4《地球-我們的家園》第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

4《地球——我們的家園》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第四課地球——我們的家園

第一課時(shí)

一、教材分析

本課意在通過(guò)認(rèn)識(shí)地球的唯一性，了解保護(hù)地球的必要性，并重視環(huán)境問(wèn)題。

二、學(xué)情分析

本課貼近日常生活，學(xué)生比較容易產(chǎn)生認(rèn)同感和共鳴，但對(duì)于地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)還是過(guò)于薄弱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，珍惜我們生存的家園——地球。

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)我們生存的家園——地球，并了解環(huán)境問(wèn)題的危害。

3、行為與習(xí)慣：能夠通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的分析，懂得環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)危及人類(lèi)自身的道理。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的分析，懂得環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)危及人類(lèi)自身的道理。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境問(wèn)題危害。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的分析，懂得環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)危及人類(lèi)自身的道理。

五、教學(xué)方式

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，交流展示，小組探究、歸納提升

教學(xué)資源（包括教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、教學(xué)資源選用與準(zhǔn)備、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備）

視頻、案例搜集

七、教學(xué)過(guò)程

（一）課前探究活動(dòng)（課前引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備和探究的內(nèi)容）

布置作業(yè)：搜集地球生態(tài)問(wèn)題的案例

（二）課堂導(dǎo)入活動(dòng)

猜謎語(yǔ)：說(shuō)它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見(jiàn)，江河、湖水向海流。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？

（三）課堂教學(xué)活動(dòng)（是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的主體內(nèi)容、核心內(nèi)容）

活動(dòng)一：我們生存的家園

1、找一找：我們的星球。

2、我們的家園：請(qǐng)你描述一下你所生存的這顆地球是什么樣子的！

3、介紹：美麗的蔚藍(lán)色星球。

4、太空探險(xiǎn)家：請(qǐng)閱讀課本第28頁(yè)活動(dòng)園中的對(duì)話，思考并回答下列問(wèn)題：

（1）假如離開(kāi)地球，我們?nèi)祟?lèi)能生存嗎？

（2）宇宙中是否能夠?qū)ふ业饺祟?lèi)的第二家園？

5、相關(guān)資訊：

（1）還在幻想把火星當(dāng)作人類(lèi)的第二個(gè)家園嗎？科學(xué)家告訴你不可能。

（2）和地球相似度最高的星球終被放棄！科學(xué)家：它在走下坡路。

6、思考：目前，我們?cè)谟钪嬷袩o(wú)法尋找到合適的第二家園，那么，我們能否自己創(chuàng)造出一個(gè)適宜人類(lèi)生存的“第二家園"呢？

7、介紹：“生物圈2號(hào)”

8、總結(jié)：地球是我們唯一能生存的家園。

9、我愛(ài)我的家園攝影展：地球孕育了人類(lèi)，提供了人類(lèi)生存的自然環(huán)境。而自古以來(lái)，人類(lèi)也在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。請(qǐng)你分享一張照片，能讓大家直觀地感受到人與自然和諧相處的美好畫(huà)面。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到地球的重要性，從而培養(yǎng)珍惜地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

1、思考：

（1）為什么科學(xué)家們那么急迫地想要找到人類(lèi)的“第二家園"呢？

（2）人類(lèi)的活動(dòng)帶來(lái)了哪些環(huán)境問(wèn)題？

2、視頻：環(huán)境污染、人口暴漲、人類(lèi)還能在地球上生活多久

3、過(guò)渡語(yǔ)：近百年來(lái)，隨著人口的增長(zhǎng)和人類(lèi)需求的增加，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等不可再生能源因過(guò)度開(kāi)采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問(wèn)題。

4、活動(dòng)園：下面圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？（課本第30頁(yè)）

5、活動(dòng)園：日本水俁病。

6、討論：

（1）日本的水俁病事件告訴我們什么？

（2）請(qǐng)你選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著也畫(huà)出類(lèi)似的關(guān)系圖。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)事例深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題最終將會(huì)危及人類(lèi)自身。

（四）課堂總結(jié)活動(dòng)（包括作業(yè)布置）

師生總結(jié)：如果人類(lèi)不能尊重自然，對(duì)默默