題型06 科學(xué)探究題（原卷版）

題型06科學(xué)探究題TOC\o"1-3"\h\u?類型1土壤酸堿性的探究 1?類型2物質(zhì)性質(zhì)的探究 5?類型3物質(zhì)成分的探究 20?類型4反應(yīng)后生成物成分的探究 29?類型5物質(zhì)變質(zhì)的探究 41?類型6影響因素類的探究 46?類型7有關(guān)實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象的探究 51?類型8反應(yīng)條件的探究 52?類型9無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究 56?類型10項(xiàng)目式探究 58?類型11定量探究 70?類型1土壤酸堿性的探究1．（2024·吉林）土壤是植物生長發(fā)育的基質(zhì)，研究土壤酸堿性對(duì)種植業(yè)及其發(fā)展具有重要意義。吉林省西部地區(qū)的蘇打鹽堿地因鹽分重、堿化度高，一些作物難以優(yōu)勢生長?；瘜W(xué)活動(dòng)小組對(duì)蘇打鹽堿地的土壤樣本進(jìn)行了項(xiàng)目式探究?！净顒?dòng)目標(biāo)】探究蘇打鹽堿地土壤的酸堿性及開發(fā)利用?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施】(1)任務(wù)一：測定蘇打鹽堿地土壤酸堿性實(shí)驗(yàn)步驟：①選取一定量的上壤樣本與蒸餾水，按1∶5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，過濾后得到土壤浸出液。②取少量土壤浸出液于試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變?yōu)樯?。③用膠頭滴管吸取少量土壤浸出液，滴在上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。形成結(jié)論：蘇打鹽堿地土壤呈堿性，，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可因地制宜選擇或改良作物。結(jié)合下表選出該地區(qū)適合種植的作物是。作物小麥燕麥大豆海水稻適宜生長的pH范圍6.0~7.06.0~7.56.5~7.58.0~9.2(2)任務(wù)二：探究蘇打鹽堿地土壤的成分提出猜想：同學(xué)們結(jié)合已有知識(shí)，猜想蘇打鹽堿地土壤的成分中可能含有和。查閱資料：與不反應(yīng)；與能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成難溶于水的。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：向土壤浸出液中滴加少量溶液、充分反應(yīng)后過濾，得到濾液有白色沉淀產(chǎn)生土壤浸出液中含有。步驟2：向步驟1的濾液中滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生土壤浸出液中含有交流反思：①請(qǐng)寫出步驟2中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。②有的同學(xué)認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)操作不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)在進(jìn)行步驟1時(shí)滴加，才能確定土壤浸出液中含有。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：小組同學(xué)調(diào)整方案后，重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。形成結(jié)論：蘇打鹽堿地土壤中含有和。(3)任務(wù)三：探索蘇打鹽堿地土壤的治理和綜合利用治理：結(jié)合所學(xué)知識(shí)將下列蘇打鹽堿地土壤改良方法與改良原理連線。綜合利用：吉林省推進(jìn)蘇打鹽堿地綜合利用，曾經(jīng)顆粒無收的鹽堿地變成了沃土良田。2．（2024·內(nèi)蒙古通遼）我國地域遼闊，土壤的pH一般在4~9之間，在地理分布上呈現(xiàn)南酸北堿、沿海偏酸、內(nèi)陸偏堿的規(guī)律。某校學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)亍巴寥浪釅A性”進(jìn)行了探究。(1)檢測土壤酸堿性常溫下，測定土壤浸出液pH為7.8。根據(jù)以上檢測結(jié)果，結(jié)合下表，你認(rèn)為當(dāng)?shù)赝寥雷钸m合種植的作物是(填編號(hào))。作物①馬鈴薯②胡蘿卜③海水稻④沙棗作物最適宜生長的土壤pH范圍4.8~5.55.3~6.07.5~8.58.0~8.7探究引起土壤呈堿性的物質(zhì)【調(diào)查發(fā)現(xiàn)】①之前當(dāng)?shù)赝寥莱仕嵝裕r(nóng)民撒熟石灰改良土壤；②農(nóng)民在田地里燃燒秸稈獲得一種農(nóng)家肥料—草木灰?！静殚嗁Y料】①草木灰主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀水溶液呈堿性；②K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH【提出問題】引起土壤呈堿性的物質(zhì)是什么？【提出猜想】(2)猜想①Ca(OH)2猜想②K2CO3猜想③KOH猜想④Ca(OH)2和K2CO3猜想⑤Ca(OH)2和KOH

猜想⑥K2CO3和

你認(rèn)為猜想明顯不合理?！静殚嗁Y料】①CaCl2+K2CO3=CaCO3↓+2KCI②氯化鈣、氯化鉀水溶液都呈中性?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：將土壤浸出液加熱濃縮步驟二：取少量步驟一中濃縮液于試管中，向其中加入過量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想①、③、不成立步驟三：另取少量步驟一中濃縮液于試管中，向其中加入過量氯化鈣溶液猜想②成立步驟四：向步驟三所得混合物中加入無色酚酞溶液【提出建議】小組同學(xué)建議當(dāng)?shù)剞r(nóng)民減少在田地里燃燒秸稈。3．（2024·內(nèi)蒙古赤峰）曉麗發(fā)現(xiàn)班級(jí)的梔子花葉片發(fā)黃、花蕾掉落，花盆中的土壤板結(jié)且表面出現(xiàn)白色固體物質(zhì)。她和同學(xué)們對(duì)梔子花生長狀況不良的原因進(jìn)行探究。【查閱資料】Ⅰ.梔子花適宜生長在疏松的弱酸性土壤中。Ⅱ.我國北方部分地區(qū)的天然水及土壤中含有較多可溶性鹽類化合物，這些鹽分隨者水分蒸發(fā)而析出，使土壤表面發(fā)白、發(fā)硬、板結(jié)?！咎岢霾孪搿織d子花生長狀況不良的原因，可能是盆土的酸堿性不適宜它生長；也可能是盆土含鹽量高，導(dǎo)致土壤板結(jié)、通透性降低，不利于根部呼吸，枝葉生長受阻。任務(wù)一檢測盆土的酸堿性【實(shí)驗(yàn)過程】取少量盆土樣品于燒杯中，加入適量蒸餾水充分浸泡后過濾，得到土壤浸出液。用試紙測定土壤浸出液的酸堿度，記錄數(shù)據(jù)如下：測定次數(shù)第一次第二次第三次898(1)進(jìn)行三次測定的目的是。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(2)由土壤浸出液的可知：盆土顯性。任務(wù)二檢驗(yàn)盆土表面白色物質(zhì)的成分【查閱資料】Ⅲ.土壤含鹽量高時(shí)，一定含有，可能含有和中的一種或兩種?！緦?shí)驗(yàn)過程】取盆土表面白色固體樣品，加入適量蒸餾水充分溶解后過濾，得到待測溶液。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論①取適量待測溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分反應(yīng)含有②向試管中繼續(xù)滴加適量溶液產(chǎn)生白色沉淀含有(3)將步驟①的現(xiàn)象補(bǔ)充完整。(4)寫出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(5)白色固體物質(zhì)是土壤含鹽量高而析出的晶體，其中含有和。任務(wù)三制定盆土的改良方案(6)經(jīng)過討論，同學(xué)們確定這盆梔子花生長狀況不良與土壤的酸堿性和含鹽量都有關(guān)系，結(jié)合本地區(qū)水土特點(diǎn)制定了解決方案：將盆土更換為適宜梔子花生長的土壤，并在養(yǎng)護(hù)過程中適量施用性肥料調(diào)節(jié)盆土的酸堿性?！痉此荚u(píng)價(jià)】(7)反思過程中，曉佳認(rèn)為不進(jìn)行任務(wù)一也可以得出本次探究活動(dòng)的最終結(jié)論。你是否贊同并說明理由。?類型2物質(zhì)性質(zhì)的探究1．（2024·四川達(dá)州）九年級(jí)同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練中，進(jìn)行了氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別實(shí)驗(yàn)。為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：(1)A試管中的現(xiàn)象是。為探究B試管中反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究?！静孪肱c假設(shè)】(2)猜想一：Na2SO4猜想二：Na2SO4、H2SO4猜想三：。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)完成并記錄以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量B試管中反應(yīng)后的溶液，滴加碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想二不成立②另取少量B試管中反應(yīng)后的溶液，滴加硝酸鎂溶液。猜想一不成立，猜想三成立為探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)過程中pH的變化，甲、乙兩組同學(xué)按圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定出溶液pH變化如圖3所示。(4)甲組實(shí)驗(yàn)pH變化對(duì)應(yīng)的曲線是（填“I”或“Ⅱ”）。若取M點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液滴加紫色石蕊試液，現(xiàn)象是。(5)氫氧化鈉溶液久置在空氣中會(huì)變質(zhì)，其原因是（用化學(xué)方程式表示）；向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加入適量溶液可除去雜質(zhì)。2．（2024·甘肅白銀）某?；瘜W(xué)課上，老師讓同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水三種無色溶液并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：(1)第1興趣小組：用紫色石蕊溶液鑒別三種溶液，他們?nèi)绱嗽O(shè)計(jì)的理由是；第2興趣小組：分別用三支試管取少量上述三種溶液，各加入一定量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象：(2)a中有氣泡產(chǎn)生，證明a中溶液是。(3)b中產(chǎn)生（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明b中溶液是澄清石灰水。c中無明顯現(xiàn)象。第3興趣小組：為進(jìn)一步探究稀鹽酸和澄清石灰水反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分，進(jìn)行如下探究活動(dòng)。【假設(shè)猜想】(4)該組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有猜想二：有和HCl猜想三：有和猜想四：有、HCl和其他各興趣小組的同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想四不合理，理由是?！緦?shí)驗(yàn)探究】(5)為證明其余猜想是否正確，第3興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入溶液，觀察現(xiàn)象。無明顯現(xiàn)象猜想不成立（2）用鑷子將鋅粒放入試管中，向其中滴加反應(yīng)后的溶液，觀察現(xiàn)象。有產(chǎn)生猜想二成立（3）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。有白色沉淀生成猜想一成立【交流評(píng)價(jià)】(6)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且能夠得出結(jié)論給予表揚(yáng)，同時(shí)指出上述實(shí)驗(yàn)探究中有明顯的錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過反思后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是?！痉此纪卣埂?7)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮。3．（2024·青海西寧）在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的相關(guān)知識(shí)后，化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【收集資料】(1)①氫氧化鈉是一種常見的堿，俗名叫苛性鈉、火堿或。碳酸鈉俗稱純堿、蘇打。②實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液要倒入指定容器或處理后再排放。③氯化鈉溶液、氯化鈣溶液都呈中性。【提出問題】①從俗名上看，碳酸鈉溶液是否也具有堿性？②堿性廢液如何實(shí)現(xiàn)綠色排放？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：向甲、乙兩支試管的溶液中分別滴加幾滴酚酞溶液溶液都變?yōu)榧t色碳酸鈉溶液具有堿性步驟2：繼續(xù)向甲試管中加入稀鹽酸溶液由紅色變?yōu)樗峥梢灾泻蛪A性廢液步驟3：將甲、乙兩支試管中的溶液倒入指定燒杯中燒杯中有氣泡產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為【小結(jié)反思】(3)綜合分析，步驟2所得溶液中溶質(zhì)成分的化學(xué)式為（指示劑除外）。【交流討論】(4)①小明同學(xué)提出通過加入酸進(jìn)行中和是處理堿性廢液的一種方式，但要注意用量。②小薇同學(xué)提出如果要處理含碳酸鈉的廢液，在實(shí)驗(yàn)室提供的氫氧化鈣溶液和氯化鈣溶液中，只能選擇其中一種與之反應(yīng)才可實(shí)現(xiàn)綠色排放。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。4．（2024·貴州）大自然的鬼斧神工造就出千溝萬壑、千瀑萬洞的“喀斯特地貌”，貴州雙河溶洞是全球白云巖喀斯特典型的范例，某小組同學(xué)開展了研究性學(xué)習(xí)。任務(wù)一：調(diào)查溶洞概況小組同學(xué)通過實(shí)地勘察，繪制部分洞穴剖面圖如圖1。(1)溶洞巖石以白云巖為主，其中的、兩種化合物的類別屬于（選填“酸”“堿”或“鹽”）。(2)巖石裂縫滲水以及洞內(nèi)地下水對(duì)白云巖不斷侵蝕，形成千姿百態(tài)的溶洞地貌。測得A處滲水的，顯性。任務(wù)二：探究白云巖溶蝕與鐘乳石的形成【資料顯示】當(dāng)遇到溶有的水時(shí)，會(huì)生成溶解性較大的，發(fā)生反應(yīng)①；溶有的水遇熱或壓強(qiáng)變小時(shí)，就會(huì)分解，重新形成沉積下來，發(fā)生反應(yīng)②。【探究活動(dòng)1】用模擬白云巖的溶蝕(3)設(shè)計(jì)方案制取白云巖中除、外，還含有多種成分。小組同學(xué)設(shè)計(jì)兩種不同反應(yīng)原理的方案制取模擬溶蝕過程，完成下表。序號(hào)試劑反應(yīng)原理（化學(xué)方程式）方案一、氫氧化鈣固體、蒸餾水方案二(4)進(jìn)行溶蝕模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：用方案一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向盛有一定量氫氧化鈣固體的燒杯中加入蒸餾水，攪拌，過濾，得到飽和澄清石灰水。取15mL飽和澄清石灰水于燒杯中，通入一定量，觀察到溶液立即變渾濁，繼續(xù)通入過量，渾濁液未變澄清。【表達(dá)交流】根據(jù)資料顯示中的反應(yīng)①，應(yīng)觀察到渾濁液變澄清，現(xiàn)象與預(yù)期不符。經(jīng)過討論、分析，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)如下。實(shí)驗(yàn)二：另取15mL飽和澄清石灰水于燒杯中，加入35mL蒸餾水，攪拌，通入一定量，溶液逐漸變渾濁，繼續(xù)通入過量，渾濁液變澄清?！痉治雠c解釋】改進(jìn)后現(xiàn)象與預(yù)期相符。加入35mL蒸餾水的作用是，渾濁液變澄清的原因是。小組同學(xué)用其它的方法，證明了白云巖中的也能在酸性條件下發(fā)生溶蝕?！咎骄炕顒?dòng)2】模擬鐘乳石的形成取實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的溶液，靜置，放于低壓環(huán)境，一段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)澄清溶液中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)成功?！具w移應(yīng)用】圖1中，滴水從B處下落的過程中，產(chǎn)生的原因可能是。任務(wù)三：模擬洞內(nèi)地下水對(duì)白云巖的溶蝕洞內(nèi)地下水中富含鈣離子、鍶離子、硫酸根離子等，小組同學(xué)用四種鹽溶液進(jìn)行地下水對(duì)白云巖的溶蝕實(shí)驗(yàn)，測得白云巖溶蝕率（溶蝕率：白云巖減少的質(zhì)量與白云巖總質(zhì)量的比值。）隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖2。下列說法正確的是（填字母序號(hào)）。A．白云巖的溶蝕率隨時(shí)間的增加而增大B．鍶離子含量越多，越能促進(jìn)白云巖的溶蝕C．混合溶液會(huì)增大白云巖的溶蝕率D．白云巖的溶蝕受鈣離子、鍶離子的影響【項(xiàng)目總結(jié)】沉積物是“時(shí)間膠囊”，可反映出它們形成時(shí)的地質(zhì)環(huán)境，極具科研價(jià)值。5．（2024·湖北）是治療胃酸過多癥的一種抗酸藥。某學(xué)習(xí)小組在室溫下，對(duì)是否適合作為抗酸藥進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】(1)①俗稱小蘇打，俗稱。②人體胃液（含有鹽酸）通常約100mL，pH約1.5．體溫約37℃。③抗酸藥的標(biāo)準(zhǔn)之一：藥物發(fā)生療效時(shí)，胃液的pH保持在3~5之間最宜，pH過高會(huì)導(dǎo)致胃痛等不適癥狀?！咎岢霾孪搿?2)猜想甲：適合作為抗酸藥。其理由是（用化學(xué)方程式表示）。猜想乙：不適合作為抗酸藥。其原因可能是堿性較強(qiáng)。【實(shí)驗(yàn)探究1】探究與堿性的強(qiáng)弱(3)依次測量等濃度的溶液和溶液的pH，結(jié)果分別為11和9。溶液的堿性比溶液（填“強(qiáng)”或“弱”）。【實(shí)驗(yàn)探究2】探究作為抗酸藥的適應(yīng)性先向500mL燒杯中加入的鹽酸，用自動(dòng)注射器向燒杯中以1mL/min的速度滴入的鹽酸模擬人體分泌胃液，再加入固體，并持續(xù)攪拌。用pH傳感器記錄溶液pH隨時(shí)間的變化曲線。將上述實(shí)驗(yàn)中換成，重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程。所得兩條曲線如下圖所示?！痉治鰯?shù)據(jù)】(4)由圖可知，與相比：①反應(yīng)時(shí)造成胃液pH遠(yuǎn)大于5；②?！镜贸鼋Y(jié)論】不適合作為抗酸藥，猜想乙正確。【反思評(píng)價(jià)】(5)有小組成員提出，從控制變量和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的角度看，“實(shí)驗(yàn)探究2”設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn)之處是?！就卣寡由臁?6)也是一種常用的抗酸藥。相比，從與胃酸反應(yīng)的產(chǎn)物分析，抗酸藥存在的不足是。6．（2024·陜西）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，用下面實(shí)驗(yàn)“DIY”的形式探究酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)交流】(1)步驟I是向鎂帶和少量碳酸鈣的混合物中加入稀鹽酸后關(guān)閉分液漏斗的活塞，如上圖所示。實(shí)驗(yàn)中，觀察到甲中鎂帶逐漸減少，碳酸鈣逐漸消失，乙和丙中始終只有無色氣泡，再無其他明顯現(xiàn)象。則氣體X是，乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)步驟II是在甲中碳酸鈣完全消失后，將甲、乙、丙的導(dǎo)管接口重新進(jìn)行了連接，如上圖所示。實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到乙中液面下降時(shí)，丙中同時(shí)產(chǎn)生，隨后結(jié)束實(shí)驗(yàn)。【提出問題】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丙中溶液的溶質(zhì)成分是什么？【做出猜想】猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、猜想三：NaOH、

猜想四：NaOH、、(3)小組討論后，確定只有猜想四不合理。你認(rèn)為理由是【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(4)小王同學(xué)認(rèn)為選擇無色酚酞溶液、溶液、稀鹽酸即可驗(yàn)證以上三種合理猜想。你認(rèn)為不用上述試劑中的也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｐ⊥跬瑢W(xué)用三支試管各取少量實(shí)驗(yàn)后丙中的溶液，并分別做如下實(shí)驗(yàn)：(5)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中溶液顏色變紅，B中無明顯現(xiàn)象，C中有氣泡生成，則證明猜想成立?！就卣狗此肌?6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將甲、乙、丙中的溶液倒入廢液缸中，測得廢液的，則廢液中溶質(zhì)的成分除HCl外，還有種。7．（2024·山東青島）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。“追夢”小組用下圖所示裝置制取干燥、純凈的二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)，感受實(shí)驗(yàn)之美、實(shí)驗(yàn)之趣。請(qǐng)回答下列問題。已知：飽和碳酸氫鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的氯化氫，所用除雜試劑均足量。(1)實(shí)驗(yàn)一中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，裝置A中控制鹽酸滴加速率的儀器名稱是，裝置C中的試劑是（填名稱）。(2)小組同學(xué)利用裝置D驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中，先觀察到澄清石灰水變渾濁，后觀察到燃著的木條熄滅。由此既可證明二氧化碳能與（填物質(zhì)類別）反應(yīng)，又可推測二氧化碳的一條用途是。裝置中干燥的紫色石蕊試紙不變紅，濕潤的紫色石蕊試紙變紅．可證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是。(3)實(shí)驗(yàn)二中，時(shí)小組同學(xué)將注射器E中的氫氧化鈉溶液快速推入三頸燒瓶，時(shí)再將注射器F中的溶液快速推入，測得三頸燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的趨勢如圖像所示。①用化學(xué)方程式表示be段壓強(qiáng)減小的原因：。②注射器F中可能盛有溶液（填化學(xué)式）。③ab段和de段壓強(qiáng)略微增大，都是由于造成的。(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三時(shí)，小組同學(xué)僅將實(shí)驗(yàn)二中的三頸燒瓶換成軟塑料瓶，試劑及操作均不變，推測出現(xiàn)的現(xiàn)象是。8．（2024·湖南長沙）碳中和是指碳的排放與吸收達(dá)到平衡，基本實(shí)現(xiàn)碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和的重要途徑。為此，興趣小組同學(xué)圍繞著的吸收進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究?；顒?dòng)一：尋找吸收的試劑【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】(1)甲、乙、丙三組分別利用所提供的實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：組別實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論甲組向一個(gè)集滿的軟塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩軟塑料瓶變癟能被水吸收乙組向盛有飽和的澄清石灰水的試管中。通入適量的能被澄清石灰水吸收丙組向盛有氫氧化鈉溶液的試管中，通入適量的無明顯現(xiàn)象不能被氫氧化鈉溶液吸收【解釋與分析】(2)甲組實(shí)驗(yàn)中軟塑料瓶變癟，是因?yàn)槠績?nèi)氣壓；(3)小禮同學(xué)對(duì)丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提出質(zhì)疑，為了證明與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，他向丙組所得溶液中滴加足量的。觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明能與氫氧化鈉反應(yīng)。【得出結(jié)論】水、飽和石灰水和氫氧化鈉溶液均能吸收?；顒?dòng)二：比較吸收的效果【提出問題】水、飽和石灰水和氫氧化鈉濃溶液，哪個(gè)吸收的效果更好？【討論交流】(4)飽和石灰水、水吸收的效果差不多，從物質(zhì)的溶解性的角度分析，原因是。同學(xué)們一致認(rèn)為，只需要比較氫氧化鈉濃溶液、水吸收的效果?！驹O(shè)計(jì)方案】(5)請(qǐng)你利用下列提供的實(shí)驗(yàn)用品，幫助他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)方案：。（實(shí)驗(yàn)用品：氫氧化鈉濃溶液、水、裝滿的軟塑料瓶若干個(gè)，其它儀器自選）【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出氫氧化鈉濃溶液吸收的效果比水的好?！具w移應(yīng)用】氣體排放到空氣中也會(huì)造成環(huán)境問題。同學(xué)們查閱資料．并利用下圖所示裝置和用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來比較氫氧化鈉濃溶液、水吸收的效果。(6)請(qǐng)你分析，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。并闡述理由（已知實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好且操作均正確）?！颈磉_(dá)與交流】通過以上探究，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。9．（2024·江西）學(xué)完“濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后濃度會(huì)變小”，化學(xué)社團(tuán)對(duì)稀鹽酸是否會(huì)發(fā)生類似情況產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行以下探究?！咎岢鰡栴}】稀鹽酸敞口放置一段時(shí)間后濃度會(huì)如何變化？【作出猜想】猜想Ⅰ：變??；

猜想Ⅱ：不變；

猜想Ⅲ：變大?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)取兩份等體積的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的稀鹽酸，分別標(biāo)記為A溶液和B溶液，A溶液密封保存，B溶液敞口放置在空氣中，兩周后分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成表格。組號(hào)操作現(xiàn)象分析結(jié)論甲組取樣，用pH計(jì)分別測量A、B溶液的pH測得A溶液pH為0.6，B溶液pH為0.5酸性更強(qiáng)的是（選填“A”或“B”）溶液猜想Ⅲ正確乙組取兩支大小相同的試管盛足量的碳酸氫鈉粉末，用規(guī)格相同的注射器將等體積的A、B溶液全部快速注入試管（如圖）試管內(nèi)均產(chǎn)生氣泡，固體減少，反應(yīng)結(jié)束后，盛B溶液的注射器活塞上升的高度更相關(guān)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為丙組（1）分別取5mL等濃度的（填化學(xué)式）溶液于兩支試管中，各滴加2滴酚酞溶液，振蕩溶液由無色變?yōu)榧t色相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）將A、B溶液分別滴入上述兩支試管中并振蕩，當(dāng)溶液恰好變?yōu)闊o色時(shí)，記錄所加溶液的滴數(shù)所加滴數(shù)更多的是（選填“A”或“B”）溶液【微觀探析】(2)稀鹽酸長時(shí)間敞口放置后濃度變大的微觀原因是：在該條件下水分子與氯化氫分子相比，運(yùn)動(dòng)速率更快的是?！敬鸢浮?1)B高復(fù)分解反應(yīng)NaOH（合理即可）A(2)水分子10．（2024·黑龍江齊齊哈爾）在某次化學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)榱颂骄繗溲趸c的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。(1)A試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)B試管中反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。(3)實(shí)驗(yàn)后，將A、B兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個(gè)潔凈的燒杯，最終形成藍(lán)色溶液，由此現(xiàn)象可知B試管中反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)是。(4)為了確定燒杯內(nèi)藍(lán)色溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：【提出問題】燒杯內(nèi)藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)是什么?【進(jìn)行猜想】猜想1．硫酸鈉、硫酸銅、硫酸；猜想2．。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，加入少量氫氧化鈉溶液猜想1成立【反思評(píng)價(jià)】分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮生成物，還要考慮。11．（2024·黑龍江）同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)探究1】(1)實(shí)驗(yàn)A中酚酞的作用是。(2)實(shí)驗(yàn)B中氣球的變化情況是，理由是（用文字表述）。(3)實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【實(shí)驗(yàn)探究2】(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的濾液倒入同一個(gè)干凈的燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部產(chǎn)生白色沉淀，上層清液呈紅色。提出問題：燒杯上層清液中含有哪些溶質(zhì)（指示劑除外）？猜想與假設(shè)：小芳：NaCl、NaOH；小莉：NaCl、NaOH、；小明：。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證小明的猜想，同學(xué)們設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助他們完成探究過程。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲同學(xué)取少量上層清液于試管中，滴加適量溶液小明的猜想成立乙同學(xué)取少量上層清液于試管中，滴加少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象小明的猜想不成立反思與交流：你認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論是否正確（填“是”或“否”），理由是。?類型3物質(zhì)成分的探究1．（2024·四川廣元）實(shí)驗(yàn)室有兩瓶試劑，分別為待測液A、待測液B，已知一瓶是稀鹽酸或稀硫酸，另一瓶是NaOH溶液或Ca(OH)2溶液。同學(xué)們對(duì)待測液的成分進(jìn)行了探究。(1)小芳用玻璃棒蘸取待測液A滴于pH試紙上，測出待測液A的pH約為3，則待測液A是溶液(填“酸”或“堿”)。(2)為進(jìn)一步確定溶液中溶質(zhì)成分，小芳又做了四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助她完善如表并分析：實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四所加試劑鋅粒BaCl2溶液紫色石蕊溶液Na2CO3溶液現(xiàn)象待測液A產(chǎn)生白色沉淀變紅產(chǎn)生氣泡待測液B無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀變藍(lán)無明顯現(xiàn)象根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推測出待測液A是(填化學(xué)式)溶液。以上四組實(shí)驗(yàn)中，只根據(jù)其中一組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可證明待測液B為NaOH溶液的是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))?！举|(zhì)疑討論】(3)小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)二中待測液B產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為待測液B已變質(zhì)，寫出待測液B變質(zhì)的化學(xué)方程式。【提出問題】NaOH溶液變質(zhì)后，溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】(4)猜想一：NaOH、Na2CO3；猜想二：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(5)小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完善下表，得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案及操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量變質(zhì)后的NaOH溶液于試管中，加入過量BaCl2溶液充分反應(yīng)，過濾。產(chǎn)生白色沉淀猜想一成立步驟二：取少量步驟一中的濾液于試管中，向其中滴加。溶液變紅【反思拓展】(6)解決同一個(gè)問題的方法有很多種，上表步驟二還可以用下列(填字母代號(hào))方案代替，產(chǎn)生其他的現(xiàn)象后，也能得到相同的結(jié)論。a．滴加CuCl2溶液

b．滴加MgSO4溶液

c．通入CO22．（2024·四川綿陽）食品包裝袋中的脫氧劑可以起到吸氧防腐的作用。其主要成分包括活性炭、鐵粉和氯化鈉。某興趣小組對(duì)脫氧劑的成分進(jìn)行探究。(1)分離、提取氯化鈉。取適量的脫氧劑粉末加入足量水中，充分溶解后過濾，得黑色濾渣和澄清濾液。從濾液中提取氯化鈉固體的操作名稱為，該操作中用玻璃棒不斷攪拌的目的是。(2)分離、驗(yàn)證鐵粉。用磁鐵靠近干燥的黑色濾渣，一部分固體被吸引，取少量被磁鐵吸引的固體于試管中，加入足量的硫酸銅溶液，觀察到的現(xiàn)象，證明固體為鐵粉，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)分離、驗(yàn)證活性炭。取少量未被磁鐵吸引的固體進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象，證明固體為活性炭。試管a中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)深入探究脫氧劑。①失效后的脫氧劑中存在紅棕色固體，該固體易溶于鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②已知：Fe粉易溶于溶液，發(fā)生反應(yīng)。將部分失效的脫氧劑加入到過量的鹽酸中充分反應(yīng)后，溶液中一定存在的鹽為，可能存在的鹽為。3．（2024·西藏）某校初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽?zāi)：磺宓臒o色液體藥品，可能是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水中的一種。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ莆諏?shí)驗(yàn)探究的過程，扎西同學(xué)和央宗同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究來確定這瓶無色液體藥品的成分?！咎岢鰡栴}】這瓶無色液體是什么呢？【作出猜想】猜想一：稀鹽酸猜想二：氫氧化鈉溶液猜想三：蒸餾水【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一(扎西同學(xué)的方案)用玻璃棒蘸取無色液體滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。試紙變紅pH7(填“>”“=”或“<”)猜想一成立方案二(央宗同學(xué)的方案)取少許無色液體于試管，向其中滴入少量酚酞溶液。無明顯現(xiàn)象猜想一成立【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(2)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案不合理的是(填“方案一”或“方案二”)，原因是?！驹O(shè)計(jì)方案】(3)請(qǐng)你另設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論你的方案猜想一成立【反思交流】(4)在實(shí)驗(yàn)操作過程中，為了防止標(biāo)簽被腐蝕，在傾倒液體藥品時(shí)標(biāo)簽要。4．（2024·青海）某校興趣小組從化學(xué)視角對(duì)我國造紙工藝開展了系列研學(xué)活動(dòng)。(1)活動(dòng)一：了解我國古代造紙技術(shù)【查閱資料】我國古代手工造紙以麻、木材、竹等為原料，經(jīng)過如下圖多道工序而制成?！痉治鼋涣鳌抗糯旒堖^程中步驟1加的生石灰（CaO）與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于（填字母）。A、化合反應(yīng)

B、分解反應(yīng)

C、復(fù)分解反應(yīng)

D、置換反應(yīng)同學(xué)們對(duì)黑液成分產(chǎn)生興趣，將少量黑液帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究。(2)活動(dòng)二：探究黑液成分【提出問題】黑液中除了有機(jī)物還有哪些成分呢？【查閱資料】①黑液呈堿性；②氫氧化鈣與草木灰（主要成分為碳酸鉀）反應(yīng)生成氫氧化鉀和碳酸鈣。【提出猜想】猜想一：KOH；猜想二：KOH和；猜想三：KOH和。【實(shí)驗(yàn)方案】該興趣小組分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一取適量黑液于試管中，向其中滴加溶液，觀察現(xiàn)象。試管中無明顯現(xiàn)象猜想成立另取適量黑液于容器中，將二氧化碳傳感器置于其中，然后逐滴加入溶液至過量，得到的濃度變化圖像。向黑液中加入溶液過程中濃度變化情況方案二取適量黑液于試管中，向其中滴加溶液，觀察現(xiàn)象。試管中有生成與方案一的結(jié)論一致【廢液處理】造紙會(huì)產(chǎn)生堿性廢水，加酸調(diào)節(jié)至接近中性方可排放，生成的鹽可用來制備肥，促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)抗倒伏能力。(3)活動(dòng)三：展望造紙發(fā)展前景現(xiàn)代壁紙、包裝紙要求紙張具有阻燃性，氫氧化鋁是常見的阻燃劑，其受熱至220℃開始分解生成氧化鋁和水，氧化鋁覆蓋在紙張表面，起到作用。【成果分享】通過研學(xué)實(shí)踐，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到造紙術(shù)是我國勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，是人類文明史上一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造，并且在不斷創(chuàng)新中傳承。5．（2024·四川遂寧）同學(xué)們學(xué)習(xí)了鹽的相關(guān)知識(shí)后，知道BaCO3為白色固體，難溶于水；BaSO4為白色固體，難溶于水和鹽酸。他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分組設(shè)計(jì)并完成了“檢驗(yàn)碳酸鈉溶液中是否混有硫酸鈉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告單并進(jìn)行交流評(píng)價(jià)（溫馨提示：本題中番號(hào)①~③為答題卡上的序號(hào)）。化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名：明明合作者：芳芳班級(jí)：九年級(jí)一班日期：2024.3。25【實(shí)驗(yàn)名稱】檢驗(yàn)碳酸鈉溶液中是否混有硫酸鈉【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縉a2CO3與Na2SO4的區(qū)別【實(shí)驗(yàn)儀器】試管2支、試管架、試管刷、膠頭滴管、抹布、盛放廢棄物的大燒杯等【實(shí)驗(yàn)藥品】待測溶液、氯化鋇溶液、稀鹽酸【實(shí)驗(yàn)過程】(1)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、取待測溶液1-2mL于試管中，向試管中加入足量氯化鋇溶液，振蕩產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3溶液中混有Na2SO42、向步驟1的試管中滴加少量的稀鹽酸【交流評(píng)價(jià)】(2)其他組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟2不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能證明混合溶液中一定存在硫酸鈉，其理由是；則步驟1中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！痉此纪卣埂窟M(jìn)行物質(zhì)的檢驗(yàn)時(shí)，除了根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)選擇恰當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，還應(yīng)充分考慮加入試劑的用量。6．（2024·河北）小明觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如圖所示，他對(duì)此很感興趣，于是跟小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。探究Ⅰ：向水草缸中通入的氣體是什么？【作出猜想】可能是空氣或?！緦?shí)驗(yàn)1】將氣體細(xì)化器從水中取出，收集一瓶通入的氣體，將燃著的木條伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅，說明猜想不成立?！咎岢鲂虏孪搿靠赡苁腔?。【實(shí)驗(yàn)2】(1)將該氣體通入中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是?！窘涣饔懻摗?2)通入有利于水草進(jìn)行光合作用。光合作用放出的氣體為。探究Ⅱ：利用生活中的物質(zhì)自制簡易發(fā)生器并應(yīng)用于水草缸中?！净貞浥f知】(3)實(shí)驗(yàn)室制取的反應(yīng)原理為（用化學(xué)方程式表示）?！具x擇藥品】小組討論后選擇了雞蛋殼、小蘇打和白醋等。【設(shè)計(jì)裝置】利用塑料瓶、輸液管等材料，設(shè)計(jì)并制作了如圖所示的甲、乙兩套發(fā)生裝置（乙中的夾持裝置已省略）?！痉治鲇懻摗?4)裝置甲可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應(yīng)發(fā)生的具體操作為。(5)與甲相比，裝置乙既可控制反應(yīng)的速率，又可得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，故選擇乙與圖所示裝置（用于除雜和觀察氣泡）組裝成發(fā)生器。下列分析正確的是_______（選填字母）。A．乙中的b口應(yīng)與圖中的c口相連接B．為除去中混有的醋酸，X可以是溶液C．可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調(diào)節(jié)乙中的流速調(diào)節(jié)器【實(shí)踐應(yīng)用】(6)小組同學(xué)用自制的發(fā)生器連接氣體細(xì)化器向水草缸中通入氣體，實(shí)踐效果很好。使用氣體細(xì)化器的作用是?！痉此纪卣埂?7)發(fā)生器的不合理使用會(huì)影響缸中魚類生存，請(qǐng)寫出使用時(shí)的一條注意事項(xiàng)：。7．（2024·山東濟(jì)南）回答下列問題：(1)小紅和小剛在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，根據(jù)試劑記錄清單可知該無色溶液是溶液、溶液、溶液中的一種，他們?yōu)榇_定該溶液是哪種溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)與分析】①小紅取少許該溶液于試管中，向其中滴加適量溶液，振蕩，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，判斷該溶液中的金屬陽離子是（填離子符號(hào)）。②小剛另取少許該溶液于試管中，向其中滴加適量溶液，振蕩，觀察到也有白色沉淀產(chǎn)生，判斷該溶液中的酸根陰離子是（填離子符號(hào)）?！窘涣髋c合作】③小紅和小剛經(jīng)過交流討論，應(yīng)為該溶液貼上寫有（填化學(xué)式）溶液的標(biāo)簽。(2)已知某固體樣品可能含有、、三種物質(zhì)中的一種或多種，另有一固體樣品可能含有、、、四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）結(jié)合上述信息進(jìn)行分析推理，回答下列問題：①常溫下，氣體的水溶液7（填“>”“=”“<”之一）。②白色沉淀H為（填化學(xué)式）。③步驟II中生成氣體F的化學(xué)方程式為。④無色溶液G中，一定大量存在的陽離子為（填離子符號(hào)）。⑤在固體樣品A里，所述三種物質(zhì)中，還不能確定是否存在的是（填化學(xué)式），要進(jìn)一步確定其是否存在，另取少許樣品A加水配成溶液后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡要說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論：。?類型4反應(yīng)后生成物成分的探究1．（2024·四川達(dá)州）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識(shí)之一，結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是。(2)氫氣是最理想的能源，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取。若制取并收集較干燥的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是（從圖1的A~E中選擇，填字母序號(hào)）。(3)若選用F裝置制氫氣，其優(yōu)點(diǎn)是。炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)也會(huì)生成氫氣，同時(shí)生成碳的氧化物。為探究該反應(yīng)生成氣體的成分，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（部分步驟及裝置已省略）?！静孪肱c假設(shè)】同學(xué)們討論得出，氣體成分有H2，還有CO和CO2中的一種或兩種?！静殚嗁Y料】①H2具有還原性。②無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將反應(yīng)生成的氣體按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(4)A裝置的作用。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論】(5)A、C裝置中無明顯現(xiàn)象，E裝置中固體由紅色變?yōu)楹谏?，F(xiàn)裝置中無水硫酸銅變藍(lán)，G裝置中澄清石灰水變渾濁。寫出G裝置中石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：。(6)由此得出：炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成了H2和CO。寫出CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式：。【反思與評(píng)價(jià)】(7)從環(huán)保角度考慮，該實(shí)驗(yàn)存在的不足是。2．（2024·四川南充）目前，“污漬爆炸鹽”已成為廣泛應(yīng)用的洗滌助劑之一。其主要成分是Na2CO3·nH2O2，俗稱固體雙氧水，溶于水生成Na2CO3和H2O2。探究小組制得“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液，向其中加入一定量澄清石灰水，產(chǎn)生白色沉淀，過濾得到濾液和濾渣。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【作出猜想】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Ca（OH）2；猜想三：NaOH、Na2CO3；猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2(1)以上猜想中，有一個(gè)猜想是錯(cuò)誤的，其原因是（用化學(xué)方程式表示）?！緦?shí)驗(yàn)探究】(2)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論操作一取少量濾液于試管中，滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想二成立操作二另取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸。猜想三不成立【拓展應(yīng)用】(3)“污漬爆炸鹽”除用作洗滌助劑之外，還可用作?！痉此冀涣鳌俊拔蹪n爆炸鹽”應(yīng)密封保存。30．（2024·四川眉山）已知草酸鈣(CaC2O4)加熱易分解。某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其分解產(chǎn)物進(jìn)行探究。【查閱資料】草酸鈣加熱分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物。【提出問題】非金屬氧化物的成分是什么？【提出猜想】猜想一：CO猜想二：CO2猜想三：CO和CO2猜想四：H2O【提出質(zhì)疑】(1)猜想四不成立，原因是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)實(shí)驗(yàn)裝置如圖：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論B中觀察到澄清石灰水變渾濁非金屬氧化物中有D中觀察到非金屬氧化物中有CO【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)猜想成立，則草酸鈣分解的化學(xué)方程式為?！窘涣鞣此肌?4)從環(huán)保的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是。3．（2024·山東淄博）某興趣小組對(duì)與的反應(yīng)進(jìn)行了探究?；卮鹣铝袉栴}：(1)小組同學(xué)向盛有溶液的試管中加入溶液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。為確定（1）中反應(yīng)后溶液的成分，小組同學(xué)開展了如下實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡栴}】溶液中含有的溶質(zhì)有哪些?【作出猜想】(2)根據(jù)反應(yīng)規(guī)律和元素守恒，提出以下猜想。猜想一：只有；猜想二：有和；猜想三：有和?！緦?shí)驗(yàn)探究】(3)小組成員分別?。?）中反應(yīng)后的溶液少許，置于A、B兩支試管中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ向試管A中加入溶液無明顯現(xiàn)象猜想二不成立Ⅱ向試管B中加入少量酚酞試液無色溶液變紅色【交流討論】(4)有同學(xué)認(rèn)為使用稀硫酸代替酚酞試液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也能得出與實(shí)驗(yàn)Ⅱ相同的結(jié)論。你是否同意這一觀點(diǎn)：；請(qǐng)闡述理由：。4．（2024·四川樂山）綠礬（，相對(duì)分子質(zhì)量為278）是一種常用顏料和化工原料，加熱時(shí)易被空氣中的氧氣氧化，但在隔絕空氣高溫條件下能分解生成四種氧化物，某同學(xué)取用綠礬樣品，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究綠礬分解的產(chǎn)物．已知：①常溫下為氣態(tài)．時(shí)為固態(tài)；②有漂白性，能使品紅溶液褪色．回答下列問題：(1)點(diǎn)燃A處酒精噴燈前，應(yīng)先向裝置中緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間的作用是．(2)假設(shè)裝置中每一步都進(jìn)行完全，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，A裝置中剩余固體呈紅棕色，取少量固體與稀硫酸充分反應(yīng)后溶液呈黃色．綠礬的分解產(chǎn)物中有．②B裝置中無水硫酸銅變藍(lán)．綠礬的分解產(chǎn)物中有．③C裝置中U型管內(nèi)．綠礬的分解產(chǎn)物中有．④D裝置中品紅溶液褪色．綠礬的分解產(chǎn)物中有．(3)結(jié)合（2）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回答：①請(qǐng)寫出隔絕空氣高溫加熱綠礬發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，C裝置中收集到的氧化物的質(zhì)量理論上為g．③也能使澄清石灰水變渾濁，但該實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)不用澄清石灰水代替品紅溶液的原因是．5．（2024·四川自貢）某化學(xué)興趣小組研究鹽與鹽反應(yīng)，將一定量的氯化鋇溶液、硫酸銅溶液混合，發(fā)現(xiàn)有大量白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到藍(lán)色濾液。(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。興趣小組對(duì)藍(lán)色濾液進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡栴}】所得藍(lán)色濾液含有的溶質(zhì)是什么呢？【猜想假設(shè)】(2)假設(shè)一：藍(lán)色濾液含有的溶質(zhì)為氯化銅。假設(shè)二：藍(lán)色濾液含有的溶質(zhì)為氯化銅和硫酸銅。假設(shè)三：藍(lán)色濾液含有的溶質(zhì)為。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(3)在不使用新藥品的情況下，興趣小組設(shè)計(jì)出下列實(shí)驗(yàn)確定藍(lán)色濾液的成分。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ①少量濾液滴加。②。假設(shè)二不成立。Ⅱ③少量濾液滴加。④。假設(shè)三成立。【拓展延伸】(4)該化學(xué)興趣小組在上述所得藍(lán)色濾液中加入過量的氫氧化鈉溶液，得到9.8克藍(lán)色沉淀，則所用原硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為克。6．（2024·江蘇宿遷）氧氣是一種在生產(chǎn)、生活中有廣泛用途的重要?dú)怏w，如醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊、化工等。為滿足不同人群的需求，市面上有多種類型的制氧機(jī)?；瘜W(xué)實(shí)踐小組制作了一臺(tái)簡易“制氧機(jī)”，如圖所示。用該制氧機(jī)制氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉中先加入適量水，再依次加入粉末狀過碳酸鈉（化學(xué)式為）和粉末狀二氧化錳，即可持續(xù)、平穩(wěn)地產(chǎn)生氧氣。(1)其制氧氣的原理可分為兩步：①過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為碳酸鈉和過氧化氫，；②（用化學(xué)方程式表示）?！咎岢鰡栴}】充分反應(yīng)后，若將反應(yīng)倉內(nèi)的混合物過濾，得到的濾液中溶質(zhì)成分有哪些？【查閱資料】①在酸性條件下，過氧化氫能將KI轉(zhuǎn)化為；②氯化鋇溶液顯中性?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將一定量粉末狀過碳酸鈉和粉末狀二氧化錳置于水中至不再產(chǎn)生氣泡，將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾。(2)實(shí)驗(yàn)1：取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸，（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明濾液中含有碳酸鈉。(3)實(shí)驗(yàn)2：繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)1反應(yīng)后的溶液中滴加KI溶液，再滴加溶液，溶液沒有變?yōu)樗{(lán)色，證明濾液中不含過氧化氫。【反思交流】過碳酸鈉溶于水時(shí)生成碳酸鈉，是否同時(shí)也會(huì)生成氫氧化鈉？(4)實(shí)驗(yàn)3：另取少量濾液于試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，目的是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。在不新增其它試劑的情況下，檢驗(yàn)加入的氯化鋇溶液是否過量的方法是。(5)待實(shí)驗(yàn)3充分反應(yīng)后，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞試液，溶液呈色，證明濾液中不含氫氧化鈉。7．（2024·內(nèi)蒙古興安盟）在一次勞動(dòng)實(shí)踐中，某興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種新型固體洗滌劑能瞬間清除衣服上的汗?jié)n、果汁漬等頑固污漬。通過查閱資料得知新型固體洗滌劑是一種鈉鹽(Na2CO4)，它能與水反應(yīng)生成碳酸鈉和其他化合物。小組同學(xué)對(duì)生成的其他化合物進(jìn)行探究。過程如下：實(shí)驗(yàn)1：溶解樣品。取適量洗滌劑樣品于燒杯中，加入適量蒸餾水使之完全溶解，有氣泡產(chǎn)生并形成無色溶液a．產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。【提出問題】該洗滌劑與水反應(yīng)生成的其他化合物是什么？【猜想與假設(shè)】(1)猜想一：猜想二：NaOH猜想三：、NaOH做出以上猜想應(yīng)遵守定律。實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(2)完成下列表格實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論①取適量無色溶液a于小燒杯中，加入過量氯化鈣溶液，過濾，得到清液b加入過量氯化鈣溶液目的是將溶液中的碳酸鈉除盡，其原因是(用化學(xué)方程式表示)②取適量清液b于試管中，加入二氧化錳，振蕩猜想成立③將上述試管中所得混合物靜置，取少量清液于試管中，加入氯化鐵溶液無明顯現(xiàn)象【反思與交流】(3)該洗滌劑應(yīng)保存。8．（2024·山東棗莊）《周禮?考工記》記載了我國勞動(dòng)人民制取氫氧化鉀漂白絲帛的過程。制取氫氧化鉀的主要流程為：(蚌殼、草木灰中的雜質(zhì)在流程中均不反應(yīng))【查閱資料】①蚌殼的主要成分是CaCO3。②草木灰的主要成分是K2CO3，其水溶液顯堿性?；卮鹣铝袉栴}：(1)步驟一中反應(yīng)的反應(yīng)類型是(填基本反應(yīng)類型)。(2)步驟二中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)某興趣小組對(duì)步驟三所得上層清液的溶質(zhì)進(jìn)行探究：【提出問題】上層清液中的溶質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想Ⅰ：KOH

猜想Ⅱ：KOH和猜想Ⅲ：KOH和K2CO3

猜想Ⅳ：KOH、Ca(OH)2和K2CO3有同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅳ不合理，理由是。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論一取少量上層清液于試管中，加入Na2CO3溶液猜想Ⅱ不正確二取少量上層清液于試管中，加入產(chǎn)生氣泡猜想Ⅲ正確【反思評(píng)價(jià)】制取氫氧化鉀的主要流程中能夠循環(huán)利用的物質(zhì)是(填化學(xué)式)?！就卣箲?yīng)用】為保證氫氧化鉀較好的漂白絲帛的效果，對(duì)氫氧化鉀的保存提一條合理化建議：。9．（2024·四川巴中）某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究的性質(zhì)：分別向三個(gè)燒瓶中注入等體積的水、飽和氫氧化鈉溶液、飽和氫氧化鈣溶液。利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝置分別測定燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化，得到如圖2所示的曲線圖。(1)圖2中ab段壓強(qiáng)增大，對(duì)應(yīng)的操作是。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到注入飽和氫氧化鈣溶液的燒瓶中產(chǎn)生白色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)對(duì)比圖2中三條曲線，能反映出吸收二氧化碳效果最好的是曲線(選填“x”“y”或“z”)，對(duì)應(yīng)的物質(zhì)是(填化學(xué)式)?！纠^續(xù)探究】氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后溶液中溶質(zhì)成分的分析?！静殚嗁Y料】①氯化鈣溶液顯中性；②若過量，會(huì)有生成?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論Ⅰ取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液含有Ⅱ?qū)ⅱ穹磻?yīng)后的上層清液分成兩等份向其中一份加入稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生不含向另一份滴加無色酚酞溶液溶液變紅【反思交流】(5)操作Ⅰ中的氯化鈣溶液(選填“能”或“不能”)用氫氧化鈣溶液代替。(6)操作Ⅱ中的無色酚酞溶液可用___________(選填字母)代替，也能達(dá)到相同目的。A．紫色石蕊溶液 B．硫酸銅溶液 C．稀鹽酸?類型5物質(zhì)變質(zhì)的探究1．（2024·新疆）水果、蔬菜等在生長及運(yùn)輸過程中可能會(huì)使用到殺蟲劑、防腐劑等，食用前需要去除殘留，果蔬洗鹽能達(dá)到此效果。學(xué)校興趣小組同學(xué)對(duì)某臨期果蔬洗鹽在成分及含量上是否變質(zhì)進(jìn)行研究。【閱讀標(biāo)簽】見圖【查閱資料】(1)碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。(2)碳酸氫鈉在以上逐漸分解產(chǎn)生二氧化碳、碳酸鈉和水；碳酸鈉受熱不分解。(3)濃度大于的碳酸氫鈉溶液中加入的氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀；濃度小于的碳酸氫鈉溶液中加入的氯化鈣溶液則無現(xiàn)象。室溫下，碳酸氫鈉飽和溶液的濃度為。任務(wù)一驗(yàn)證該臨期果蔬洗鹽的成分【作出猜想】該臨期果蔬洗鹽中除了外，可能還有(1)猜想1：；猜想2：；猜想3：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(2)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1：取樣溶于水，滴加無色酚酞溶液溶液。溶液呈堿性實(shí)驗(yàn)2：取樣加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁含有。實(shí)驗(yàn)3：為使現(xiàn)象明顯，取樣溶于水并用玻璃棒攪拌形成飽和溶液，加入的溶液產(chǎn)生白色沉淀含有【交流反思】(3)實(shí)驗(yàn)3中玻璃棒攪拌的作用是。小組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3中結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(4)為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，小組同學(xué)進(jìn)一步探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)4：另取樣品與水配制成溶液向其中滴加的溶液產(chǎn)生白色沉淀含有化學(xué)方程式為【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想2正確任務(wù)二驗(yàn)證該臨期果蔬洗鹽的成分含量變化【實(shí)驗(yàn)方案】查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】確定該臨期果蔬洗鹽中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大?！窘涣鞣此肌?5)由于該樣品長期放置在灶臺(tái)旁受熱引起變質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)資料信息寫出變質(zhì)所涉及的化學(xué)方程式?！具w移應(yīng)用】(6)推測此類果蔬洗鹽的貯存條件：?！就卣寡由臁?7)小明的弟弟比較頑皮，將盛放食鹽與果蔬洗鹽的容器標(biāo)簽損毀，請(qǐng)借助家庭中的生活用品或食品等設(shè)計(jì)方案進(jìn)行區(qū)分：(寫明所選物品、現(xiàn)象及結(jié)論)。2．（2024·黑龍江牡丹江）興趣小組對(duì)一瓶久置的固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。【提出問題】變質(zhì)了嗎？【作出猜想】①?zèng)]有變質(zhì)

②已經(jīng)變質(zhì)(1)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示能變質(zhì)的原因。任務(wù)一

定性實(shí)驗(yàn)探究該固體是否變質(zhì)【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1】(2)興趣小組設(shè)計(jì)方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該固體樣品完全溶于水，加入過量稀鹽酸猜想②成立依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）【反思評(píng)價(jià)】有的同學(xué)提出此實(shí)驗(yàn)無法確定該固體變質(zhì)程度。任務(wù)二

定量實(shí)驗(yàn)探究該固體變質(zhì)程度【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2】(3)興趣小組利用控制變量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)序號(hào)分別向左右容器內(nèi)加入下列物質(zhì)溫度升高值/溶液

1固體31.5213.692固體a的數(shù)值為10.0311.923該固體樣品15.71m【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)小組同學(xué)分析溫度升高值數(shù)據(jù)，確定該固體變質(zhì)程度是，請(qǐng)推測m的取值范圍是。任務(wù)三計(jì)算該固體的變質(zhì)率【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3】實(shí)驗(yàn)步驟：稱量該固體樣品于小燒杯中備用：量取的稀鹽酸：用電子秤稱量反應(yīng)前儀器和藥品的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)：將稀鹽酸加入小燒杯內(nèi)，待完全反應(yīng)，再次稱量儀器和反應(yīng)后溶液的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)。反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g質(zhì)量差/g105.32105.020.30(5)興趣小組結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出該固體的變質(zhì)率為（結(jié)果保留至1%）。溫馨提示：變質(zhì)率=（已經(jīng)變質(zhì)的的質(zhì)量/未變質(zhì)前的總質(zhì)量）×100%【反思評(píng)價(jià)】興趣小組充分認(rèn)識(shí)到定量研究在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。【拓展延伸】(6)生活中的管道疏通劑和爐具清潔劑成分中都含有，包裝標(biāo)簽上應(yīng)注明的注意事項(xiàng)是（寫一條）。3．（2024·黑龍江綏化）實(shí)驗(yàn)室有一瓶開封且久置的氫氧化鈉溶液，某化學(xué)小組設(shè)計(jì)如下方案對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】(1)猜想一：氫氧化鈉

猜想二：

猜想三：碳酸鈉【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取適量樣品于試管中加入充分反應(yīng)有產(chǎn)生猜想二成立步驟二：取步驟一試管中的物質(zhì)過濾，向?yàn)V液中加入CuCl2溶液有產(chǎn)生【反思拓展】(3)某同學(xué)提出可用Ca（OH）2溶液代替步驟一中加入的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大家一致認(rèn)為此方案不可行，理由是。(4)氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)保存。(5)分別取兩份完全變質(zhì)的氫氧化鈉樣品于試管中，向其中一份加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，另一份加入氫氧化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生，然后將兩支試管中的所有物質(zhì)倒入同一廢液缸中，得到澄清溶液，所得溶液中溶質(zhì)一定有。?類型6影響因素類的探究1．（2024·北京）同學(xué)們把盛有自上而下依次呈現(xiàn)多種顏色溶液的試管稱為“彩虹管”。小組同學(xué)看到某個(gè)“彩虹管”的制作過程（如圖）后，對(duì)影響“彩虹管”效果的因素進(jìn)行探究。已知：“彩虹管”呈現(xiàn)出的顏色越多、保持時(shí)間越長，效果越好。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：用蒸餾水浸泡黑枸杞得到浸取液，分別滴入pH不同的無色溶液中，記錄現(xiàn)象。pH≤34～56～89～1112≥13溶液顏色紅色粉色紫色藍(lán)色綠色黃色實(shí)驗(yàn)2：向試管中加入6mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸、滴入5滴黑枸杞浸取液、振蕩，再逐滴滴入約3mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，之后記錄溶液顏色。實(shí)驗(yàn)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%溶液顏色①55紅色②510自上而下依次為紅色、藍(lán)色、黃色，靜置約6分鐘只剩紅色、黃色③515自上而下依次為紅色、藍(lán)色、黃色，靜置約20分鐘仍無明顯變化④105自上而下為無色、紅色⑤1010紅色⑥1015自上而下依次為紅色、藍(lán)色、黃色，靜置約6分鐘只剩紅色、黃色【解釋與結(jié)論】(1)向pH=7的無色溶液中滴加黑枸杞浸取液，溶液顏色變?yōu)椤?2)鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)實(shí)驗(yàn)2中，①②③的目的是。(4)實(shí)驗(yàn)2中，“彩虹管”效果最佳的是③，理由是?！具M(jìn)一步探究】查閱資料發(fā)現(xiàn)，在NaOH溶液中加入一定量可使“彩虹管”效果更好。小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3進(jìn)行驗(yàn)證，并與實(shí)驗(yàn)2中③對(duì)照。實(shí)驗(yàn)3：向100mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液中加入固體，攪拌后得到溶液a，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)并記錄。操作現(xiàn)象______，再逐滴滴入約3mL溶液a立即出現(xiàn)氣泡；滴加完成后溶液顏色自上而下依次為紅色、粉色、紫色、藍(lán)色、綠色、黃色，靜置約1小時(shí)仍無明顯變化【解釋與結(jié)論】(5)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)3的操作：。(6)實(shí)驗(yàn)3中觀察到氣泡，推測有氣體生成，該氣體是。(7)由實(shí)驗(yàn)2、3可知：制作“彩虹管”過程中，影響其效果的因素一定有。2．（2024·山東濰坊）銅制品久置在戶外容易生銹，失去金屬光澤，需要定期除銹、拋光。某化學(xué)興趣小組對(duì)銅銹成分及拋光過程進(jìn)行以下探究。任務(wù)一

分析銅銹的成分【查閱文獻(xiàn)】常見的銅銹成分為、或兩者的混合物?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)取少量銅銹，加入足量稀硝酸，銅銹溶解，有氣泡產(chǎn)生，再加入硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明銅銹成分為______（填字母序號(hào)）。A．B．C．、任務(wù)二

模擬的生成【查閱文獻(xiàn)】銅在的環(huán)境中生成CuCl，CuCl最終會(huì)轉(zhuǎn)化為?！緦?shí)驗(yàn)探究】向蒸餾水中加入CuCl粉末，每隔2min測一次pH，結(jié)果如圖?！居懻摲治觥緾uCl轉(zhuǎn)化為分兩個(gè)階段：(2)①前10分鐘：CuCl與水生成Cu2O，化學(xué)方程式為。②第10~20分鐘：部分Cu2O在酸性溶液中，吸收常見氣體（填化學(xué)式）生成。任務(wù)三

探究化學(xué)拋光原理除銹、打磨后的銅器表面仍有許多微小凸起（銅），某環(huán)保型化學(xué)拋光液中含有和，能夠有效除去凸起的銅，使表面平整?！静殚單墨I(xiàn)】拋光總反應(yīng)為【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下：試管試劑現(xiàn)象①銅絲+1mL稀無明顯現(xiàn)象②銅絲+10mL30%的銅絲表面產(chǎn)生棕色氧化膜（主要成分為CuO③銅絲+10mL30%的+1mL稀銅絲表面變光亮，溶液變藍(lán)【討論分析】拋光過程包含過程1和過程2，(3)過程1產(chǎn)生氧化膜。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。過程2：除去氧化膜。除去氧化膜的物質(zhì)為（填化學(xué)式）。任務(wù)四

探究拋光過程中，濃度對(duì)分解速率的影響【查閱文獻(xiàn)】易分解，分解速率與溫度、（催化劑）和的濃度有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)探究】探究溫度和濃度一定時(shí)，不同濃度的對(duì)分解速率的影響。向兩支試管中分別加入如下試劑（見表），置于40℃水浴中，測量各時(shí)間段生成的速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：試管相同試劑不同試劑各時(shí)間段生成的速率（mL/min）第3min第6min第9min第12min④10mL30%的、1mL14%的溶液1mL30%的3.03.53.63.6⑤10mL30%的、1mL14%的溶液1mL10%的2.02.32.42.4【得出結(jié)論】(4)不同濃度的對(duì)分解速率的影響是?！痉此几倪M(jìn)】(5)某同學(xué)認(rèn)為，為了更明顯地觀察濃度對(duì)分解速率的影響，還需要增加試管⑥實(shí)驗(yàn)，除了在40℃水浴中以及加入10mL30%的、1mL14%的溶液之外，還應(yīng)該加入的試劑為（填用量和試劑名稱）。3．（2024·江蘇無錫）項(xiàng)目小組對(duì)影響過氧化氫分解的因素進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)1：在試管①中加入4%的H2O2溶液5mL，伸入帶火星木條，觀察現(xiàn)象（見圖1）。實(shí)驗(yàn)2：在試管②和③中各加入4%的H2O2溶液5mL，分別將試管放在冷水和熱水中，觀察現(xiàn)象（見圖2）。實(shí)驗(yàn)3：常溫下，取4%的H2O2溶液，研究pH對(duì)H2O2分解所得溶液中溶氧量的影響，測定結(jié)果如圖3所示。(1)實(shí)驗(yàn)1中，觀察到的現(xiàn)象是：有少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條未復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。(2)實(shí)驗(yàn)2觀察到試管③中產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)由圖3可知：過氧化氫溶液呈（填“酸性”“中性”或“堿性”）；溶氧量隨pH變化的趨勢是。(4)實(shí)驗(yàn)3得到的結(jié)論是。?類型7有關(guān)實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象的探究1．（2024·四川宜賓）某實(shí)驗(yàn)小組將稀鹽酸逐滴加入溶液中，觀察到先無氣泡，過一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡。[問題提出]為什么滴入稀鹽酸沒有立即產(chǎn)生氣泡？[實(shí)驗(yàn)探究]借助數(shù)字化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。一定溫度下，用的稀鹽酸與飽和溶液反應(yīng)，裝置如圖1所示。隨稀鹽酸逐滴加入，充分?jǐn)嚢?，采集到溶液的隨滴入稀鹽酸體積的變化關(guān)系如圖2所示。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A~B段對(duì)應(yīng)燒杯中無氣泡產(chǎn)生，B點(diǎn)后逐漸有氣泡冒出，C點(diǎn)后幾乎無氣泡。[查閱資料]溶液的約為8.2。[實(shí)驗(yàn)分析](1)圖2中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液的顏色是。(2)“液滴數(shù)傳感器”采集的坐標(biāo)數(shù)據(jù)是。(3)隨著稀鹽酸滴入，溶液（填“增大”“不變”或“減小”）。(4)圖2中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中含有的溶質(zhì)有（填化學(xué)式）。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論](5)稀鹽酸滴入溶液，反應(yīng)分兩段進(jìn)行。A~B段：反應(yīng)的化學(xué)方程式是。B~C段：A~B段的生成物繼續(xù)與稀鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為逸出。2．（2024·黑龍江大慶）氫氧化鈣Ca（OH）2是常見的堿，是一種白色粉末狀物質(zhì)。我市某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室研究CO2的性質(zhì)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，澄清石灰水升溫時(shí)有固體析出（不考慮水的蒸發(fā)），為探究析出固體的成分，該小組同學(xué)提出以下猜想?！静孪肱c假設(shè)】析出的固體是Ca（OH）2。(1)你認(rèn)為提出此猜想的依據(jù)是?！咎骄颗c結(jié)論】(2)為驗(yàn)證此猜想，小慶同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)方案：將固體過濾出，重新加水溶解配成飽和溶液，測定溶液的pH。經(jīng)測定，室溫下溶液的pH為12，小慶同學(xué)認(rèn)為固體中存在Ca（OH）2。小娜同學(xué)提出另一種實(shí)驗(yàn)方案：將升溫后變渾濁的石灰水恢復(fù)至原溫度，若溶液恢復(fù)澄清則證明猜想成立。但在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與猜想不一致，她觀察到。因此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：析出的固體中除了Ca（OH）2還混有少量CaCO3。你認(rèn)為存在CaCO3的原因是（用化學(xué)方程式表示）。(3)上述實(shí)驗(yàn)過程中使用pH試紙測定溶液酸堿度的操作為：在玻璃片上放一小片pH試紙，滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出溶液的pH；實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)過濾速率慢，可能的原因?yàn)椋ㄌ钭帜福?。a．濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁

b．固體顆粒堵塞了濾紙孔隙

c．濾紙破損?類型8反應(yīng)條件的探究1．（2024·寧夏）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上，同學(xué)們進(jìn)行“燃燒的條件”的探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】物質(zhì)白磷木材煤著火點(diǎn)/℃(通常狀況下)40250～330700～750【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：小木塊燃燒，小石塊不燃燒燃燒的條件之一是需要可燃物步驟2：燃燒的條件之一是需要空氣步驟3：小木塊燃燒，小煤塊不燃燒燃燒的條件之一是【問題與交流】(2)甲同學(xué)對(duì)步驟2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提出疑問：空氣中的哪種成分支持可燃物的燃燒？乙同學(xué)認(rèn)為可以通過課堂上老師演示的實(shí)驗(yàn)(如圖1、圖2所示)，觀察到的現(xiàn)象，證明是空氣中的氧氣支持可燃物的燃燒。(3)實(shí)驗(yàn)室用如圖3所示的裝置，選擇合適的藥品為熱水中的白磷提供氧氣，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為；該裝置還能用于制取氣體?！就卣古c延伸】(4)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)步驟2還獲得了一種滅火的方法。你還能用方法使燃著的蠟燭熄滅，其原理是。2．（2024·山東青島）化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，控制條件可以調(diào)控化學(xué)反應(yīng)?！皢⒑健毙〗M以“調(diào)控化學(xué)反應(yīng)”為主題展開探究，請(qǐng)回答下列問題?！旧鹩械馈?1)觀察生活：小組同學(xué)觀察到天然氣、木炭能燃燒，而水和石頭不能燃燒，得出燃燒的條件之一是。實(shí)驗(yàn)探究：為繼續(xù)探究燃燒的條件，小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了圖1所示實(shí)驗(yàn)。已知：白磷著火點(diǎn)40℃，紅磷著火點(diǎn)240℃。磷燃燒時(shí)產(chǎn)生污染空氣的五氧化二磷白煙?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】(2)①銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，得出燃燒的條件之一是。②小紅根據(jù)現(xiàn)象，得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸?！驹u(píng)價(jià)與反思】(3)①實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)認(rèn)為圖1裝置存在不足，于是設(shè)計(jì)了圖2所示裝置。圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)為。②小明對(duì)小紅的結(jié)論提出質(zhì)疑，設(shè)計(jì)了圖3所示裝置，對(duì)燃燒過程中的氧氣含量進(jìn)行測定，得到圖4所示圖像。結(jié)合圖像分析，“可燃物與氧氣接觸”應(yīng)準(zhǔn)確地表述為。【調(diào)控有術(shù)】化學(xué)反應(yīng)速率與多種因素有關(guān)，為探究影響過氧化氫分解速率的因素，小組同學(xué)分別取足量且等質(zhì)量的過氧化氫溶液完成了下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)過氧化氫溶液的濃度二氧化錳粉末的質(zhì)量/g溫度/℃10秒共收集到氧氣的體積/mL①3%010幾乎無②5%020幾乎無③5%0.52014④10%0.52080(4)探究催化劑對(duì)過氧化氫分解速率的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是；對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④，可得出的結(jié)論是；上述實(shí)驗(yàn)無法探究出因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響（寫一條即可）?！緫?yīng)用有方】(5)通過探究，小組同學(xué)認(rèn)識(shí)到，生活中也可以通過控制條件促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)。①用天然氣做飯，發(fā)現(xiàn)爐火火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，這時(shí)需要（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口。②炒菜時(shí)如果油鍋著火，可采取的滅火措施是（寫一條即可）。?類型9無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究1．（2024·甘肅臨夏）化學(xué)興趣小組的同學(xué)以中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)為主題進(jìn)行探究活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參與?！景l(fā)現(xiàn)問題】取一定量氫氧化鉀溶液于試管中，向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，那么稀硫酸和KOH溶液是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【分析討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。思路Ⅰ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失；思路Ⅱ：驗(yàn)證有。(2)甲同學(xué)向?qū)嶒?yàn)的剩余溶液中（如圖2所示）滴加酚酞溶液，溶液為色，結(jié)論是稀硫酸和KOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，判斷依據(jù)是溶液中（填離子符號(hào)）一定被完全消耗了?！静孪肱c假設(shè)】(3)乙同學(xué)對(duì)剩余溶液的溶質(zhì)成分作出如下猜想：猜想一：只有；猜想二：有和；猜想三：有和KOH。根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，猜想一定錯(cuò)誤?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(4)為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們選用粉末、溶液，進(jìn)行如下探究并完善表格。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一猜想二正確方案二產(chǎn)生白色沉淀猜想二正確【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過探究，同學(xué)們一致確定猜想二是正確的。【評(píng)價(jià)與反思】(5)分析上述反應(yīng)，說明稀硫酸能與金屬氧化物、某些堿和某些反應(yīng)。(6)丙同學(xué)針對(duì)上述方案提出疑問，認(rèn)為方案二是不合理的，理由（用化學(xué)方程式表示）。(7)丁同學(xué)認(rèn)為方案一中的粉末可以用鐵粉代替，也能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其化學(xué)方程式為。2．（2024·山東臨沂）同學(xué)們在整理歸納堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡栴}】如何證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】探究實(shí)驗(yàn)Ⅰ：(1)分別向兩個(gè)充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入20mL氫氧化鈉溶液和蒸餾水，振蕩，使其充分反應(yīng)，現(xiàn)象如圖1、圖2，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。設(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)的目的是。探究實(shí)驗(yàn)Ⅱ：(2)取圖1實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的少量溶液于試管中，加入，現(xiàn)象為，再次證明二者發(fā)生了反應(yīng)。探究實(shí)驗(yàn)Ⅲ：[查閱資料]20℃時(shí)，NaOH、在水和乙醇中的溶解性如表所示：溶劑溶質(zhì)水乙醇NaOH溶溶溶不[設(shè)計(jì)方案]20℃時(shí)，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置A中出現(xiàn)白色沉淀，裝置B中無明顯現(xiàn)象。裝置A中出現(xiàn)白色沉淀的原因是?！痉此荚u(píng)價(jià)】(4)①寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：。②對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，一般可以從反應(yīng)物的減少或新物質(zhì)的生成等角度進(jìn)行分析。?類型10項(xiàng)目式探究1．（2024·寧夏）抗酸藥是治療胃酸過多的一類藥物?；瘜W(xué)小組在老師的指導(dǎo)下模仿科學(xué)家研發(fā)藥物的歷程，開展以“抗酸藥的研究”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。【查閱資料】抗酸藥主要是通過化學(xué)反應(yīng)消耗分泌出的過多胃酸(主要成分是鹽酸)，使胃液從pH約為1調(diào)節(jié)到pH約為3，來緩解胃部不適。(1)任務(wù)一：抗酸藥的初篩【復(fù)習(xí)歸納】請(qǐng)補(bǔ)充完整能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)及類別(指示劑除外)金屬單質(zhì)金屬氧化物鹽(K、Ca、Na除外，舉2例)MgO、CaOMg(OH)2、Al(OH)3CaCO3、NaHCO3【分析總結(jié)】初篩結(jié)果如下：①金屬單質(zhì)不適宜作抗酸藥，因?yàn)榻饘匐y以消化且會(huì)與胃酸產(chǎn)生難溶性氫氣。②氧化鈣不適宜作抗酸藥，原因是。③常見的抗酸藥主要含有MgO、Mg(OH)2、Al(OH)3、CaCO3、NaHCO3等物質(zhì)。(2)任務(wù)二：抗酸藥的實(shí)驗(yàn)篩選經(jīng)過多組化學(xué)實(shí)驗(yàn)篩選，進(jìn)一步選取MgO、Mg(OH)2、NaHCO3展開再探究。【提出問題】含MgO、Mg(OH)2、NaHCO3的藥物哪一種能最快緩解胃酸過多的癥狀？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】各取MgO、Mg(OH)2、NaHCO31.0g，分別加入到等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)pH為1的鹽酸中，利用pH傳感器及數(shù)據(jù)采集器進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。【收集證據(jù)】通過傳感器獲取溶液pH隨時(shí)間的變化曲線如圖所示：【解釋與結(jié)論】①實(shí)驗(yàn)中氧化鎂使鹽酸的pH達(dá)到3時(shí)所用的時(shí)間約為s。②通過對(duì)圖1、圖2、圖3的對(duì)比分析，得出含的藥物能最快緩解胃酸過多的癥狀。(3)任務(wù)三：抗酸藥的文獻(xiàn)研究【查閱資料】幾種抗酸藥的功效、副作用、適用癥的部分信息如表：抗酸藥功效、副作用、適用癥MgO抗酸作用強(qiáng)而持久，還可用作緩瀉劑。腎功能不全者服用本品可引起高鎂血癥。Mg(OH)2可作瀉藥，并有抗酸作用。Al(OH)3可作抗酸藥，長期服用可能會(huì)導(dǎo)致老年癡呆。NaHCO3適用于胃酸過多，容易引發(fā)腹脹造成胃擴(kuò)張，對(duì)胃潰瘍患者甚至有產(chǎn)生胃穿孔的危險(xiǎn)。CaCO3抗酸作用強(qiáng)而持久，緩沖胃酸過多。能更有效地結(jié)合磷酸鹽，且不會(huì)