幼兒園大班語言教案《游子吟》

幼兒園大班語言教案《游子吟》幼兒園大班語言教案《游子吟》「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合自己的感受，借助畫面欣賞并理解詩歌內(nèi)容。樂意表達(dá)自己的想法，萌發(fā)回報(bào)媽媽的愿望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫“我的媽媽”，說說媽媽的本領(lǐng)或關(guān)心自己的事。大書《處處聞啼鳥游子吟》、配樂cD《游子吟》三、活動(dòng)過程：回憶活動(dòng)“我的好媽媽”。教師小結(jié)：你們都有一個(gè)漂亮、能干、善良的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。欣賞并理解古詩1、看一看，再聽一聽出示大書《處處聞啼鳥》，欣賞《游子吟》畫面提問：畫面上有誰？媽媽在做什么？為誰做的？古時(shí)候有位詩人叫“孟郊”，他要出遠(yuǎn)門了，他寫了一首詩叫《游子吟》媽媽為他準(zhǔn)備了什么？詩歌里面會(huì)告訴我們。我們一起來聽一聽（cD完整）。2、聽一聽，說一說：你聽到了什么？什么叫“游子”（離家遙遠(yuǎn)在外的孩子）？“慈母”是誰？“游子”是誰？慈母為游子做了一件什么事情？我們再聽一聽（老師分段朗誦）。慈母為游子做了一件什么事情？“手中線”做出“身上衣”。媽媽為什么要這么做呢？媽媽牽掛外出的兒女，心情怎么樣？“臨行密密縫”“意恐遲遲歸”。小結(jié)（老師解讀古詩大意）：離家在外的游子，身上穿的衣服是母親親自縫制的，母親的愛也一針一線的縫在衣服里，不論走到哪兒，一路都跟隨著他，母親總是牽掛兒女的，一直等到他們平安回來才放心，母親的恩情，孩子永遠(yuǎn)也無法報(bào)答，就像小草無法報(bào)答陽光的撫育。3、表達(dá)對于媽媽的愛你的媽媽也這樣疼愛你嗎？媽媽都為你做什么呢？你愛自己的媽媽嗎？你會(huì)怎么做？聽cD，跟著老師一起念古詩小結(jié)：雖然現(xiàn)代的母親不再為孩子縫制衣服了，可是，母親的愛卻是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的"，就如春天溫暖的陽光一樣，所以我們無論長得有多大，走的有多遠(yuǎn)，做過多了不起的事情，都不要忘記愛我們自己的媽媽！古詩《游子吟》教學(xué)反思古詩的教學(xué)對于小學(xué)低年級的學(xué)生本就是有些困難，課標(biāo)中明確指出第一學(xué)段（一、二年級）的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。”沒有過多要求對古詩內(nèi)容的理解，但完全不理解的死記硬背又沒什么意義，這個(gè)尺度要求對于低年級語文教師來說，把握比較困難，這篇《游子吟》原是京版老版教材中第四冊的內(nèi)容，現(xiàn)在放在了第二冊，教學(xué)的側(cè)重和方式也不能同從前一樣，要設(shè)計(jì)適合一年級現(xiàn)階段感興趣的內(nèi)容。這節(jié)課下來，孩子們整體是興趣高漲的，動(dòng)畫加表演式的理解詩意孩子們更喜歡，也更容易理解古詩的內(nèi)容，讓低年級語文古詩教學(xué)不只是讀一讀、背一背，但我也有以下反思：1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引學(xué)生的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用學(xué)生感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。2、這節(jié)課中學(xué)生最大的興趣點(diǎn)是看著視頻背誦古詩，對古詩內(nèi)容的理解就在其中滲透！一年級學(xué)生是以具體形象思維為主，喜歡在真看、真演，直接性視覺沖擊中認(rèn)識事物，這也是我播放視頻、讓孩子在表演中朗讀去理解詩意的目的。3、教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的求知欲。幼兒園大班語言教案《游子吟》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。2、對古詩中的字有所認(rèn)識，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，的寓意。3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會(huì)父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將古詩書寫在黑板上活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。請幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識的字：游子、手中線、寸草心等二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。將幼兒認(rèn)識的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，幫助幼兒理解意境。2、學(xué)習(xí)朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對媽媽說寫什么。4、"小詩人朗誦會(huì)"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。三、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思：幼兒園大班語言教案《游子吟》「篇三」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景古詩是我國古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動(dòng)。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育?；顒?dòng)目標(biāo)1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》?；顒?dòng)過程一、聽古詩《游子吟》1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛！)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?2.教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。3.討論。教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)二、欣賞古詩《游子吟》1.教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。2.讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。3.請個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。4.請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。5.請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。三、演一演1.教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。2.請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。附錄《游子吟》【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。教學(xué)反思這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng)，上課時(shí)針對性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。幼兒園大班語言教案《游子吟》「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育；2.能積極參與活動(dòng)，從中體驗(yàn)和表達(dá)母親的深情。3.能認(rèn)識波音記號，唱好波音記號，是音樂情感更加細(xì)膩。教學(xué)重點(diǎn)：1.能飽含深情地演唱歌曲《游子吟》；2.體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴一、圖片導(dǎo)入1.同學(xué)們，人世間的愛有很多種，但是有一種愛是最偉大最無私的，我們先來欣賞幾組圖片，你能說一說你感受到什么樣的情感？生：母愛！師：我們感受到濃濃的母愛。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）2.師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動(dòng)，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩人孟郊。4.我們學(xué)過這首詩，那我們一起來讀一讀這首詩（出示詩句）。師：同學(xué)們讀得很整齊，但是感情還不夠深，老師也來試一試。師跟音樂伴奏讀，感覺怎么樣？老師讀得和你們讀的有什么不一樣的？生找出不同之處5.大家也一起來試一試，請同學(xué)們也來讀一讀（跟音樂伴奏）6.師：我發(fā)現(xiàn)加上音樂的配樂，這首詩從吟誦變得更像吟唱了。我國著名作曲家谷建芬奶奶還為這首游子吟配上了旋律，就變成了今天我們學(xué)唱的歌曲《游子吟》。二．學(xué)唱歌曲1.初聽歌曲，用lu輕聲哼唱歌曲；2.有感情地哼唱旋律；動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們充分感受到母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞再來感受孟郊對母親深深的愛。3.填詞唱；4.學(xué)生帶感情地歌唱；這是一首感人的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱呢？（生：深情的）5.波音記號：歌曲中有一句老師也想，來唱一唱，你覺得那一句唱得更好聽：臨行密密縫波音記號使得感情更加細(xì)膩、母親對孩子依依不舍之情油然而生，大家一起來試一試（男、女、齊）加深感情除了用歌聲來表達(dá)，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)，我們一起為歌曲加入動(dòng)作試一試。6.完整地跟音樂唱一唱7.歌表演，書上：誦——歌（演）——誦剛才我們用了不同方式來表現(xiàn)這首歌曲，有吟誦、歌唱、做動(dòng)作，那你能自己組合一下怎么表演嗎？（四人小組合作）小組展示，學(xué)生點(diǎn)評。7.看完我們的草根表演，一起欣賞別人是怎么演繹這首游子吟的。（欣賞視頻）三．總結(jié)，下課今天我們學(xué)唱了這首古韻悠悠的古詩歌曲《游子吟》，在歌中我們感受到了深深地母愛，最后我們再來跟音樂飽含深情地唱一遍《游子吟》。音樂課后，回到家把這首歌唱給你的媽媽聽，表達(dá)一下你對她們的感恩之情，然后給她們一個(gè)大大的擁抱，好嗎？今天的音樂課就到這，下課！幼兒園大班語言教案《游子吟》「篇五」教養(yǎng)目標(biāo)：1、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會(huì)感情。2、能感情朗誦，背誦并默寫古詩。教育目標(biāo)：1、感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、感受詩人對偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。發(fā)展目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：通過讀懂詩句，體會(huì)作者對母愛的頌揚(yáng)，并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、感情導(dǎo)入1、祖國的文化博大精深，而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢?2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。二、回顧學(xué)法1、學(xué)習(xí)古詩前，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。2、出示學(xué)法：(1)一拆：把詩句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。(2)二釋：采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語(3)三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。(4)補(bǔ)連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn)，翻譯時(shí)在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。3、小結(jié)：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。三、新授1、知詩人，解詩題。(1)齊讀詩題。(2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。介紹時(shí)代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。(3)范讀詩文。(4)學(xué)生練讀，粗知大意。2、解字詞，悟詩意。(1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)(2)自學(xué)一~四行詩句。a學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。b小組自學(xué)討論、交流。c質(zhì)疑。(3)反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。(4)感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。(5)遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。a小組交流自學(xué)。b學(xué)生匯報(bào)。理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?c此時(shí)，你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?品讀五、六行詩句。(賽讀、評度、小組讀)3、連句意、明詩意。(1)邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。(2)展開想象，用自己的語言講述詩意。4、想詩境、悟詩情。反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會(huì)詩人對偉大母愛的贊頌。5、誦詩文、入意境。6、感情背誦。四、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。教學(xué)反思：《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句，豐富古詩積累。了解詩歌大意，體會(huì)母親對兒子的慈愛以及兒子對慈母的孝心，感受詩人熱愛母親的真摯感情。在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、關(guān)注學(xué)生的情感和內(nèi)心體驗(yàn)?！缎抡n標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)、有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。課堂中，我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，分句品讀，隨機(jī)搭建朗讀擂臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生有感情朗讀的積極性，引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評價(jià)，使得學(xué)生朗讀情深意切，十分投入。為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進(jìn)步，或有新的收獲，我很中肯的給每個(gè)人以不同的評價(jià)，有針對性地進(jìn)行及時(shí)幫助，朗讀指導(dǎo)的效果立竿見影。隨著對詩句的感悟，孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn)，學(xué)生的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材，促進(jìn)了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵，是對教材的提升和發(fā)展。二、開發(fā)學(xué)生資源，培養(yǎng)學(xué)生想象練筆。為了拓展學(xué)習(xí)，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個(gè)“小練筆”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一個(gè)表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行，母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異，對三個(gè)個(gè)別學(xué)生降低了練筆要求，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使學(xué)生們的練筆落得更實(shí)。但是由于教學(xué)中間“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時(shí)間略顯不足，部分學(xué)生沒能完成寫作，沒有充分的時(shí)間進(jìn)行練筆后的交流。另外，教學(xué)中板書不及時(shí)，自身的教學(xué)基本功亟待提高。幼兒園大班語言教案《游子吟》「篇六」活動(dòng)意圖：五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了"母親節(jié)"。幼兒園的孩子們也在討論著怎么幫媽媽慶祝，要送什么禮物給媽媽等等。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個(gè)機(jī)會(huì)為了讓孩子們感受母愛，學(xué)會(huì)感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。碰巧，我們幼兒園正在研討如何進(jìn)行早期閱讀中詩歌類作品的教學(xué)。為什么要做此研討呢？因?yàn)橹袊墓诺湓娫~有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊(yùn)含一種"興發(fā)感動(dòng)"的力量。詩歌中的古詩更是充滿了詩人對宇宙萬物和人間社會(huì)的情感，如果孩子從小就學(xué)會(huì)了古詩的誦讀和吟唱，自然也會(huì)培養(yǎng)出他們觀察和感受的能力。在大班下學(xué)期的《處處聞啼鳥》一書中，有一首詩《游子吟》正是表達(dá)母愛的偉大，借著這兩個(gè)時(shí)機(jī)，我決定組織孩子學(xué)習(xí)《游子吟》這首古詩。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，考慮到古詩有音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，但孩子的生活經(jīng)驗(yàn)較少，從他們的年齡特點(diǎn)來說，要他們體會(huì)古詩中的情感會(huì)有一定的難度，所以必須要求老師運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段來引導(dǎo)孩子感受理解古詩。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動(dòng)主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)：1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結(jié)合自己的感受欣賞并理解詩歌內(nèi)容。2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、識字圖卡：媽媽2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事3、視頻：媽媽的話4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本5、背景音樂：《感恩的心》活動(dòng)過程：一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？2、教師進(jìn)行歸納：你們都有一個(gè)漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解古詩。1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發(fā)現(xiàn)？3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內(nèi)容并跟著CD有感情地朗讀古詩。（1）請幼兒按照剛剛聽到的內(nèi)容找到《游子吟》這首詩。（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里