人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)人教版青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案11

青蛙寫詩(shī)【敎學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“詩(shī)、寫”等11個(gè)生字,會(huì)寫“雨、們”等4個(gè)字.

2、能正確、流利地朗讀課文,感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣.

3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào).

【敎學(xué)重點(diǎn)】有感情的朗讀課文,感悟詩(shī)歌內(nèi)容.【敎學(xué)難點(diǎn)】借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào).【學(xué)情分析】本班學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記懸殊較大,字形簡(jiǎn)單的生字容易認(rèn)識(shí),稍微復(fù)雜點(diǎn)的生字需要反復(fù)識(shí)記.而且學(xué)生的認(rèn)字識(shí)字能力正處于提高的水平,

【敎學(xué)準(zhǔn)備】課件,詞卡、圖片等.

【敎學(xué)流程】歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.聽歌曲《小青蛙》:這是一只什么樣的青蛙?2.這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一只會(huì)寫詩(shī)的青蛙,板書《青蛙寫詩(shī)》,學(xué)生齊讀課題.初讀課文,整體感知1.借助拼音認(rèn)讀生字；認(rèn)讀生字2.教師范讀課文,生感知生字詞讀音.

3.生齊讀課文,感知生字詞讀音.

4.生脫離注音,齊讀課文.三、創(chuàng)設(shè)情境,感悟課文（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,感受雨天的美.

1、（出示課件）快聽,什么聲音?（下雨了）是啊!哪句話寫的呀!指生讀（下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦）

雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里,落到了荷葉上,落到了.....快把你看到的告訴大家.2、如果你是小青蛙,看到這么美麗的景色,你會(huì)怎么樣啊?（高興極了；它覺得景色太美了）

3、指導(dǎo)有感情朗讀第一句:下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦.

4、所以它高興地說(shuō)-----齊讀最后一句:我要作詩(shī)啦!

（二）、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)——指導(dǎo)朗讀對(duì)話,感悟童趣.

1、聽到小青蛙要作詩(shī)啦,瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙了?

（板書:小蝌蚪水泡泡水珠）

2、自由讀思考:它們都幫了什么忙?

（板書:小逗號(hào)小句號(hào)省略號(hào)）

3、看板書總結(jié)后,為什么它們能當(dāng)逗號(hào),句號(hào),省略號(hào)呢?

①出示小蝌蚪圖片,發(fā)現(xiàn)什么啦?（通過觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào).識(shí)字與認(rèn)識(shí)圖文相結(jié)合,同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言）

②出示水泡泡圖片,發(fā)現(xiàn)什么啦?（水泡泡圓圓的,很像句號(hào)；我覺得它不但圓,還透明,很漂亮!）

③出示水珠圖片,理解詞語(yǔ)“一串水珠”,還能說(shuō)一串什么?（訓(xùn)練語(yǔ)言）

4、是啊!多有趣的對(duì)話呀!多好的朋友哇!分角色朗讀.

（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)——美讀詩(shī)文,啟迪靈性

1、有這么多好朋友幫助小青蛙,它終于把詩(shī)寫完成了,（出示詩(shī)文—）快出聲讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么.

青蛙作的詩(shī)多有意思,只有一個(gè)字——呱,

2、“呱呱,呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言,在詩(shī)中找一找,有幾只蝌蚪、幾個(gè)水泡、幾串水珠來(lái)幫忙了.（發(fā)揮想象,啟迪孩子的靈性）

3、教師引讀小青蛙的詩(shī):

①小青蛙用它的詩(shī)感謝幫助它的朋友,它大聲地朗誦:呱呱……

②小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅,它大聲地朗誦:呱呱……

四、結(jié)尾誦讀,升華主題

1、小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀!所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī),它是怎樣感謝朋友們的呢?

2、老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩(shī),好不好?再次帶著這種喜悅的心情朗讀全文.

【板書設(shè)計(jì)】7青蛙寫詩(shī)小蝌蚪小逗號(hào),