人教新課標(biāo)版語文四年級上冊24 給予是快樂的練習(xí)卷（解析版）3

人教新課標(biāo)版語文四年級上冊24給予是快樂的練習(xí)卷（解析版）一、選擇題1.下列詞語中，哪個詞語的讀音與“給予”不同？A.給予B.給力C.給養(yǎng)D.給予者2.在課文中，“給予是快樂的”這句話出現(xiàn)在哪里？A.開頭B.中間C.結(jié)尾D.整篇課文都沒有3.下列哪個選項能最好地概括課文的主旨？A.學(xué)會分享B.幫助他人C.快樂的來源D.給予的重要性二、填空題1.課文中的小男孩通過_________的方式，體驗到了給予的快樂。2.在課文中，小男孩給予的第一個對象是_________。3.課文中提到，給予不僅能給他人帶來快樂，也能給自己帶來_________。三、閱讀理解題閱讀課文，回答下列問題：1.小男孩在故事中給予了哪些人？他們分別收到了什么？2.小男孩在給予的過程中，他的心情有哪些變化？3.課文通過小男孩的故事，想要告訴我們什么道理？四、寫作題請以“給予是快樂的”為題，寫一篇短文，描述你在生活中給予他人幫助的一次經(jīng)歷，以及你從這次經(jīng)歷中獲得的感受。五、拓展思考題1.你認為給予僅僅是物質(zhì)上的嗎？請舉例說明。2.在你的生活中，有哪些人給予了你幫助？你是如何回報他們的？3.你認為給予和接受之間的關(guān)系是什么？它們對你的成長有什么影響？六、家長評分題1.內(nèi)容是否完整，故事是否連貫；2.語言是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確；3.是否表達了給予的快樂和意義；4.是否有創(chuàng)意和個人的思考。評分標(biāo)準(zhǔn)：A.優(yōu)秀B.良好C.一般D.需要改進七、教師評價題1.是否理解了課文的主旨，并在作文中有所體現(xiàn)；2.是否能夠用自己的語言表達出給予的快樂；3.是否能夠結(jié)合自己的生活實際，寫出真實的感受；4.是否有進一步引導(dǎo)和拓展的價值。評價標(biāo)準(zhǔn)：A.優(yōu)秀B.良好C.一般D.需要改進八、自我反思題1.通過這次練習(xí)，你認為自己對“給予是快樂的”這個主題有了更深的理解嗎？為什么？2.你認為自己在給予方面做得如何？有哪些可以改進的地方？3.你打算如何將“給予是快樂的”這個理念應(yīng)用到你的日常生活中？九、家長反饋題家長在閱讀孩子的作文和自我反思后，請給予反饋：1.你認為孩子通過這次練習(xí)，對“給予是快樂的”這個主題有了怎樣的理解？2.你認為孩子在給予方面做得如何？有哪些值得鼓勵的地方？3.你認為孩子如何將“給予是快樂的”這個理念應(yīng)用到日常生活中？十、教師建議題教師在閱讀孩子的作文、自我反思和家長反饋后，請給予建議：1.針對孩子對“給予是快樂的”這個主題的理解，你有什么建議？2.針對孩子在給予方面的發(fā)展，你有什么建議？3.針對孩子將“給予是快樂的”這個理念應(yīng)用到日常生活中，你有什么建議？一、選擇題1.B2.B3.D二、填空題1.分享玩具2.小女孩3.快樂三、閱讀理解題1.小男孩給予了小女孩、老人和流浪漢，他們分別收到了玩具、食物和溫暖。2.小男孩的心情從最初的猶豫、不舍，到后來的快樂、滿足。3.課文通過小男孩的故事，告訴我們給予不僅能給他人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。四、寫作題（略）五、拓展思考題1.給予不僅僅是物質(zhì)上的，還包括精神上的給予，如關(guān)愛、陪伴、鼓勵等。2.（略）六、教師評價題（略）七、自我反思題（略）八、家長反饋題（略）九、教師建議題（略）1.詞匯理解：考察學(xué)生對給予”一詞的理解，以及對相關(guān)詞匯的辨析。2.文章結(jié)構(gòu)：考察學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)的理解，以及對關(guān)鍵信息的提取能力。3.閱讀理解：考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，以及對文章主旨的把握。4.寫作能力：考察學(xué)生運用語言表達自己觀點和感受的能力。5.拓展思考：考察學(xué)生對給予是快樂的”這一主題的深入思考，以及與生活實際的聯(lián)系。6.自我反思：考察學(xué)生對自身行為的反思，以及對給予是快樂的”這一理念的內(nèi)化。7.家長反饋：考察家長對孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，以及對孩子的引導(dǎo)和鼓勵。8.教師建議：考察教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，以及對學(xué)生的進一步引導(dǎo)。各題型所考察學(xué)生的知識點詳解及示例：1.選擇題：考察學(xué)生對詞匯的理解和辨析能力。例如，學(xué)生需要區(qū)分給予”和給力”的讀音差異。2.填空題：考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，學(xué)生需要記住小男孩給予的第一個對象是小女孩。3.閱讀理解題：考察學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。例如，學(xué)生需要分析小男孩在給予過程中的心情變化。4.寫作題：考察學(xué)生的語言表達能力和對課文主旨的理解。例如，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活實際，寫出給予他人幫助的經(jīng)歷和感受。5.拓展思考題：考察學(xué)生對課文主題的深入思考。例如，學(xué)生需要思考給予是否僅僅是物質(zhì)上的，以及如何在生活中實踐給予是快樂的”這一理念。6.自我反思題：考察學(xué)生對自身行為的反思。例如，學(xué)生需要反思自己在給予方面的表現(xiàn)，以及如何改進