Unit1 Developing ideas and Presenting ideas 名師教學(xué)設(shè)計

2/2Unit1Developingideas&Presentingideas名師教學(xué)設(shè)計課時內(nèi)容:Developingideas分為兩部分：第一部分是一篇名為“TheImportanceofhumour（《幽默的重要性》）”的議論文，文章以美國著名作家馬克·吐溫和我國著名作家林語堂的故事作為例證，來強調(diào)幽默的重要性。本文按照議論文的順序組織文章結(jié)構(gòu)，先提出論點：幽默是人類行為中最基本也最重要的，接著用馬克·吐溫和林語堂的故事來佐證論點，最后進一步強調(diào)論點，得出結(jié)論。第二部分Writingaboutacomedian通過介紹喜劇演員查理·卓別林的貢獻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描寫人物：先是總體概述人物的主要信息，包括職業(yè)、所做貢獻以及取得的成就；接下來陳述自己喜歡這個人物的原因，并介紹他的代表作；最后對人物進行簡要評價。Presentingideas部分通過問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單口喜劇表演的內(nèi)容，了解單口喜劇的表演形式和布局過程，然后自主創(chuàng)作并表演，讓學(xué)生在真實的場景中掌握所學(xué)內(nèi)容。課時目標(biāo)：1.掌握本課時的重點單詞emotive、remark、interaction、concept、cruel、whisper、illuminate、complicated、conclude和短語putsbonthespot、telloff.、fallbehind、thrownewlighton以及重要句型，并能熟練運用。2.通過閱讀《幽默的重要性》一文，了解作家馬克·吐溫和林語堂的幽默故事，引導(dǎo)學(xué)生了解幽默的重要性，理清議論文的基本結(jié)構(gòu)和掌握例證法的運用。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察語篇，發(fā)現(xiàn)人物介紹的基本內(nèi)容、文體特征和寫作手法，并能運用所學(xué)知識介紹一位熟悉和喜愛的喜劇人物。4.通過了解幽默在交際中的恰當(dāng)使用，領(lǐng)悟幽默的內(nèi)涵，理解交際技巧，巧用幽默，做一個受人喜愛的擁有高情商的人，建立良好的人際交往關(guān)系。重點難點:重點：1.掌握重點單詞emotive、remark、Interaction、concept、cruel、whisper、illuminate、complicated、conclude和短語putsbonthespot、telloff、fallbehind、thrownewlighton的用法。2.了解議論文的寫作方法和技巧，理清議論文的基本結(jié)構(gòu)和掌握例證法的運用。3.領(lǐng)悟幽默在交際中的重要性，了解人際交往的基本準(zhǔn)則。難點:1.了解議論文的寫作方法和技巧，理清議論文的基本結(jié)構(gòu)和掌握例證法的運用。2.運用所學(xué)知識介紹一位熟悉和喜愛的喜劇人物。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.做好該部分內(nèi)容的PPT和音頻。2.有關(guān)幽默的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：1.用簡短的英語描述幽默的實際運用小事例。2.上網(wǎng)查找資料，了解幽默在交際中的重要性。教學(xué)過程：StepILeadinginTheteachershowsthepicturesofmarkTwainandLinYutangandasksstudentssomequestions：·DoyouknowtheworkswrittenbyMarkTwainandLinYutang?Whatfeaturesdotheworkshave?·Canyoutellussomestoriesaboutthem?【設(shè)計意圖】通過圖片與簡短的問答，引發(fā)學(xué)生的思考，引入對馬克·吐溫和林語堂寫作風(fēng)格和特點的思考。然后講述發(fā)生在他們身上的故事，了解兩位作家的處事風(fēng)格，以及幽默睿智的社交方式，順利導(dǎo)入閱讀內(nèi)容。StepⅡReading1.Fastreading.(1)Matchtheparagraphswiththemainideas.Para.1A.LinYutangwasfamousforhisuniquebrandofhumour.Para.2B.Thankstohiswit,LinYutangbecamewellknownasamasterofhumour.Para.3C.Humourismankind’sgreatestblessing.Para.4D.Besideshisfunnystories,MarkTwainiswellknownforhiswittyremarks.Para.5E.Humourisanessentialpartofhumanbehaviour.Suggestedanswers：Para.1~E；Para.2~D；Para.3~A；Para.4~B；Para.5~C(2)ReadthepassageonPages8~9andfillintheform.IntroductionHumourplaysanimportantpartinhumanbehaviourandliteratureworks.MainbodyTheattitudeofmarkTwain：____________________________________________________TheattitudeoflinYutang：____________________________________________________Conclusion________________________________________________________________________________________________________Suggestedanswers：Mainbody：TheattitudeofmarkTwain:Combinehumourwithmoreseriousmessages.TheattitudeofLinYutang:Quickwithelpsresolveembarrassment.Conclusion：Humourisn’tjustaboutlaughter,butisawayoflifeandatoolthatcanbeusedtoilluminatetheworld.【設(shè)計意圖】通過這些閱讀理解題目，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，進一步了解議論文的文章結(jié)構(gòu)和寫作方式。2.Carefulreading.（1）Answerthequestionsaccordingtothepassage.①Accordingtothesecondparagraph,whatisMarkTwain’sspecialwritingstyle?A.Easy.B.Serious.C.Humorous.D.Equal.②WhydidmarkTwaingotothebarber’s?A.Hewastiredwithlecturingtour.B.Hewantedtohaveahaircutandashave.C.Thebarberwashisfriend.D.Hewantedtogetaticket.③Whocreativelyborrowed“youmo”fromAncientChineseasthetranslationfor“humour”?A.LinYutang.B.Marktwain.C.TomSawyer.D.ARomanemperor.④WhatcanwelearnfromthestorythatLintold?A.Hereallywantedtomakepeoplelaugh.B.HehatedtheRomanemperorverymuch.C.Hewasnotsatisfiedwiththepresident.D.Wildanimalsdon’tliketoeattheman.Suggestedanswers：①C②B③A④C（2）Languagepoints.Masterthewordsandphrases：emotive，remark，interaction，concept，cruel，whisper，illuminate，complicated，conclude，putsbonthespot，telloff，fallbehind，thrownewlighton【備注】詞匯知識點講解詳見第二教案“新知探究”部分。（3）Readthepassageagainandretellit.【設(shè)計意圖】復(fù)述的過程是將學(xué)過的文章經(jīng)過加工處理，用自己的語言，以口頭形式進行表述。這種表述不是對已知材料簡單地、機械地重復(fù)，而是經(jīng)過自己大腦言語中樞的“加工”，創(chuàng)造性地再現(xiàn)已知語言材料的內(nèi)容。教師要在每個學(xué)生復(fù)述完畢后給予中肯的評價及熱情的鼓勵，同時糾正一些錯誤。通過反饋，復(fù)述者本人及其他學(xué)生都能了解到自已存在的長處及不足。大家可以分享成功的喜悅，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，使以后的課文復(fù)述變得更好、更精彩。注意：該文章是一篇議論文，不同于以往常見的記敘文文本，因此可采用“多人復(fù)述”的形式。根據(jù)速讀部分的表格提示，先由一個學(xué)生復(fù)述論點，再分別由兩個學(xué)生復(fù)述馬克·吐溫和林語堂的故事，最后找一個學(xué)生概述結(jié)論，從而完整復(fù)述課文。3.Post-reading（1）DoActivity3onPage10.Askstudentstoorganiseinformationfromthepassageandcompletethediagram.Suggestedanswers：1.humanbehaviour2.entertain3.sensitiveoremotivebinehumour5.seriousmessages6.funnyandoftenmischievous7.TheAdventuresofTomsawyer8.“That’sjustmyluck.Ialwayshavetostandwhenthatfellowlectures!”9.Heborrowed“youmo”fromAncientChineseasthetranslationfortheEnglishword“humour”.10.amasterofhumour11.HetoldastoryaboutacruelRomanemperorwhotriedtofeedamantowildanimalsduringthedinneratauniversity.12.wayoflife13.illuminatetheworld【設(shè)計意圖】該活動以思維導(dǎo)圖的形式將文章的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來，框架清晰。學(xué)生填寫表格的過程，是獲取關(guān)鍵信息并進一步理清文章主線的過程，從而鍛煉與提升了學(xué)生的概括能力。（2）Dividestudentsintosmallgroupstodiscussthefollowingquestions：·WhyisLinYutang’sjokeaboutthemanandwildanimalsfunny?·DoyouagreewithMarkTwain’sremarkonhumourattheendofthepassage？Giveyourreasons.·Howcanasenseofhumourhelpyouinyourdailylife？Giveanexample.·Inwhatwaysdothetworeadingpassagesinthisunithelpyoutobetterunderstandthemeaningofhavingalight-heartedattitudetowardslife？Beforediscussion，theteachershouldexplainthemeaningofpunchline.Apunchlineconcludesajokeandisintendedtomakepeoplelaugh.Inabroadersense,apunchlinecanalsorefertotheunexpectedandfunnyconclusionofanyperformance,situationorstory.Suggestedanswers：·Becausewiththelittlejoke，Linwasabletomakepeoplelaugh，whilegentlytellingoffthepresident.·（略）·（略）·（略）(3)DoActivity4onPage10.Askstudentstodiscussandpresenttheiropinionsoftheequationfromthepassage.①Workoutthemeaningofthisequation.②DecidewhetheryouagreewithLin’sdefinitionofwisdom.Thinkofexamplestosupportyouropinionandmakenotes.③Shareyouropinionwiththeclass.StepⅢWritingaboutacomedian1.Readtheblogpostandmatchtheheadingstotheparagraphs.□CharlieChaplin’sUniqueActingStyle□ThePowerofCharlieChaplin’sWorks□MyFavouriteCharlieChaplinFilm□GeneralIntroductiontoCharlieChaplinSuggestedanswers：Para.1GeneralIntroductiontoCharlieChaplinPara.2CharlieChaplin’sUniqueActingStylePara.3MyFavouriteCharlieChaplinFilmPara.4ThePowerofCharlieChaplin’sWorks2.Readtheblogpostagainandfindthefollowinginformation：·anexampleoftheactor’sworks·areasonwhytheactorisoneofthebest·afunnyscene·afamouscharacterplayedbytheactor·theauthor’scommentsontheactorSuggestedanswers：·ModernTimes.·Becauseheknewhowtousehisbodyandfacialfeaturestomakepeoplelaugh.·Heisworkingonaproductionlineinafactory.Whenabeestartscirclingaroundhisface,hefallsbehindwithhiswork.Thewaythathetriestokeepupisveryfunny.·TheTramp.·CharlieChaplinwasoneofthebestcomedyactorsofhistime.3.Chooseacomedianwhomakesyoulaugh.Thinkoftheinformationyouwanttoincludeandcompletethenotesbelow.Thenwriteanintroductiontothiscomedian.Generalintroduction：___________________________________________WhyIlikehim/her：_____________________________________________His/herfunniestwork：__________________________________________Mycomments：________________________________________________4.Workinpairs.Makeimprovementstoeachother’sintroductionsandsharethemwiththeclass.Postyourwritingonyoursocialmedia.【設(shè)計意圖】該活動先展示了喜劇演員卓別林的人物介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物介紹類文章的文章布局和寫作特點；然后以提綱的形式展示了人物介紹類文章的寫作要點和層次安排，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行寫作。循序漸進、層層推進，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解該類文章的寫作特點和寫作要素，降低了難度，讓學(xué)生可以自然而然地學(xué)會表達(dá)和運用。StepIVPresentingideas1.Work