散 步語文課件

散步莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清寫作思路，理解文章主要內(nèi)容。2.從多種角度分析人物形象，理解文章主題思想。3.探究總結(jié)本文的語言特點(diǎn)，了解什么是“對(duì)句”“回環(huán)句”,并找出例句,加以品味。作者簡介

莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)會(huì)副主席。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)文學(xué)系，曾任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年。

主要作品：小說《詩禮人家》，曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。代表作還有《透支時(shí)代》《陪都就事》等，散文《散步》被選入中學(xué)語文課本。了解背景

文章寫于1985年。我父親剛?cè)ナ馈Ｕ樟狭怂嗄甑哪赣H似乎一下子給抽掉了生活目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。

我有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說，母親處在喪偶綜合征中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。

那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)“生命”這個(gè)命題的感受和思考。

（莫懷戚《二十年后說<散步>》)字詞積累分歧（

）

信服（

）取決（

）

一霎（

）兩全（）

粼粼（

）各得其所（

）qílínshàxìnjuéquán

dé散（

）散步（

）散漫累（）勞累（）累贅（

）積累泡（

）眼泡（

）泡茶鋪（）鋪床（）當(dāng)鋪sànsǎnlèiléilěipāopàopūpù字詞積累隨意：任憑自己的意思。文中表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。粼粼：這里形容水、石等明凈。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。字詞積累任務(wù)探究任務(wù)一：理清文章的寫作思路，理解其主要內(nèi)容心靈傾訴名家誦讀1.聽讀課文，快速搶答：時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因事件經(jīng)過事件結(jié)果初春南方的田野“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子在田野上散步因?yàn)椤白咝÷贰边€是“走大路”的問題發(fā)生了分歧解決分歧任務(wù)探究2.細(xì)讀課文，在文中圈點(diǎn)勾畫出有用的信息，填寫下表：散步產(chǎn)生分歧的原因處理分歧的經(jīng)過最后的結(jié)果母親要走大路：大路平順兒子要走小路：小路有意思“我”決定委屈自己的兒子，選擇走大路。（原因：陪伴兒子時(shí)長，孝敬母親時(shí)短。）母親因疼愛孫子決定走小路?；ゾ椿プ專拔摇北衬赣H，妻子背兒子，一家人在田野的小路上溫馨地散步。任務(wù)探究1.與《秋天的懷念》相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？

《秋天的懷念》——沉痛、感傷、深沉，結(jié)尾有一種達(dá)觀釋然的寧靜?！渡⒉健贰逍隆⒚骼省⒂鋹?、親切、舒緩、從容。有些語句也有含蓄未言的深意。任務(wù)二：朗讀課文，品味文中的語言任務(wù)探究2.朗讀課文第1段，比較下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)不同語序產(chǎn)生的不同效果。原文:我，我的母親，我的妻子和兒子。改句:我的母親，我，我的妻子和兒子。(1)“我”在前，顯出“我”是家庭的核心，也是散步的提議者?！澳赣H本不愿出來”，在“我”的勸說下散步，陪母親出來走走是散步的主要目的，“我的母親”寫在“我”的后面。妻子賢惠，“在外面，她總是聽我的”，為散步增添和諧氣氛，妻子也是支持“我”的重要力量。兒子最小，機(jī)靈懂事，放在最后。體現(xiàn)了一個(gè)三代同堂的和諧家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。任務(wù)探究(2)從言語形式上看，四個(gè)人物兩兩組對(duì),前后形成一組對(duì)句,體現(xiàn)出家庭倫理的因果循環(huán),富有理趣,耐人回味?！拔?我的母親”是一對(duì)母子,“我的妻子和兒子”也是一對(duì)母子，其間有微妙的對(duì)應(yīng)和傳承的關(guān)系。“我”寫在前，因?yàn)椤拔摇焙湍赣H的這對(duì)母子關(guān)系已經(jīng)是兒強(qiáng)母弱，“我”的妻子和兒子,還是母強(qiáng)兒弱的階段。同時(shí)也照應(yīng)文章后面兒子的發(fā)現(xiàn):“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!”中年母親(妻子)與年幼兒子在這里讓我們聯(lián)想到了年老母親與中年兒子(“我”)的過去,也可以說，年老母親與中年兒子在這里讓我們聯(lián)想到了中年母親與年幼兒子的未來。文章描繪的是一種生命的接力，是一種母愛的循環(huán)。

任務(wù)探究3.再次朗讀第1段,朗讀時(shí)要放緩語速,注意重音和停連,并說明這樣讀的理由。我們Ⅴ在田野上散步:我，我的母親，我的妻子Ⅴ和兒子。··

·

··

··

··“散步”是本文的中心事件，以重音來作強(qiáng)調(diào);“我”“母親”“妻子”“兒子”重讀，并在“妻子”處停頓,表示參與散步的每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，在事件中都有自己的角色。

任務(wù)探究①天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住,在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。4.文中有一些句子非常有表現(xiàn)力，朗讀下列語句，標(biāo)注朗讀重音，體會(huì)句子的豐富內(nèi)涵?！ぁ?/p>

····

·重音落在“熬”字上，讓人感受到體弱的母親挺過嚴(yán)冬的不容易?！鞍尽迸c上文的“太遲,太遲”“總算”形成呼應(yīng),生動(dòng)而貼切地表達(dá)了“我”對(duì)母親的擔(dān)憂和關(guān)切，對(duì)母親愿意出來散步感到寬慰和欣喜。

任務(wù)探究②一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。“就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”“大詞小用”的寫法,幽默風(fēng)趣又意味深長--用夸張來突出“我”的責(zé)任重大。

····任務(wù)探究5.本文以敘事為主，也穿插了一些描寫景物的語句，把它們找出來讀一讀，品味景物描寫的作用。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西--生命。這“新綠”，這“嫩芽”,這“冬水”的“水泡”，分明是春的氣息的透露，它無不顯示著不可遏制的生機(jī),這是對(duì)生命的高歌,對(duì)生命的禮贊。任務(wù)探究5.本文以敘事為主，也穿插了一些描寫景物的語句，把它們找出來讀一讀，品味景物描寫的作用?！难劬樞÷吠^去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。……母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物，“金色的菜花”“整齊的桑樹”“水波粼粼的魚塘”,描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光,也表現(xiàn)了母親對(duì)生命的珍愛,對(duì)生活的熱愛。這些景物描寫很好地點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。任務(wù)探究6.本文運(yùn)用了很多“對(duì)稱句”“回環(huán)句”，請(qǐng)畫出這些語句，讀一讀，讀出其中的情味；品一品，品出其中的妙處。小

貼

士對(duì)稱句、回環(huán)句對(duì)稱句就是把事情的兩個(gè)方面并列著說，從語意表達(dá)上，增加了思想內(nèi)涵的張力；從語音美感上，句式整齊，有著對(duì)稱之美，兩句相互映襯，很有情趣?；丨h(huán)句就是用相同語句回環(huán)往復(fù)地說明，形式上表現(xiàn)為詞語相同而語序相反。任務(wù)探究

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。

她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！對(duì)稱句對(duì)稱句/回環(huán)句對(duì)稱句對(duì)稱句任務(wù)探究任務(wù)三：再讀課文，探究主題但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！拔摇北成系氖悄赣H，妻子背上的是兒子，加起來就是“一個(gè)家庭”，可課文結(jié)尾處為什么說是“整個(gè)世界”呢？任務(wù)探究作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，因?yàn)樽叩氖切÷?，所以唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。從深層理解來說，這段話很有象征意義，這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是文章的主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。任務(wù)探究說說文章為什么取題為《散步》。

“散步”也是全文的“線索”。直接點(diǎn)明了本文敘述的中心事件，為下文講到這件事做了鋪墊。為全文奠定了舒緩從容、溫馨和諧的感情基調(diào)。具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多的想象、回味、思考的空間。任務(wù)探究對(duì)于本文的主旨，你有哪些理解?①本文營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。②本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德。③本文表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。④本文旨在表達(dá)一種生命的感慨。⑤本文蘊(yùn)含著“人生無處不在選擇”的感悟。任務(wù)探究散步莫懷戚母親尊老“我”

妻子愛幼兒子背背尊老愛幼、孝順第一板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化黃香