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Page1看誰算得巧其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問與技能】學(xué)會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)。能運(yùn)用商不變的性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡便。【過程與方法】讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)自主探究的過程，培育學(xué)生理性的思索。培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇算法意識(shí)和實(shí)力。發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生視察、推理、運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。經(jīng)驗(yàn)比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗(yàn)證的過程，培育合理的思維。【情感、看法與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加探究、思索的過程。培育學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思索、解決問題的習(xí)慣和實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：商不變性質(zhì)和除法的運(yùn)算性質(zhì)的合理運(yùn)用過程。教學(xué)難點(diǎn)：簡便算法的優(yōu)化過程。教學(xué)打算：教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)打算1．填空：1）（400×6）÷（50○□）=92）（156○□）÷（78×4）=23）（100×□）÷（20○7）=54）（1000○□）÷（25○□）=□5）48÷12=（48÷4）÷（）=（）÷（12×3）6）3200÷（5×32）=3200○□○□7）3200-（5-32）=3200○□○□8）算式420÷70，當(dāng)被除數(shù)縮小10倍時(shí)，要使商不變，除數(shù)也應(yīng)當(dāng)（）。二、分層練習(xí)1．依據(jù)56÷8=7，不用筆算，干脆寫出下列各題的商。1）560÷80=（）2）560000÷8000=（）3）504÷72=（）4）5040÷720=（）5）28÷4=（）6）168÷24=（）7）224÷32=（）8）336÷48=（）2．運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算性質(zhì)，簡便運(yùn)算。1）130000÷26002）7400÷（37×25）3）7000÷(25÷4)4）6000÷5÷3÷405）816-254-3166）464×84÷427）18000÷（9×125）8）321×75÷259）1200÷2410）750÷253.師：你最喜愛誰的算法？說說這樣算的理由。三、課后作業(yè)：提高題：在一道有余數(shù)的除法中，余數(shù)是35，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)都縮小5倍時(shí)，余數(shù)是（
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