口語交際的話題是“我的理想”

人教版六下語文教案口語交際1、本單元口語交際的話題是“我的理想”。通過對這個話題的口語表達(dá)訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性。要引導(dǎo)學(xué)生確立良好的理想觀,激發(fā)學(xué)生為理想而努力奮斗的思想感情。2、在交際互動過程中,通過相互傾訴自己的理想,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力,增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心。3、調(diào)動學(xué)生參與口語交際實踐活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣,全面提高學(xué)生口語交際的水平。一課時。一激發(fā)興趣師:同學(xué)們,本單元口語交際的話題是“我的理想”,誰來說一說什么是“理想”?學(xué)生甲:是自己希望實現(xiàn)的,又對別人有益的。師:說得好!同學(xué)們,樹立理想非常重要!托爾斯泰曾經(jīng)說過,理想是指路明燈,沒有理想,就沒有堅定的方向,沒有方向,就沒有生活。中國古人也曾經(jīng)說過,志不立,天下無可成之事等。不同的人會有各不相同的理想,我們回憶一下,本單元課文中的英雄人物都有著怎樣的理想?學(xué)生乙:革命先驅(qū)李大釗曾經(jīng)說過“試看將來的環(huán)球,必是赤旗的世界!”他是一個偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,他的崇高的理想就是要實現(xiàn)共產(chǎn)主義。學(xué)生丙:郝副營長有著美好的憧憬,有著樸實無華的愿望,那就是想讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)。所以他為了戰(zhàn)斗的勝利,作出了燃書引路的壯舉。學(xué)生丁:張思德在燒炭時,為了救戰(zhàn)友,自己被埋在窯里犧牲了,那時他年僅二十九歲。他的理想就是為了人民的利益,完全徹底地為人民服務(wù),所以得到了毛主席的高度贊揚。學(xué)生戊:周恩來的理想就是為了中華人民共和國的振興、發(fā)展與富強(qiáng),為了人民的利益而忘我地工作,全心全意地為人民服務(wù)。師:同學(xué)們,你們說得真好!這些歷史的英雄們就是因為有著崇高的理想,有著偉大的信念并為之奮斗終生,不惜犧牲自己的生命,才讓我們感動并永遠(yuǎn)銘記住他們的名字!師:同學(xué)們,有理想就意味著對明天充滿了追求與渴望,對未來充滿了憧憬與向往。但是不同的時期會有不同的理想,在你們的學(xué)生時代,在你們的人生觀與世界觀還沒有形成的時候,老師不苛求你們有非常崇高的理想,只希望你們對未來充滿希望,充滿期待,充滿夢想!下面我們小組結(jié)合,暢談你們各自美好的愿望吧!二組織語言,小組演練讓學(xué)生在小組中依次講述自己的美好愿望,讓每個學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行口語表達(dá),老師巡視參與。提醒學(xué)生,在傾聽他人講述時,要認(rèn)真、耐心,尊重對方。鼓勵學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法,并提出自己的看法與建議,以調(diào)動學(xué)生口語交際的積極性,增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用小組互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言,吸納老師和同學(xué)的意見,取長補短。三推薦代表,全班互動小組代表輪流到前面講述,老師要針對表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理等進(jìn)行評價。指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)技巧,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性與敏捷性,使學(xué)生能夠有中心、有條理并聲情并茂地表達(dá)出自己的理想。在雙向互動過程中,使學(xué)生的口語交際能力得到全面的鍛煉與提高。四互評互幫,共同提高集體交流各自的理想之后,可以提示學(xué)生找到與自己的理想相同的同學(xué),繼續(xù)討論怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。最后,小組選派代表在班上說說自己小組的討論結(jié)果。五老師小結(jié)今天,我們傾訴了各自的理想或者說是美好的愿望,同學(xué)們的表達(dá)讓老師非常感動。老師希望你們將這粒小小的種子深深埋在心靈的土壤里,用你們的知識、情感與能力來澆灌它,讓它生根、發(fā)芽,讓它茁壯地成長!同學(xué)們,為了我們的理想,為了美好的明天,讓我們共同努力,拼搏進(jìn)取,讓我們的人生更有意義吧!習(xí)作1、在口語交際的基礎(chǔ)上,以“我的理想”為題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,表達(dá)自己內(nèi)心的真實情感和體驗,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2、在習(xí)作訓(xùn)練中,表達(dá)的內(nèi)容要具體,感情要真實,并運用前后照應(yīng)的寫法進(jìn)行寫作,逐步提高學(xué)生靈活運用語文技能的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生精心構(gòu)思,組織語言,充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣,并能針對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞。提高學(xué)生的寫作水平,使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗寫作的快樂。三課時。一激發(fā)興趣同學(xué)們,上節(jié)的口語交際課讓大家以“我的理想”為題進(jìn)行了口語交際訓(xùn)練。這節(jié)課的習(xí)作訓(xùn)練,是在口語交際的基礎(chǔ)上,依然以“我的理想”為題進(jìn)行。請你們精心梳理各自的思路,認(rèn)真構(gòu)思,組織語言,細(xì)心擬稿,進(jìn)行有條理、有情感的書面表達(dá)。相信大家一定能寫出一篇篇優(yōu)秀的佳作。二認(rèn)真構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際的過程,梳理各自的思路,組織語言,認(rèn)真構(gòu)思,在頭腦中形成一個初步的習(xí)作設(shè)想。老師啟發(fā):為了大家能更有條理地進(jìn)行書面表達(dá),老師請你們先列出自己習(xí)作的簡單提綱。之后我們分組交流,具體說一說你打算怎么寫,為什么這么寫。同學(xué)之間要提出合理意見與建議,互相幫助,互相借鑒。三交流構(gòu)思引導(dǎo)學(xué)生針對“我的理想是什么”“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想”這三個方面的內(nèi)容,在小組中進(jìn)行交流。談?wù)劯髯缘牧?xí)作設(shè)想與結(jié)構(gòu)提綱,老師巡視參與各小組的討論,給予及時的指導(dǎo)與糾正,并讓其他同學(xué)得到借鑒。重點要啟發(fā)學(xué)生運用前后照應(yīng)的寫法進(jìn)行寫作,使學(xué)生的初步設(shè)想更加完善。四書寫草稿在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,在老師適時的引導(dǎo)提示下,讓學(xué)生明確自己的習(xí)作內(nèi)容,確定自己的習(xí)作結(jié)構(gòu),并獨立書寫習(xí)作草稿。(以上用兩課時完成)五全班評改1、同桌評改。2、全班評改。讓學(xué)生自告奮勇到臺上朗讀自己的作品,并試著說出自己的習(xí)作好在哪里,為什么好。其他同學(xué)自由發(fā)表看法,提出中肯的建議,共同參與評議。老師要針對有代表性的問題,提出具體的修改意見,使全班同學(xué)受到啟發(fā)之后,讓學(xué)生