2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)（33篇）

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)（33篇）

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇1

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而

且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生

早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪

天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好

習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入

手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)

生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和

出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注

意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)

學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡

皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來

對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，

想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?

災(zāi)區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭

著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部

對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班

主任的左右手J所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大

家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)

學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部

優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵(lì)干部大

膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方

面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)

作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整

個(gè)班集體，即“以面帶面事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方

面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積

極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、慶六一文藝匯演等活動。開

展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：應(yīng)用題比賽等，展示學(xué)生各方面的才

能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。各項(xiàng)比

賽都取得非常優(yōu)異的成績。

六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我

覺得做班主任首先要有一顆爰學(xué)生之心，沒有愛就沒格教育。特別是

要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后

進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的

學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)

出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的

搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如

談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的?/p>

況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生

的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈

的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成

為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立

起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“X眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別

人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種

狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十

濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷

完善自己，提高自己。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇2

回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在

失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班

主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成

效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期

主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管

理再上一個(gè)新臺階°

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

“做一個(gè)堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和

特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。

在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)

學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)

容，“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外

我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我

是個(gè)好孩子”讓學(xué)工每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思

維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。“同時(shí)我

還利用班會、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基

本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個(gè)班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓

學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上

的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老

師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之

間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。

特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中

造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是

學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很

強(qiáng)的“傳染性:在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生

都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定

作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它深程

總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對

英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想

工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。

在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成，我便采取英語作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交

個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)

生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老

師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。

3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方

法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他有如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，

例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是

很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方

面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更布利于學(xué)習(xí)。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)

回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引

導(dǎo)家長鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，

班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視

班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位

名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他

們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己

的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,

而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次

會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了

指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良

好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事

抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情

況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致

到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、

早鍛煉時(shí)間也建立是一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日

久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時(shí)，我利

用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做

哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),

以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更

全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，

以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級。在

學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指

導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后

在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏

得了好幾個(gè)活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、

詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提

高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是

利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對

他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將

繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任

工作干得更出色。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇3

一、注重學(xué)生的思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的

成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的

人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心

愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他

們熱愛祖國的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長的教育.....

努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度

不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)

目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合

自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)

生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們

自己的，不太聽老師的話。在次方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育，爭取提高

他們的學(xué)習(xí)成績。

三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

對學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身

心健康。本學(xué)期我積極引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會

實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)

慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干，促

進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、妥善處理學(xué)生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的

學(xué)生也多，因此學(xué)芻間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就戌了

家常便假。面對他們的不懂事，我是這樣彼的：首先用足夠的耐心傾

聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情

緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使

事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

識自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都

換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們

認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123,

這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。

五、注重學(xué)生的安全教育

對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)

村小學(xué)留守兒童較多，對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期

我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全

教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動安全教育。

通過一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之

處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高，后

進(jìn)生較多；班級的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強(qiáng)。在今后

的班主任工作中，我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長，使班

級管理工作能更上一層樓。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇4

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的

各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良

好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事

抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情

況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢套員、兩操檢查員、

班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),

我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做

哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),

評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)

生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，

班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視

班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位

名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他

們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己

的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,

而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次

會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了

指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都

注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家

長共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：潘某，她沒有一天上課不遲

到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來聽課.在家中，

也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會遲到，結(jié)果，

她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長溝通，其實(shí)，

她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同

一條戰(zhàn)線，共同教育潘.有如：劉文悅和毛文等幾位同學(xué)生病后住院

我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出

得到家長對我工作的支持。

四、補(bǔ)差方面

針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上

進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解

他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以

自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日

常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)

勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日

的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增

進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評，

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少,

也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心,

但看到有幾個(gè)、成績很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以,

又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,

關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績搞上去。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級的班主任工作。通過幾個(gè)學(xué)期對學(xué)生

的了解，通過我一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)

生，還是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下

幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀本質(zhì)，

決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起

“火車頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，

而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶

領(lǐng)作用。三年級學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。本學(xué)

期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠實(shí)、謙虛、

互相關(guān)心、主動積極完成老師的任務(wù)。好比和小干部一起處理學(xué)生間

的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問

題的能力，增強(qiáng)小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開展工作

的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現(xiàn)問題幫他們分析原因。本學(xué)

期小干部們的組織能力有了很大的提高。小干部們用他們的熱情積極

地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。

二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這

些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到“。畢竟

是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還

是比力差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常

的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一

點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每

一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活

習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會

課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解,

讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各

方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采

取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以

此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在

平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的

表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有肖志偉、方喜、唐卓、

劉冰等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，而且大多是男生。他們大部分

難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不

可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給

予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，

行為上要嚴(yán)格。要生自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。

要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。好比：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我

沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用

課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂

上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及

時(shí)給予肯定、獎勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為

他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育

管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，

還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣

校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工

作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的’不良傾向，我就及時(shí)的

聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共

同做好學(xué)生的教育工作3特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)

系，與家長共同管教。

五、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,

一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完

人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本

學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯

想到了，由于思想二的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些

遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比力急躁，杰度生硬，措辭不當(dāng)，和課

任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)?/p>

來不開心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L，使我能夠在

以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在

我對三年級的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共

同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比力正，學(xué)風(fēng)比力濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)

友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)

凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，

繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇6

一、工作崗位及職責(zé)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的班主任，負(fù)責(zé)語文和數(shù)學(xué)兩科的教

學(xué)工作。還要負(fù)責(zé)管理好三年二班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。作為一位三年

級班主任，我覺得我們是身兼數(shù)職，因?yàn)樗麄兊哪挲g小，自理能力差，

所以很多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級的清潔工，學(xué)生

的醫(yī)生。

二、目標(biāo)完成情況及工作業(yè)績

我能行。上學(xué)期，我能帶領(lǐng)我班學(xué)生在電教室講了一節(jié)“培養(yǎng)學(xué)

生積極回答問題能力”的研討課。得到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的

表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而堅(jiān)定了我上好課的信心。

另外上學(xué)期和本學(xué)期我都能盡全力承擔(dān)起為樺甸市首屆聽寫能

力大賽和成語大賽的出題任務(wù)。作為一位低年級身兼兩科的班主任來

說，我出題的難度非常大.再趕上雙休日停電，沒辦法我只能在晚自

習(xí)回家以后現(xiàn)摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到

39度4,但為了按肘完成任務(wù)，我再打完吊瓶后又堅(jiān)持把題出完。保

質(zhì)保量及時(shí)的完成了出題任務(wù)。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

上學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)成績還可以。

我負(fù)責(zé)主要體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中。每天我能做到早來晚走，事

必躬親。凡事率先垂范。帶領(lǐng)學(xué)生掃雪。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)。

對于后轉(zhuǎn)入我們班的學(xué)生，不論他的學(xué)習(xí)成績怎樣，我都一視同仁,

耐心對待。在平時(shí)的待人處事過程中，我能做到嚴(yán)于律己，寬以待人。

靜坐常思己過，閑談莫論人非。

我快樂。當(dāng)我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂心作文”一等獎

的領(lǐng)獎臺上時(shí)，我是快樂的。當(dāng)我的論文獲獎時(shí)我是快樂的。當(dāng)我的

學(xué)生家長說把孩子放到我手上他們放心時(shí)，我是快樂的。當(dāng)我看到新

轉(zhuǎn)入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時(shí)，我是快樂的。當(dāng)從樺甸

轉(zhuǎn)回來的后進(jìn)生和從上一屆蹲入我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉眠M(jìn)步

時(shí)我是快樂的。當(dāng)我們學(xué)校參加聽寫能力大賽的學(xué)生取得好成績時(shí),

我是高興的。

三、工作反思

當(dāng)然，人非圣賢，我也曾苦惱過，彷徨過。當(dāng)我們班的哭吧精總

是不辭而別躲到樓下不上課時(shí)，我鬧心過。因?yàn)槲腋械侥且欢挝叶伎?/p>

要崩潰，瘋掉了。你想一邊要給40多名學(xué)生上課，另一邊還要惦記

著這個(gè)孩子會不會有事。她會到哪里去了,又或者她上課不聽課，躲

到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無可奈何時(shí)，我真是

煩惱不已。但現(xiàn)在看來，一切事情挺過來就好?，F(xiàn)在每當(dāng)看到她面帶

笑容正常地來上課時(shí)，我覺得自己真是積德行善了。確實(shí)是做了一件

好事。因?yàn)槟軌蜃屗胤敌@應(yīng)該是我們每一個(gè)所期待的事情！當(dāng)然

本學(xué)期的問題也還不少，比如，學(xué)習(xí)方面，有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)

象。還有幾名學(xué)生表現(xiàn)得特別邈遢?？偸遣蛔⒁鈧€(gè)人的衛(wèi)生。習(xí)慣太

差，還需要加強(qiáng)管理。

總之，在我的教育生涯中，我會自信，努力，負(fù)責(zé)，快樂地做好

每一件小事。希望在默默無聞的付出中，成功能夠悄然而至！

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇7

初三年級上學(xué)期的班主任工作又很快結(jié)束了，這一學(xué)期，在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下，順利地完戌了

這一學(xué)期的班級管理工作?，F(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如

下。

一、本學(xué)期所做的工作整治班風(fēng)，樹立學(xué)風(fēng)

本學(xué)期，我接管的是初三⑶班的班主任工作，我首先抓學(xué)生的

行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制，制約每個(gè)

學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論,

善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好

事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制,

形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明

白自己的不足和今后努力的方向。針對班中有個(gè)別同學(xué)遲到，曠課的

現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁磿?/p>

有遲到，曠課的現(xiàn)象的原因，，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白

學(xué)校、老師這樣抓遲到，曠課的現(xiàn)象的目的是什么，從而養(yǎng)成自覺遵

守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。

嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級氛圍是教學(xué)成功的前提，為此,

我認(rèn)真、注重抓好班級管理，通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷

地做學(xué)生的思想工作，以理服人、以情育人，善于傾聽學(xué)生意見、看

法，做事民主，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護(hù)，從而形成班級凝聚力，使

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常,

保證了教學(xué)工作的正常開展，使得教學(xué)成績不斷提高。本班學(xué)生邢騰

常責(zé)怪自己接受知識慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在

心頭。經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后

怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這

位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書的念頭C盛濤濤不很懂事，課堂上

有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對這些，我沒有進(jìn)行批

評，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。

過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理

中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛

圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

二、今后工作的設(shè)想

1、發(fā)揮班干部的帶動作用

每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活

動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作

精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的

效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕

育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對班干部，不能只是使

用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮

感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既

要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵?/p>

及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決

不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工

作。

2、班級管理民主化

在班級管理上充分發(fā)揮民主化，有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)

各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛

使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增

強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此讓每個(gè)干部都清楚

地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位

同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，這個(gè)學(xué)期來他們

表現(xiàn)得都非常出色C

3、確立奮斗目標(biāo)。

一個(gè)班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,

班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，

一個(gè)良好的班集體應(yīng)該布一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚

力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗

目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的

積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目

標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂

和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4,善待每一個(gè)學(xué)生善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)

學(xué)生。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力

使其達(dá)到卓越。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)

兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，

我找他談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他

回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了

一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激

勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意

聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，

甚至還會自暴自棄c我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果

你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對

于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他

的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把

學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇8

良好的班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的‘

個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎的班主

任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、

勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則，給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染

學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，

我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，并且注意自

己的言行舉止是否得體，異常是每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校,

一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提

前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,

并且時(shí)刻想為自己的班團(tuán)體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入

手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)

生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和

出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注

意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)儉的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)

學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡

皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對這種情景，我以極大的耐心和熱情來

對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事,

想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?

災(zāi)區(qū)的孩子需要什么漸漸地，班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著

把節(jié)儉下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部

對班團(tuán)體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班

主任的左右手J所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大

家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自己管理本事的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)

學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小

干部樹立威信；

(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；

(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立

正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班團(tuán)體，即“以面帶面事實(shí)證明，

本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次

是專門針對家長在孩子三年級這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支

持學(xué)校工作的，并給家長供給了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會一一

“家長經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好

方法，給其他家長供給了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動

團(tuán)體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積

極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)

愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比

賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體C

六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我

覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。異常是

要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后

進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)

出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的

搗亂。

通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談

談他們的興趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情?

當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感

情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸

屬感，異常是他們點(diǎn)滴提高，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班

級核心，讓他們有目豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他

們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)

點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。

我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，

我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧

視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每一天

都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不

斷完善自己，提高自己。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇9

班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至

十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的

重大好處。木學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再

一次擔(dān)任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，應(yīng)對新的學(xué)生，要有新

的班主任工作方法,因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本

班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞

等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾

方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你

真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好

孩子們”。因此，從初次接觸三年級學(xué)生尹始，為了能很快地了解學(xué)

生，親近學(xué)生，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)透過其他教師及家

長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫

出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)狀

況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我

們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛力，

學(xué)習(xí)的用心性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上

課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫

忙老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部

分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、

不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施,

而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近

學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼

和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。

這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育

To所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大帝

改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾

的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。

因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的

年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初

組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時(shí)，發(fā)

現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)

不良現(xiàn)象及時(shí)糾正c在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自

己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按

時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)

期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)群眾榮譽(yù)。

第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之

中，個(gè)人要服從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意

識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，透過

學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的群眾

活動，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹立群眾意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、

互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并透過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮

俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進(jìn)了群眾的凝聚力。在各種活動

中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。？

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)

生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的

不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好

好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課

狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與

成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是注意

對他們的教育方法c采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，

表揚(yáng)勝于批評:在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”

“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)

生”在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在簡單愉快的氛圍中

受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)

步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。

同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講

解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來，閆

爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我

都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更

要與家長共同管教°以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事

總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子

在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)

督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一

部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了

不少。

本學(xué)期，透過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，

學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的

良好局面，構(gòu)成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾。本學(xué)

期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱

比賽中獲一等獎，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善

的問題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂

習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、

主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。

這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,

只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中

不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得十

分出色而游刃有余的。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇10

1、做學(xué)困生的知心朋友。

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待

的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視他們。既為

取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)

時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。班

中的學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,

學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致她為他們講解。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行規(guī)習(xí)慣。

平時(shí)不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并利用每周班會

課的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。每周一穿好校服,

每日戴好紅領(lǐng)巾，按時(shí)上學(xué)不遲到。對人有禮貌，見到老師和同學(xué)能

夠主動問好。到校后及時(shí)交作業(yè)給小隊(duì)長，安靜入座，收交作業(yè)井然

有序。廣播操，進(jìn)退場做到快、靜、齊，然后走到操場指定的地方,

精神抖擻地做操，不無故缺席。課前能夠在小隊(duì)長的督促下準(zhǔn)備好學(xué)

習(xí)用品，放在桌角上。兩分鐘預(yù)備鈴安靜入座，跟著小干部背誦古詩。

眼保健操認(rèn)真對待。課堂上能夠自覺地遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不做小

動作。課間能夠文明游戲，不奔跑、不打鬧，使用文明用語。中午天

天掃時(shí)，每位同學(xué)都在自己的崗位上認(rèn)真地勞動著。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展學(xué)生的能力。

一個(gè)積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此,

培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。升入三年級后，我們班級就采用了競

爭上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集

體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做中小隊(duì)干部。班干部能夠發(fā)揮各自的作

用，還能夠主動地去幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不讓其掉隊(duì)。

4、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生

的教育離不開家長的配合。在班主任工作中，我重視與家長的溝通,

坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常

同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，與家

長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

5、存在不足。

班中還格個(gè)別的學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。對于這種學(xué)生只有加強(qiáng)教育和

引導(dǎo)，增加他們的信心，盡量提高他們的成績。

班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。只要我們真誠地捧

著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)

科學(xué)的工作方法，就會把班主任工作做得更好。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇11

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做

了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也

是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的

工作主要有三個(gè)方面。

(1)是班干部的培養(yǎng)。

(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)

(3)是職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)

一、班干部的培養(yǎng)：

二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階

段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、

冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作

的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總

結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期

的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了,

有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背

后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大

效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解

班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。

二、通過沉類教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進(jìn)生的教育

（一）每位學(xué)生都有自己的氣質(zhì)性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣，愛

好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資

源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級的榜樣地位，用此班主任對他的

比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交紿他的，但是如果把

優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)

一些問題。如在二年級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭啵?/p>

績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降

的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，

三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)

果Q還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議，心理壓力太大，影響

了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過

程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)

系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外同過周記來交談，聊天等途徑給

予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。

中間型學(xué)生在我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人族

在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不了，不單

純是因?yàn)樗牟粔蚺Γ辉诎嗬镌?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了,

但就是考不好J學(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無

助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造

更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。

后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施

情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，

在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他

的意志力。

(二)非式群眾的教育

在班里主要有這兩件種學(xué)生：住宿生、和走讀生，在這些住宿生、

走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體，其中有積極向上的，有中間的,

也有消極的，他們的是可段的，對于個(gè)體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定

的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在

班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政

策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與

班級體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，

盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設(shè)的熱情。再

次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力，逐漸行輿

論要求靠攏。加入積極團(tuán)體。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)

學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校職業(yè)化管理的理解

產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行，經(jīng)常找理由，鉆空子，相

對這樣的情況，仍然即使進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，通過飯店服務(wù)教學(xué)，

在服務(wù)程度，語言表達(dá)，行為表情方面讓學(xué)生體會佳賓至上的服務(wù)原

則。

3、以小的各種活動為契機(jī)，提高學(xué)生焦急能力，創(chuàng)新能力，組

織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如運(yùn)動會前又有秩序地訓(xùn)練，創(chuàng)意的

教室黑板報(bào)，合唱節(jié)的從組織訓(xùn)練，服裝準(zhǔn)備方面。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班

的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、

勞多方面的素質(zhì)，做了下頭幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的,習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席以往指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證J在學(xué)

校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，

經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)

現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不

良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范

條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有

幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教

育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)

校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上

學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同

學(xué)們都巳經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌

禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

此刻，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)進(jìn)取性，教師是課堂教學(xué)中的組織者知指導(dǎo)者”等字眼，在課堂

教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動。如讓

學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段c放幻燈投影，要求學(xué)生看

圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗

讀課文，讓學(xué)生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，

用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課

堂教學(xué)的進(jìn)取性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的本事，也培養(yǎng)了

口頭表達(dá)和扮演主角的本事。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始

就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常

教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作

則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某

項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做

得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意

改善，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽,

還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都

注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前

有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過

教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范

了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接

班人努力！

四真正做到"因材施教”

我那里所說的‘因材施教”同教學(xué)上的”因材施教”是兩種含義.不

一樣點(diǎn)是，我要真正了解自我的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭，了解

他們的性格，了解他的思想等.這樣才會真正做到“因材施教”.我們班

有一個(gè)叫李鵬飛的學(xué)生，他生活在一個(gè)單親的家庭中，從小就沒有母

親，跟著爸爸長大的，性格比較孤僻平時(shí)也愛打架，同學(xué)們一提起他

面如灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學(xué)打了，可是我怎樣問楊亮，

該同學(xué)就是不承認(rèn)自我被打過.我一看事情不對，在我的班級中怎樣

會發(fā)生這樣的事情呢當(dāng)時(shí)我沒有想好怎樣來處理這件事，于是冷靜的

思考了一下，先讓他們都回去，我們?nèi)齻€(gè)人都好好想一想，然后在來

共同解決這件事.我想了很長時(shí)間，最終我在辦公室沒有人的時(shí)候把

李鵬飛找來，與他心平氣和的說一些有關(guān)他家里的事情，不提打仗這

件事，最終他自我公聲的對我說了一句：”李教師我錯(cuò)了，你能原諒我

嗎”我當(dāng)時(shí)還故做糊涂，結(jié)果他自我就把事情的經(jīng)過對我一五一十的

說了一遍,看來，我還是沒有真正了解自我的學(xué)生，從他的談話中，

我得知他以前很怕我，不敢和我說實(shí)話.或許應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確的確說這個(gè)學(xué)

生說的是對的，要向以往我可能會把他批評一頓，然后讓他向被打的

同學(xué)說一句”對不起，下次我在也不打你了！”可是從實(shí)際上并沒有幫

忙學(xué)生解決問題，

所以才會導(dǎo)致像剛才出現(xiàn)的一幕幕.有時(shí)候我自我也深感慚愧，

所以說作為一名班主任要想真正了解自我的學(xué)生還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

生活中多與他們接觸，這樣你才會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點(diǎn).

慢慢的我試著改變對他的態(tài)度，盡量把他最好的一面留給學(xué)生，讓他

在同學(xué)面前有自我的尊嚴(yán)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛學(xué)習(xí)了，變得

愛說愛笑了，變得愿意與同學(xué)們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化

我的心也在為自我驕傲為自我喝彩，最終我也露出了甜甜的笑容。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，

三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立

的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的

服從，或顯得“不折話因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另外，

三年級有一些合并過來的新的學(xué)生，對本校不太熟悉。有些學(xué)生適應(yīng)

新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)

中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的

艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,

我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常

行為。要求學(xué)生按時(shí)到校、完成班級值日工生、積極參加校組織的各

項(xiàng)活動，決不馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人

都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)

人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力

本學(xué)期，有一些新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前

一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過

集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班

級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)

成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)

大家庭。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是

班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法

為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響

更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主

學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和

服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。

另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同

時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別

學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取

得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，

及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)

了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一

步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可

以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸，處處

做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平

時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓

學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班

級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪

兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行

理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變

成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差

距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自

己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量

使工作做到完美一點(diǎn)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)

為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助

的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把c學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬

容地對待他們的錯(cuò)誤，相信他們會改變的。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇14

每學(xué)期開學(xué)初，我都會利用第一節(jié)課與學(xué)生進(jìn)行充分地交流，一

方面了解學(xué)生，拉近距離，另一方面訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力。

今年由于工作調(diào)動，我到了建寧小學(xué)，接三年級（5）班語文兼

任班主任，一切都是新的開始。

開學(xué)第一天，我像往常一樣，微笑著走進(jìn)教室，簡單地師生問好

后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動：每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的自我介紹，內(nèi)

容圍繞姓名、性格愛好、特長等方面，先同桌交流，后上臺示范。

經(jīng)過幾分鐘的準(zhǔn)備，交流開始了，首先從我開始，我大大方方地

說道：“我姓王，名小云，像云一樣喜歡自由、民主，性格開朗，喜

歡與孩子們交朋友C

平時(shí)愛好看書、運(yùn)動、擅長寫作，以后可以隨時(shí)為愛好寫作的，

同學(xué)提供幫助。

剛到建寧，希望能和每一位同學(xué)都成為好朋友！”說完，教室里

響起了熱烈的掌聲。

接下來孩子們陸續(xù)上臺發(fā)言，剛開始還不好意思，說著說著氣氛

便熱烈起來，原本陌生的面孔在交流中熟悉起來。

這樣的情境，不僅增進(jìn)了孩子們之間的友誼，也讓我在很短的時(shí)

間內(nèi)對每一個(gè)孩子有了一個(gè)初步地了解，更為他們?nèi)蘸笈c人交流起到

拋磚引玉的作用。

2024年小學(xué)三年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)篇15

一、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略

課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，開端引趣就是其中的

一種。上課一開始以趣引入，會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識