2024春七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章第1節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響教案新版北師大版

Page3第1節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。二、過(guò)程與方法：1、能利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體供應(yīng)的信息進(jìn)行分析，進(jìn)一步駕馭視察和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問(wèn)題的實(shí)力。2、培育學(xué)生初步具有進(jìn)一步獲得課本以外的生物學(xué)信息的視察，分析思維實(shí)力。三、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相識(shí)到環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性，能夠以科學(xué)的看法去相識(shí)生命世界，認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，形成環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增加責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義思想。【教學(xué)重點(diǎn)】駕馭調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。做到從實(shí)際動(dòng)身愛(ài)護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、駕馭調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。2、認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。做到從實(shí)際動(dòng)身愛(ài)護(hù)環(huán)境。【教學(xué)方法】協(xié)作多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用啟發(fā)、視察、對(duì)比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實(shí)、形象、生動(dòng)的實(shí)例展示出來(lái)、直觀詳細(xì)化，吸引學(xué)生的留意力，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性相識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。有利于學(xué)生各方面實(shí)力的培育?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環(huán)境污染的圖片，在觀賞的同時(shí)發(fā)表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。二、講授新學(xué)問(wèn)1、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)依據(jù)生活中的詳細(xì)事例推斷對(duì)生物圈的有利和不利影響（練習(xí)1），并推斷人類主要通過(guò)哪些方面的活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生影響。引入正題。2、利用電腦多媒體課件，真實(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)地球上陸地狀況及利用土地對(duì)生物圈影響的圖片，通過(guò)眼前的現(xiàn)實(shí)例子，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索并分析這些不科學(xué)的無(wú)限制的利用土地，對(duì)生物圈有何影響，，最終歸納出我們應(yīng)如何合理利用土地？對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教化。3、利用電腦多媒體課件，真實(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)砍伐森林對(duì)生物圈影響的圖片，通過(guò)直觀式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生視察、分析森林的作用及對(duì)森林砍伐無(wú)節(jié)制的危害、在此基礎(chǔ)上學(xué)生利用收集的資料對(duì)“人類運(yùn)用一次性筷子”中的利弊分組進(jìn)行舉例說(shuō)明發(fā)表溝通看法。最終歸納出我們應(yīng)如何合理利用森林。這樣培育學(xué)生視察、思維、總結(jié)實(shí)力。促進(jìn)學(xué)生在理解砍伐森林對(duì)生物圈的影響的基礎(chǔ)上，再利用現(xiàn)實(shí)的例子自己分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教化更進(jìn)一步的突破。4、從上面的分析了解人類的活動(dòng)會(huì)造成各種的污染的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對(duì)生物的危害”進(jìn)行探究試驗(yàn)得出方案，視察記錄的結(jié)果。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固、許久保留在記憶中。師再次播放試驗(yàn)結(jié)果的圖片，通過(guò)視察加強(qiáng)理解，來(lái)說(shuō)明酸雨對(duì)生物的危害大，此來(lái)告示環(huán)境污染對(duì)生物圈的危害，并以此呼吁自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，規(guī)范自己的行為。為了突出探究性試驗(yàn)的一些主要的留意事項(xiàng)，及進(jìn)一步規(guī)范自己的行為在此分別進(jìn)行了來(lái)達(dá)到目的。5、點(diǎn)評(píng)及評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的為愛(ài)護(hù)環(huán)境自己做到的一件事及一句愛(ài)護(hù)環(huán)境的公益廣告語(yǔ)狀況，表?yè)P(yáng)好的，激勵(lì)不足的，號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)共同愛(ài)護(hù)環(huán)境。由學(xué)生，小組，老師總結(jié)評(píng)價(jià)各組回答的優(yōu)缺點(diǎn)，最終評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，激勵(lì)學(xué)生接著努力。三、老師總結(jié)人類應(yīng)當(dāng)合理開(kāi)發(fā)利用生物圈，以自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)生物圈。讓我們攜起手來(lái)，共同來(lái)愛(ài)護(hù)生物圈?。ü餐俺隹谔?hào)結(jié)尾）【板書設(shè)