2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升專項(xiàng)練習(xí)試題（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升專項(xiàng)練習(xí)試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（）A.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則B.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的基本要求C.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與社會(huì)之間關(guān)系的調(diào)節(jié)器D.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)2.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.簡(jiǎn)單性3.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的表述，不正確的是（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性4.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性5.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的表述，不正確的是（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性6.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性7.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的表述，不正確的是（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性8.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性9.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的表述，不正確的是（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性10.下列關(guān)于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括（）A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.敬業(yè)愛(ài)崗E.為人師表12.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性E.長(zhǎng)期性13.教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性E.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有時(shí)代性14.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性E.長(zhǎng)期性15.教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性E.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有時(shí)代性16.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性E.長(zhǎng)期性17.教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性E.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有時(shí)代性18.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性E.長(zhǎng)期性19.教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在（）A.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性B.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有社會(huì)性C.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有歷史性D.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有主觀性E.教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有時(shí)代性20.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.獨(dú)立性D.集體性E.長(zhǎng)期性四、材料分析題（本大題共1小題，共10分）材料：某小學(xué)班主任發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)經(jīng)常在課后單獨(dú)留下來(lái)，詢問(wèn)得知他們是因?yàn)閷?duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解而需要額外輔導(dǎo)。班主任決定在課后安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)這些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要求：（1）分析班主任的行為對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極意義。（5分）（2）結(jié)合材料，說(shuō)明班主任如何踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教師職業(yè)道德規(guī)范。（5分）五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）材料：在一次語(yǔ)文課上，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。在表演過(guò)程中，一位學(xué)生突然離開了座位，跑到了教室的后面。教師沒(méi)有立即制止，而是讓學(xué)生繼續(xù)表演，同時(shí)暗中觀察這位學(xué)生的行為。要求：（1）分析教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育理念。（5分）（2）結(jié)合材料，探討教師如何處理課堂中的突發(fā)事件。（5分）六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共10分）材料：某中學(xué)語(yǔ)文教師計(jì)劃教授《春》一課。要求：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)至少三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。（5分）（2）針對(duì)其中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（5分）本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.D。教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則，是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的基本要求，是教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與社會(huì)之間關(guān)系的調(diào)節(jié)器，同時(shí)也是教師個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。2.D。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、長(zhǎng)期性等，不包括簡(jiǎn)單性。3.D。教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性、社會(huì)性、歷史性，但不是主觀性。4.D。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性等，不包括簡(jiǎn)單性。5.D。教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性、社會(huì)性、歷史性，但不是主觀性。6.D。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性等，不包括簡(jiǎn)單性。7.D。教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性、社會(huì)性、歷史性，但不是主觀性。8.D。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性等，不包括簡(jiǎn)單性。9.D。教師職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值具有客觀性、社會(huì)性、歷史性，但不是主觀性。10.D。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性等，不包括簡(jiǎn)單性。二、多項(xiàng)選擇題11.ABCDE。教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書育人等。12.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性、長(zhǎng)期性等。13.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在具有客觀性、社會(huì)性、歷史性、主觀性、時(shí)代性等方面。14.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性、長(zhǎng)期性等。15.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在具有客觀性、社會(huì)性、歷史性、主觀性、時(shí)代性等方面。16.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性、長(zhǎng)期性等。17.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在具有客觀性、社會(huì)性、歷史性、主觀性、時(shí)代性等方面。18.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性、長(zhǎng)期性等。19.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在具有客觀性、社會(huì)性、歷史性、主觀性、時(shí)代性等方面。20.ABCDE。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、集體性、長(zhǎng)期性等。四、材料分析題（1）班主任的行為對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極意義：-幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。-增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。-促進(jìn)學(xué)生之間的互助合作。-塑造學(xué)生的良好品格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。（2）班主任踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教師職業(yè)道德規(guī)范：-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。-關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的情感需求。-為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷。-堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位。五、案例分析題（1）教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育理念：-以學(xué)生為中心的教育理念。-重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。-注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。（2）教師處理課堂中的突發(fā)事件：-保持冷靜，避免情緒化的反應(yīng)。-及時(shí)制止學(xué)生的不當(dāng)行為，確保課堂教學(xué)秩序。-了解學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)，進(jìn)行有效溝通。-善于運(yùn)用教育策略，引導(dǎo)學(xué)生回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。-對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為進(jìn)行反思，改進(jìn)教