2《我們有精神》第1課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2《我們有精神》第1課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《我們有精神》第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠感知到正確姿勢(shì)的優(yōu)美，產(chǎn)生對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞，愿意做一個(gè)站有站相，坐有坐相的人。

2.能夠在不同的場(chǎng)合保持行為舉止得當(dāng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道怎樣做才是有精神。

難點(diǎn)：懂得什么是真正的有精神。

三、教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

視頻導(dǎo)入

師導(dǎo)語：動(dòng)物園里要舉行《看看誰精神》的活動(dòng)，這可把小熊裁判給難住了，到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來看一看吧。

出示任務(wù)：視頻播放《看看誰精神》動(dòng)畫片并結(jié)合課本上第6~9頁的繪本內(nèi)容，讓小朋友跟著讀一遍。

反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)小朋友分角色朗讀，有感情朗讀。

教師總結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物身上都展現(xiàn)了自己的精氣神兒，下面讓我們來分角色扮演一下，看看哪個(gè)小朋友表演的最像。

設(shè)計(jì)意圖：通過故事，引入本課內(nèi)容，從而引出本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有精神。

這樣真精神

活動(dòng)一：看看誰精神

師導(dǎo)語：孔雀、猴子、百靈鳥、白天鵝、貓頭鷹、大公雞都分別展示了自己有精神的一面，我們?cè)诮巧缪輹r(shí)，注意把小動(dòng)物有精神的一面展現(xiàn)出來。

出示任務(wù)1：課件展示角色扮演的圖片。

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小朋友聲情并茂，大膽夸張的展現(xiàn)繪本內(nèi)容。

教師總結(jié)：小動(dòng)物各自展現(xiàn)了自己有精神的一面，這讓小熊太為難了，到底怎樣才算有精神呢？小朋友們分組討論一下，我們隨機(jī)挑選幾組小朋友進(jìn)行回答。

出示任務(wù)2：課件展示小朋友討論的圖片。

反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)小朋友積極討論，積極回答。

教師總結(jié)：有精神不僅指的是外表漂亮、眼睛大又明、聲音響亮，還包括內(nèi)心的神采，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊瑑?nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“有精神"。

設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀繪本和角色扮演，讓小朋友有充分的自我感受，自主自發(fā)的體會(huì)有精神的內(nèi)涵。

活動(dòng)二：亮眼找“精神”

師導(dǎo)語：亮眼找“精神”，下面幾幅圖片中的小朋友都可當(dāng)選“今日精神之星”，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友用自己閃亮的眼睛找一找，他們的精神氣都體現(xiàn)在哪些方面呢？

出示任務(wù)1：課件展示課本第六頁的圖片。

反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，積極思考，大膽發(fā)言。

教師總結(jié)：公共場(chǎng)合要注意，提起全身精氣神。衣帽穿戴要整齊，儀容儀表要得體。站有站相要挺拔，走路端正往前看，一舉一動(dòng)皆有范，從內(nèi)到外好精神！

現(xiàn)在，讓我們跟著解放軍叔叔學(xué)習(xí)一下，升旗儀式時(shí)的精氣神吧。請(qǐng)大家仔細(xì)觀看視頻，并說一說，你從哪些細(xì)節(jié)看出解放軍叔叔很有精神。

出示任務(wù)2：課件展示“建國70周年閱兵式”視頻。

反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生熱烈討論，大膽回答。

教師總結(jié)：有精神的人，體現(xiàn)在外在上是穿戴整齊，舉止大方，體現(xiàn)在內(nèi)在上，是讓別人感覺自信滿滿，朝氣蓬勃。其實(shí)，不光在公共場(chǎng)合需要有精神，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)自律、慎獨(dú)，也要時(shí)刻保持精神氣！

設(shè)計(jì)意圖：通過榜樣的力量，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有精神不僅體現(xiàn)在外在，更重要的是內(nèi)在。同時(shí)，引出下邊的內(nèi)容。

活動(dòng)三：我最有精神

師導(dǎo)語：有精神的小朋友是什么樣子的呢？你還能說出哪些行為代表有精神呢？大家一起探討一下吧。

出示任務(wù)1：課件展示課本第七頁的圖片及問題。

問題：有精神的小朋友是什么樣子的呢？你還能說出哪些行為代表有精神呢？

反饋指導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生積極討論，大膽發(fā)言。

教師總結(jié)：認(rèn)真地讀、高興地唱、響亮地說，還有安靜地聽講，挺直腰桿寫字都是有精神的表現(xiàn)。現(xiàn)在，我們邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來展示一下自己有精神的樣子。

出示任務(wù)2：課件展示上臺(tái)展示的圖片。

反饋指導(dǎo)：老師積極鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示。

教師總結(jié)：一個(gè)有精神的人，必定是內(nèi)在和外在兼修的人。不光在公共場(chǎng)合需要有精神，自己獨(dú)自一人的時(shí)候也要有精神。我們要時(shí)刻記得，做一個(gè)有精神的人。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用討論及上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考有精神的日常表現(xiàn)，提升學(xué)生的積極性和參與度。

【課堂小結(jié)】

有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅能在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候展現(xiàn)我們集體的精神面