2做中華傳統(tǒng)美德的踐行者 議題式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2做中華傳統(tǒng)美德的踐行者議題式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編人教版初中道德與法治7年級(jí)下冊(cè)8.2做中華傳統(tǒng)美德的踐行者教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元名稱：七年級(jí)下冊(cè)第三單元《傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》

一、教材分析

本單元以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。第六課《傳承核心思想理念》介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，如仁愛(ài)、民本、誠(chéng)信等，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵和價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生將核心思想理念融入日常生活，成為傳統(tǒng)文化的傳承者。第七課《弘揚(yáng)中華人文精神》介紹中華人文精神的內(nèi)涵和價(jià)值，如尚和合、求大同等，幫助學(xué)生理解其深遠(yuǎn)影響；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中弘揚(yáng)人文精神，增強(qiáng)文化自信。第八課《踐行中華傳統(tǒng)美德》介紹中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵和價(jià)值，如孝悌忠信、禮義廉恥等，幫助學(xué)生理解其重要意義；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德，形成良好的道德品質(zhì)。

二、單元目標(biāo)（核心素養(yǎng)）

（一）政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的政治方向。

（二）道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善，形成良好的道德行為習(xí)慣。

（三）健全人格：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格；培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、腳踏實(shí)地的品質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（四）法治觀念：結(jié)合傳統(tǒng)文化中的法治思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

（五）責(zé)任意識(shí)：感悟“天下興亡、匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

三、課時(shí)規(guī)劃

以課標(biāo)為綱，以教材為據(jù)，以單元目標(biāo)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，每框均安排一課時(shí)教學(xué)，共計(jì)六課時(shí)。本單元課時(shí)規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖如下所示。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：做中華傳統(tǒng)美德的踐行者

總議題：傳統(tǒng)美德如何“活"在當(dāng)下

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）政治認(rèn)同：熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中華民族和中華文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

（二）道德修養(yǎng)：明確中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求，提升道德修養(yǎng)，做到知行合一。

（三）健全人格：樹立正確的人生觀，形成健全人格，具備自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群等品質(zhì)。

（四）責(zé)任意識(shí)：具有較強(qiáng)的責(zé)任感，能夠積極踐行中華傳統(tǒng)美德，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：明確踐行中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容和要求。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：做自強(qiáng)不息的人，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠自立自強(qiáng)、剛健有為。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）自學(xué)質(zhì)疑反饋

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生課前完成自主閱讀教材，提出問(wèn)題。

【教師活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋和學(xué)習(xí)困惑，以學(xué)定教。并結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定總議題和子議題，導(dǎo)入新課。總議題：傳統(tǒng)美德如何“活”在當(dāng)下？子議題一：?jiǎn)⑺肌っ赖陆獯a、子議題二：力行·美德傳承。

（二）展學(xué)情境導(dǎo)入

【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)教材中的“生活觀察"內(nèi)容，看“中國(guó)好人榜”的故事，感受中華傳統(tǒng)美德的力量。

【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生分享，并通過(guò)學(xué)生的分享引出本節(jié)課的主題——做中華傳統(tǒng)美德的踐行者。（板書課題：做中華傳統(tǒng)美德的踐行者）

（三）議學(xué)合作探究

子議題一：?jiǎn)⑺肌っ赖陆獯a

【議學(xué)情境】閱讀材料，分析“微塵"志愿者事跡。

【議學(xué)任務(wù)】分析“微塵”事跡，感受中華傳統(tǒng)美德的力量。

【議學(xué)活動(dòng)】學(xué)生小組討論，分享對(duì)“微塵"事跡的看法和感受。

【議學(xué)成果】學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源，需要大力弘揚(yáng)和踐行。

【議學(xué)小結(jié)】教師總結(jié)中華傳統(tǒng)美德的重要性，強(qiáng)調(diào)其在道德建設(shè)中的作用。

子議題二：力行·美德傳承

【議學(xué)情境】分析于探究與分享，于敏團(tuán)隊(duì)的精神品質(zhì)及其影響，討論在新時(shí)代如何踐行自強(qiáng)不息的美德。

【議學(xué)活動(dòng)】每組選擇一個(gè)中華傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)（如自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛(ài)親等）進(jìn)行探討

1.自強(qiáng)不息——于敏團(tuán)隊(duì)研發(fā)氫彈爆炸成功。

2.敬業(yè)樂(lè)群——分享你身邊敬業(yè)樂(lè)群的人物故事，談他們的工作有什么社會(huì)意義？

3.扶危濟(jì)困、見義勇為——分析《中華人民共和國(guó)慈善法》“仗義疏財(cái)”“雪中送炭"的社會(huì)價(jià)值。

4.孝老愛(ài)親——分析“耄耋之年”畫的意義。

【議學(xué)成果】學(xué)生明確踐行中華傳統(tǒng)美德的具體要求，

【議學(xué)小結(jié)】教師總結(jié)踐行中華傳統(tǒng)美德的的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行。

（四）拓學(xué)遷移應(yīng)用

【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合本課所學(xué)，發(fā)起“踐行美德打卡21天"行動(dòng)：制定個(gè)性化踐行計(jì)劃（如每天記錄一次“日行一善”），通過(guò)分享人人通平臺(tái)進(jìn)行可視化成長(zhǎng)追蹤。

【教師活動(dòng)】教師指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的可行性和實(shí)踐性。

（五）踐學(xué)知行合一

【學(xué)生活動(dòng)】班級(jí)開展“讀書漂流”活動(dòng)，向同學(xué)們推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德