第五單元知識盤點（含字詞佳句感知考點）五年級語文下冊部編版

部編五年級下冊第部編五年級下冊第五單元知識盤點一、單元語文要素作者筆下的人。本組教材圍繞“作者筆下的人”這一主題安排了兩篇課文《人物描寫一組》《刷子李》以及習(xí)作例文、習(xí)作等項教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，了解描寫人物的方法，在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運用描寫人物的基本方法，嘗試具體地表現(xiàn)人物的特點。二、單元課時目標(biāo)和主題篇目課時目標(biāo)人文主題13.人物描寫一組自主學(xué)習(xí)字詞。正確、流利地朗讀課文，體會人物的性格特點。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。（重點體會人物的性格特點，感受小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。）體會小嘎子的性格特點，感受小嘎子鮮活的人物形象。學(xué)習(xí)作者刻畫人物時使用的動作描寫、語言描寫、心理描寫方法。激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。14.刷子李學(xué)會生字新詞。有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。（重點感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。）有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。習(xí)作例文了解人物的性格特點。結(jié)合批注了解課文描寫人物的方法及其好處?？偨Y(jié)描寫人物的方法，學(xué)會運用多種方法表現(xiàn)人物形象。（重點通過分析習(xí)作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處?？偨Y(jié)描寫人物的方法，學(xué)會運用多種方法表現(xiàn)人物形象。）結(jié)合批注了解課文描寫人物的方法及其好處?？偨Y(jié)描寫人物的方法，學(xué)會運用多種方法表現(xiàn)人物形象。習(xí)作形形色色的人：通過多種途徑收集人物典型的事例和相關(guān)材料,了解人物的特點。運用細(xì)節(jié)描寫突出人物鮮明特點。習(xí)作中說真話表真情。獨立構(gòu)思完成自作，認(rèn)真修改習(xí)作。（重點在習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，學(xué)習(xí)課文中運用外貌、動作、神態(tài)、語言和心理描寫等細(xì)節(jié)描寫突出人物鮮明特點的方法，突出人物某一方面的特點。）激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心，培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中說真話表真情的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立構(gòu)思并完成自作，培養(yǎng)學(xué)生相互評改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。在習(xí)作中借助細(xì)節(jié)描寫突出人物特點。三、字詞盤點1.易讀錯字?！虛?lǒu√luǒ)著揪(jiū√qiū)住扳(bān√pān)鑄(zhù√zhoú)顴(quán√huàn)詐(zhà√zà)揩(kāi√jié)油漿(jiāng√jāng)袱(fú√fù)蘸(zhàn√zàn)怔(zhèng√lèng)堪(kān√shèn)題例：給下面加點的字注音。胖墩(dūndùn)冷絆子(bànpàn）揪在（jiōujiū）摟著（lǒulǒu）顴骨(quánguàn)揩淚(jiēkāi)答案：dūnbànjiūlǒuquánkāi解析：本題考查易錯音。在平時的學(xué)習(xí)中注意積累和辨析。在學(xué)習(xí)生字時要記住每個字的讀音。2.易寫錯字撓:右部的“堯”不要多寫一點。喉：右部是“侯”，不要寫成“候”。漿:下面是“水”,不是“氺”。餡:右下部是“臼”,里面是兩小橫，不要寫成一橫，也不要寫成“白”。傅：右上角有一點不要忘。袱：部首是“衤”。題例：讀拼音，寫詞語。shǒuwànzhízihóulóngtìtóuzhàngshì答案：仗勢剃頭喉嚨侄子手腕解析：這道題考查本課的會寫字。書寫生字時要注意生字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位,盡量做到書寫美觀。書寫時要注意,筆順不要寫錯。3.多音字監(jiān)jiàn(監(jiān)生)jiān(監(jiān)督)屏題例：給多音字組詞?？p相監(jiān)jiān（）xiàng（）fèng（）縫相監(jiān)jiàn（）xiāng（）féng（）答案：監(jiān)場監(jiān)生相片互相裂縫縫補(bǔ)解析：本題考査多音字的讀音。在理解字義的基礎(chǔ)上,根據(jù)讀音組詞就比較容易了。4.形近字仗(仗義)欺(欺負(fù))繞(圍繞)返(返回)藍(lán)(藍(lán)天)儀(儀器)期(期中)撓(阻撓)扳(扳動)監(jiān)(監(jiān)視)喉(喉嚨)槳(船槳)襖(棉襖)征(長征)侯(侯門)漿(泥漿)袱(包袱)怔(發(fā)怔)5.重點詞語摔跤欺負(fù)抓撓破綻腳腕扳不動肢體格局監(jiān)生侄子喉嚨粉刷刷漿捏著師傅絕活派頭包袱手法鼓點屏障芝麻神圣露餡兒難堪有詐傻小子露餡兒發(fā)怔一叉一摟手疾眼快精神抖擻三抓兩撓仰面朝天不可侵犯轟然倒塌一模一樣6.重點詞語理解手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。也說眼疾手快。精神抖擻：形容精神振奮。半信半疑：有些相信，又有些懷疑。派頭十足：行動、舉止過分神氣的樣子。天衣無縫：后喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完美，無破綻缺漏可尋。題例：下列句子中的畫線詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.報刊上常有不明飛行物的報道,我對這件事半信半疑。B.徐師傅鉆研木雕藝術(shù)30多年,原本一塊四四方方的木頭,在他的手中變得生氣盎然。C.這件衣服做工非常精細(xì),天衣無縫。D.一畦畦秧苗都長得青青翠翠,遠(yuǎn)處看,很像是平平整整地堆放了一疊綠毯。答案：C解析：本題考查詞語的運用?！疤煲聼o縫”比喻事物周密完善,找不出什么毛病,而不是衣服沒有縫因此C項不恰當(dāng)。7.近義詞威嚴(yán)—莊嚴(yán)立刻—馬上欺負(fù)—欺凌破綻—漏洞結(jié)實—壯實挺脫—結(jié)實計劃—盤算威嚴(yán)—威武趁勢—趁機(jī)出色—卓越結(jié)實—壯實問候—慰問吩咐—囑咐穿梭—穿行吩咐—囑咐登時—頓時欺負(fù)—欺侮規(guī)矩—規(guī)則派頭—架勢清脆—響亮破綻—漏洞搜索—搜尋侵犯—侵略發(fā)怔—發(fā)呆規(guī)矩—規(guī)則難堪—尷尬扎眼—顯眼侵犯—侵略悠然—悠閑銜接—連接精神抖擻—精神煥發(fā)半信半疑—將信將疑天衣無縫—滴水不漏天衣無縫—萬無一失手疾眼快—眼明手快題例：選詞填空。規(guī)矩規(guī)定規(guī)則（1）刷子李有個()：每天只刷一間屋子。（2）遵守自然()，才能擁有更好的自然環(huán)境。竟然果然轟然（3）曹小三看見師傅把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，()一身黑衣黑褲，跟傳說中的一樣。（4）曹小三給師傅點煙時，()看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點。答案：（1）規(guī)矩（2）規(guī)則（3）果然（4）竟然解析：本題考查詞語的近義詞。我們先要理解所給詞語的意思,然后寫出它們意思相近的詞語。8.反義詞結(jié)實—虛弱破綻—嚴(yán)密威嚴(yán)—和氣退后—前進(jìn)挺脫—虛弱直硬—柔軟結(jié)實—虛弱侵犯—保衛(wèi)侵犯—保衛(wèi)出色—平庸清爽—沉悶雪白—漆黑隨便—拘束清脆—沙啞稀溜溜—稠糊糊天衣無縫—漏洞百出半信半疑—深信不疑精神抖擻—萎靡不振（無精打采）手疾眼快—笨手笨腳一模一樣—迥然不同（截然不同）平平整整—坑坑洼洼手疾眼快—笨手笨腳天衣無縫—漏洞百出題例：用加點詞語的反義詞填空,補(bǔ)全句子。(用課文中的詞語)（1）師傅的一番話,讓曹小三對師傅的絕活不再,而是深信不疑。（2）他自認(rèn)為那件事做得,其實已經(jīng)破綻百出。（3）用迥然不同的方法,卻得出了的結(jié)果,真是出人意料。答案：（1）半信半疑（2）天衣無縫（3）一模一樣解析：考查寫反義詞。做題的時候要注意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對立,同時又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必須相同。因此要根據(jù)詞語的意思找反義詞,如“深信不疑”的反義詞是“將信將疑、半信半疑”等。9.詞語歸類①形容人精神很好的詞語:精神抖擻精神煥發(fā)神采奕奕神采飛揚②描寫人物外貌的四字詞語：傻大黑粗鶴發(fā)童顏明眸皓齒虎背熊腰膀大腰圓③形容技藝高超的成語：爐火純青巧奪天工出神入化登峰造極鬼斧神工④表示完美無缺的成語：天衣無縫白璧無瑕無懈可擊⑤量詞：一塊疤兩莖燈草類似的詞語:一屋人一盞燈一個規(guī)矩一間屋子一個小包袱一身黑衣黑褲一面雪白的屏障一袋煙一碗茶⑥修飾詞：挺脫的樹直硬的背類似的詞語:鐵扇面似的胸直硬的背最出色的車夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽銜接得天衣無縫不可侵犯的威嚴(yán)如山般的形象高等的車夫⑦動詞：使巧勁和著琴音類似的詞語:下冷絆子占上風(fēng)塌了腰合了襠殺好了腰睜得滴溜圓揩揩眼淚伴著鼓點⑧特殊詞語ABB式詞語:紅撲撲稀溜溜類似的詞語:軟綿綿硬邦邦脆生生二、四字互為近義詞的詞語:手疾眼快類似的詞語:見多識廣東奔西走高瞻遠(yuǎn)矚一?一?式的詞語:一模一樣類似的詞語:一心一意一板一眼一唱一和描寫人物精神狀態(tài)的詞語:精神抖擻類似的詞語:氣宇軒昂昂首闊步容光煥發(fā)斗志昂揚題例：在括號里填上合適的詞語。（）的小包袱（）的毛刷（）的屏障答案：四四方方長長雪白解析：本題考查詞語的搭配能力。做題時,一是熟讀本單元課文,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來填寫詞語;二是注意辦析,注意詞語間的區(qū)別,從而準(zhǔn)確填寫詞語。四、佳句積累。1.動作描寫(1)“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭?！边@是對嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。嚴(yán)監(jiān)生病得很重,盡管這樣,他還伸出兩個手指頭,惦記著什么,為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。(2)“只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽?！边@些是對刷子李刷墻動作的細(xì)致描寫,寫出了他的嫻熟與優(yōu)雅,透著自信與瀟灑,給人的感覺不是在刷墻,而是一位藝術(shù)家正在創(chuàng)作一件偉大的作品。2.外貌描寫“看著那高等的車夫,他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去,好更顯出他的鐵扇面似的胸,與直硬的背;扭頭看看自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!”這里描寫了祥子的外貌,從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強(qiáng)壯。3.比喻句(1)“啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！边@句話寫出了墻壁被刷子李刷過后的效果,更加襯托出他高超的技藝。(2)“倆人把“搶”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢兒一站,公雞鹐架似的對起陣來?！薄肮u鹐架”形象地寫出了兩個人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運用比喻的修辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。五、含義深刻的句子。1.“小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！边@句話是對小嘎子的動作和心理描寫,表現(xiàn)了小嘎子聰明而富有心的性格特點。2.“看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!”這兩句話是對祥子的外貌描寫,描寫出祥子結(jié)實健壯的特點。3.“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭?！边@句話通過對嚴(yán)監(jiān)生的動作描寫,表明嚴(yán)監(jiān)生臨死前有要交代,體現(xiàn)了他吝嗇、愛財如命的特點。4.“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！边@段話描寫了刷子李刷墻的情景,他刷墻的動作嫻熟,刷墻的效果是平整雪白,顯示出刷子李的技藝高超。題例：按要求寫句子。屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?(改為陳述句)答案：屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰都不能一滴不掉。解析：本題考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換能力。改為陳述句時，要理解句子意思，保證句意不變、語句通順，不隨意變動字詞即可。六、整體把握課文內(nèi)容。七、主題思想。《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒掙跤的情景,表現(xiàn)了小嘎子頑皮機(jī)靈、富有心計的性格特點?！端褚豢猛γ摰臉洹飞鷦釉敿?xì)地描寫了祥子的體格、裝束和相貌,表現(xiàn)了祥子高大健壯、充滿活力的特點?！秲汕o燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點了兩莖燈草,伸著兩根指頭不斷氣,直到趙氏挑掉了一莖燈草,才一命鳴呼的故事,刻畫了一個音嗇鬼、守財奴的形象。《刷子李》這篇課文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關(guān)刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。學(xué)徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極?！段业呐笥讶萑荨罚哼x擇了兩件事，是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了容容天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點。《小守門員和他的觀眾們》：選取了足球比賽的一個場景，描寫了眾多人物的外貌、動作等。題例：課文內(nèi)容回顧?！度宋锩鑼懸唤M》中《摔跤》主要寫了和比賽摔跤的場景，表現(xiàn)了小嘎子、、、富有心計的個性特點。《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致地描寫了結(jié)實健美的身體?！秲汕o燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前因，，直到趙氏挑掉了一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了一個的守財奴形象。答案：小嘎子胖墩兒頑皮機(jī)敏爭強(qiáng)好勝祥子燈盞點了兩莖燈草不肯斷氣愛財勝過愛生命解析：本題是對文章內(nèi)容的考查?；仡櫛締卧恼n文內(nèi)容，然后根據(jù)課文內(nèi)容和提示，完成填空即可。八、考試熱點1.《人物描寫一組》重點段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),描寫方法及對句子的理解常以填空的形式出現(xiàn)。2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。考試點睛考試點睛：近義詞辨析是考試中的一個?？嫉目键c。常見的考查形式:(1)寫出詞語的近義詞。(2)把幾個意思相近的詞語分別填入句子中。(3)寫出句子中加點詞語的近義詞。小竅門（1）分析用法上的細(xì)微差別,有些詞語通常會有固定搭配。（2）分析色彩上的細(xì)微變化,有褒貶之分,有口語和書面之分。（3）分析意義上的細(xì)微差別,有的詞語范圍大小不同如“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)斗”;有的是詞義輕重不同,如“卓越”和“優(yōu)秀”。九、習(xí)作—1.習(xí)作內(nèi)容。從我們身邊選擇一個熟悉的人,選取典型事例將他(她)的特點表現(xiàn)出來。2.習(xí)作指導(dǎo)(1)選擇自己較為熟悉的人物來寫。(2)觀察這個人物,抓住其主要特點來展現(xiàn)。(3)選取最為典型的事例表現(xiàn)人物特點。(4)介紹人物時,可以運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等,表現(xiàn)出人物的特點。3.習(xí)作提綱。題例：讀一讀，領(lǐng)會開頭的方式，再仿一仿。（學(xué)習(xí)仿寫開頭）光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷?。粸鹾谏铄涞难垌?，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚著高貴與優(yōu)雅，這就是我的姐姐。答案：示例：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……這就是我印象中的表姐。解析：本題考查仿寫文章開頭的能力。要仿寫文章開頭，首先必須仔細(xì)研究原文章開頭，也就是要求你去仿寫的那個文章開頭，再弄清楚它的基本機(jī)構(gòu)之后就可以模仿它的樣子進(jìn)行仿寫了。本題的關(guān)鍵詞是：什么的臉龐，什么的冷俊；什么的眼眸，什么的色澤；什么的眉，什么的鼻，什么的唇形……這就是我的什么。然后仿寫就可以。十、單元達(dá)標(biāo)測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.下列加點字的讀音全部正確的是一項是（）。(3分)A.胖墩兒（dūn）監(jiān)生（jiān）吐痰（tán）揩淚（kāi）B.刷漿（jiāng）包袱（fú）屏障（zàng）啪啪（p?。〤.發(fā)怔（zhèng）難堪（kān）詐騙（zhà）冷絆子（bàn）D.鑄成（zhù）顴骨（quán）侄子（zhí）家眷（juàn）2.觀察下面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(10分)小時候，曾害怕tìtóu，曾手拿biānér去放羊，曾跟著馬shīfù要他給我niēmiànrén；喜歡吃帶zhīma的糖葫蘆，喜歡吃外婆包的dàxiàn餃子，愛喝外婆磨的dòujiāng。最難忘和小舅bānshǒuwàn。我zhàngzhe胖胖的身軀，漲得liǎngsāi通紅，才僥幸取勝……3.按要求，寫詞語。(9分)（1）近義詞：淘氣（）吩咐（）規(guī)矩（）（2）反義詞：特別（）天衣無縫（）精神抖擻（）（3）填上合適的詞。（）的車夫（）的樣子（）的模樣4.讀句子，把句子中畫“”的部分換成一個恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)（1）對于小強(qiáng)說的話，小明一半相信，一半懷疑。（）（2）體育課上，同學(xué)們各個精神振奮，神采飛揚。（）（3）而同期的邵氏電影公司,推出的明星是行動、舉止過分神氣的鄭佩佩。（）5.判斷下面的句子是否為比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。(4分)（1）穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。()（2）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。()（3）曹小三覺得往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。()（4）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。()6.讀句子，完成練習(xí)。(8分)（1）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。①“再不回頭”原意指：②在這句話中的意思是：（2）每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的尊嚴(yán)。①句中的“他”指的是②從“居然”一詞中你能體會到③為什么他會覺得這身衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)呢？7.課文內(nèi)容回顧。(9分)（1）本單元課文描寫了一個個呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是兒童小說《》的主人公；“嚴(yán)監(jiān)生”是我國古典小說《》中的一個人物；“祥子”是著名作家老