秩序在公共場所要排隊等候，不插隊、不擁擠。文明用語與人交流時使用文明用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。愛護公物愛護公共設(shè)施，不亂涂亂畫、不損壞公物。垃圾分類在公共場所主動進行垃圾分類，保護環(huán)境。05互動練習(xí)設(shè)計角色扮演小劇場幼兒園角色扮演模擬幼兒園日常生活，讓孩子扮演不同的角色，如老師、同學(xué)、家長等，通過實際場景學(xué)習(xí)禮貌用語和行為。家庭角色扮演社區(qū)角色扮演鼓勵孩子在家中與家人進行角色扮演，如扮演客人、主人等，學(xué)習(xí)如何接待客人、如何表達(dá)感謝等。組織孩子參與社區(qū)活動，如扮演小志愿者、小記者等，鍛煉孩子的社交能力和禮貌素養(yǎng)。123制作一些卡片，上面描述一些日常生活中的行為，讓孩子判斷這些行為是否禮貌，并說明理由。禮貌行為判斷游戲禮貌行為判斷卡片由一個孩子說出一個禮貌行為，其他孩子接著說出另一個禮貌行為，以此類推，鍛煉孩子的反應(yīng)能力和禮貌知識。禮貌行為接龍模擬一些需要禮貌行為的場景，如購物、乘車等，讓孩子扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何正確使用禮貌用語和行為。禮貌行為角色扮演禮貌卡片制作活動提供一些材料，如彩紙、剪刀、畫筆等，讓孩子自己制作禮貌卡片，并寫上祝福語或感謝語，培養(yǎng)孩子的動手能力和禮貌意識。手工制作禮貌卡片組織孩子參加禮貌卡片設(shè)計比賽，評選出最有創(chuàng)意和禮貌的卡片，并進行展示和分享，激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造力。禮貌卡片設(shè)計比賽讓孩子將自己制作的禮貌卡片送給身邊的人，如老師、同學(xué)、家長等，傳遞溫暖和祝福，增強孩子的禮貌實踐。禮貌卡片傳遞活動06總結(jié)與獎勵機制禮貌知識點回顧禮貌用語包括“請”、“謝謝”、“對不起”、“不客氣”等基本禮貌用語，以及在不同場合下的適當(dāng)運用。01如排隊等候、分享玩具、尊重他人等，幫助孩子理解并實踐禮貌行為。02禮貌場景模擬通過模擬不同場景，讓孩子學(xué)會在實際生活中如何運用禮貌知識和行為。03禮貌行為禮貌小任務(wù)布置社交任務(wù)鼓勵孩子在家庭中主動承擔(dān)家務(wù)，如整理玩具、擺放餐具等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨立性。每周挑戰(zhàn)家庭任務(wù)鼓勵孩子在與他人交往時主動運用禮貌知識和行為，如主動打招呼、分享食物等。設(shè)定每周一個禮貌挑戰(zhàn)任務(wù)，如“一周不打斷別人說話”等，通過挑戰(zhàn)提升孩子的禮貌素養(yǎng)。獎勵貼紙兌換規(guī)則貼紙獲取孩子