2 在社會(huì)中成長(zhǎng) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

2在社會(huì)中成長(zhǎng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案八年級(jí)上冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)課型新授課

教學(xué)目標(biāo)1.理解社會(huì)化的含義，懂得社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)，應(yīng)充分利用社會(huì)提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.理解親社會(huì)行為的表現(xiàn)，掌握參與社會(huì)生活的方法。

3.學(xué)習(xí)在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為，如何養(yǎng)成親社會(huì)行為。

教學(xué)準(zhǔn)備教材、

教學(xué)過(guò)程二次備課

【課堂導(dǎo)入】播放視頻:播放人民日?qǐng)?bào)中提到的11歲男孩的暑假生活展示網(wǎng)友評(píng)論：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校課堂，同時(shí)，也要注重在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。過(guò)渡導(dǎo)入：我們?cè)谏鐣?huì)課堂的學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入第一課第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)?！菊故菊n題】《1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解社會(huì)化的含義，懂得社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)，應(yīng)充分利用社會(huì)提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。2.知道社會(huì)行為的表現(xiàn)，掌握參與社會(huì)生活的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)展示問題討論：從懵懂無(wú)知的嬰孩成長(zhǎng)為風(fēng)華正茂的少年離不開哪些人怎樣的幫助？學(xué)生討論后引導(dǎo)得出社會(huì)化的途徑和社會(huì)化的結(jié)果：展示相關(guān)鏈接：社會(huì)化的含義社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。教師歸納得出：人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。過(guò)渡：人類的社會(huì)化過(guò)程中，人類的衣食住行用來(lái)源于哪里？舉例糧食和學(xué)習(xí)用品的來(lái)源用于證明材料一：食物的來(lái)源展示材料：農(nóng)民通過(guò)翻地、播種、施肥、收割等一系列艱辛勞動(dòng)得到糧食，糧食加工成面粉或大米，通過(guò)市場(chǎng)銷售，飯店師傅或父母購(gòu)買大米或面粉，經(jīng)過(guò)蒸煮才變成可口的食物。材料二：學(xué)習(xí)用品的來(lái)源展示材料：我們使用的課本等學(xué)習(xí)用品通過(guò)印刷廠印刷后，再通過(guò)書店等渠道到我們手中。教師歸納得出：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存與發(fā)展都離不開社會(huì)，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。輔以名言佐證：“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言由別人傳授給我們的?！瓊€(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都在支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。"展示課堂筆記1：為什么人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。（2）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如同植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。二、養(yǎng)成親社會(huì)行為展示材料及問題：?jiǎn)栴}：思考這是什么社會(huì)現(xiàn)象？（答案是看客現(xiàn)象）展示材料及問題：?jiǎn)栴}：思考這是一種什么行為？（答案是親社會(huì)行為）過(guò)渡問題：有同學(xué)認(rèn)為，作為中學(xué)生，只要讀好自己的書就行了，兩耳可以不聞窗外事。你贊同嗎？補(bǔ)充知識(shí)卡片：親社會(huì)行為的含義“親社會(huì)行為”是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。如：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。展示探究活動(dòng)的主題：熱心公益、關(guān)愛他人、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的先進(jìn)事跡有著怎樣的意義？學(xué)生分享思考的內(nèi)容，教師總結(jié)養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因（即為什么養(yǎng)成親社會(huì)行為）課堂筆記2:（1）必要性：青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。意義：①親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師展示合作探究材料及問題：?jiǎn)栴}：中學(xué)生可以參加的親社會(huì)行為有哪些？總結(jié)展示筆記3：如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？（1）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。（2）在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)