幼兒園動物園教學(xué)反思

幼兒園動物園教學(xué)反思幼兒園動物園教學(xué)反思「篇一」《天然動物園漫游記》這篇課文記敘了作者游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的經(jīng)過，反映了漫游過程中的樂趣，也表達(dá)了作者愛動物、愛大自然的情感。在導(dǎo)入過程中，我直接從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題。一般說來，動物園都是人工建造的，課題中的“天然”和“動物園”是否存在矛盾呢？然后帶著問題，深入學(xué)習(xí)課文。課文主要圍繞天然動物園的特點(diǎn)進(jìn)行——動物種類繁多、自由自在，來感受漫游動物園的樂趣。因?yàn)檫@篇文章很有趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒高漲，他們一下子被這些富有特點(diǎn)的小動物們吸引了。但考慮到文章內(nèi)容容量較大，時(shí)間有限。于是我決定讓學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的動物，并說出喜歡的理由。反饋的時(shí)候?qū)W生紛紛舉起了小手，都想起來與大家交流感受，看著他們興高采烈的樣子，我突然覺得他們好像已經(jīng)身臨其境了。我們班的“文靜女孩”王靜在和大家交流自己喜歡的小動物時(shí)，滿臉是陶醉。她說：“我喜歡的是長頸鹿。我喜歡的理由是她的端莊與優(yōu)雅?！拔沂菑乃鼈兏邠P(yáng)著細(xì)長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。這句話體會到長頸鹿的的?！薄薄耙徽Z既出，立驚四座”。聽了她的回答，我很驚訝，因?yàn)樵谖业念A(yù)設(shè)中他們能回答到長頸鹿是美麗的，我就已經(jīng)很滿足了。他們能夠從課文的具體語句中體會到長頸鹿的外表優(yōu)雅，實(shí)屬難得?！澳愫軙w會，你說的真好！讓我們一起來表揚(yáng)她……”學(xué)生熱烈的掌聲，鼓舞著別人，也鼓舞著自己，接著很多學(xué)生都紛紛要求表達(dá)自己的見解！氣氛被充分地調(diào)動起來，學(xué)生思維活躍，體會也開始五花八門起來，從而也在挑戰(zhàn)著我的教學(xué)機(jī)智。記得在交流大象這一動物時(shí)，有的學(xué)生說：“這是一頭不講文明的大象！”“這是一頭不愛護(hù)環(huán)境的大象！”“這是一頭野蠻的大象！”……答案出現(xiàn)了和我預(yù)設(shè)情況不一致的答案，我一時(shí)不知道如何去引導(dǎo)，因?yàn)槲矣X得學(xué)生的體會也是有理有據(jù)，他們從文中“大象發(fā)起脾氣來是很可怕的，就在不久前，一輛汽車來到一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了?！帽亲影岩豢每眯潺R根打斷”。針對課堂上出現(xiàn)的這種情況，我及時(shí)告訴我其實(shí)這正是天然動物園動物所特有的野性啊，我一時(shí)恍然大悟！看來，在今后的教育教學(xué)中，還需要多預(yù)設(shè)，多思考，多總結(jié)！幼兒園動物園教學(xué)反思「篇二」喜歡小動物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在整個(gè)活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。幼兒園動物園教學(xué)反思「篇三」一、最大的不足在這節(jié)課中我角兒我最大的不足就是沒有說清楚住在一個(gè)地方是電話號碼前面4個(gè)數(shù)字是一樣的，而后面的4個(gè)數(shù)字都是不一樣的，應(yīng)該舉例說一說我們曹橋的電話號碼開頭4個(gè)數(shù)字都是一樣的，引出小動物們也是住在一個(gè)區(qū)域里面，所以他們前面的4個(gè)數(shù)字也是一樣的，請你們來為小動物們設(shè)計(jì)一個(gè)電話號碼。二、意外事件的處理我雖然實(shí)現(xiàn)和家長發(fā)了短信，請家長事先把自己家的電話號碼告訴幼兒，或者事先帶一張寫有自己加電話號碼的紙條放在口袋里，但是有可能是沒有強(qiáng)調(diào)要的是電話號碼，現(xiàn)在手機(jī)又廣泛使用，拿上來的紙條有些都是手機(jī)號碼，我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)也沒有反應(yīng)過來，就否決了他的號碼，說我要的是電話號碼，不是手機(jī)號碼。事后一想我其實(shí)也是可以寫到黑板上的，讓孩子自己來辨別，有什么不一樣，從而區(qū)別電話號碼和手機(jī)號碼。三、同伴交流大班的幼兒有了很強(qiáng)的表達(dá)能力，雖然這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，但也要加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，對幼兒的語言表達(dá)要有要求，比如說要求說完整等等。同伴要求之前要提出要求，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，比如聽到老師敲小鈴時(shí)，要馬上靜下來聽老師學(xué)本領(lǐng)。四、目標(biāo)的達(dá)成我定的目標(biāo)是感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同的組合帶來的樂趣和樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。我覺得目標(biāo)的重點(diǎn)是在“運(yùn)用”“體驗(yàn)”上面。在這方面我覺得我沒有給幼兒足夠的體驗(yàn)的機(jī)會，所以我認(rèn)為我做的是不足的。在這一節(jié)數(shù)學(xué)課中我發(fā)現(xiàn)了自己身上許多的不足之處，特別是重點(diǎn)把握的也準(zhǔn)確，以后要在把握重點(diǎn)這一部分要多下些功夫，爭取在這一方面做的更好。幼兒園動物園教學(xué)反思「篇四」本次“習(xí)作”是“小小動物園”，要求是把自己的家想象成動物園。寫的時(shí)候，想一想你的家人和哪種動物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動物園”中有什么感覺。給家里的人都寫上一段。一、教學(xué)效果“習(xí)作”先自己想一想，根據(jù)家人的性格特點(diǎn)進(jìn)行寫作，寫完后同桌之間互聽互改，再推薦代表全班交流。二、成功之處在進(jìn)行“習(xí)作”的教學(xué)活動時(shí)，我事先為學(xué)生開辟活動空間，先自己想一想，知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。三、不足之處在進(jìn)行“習(xí)作”時(shí)，學(xué)生只是一味地因?qū)懽鞫鴮懽?，不能把?shí)際生活的畫面融入其中，寫出來的文章內(nèi)容略顯生澀。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先激趣導(dǎo)入，讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人都