6《我們神圣的國土》第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

6《我們神圣的國土》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教案課題《我們神圣的國土》授課課時第一課時（兩個課時）

授課對象五年級學(xué)生使用教材部編版

教材分析

本課是部編版道德與法治小學(xué)五年級上冊第三單元的一篇課文，通過設(shè)置“中國的疆域"、“中國的省級行政區(qū)域”和“臺灣省"這幾個部分概括地介紹了我國的國土概況，為整個單元，也為全冊教材關(guān)于祖國的教學(xué)提供了宏觀的地理基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已對我國的地理位置和領(lǐng)土概況有一定的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生對于“國土”概念也已經(jīng)初步建立。但他們的認(rèn)識還建立在與個人生活相關(guān)的部分,或是停留在“960多萬平方米"的陸地面積這一概念,具有片面性、碎片化、淺顯化的特點(diǎn)，并且不同學(xué)生之間的認(rèn)知水平差異較大，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)了解我國地理位置、國土面積、海陸疆域的相關(guān)信息。了解我國行政區(qū)劃情況，明白“自治區(qū)”“特別行政區(qū)"等名稱的含義。明白臺灣省是我國的一部分，體會到祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

教學(xué)重點(diǎn)知道我國地理位置、國土面積、海陸疆域的相關(guān)信息。

教學(xué)難點(diǎn)了解我國行政區(qū)劃情況，明白臺灣省是我國的一部分。

教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)方法：演示法；合作探究法；

教具：PPT、地球儀、世界地圖、中國行政區(qū)域拼圖

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程設(shè)計意圖

板塊一：視頻導(dǎo)入，航拍中國視頻導(dǎo)入，激起興趣教師播放《航拍中國》的片段，激起學(xué)生興趣。教師設(shè)疑，導(dǎo)入課題（我們從小就生活在這個美麗的中國，那同學(xué)們對中國有什么了解呢？）（學(xué)生自由發(fā)言）【師板書課題】以《航拍中國》片段導(dǎo)入，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時培養(yǎng)學(xué)生的國家意識。

板塊二：借助教具，發(fā)現(xiàn)中國（一）出示地球儀，發(fā)現(xiàn)位置1.教師請學(xué)生小組合作觀察地球儀，找一找中國在地球上的哪個位置，比一比看哪個小組說得最詳細(xì)。2.教師出示世界地圖，請學(xué)生說說我們可以借助哪里為參照，來介紹中國的位置？3.教師總結(jié)：我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西部?！景鍟簛喼迻|部、太平洋西部】4.請學(xué)生觀察地球儀，數(shù)一數(shù)我國有多少個陸上鄰國和隔海相望的國家。5.教師總結(jié)：一共有14個陸上鄰國和5個隔海相望的國家。（二）出示數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)面積1.教師出示日本東京的國土面積與中國的國土面積數(shù)據(jù)，進(jìn)行提問。（去年的奧運(yùn)會是在東京日本舉辦的，它的國土面積是37.8萬平方千米，請同學(xué)們來算一算，我們的國土面積是日本的國土面積的多少倍。）（生計算）2.教師總結(jié)：我們的國土的陸地面積可以約等于日本的25倍。（生計算）3.教師接著出示學(xué)校的占地面積，請學(xué)生計算960平方千米相當(dāng)于多少個我們學(xué)校的面積。（生計算）4.教師總結(jié)：大約是4億個。提問學(xué)生看到這些數(shù)據(jù)有何感受?！編煱鍟好娣e非常大】借助地球儀等教具，使學(xué)生能直觀地發(fā)現(xiàn)中國的地理位置等信息；通過讓學(xué)生計算身邊地區(qū)與中國的面積差，使學(xué)生能直觀地感受到我國的國土面積之大。

板塊三：合作探究，了解中國（一）合作探究，了解行政區(qū)劃1.教師出示中國行政區(qū)劃拼圖，請學(xué)生完成5個自治區(qū)的拼圖，并交流為什么叫自治區(qū)，請小組進(jìn)行匯報。2.教師總結(jié)：我們國家是一個統(tǒng)一的多民族國家。少數(shù)民族非常多，他們有自己的信仰，和傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)該充分的尊重和保護(hù)。所以在他們聚居的地方，實(shí)行區(qū)域自治。3.教師提問：我們家鄉(xiāng)屬于哪個??？我們省的鄰居有哪些省？請學(xué)生完成我國省份的拼圖。4.教師請學(xué)生完成直轄市和特別行政區(qū)的拼圖，小組交流為什么叫直轄市和特別行政區(qū)。5.教師總結(jié)：直接由中央政府管理的城市叫直轄市；香港和澳門是我國的特別行政區(qū)，它們已經(jīng)回到了祖國的懷抱。為了它們的穩(wěn)定和繁榮，我們保留了它們原來的社會制度，實(shí)行一國兩制?！景鍟?個自治區(qū)；23個??；4個直轄市；2個特別行政區(qū)】（二）借助地圖，介紹中國教師出示中國特別行政區(qū)劃圖，請學(xué)生選擇一個自己喜歡的省份或直轄市等，借助地圖向同學(xué)們進(jìn)行介紹。通過學(xué)生合作完成中國行政區(qū)劃拼圖與小組交流，使學(xué)生在拼圖過程中了解自治區(qū)、直轄市等的含義。

板塊四：總結(jié)升華，介紹中國承接環(huán)節(jié)，升華主題教師過渡：同學(xué)們剛剛上臺介紹了自己喜歡的省份，老師也想向同學(xué)們介紹一下老師喜歡的省份。老師想向同學(xué)們介紹的省份是——臺灣省，它還有一個美麗的名字，叫寶島。教師介紹臺灣的位置、資源與歷史，展示一幅沒有臺灣省的地圖，請學(xué)生觀察這份地圖為什么不能用。引出“一個都不能少”。播放臺灣被侵略與釣魚島相關(guān)視頻。教師介紹《七子之歌——臺灣》并總結(jié)：臺灣省是我國的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。（二）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.請學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，說說自己今天學(xué)到了什么。2.教師