2024小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（34篇）

2024小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（精選34篇）

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級（2）班利（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

在這期間我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如

下：

一、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，

不斷改變教育教學(xué)方法，提高自己的理論水平和實踐水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時認(rèn)真研讀教材，理解教材，準(zhǔn)編把握重點和難點。著重突

出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、注重每一節(jié)課的有效性。

（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的

教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，

領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的

創(chuàng)造性“

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日

常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓

他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴。

針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)

慣。要求學(xué)生要在教師提問時先動腦思考后在舉手回答問題。上課要

專心，不能分心等C

四、詳細(xì)批改作業(yè)，認(rèn)真做好單元檢測。

認(rèn)真批改每次作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗。從單元檢測中發(fā)現(xiàn)

學(xué)生存在的問題，及時做好查缺補(bǔ)漏工作。

五、存在問題和下學(xué)期的努力方向。

由于今年我剛調(diào)入本校，對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,

而我今年擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的實際情況和其他老師不同，我的有些工作

方法沒有結(jié)合自己的實際，沒有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的

時間過多，總結(jié)和思考的時間偏少。對有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度

不夠，教師的整體講解過多，沒突出精講精練?？倧?fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠，

重難點的專項訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都

是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面，我會更加努力探索，找出適合自己和學(xué)

生的工作方法的。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作，我個人覺得有辛苦的付出，

也有一些收獲和感悟。我會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會鍛

煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，

現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的杰度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。

能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)

協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀

念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為

我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打

破沙鍋問到底沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳

為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)

習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在

自己教育教學(xué)之上C

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：”認(rèn)知是一個過程，而不是一個

結(jié)果?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記

下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。"我在教學(xué)課堂教學(xué)中

正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生

的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,

引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，

善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位

數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

總之，在整個教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，

我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的

先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,

上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法C從

學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，

有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生

感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情

景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們

常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不

斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師

更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然

給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先

進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)

生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時

代同行。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、

有甜，而更多的是思考！但是在與學(xué)生們一齊相處、教學(xué)相長過程中，

也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)

期的工作狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，

促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，

提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻一切

工作之中，只有透過不斷的學(xué)習(xí)，不斷理解新觀念，充實完善自己的

教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)

體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，

我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要資料，經(jīng)常閱讀

書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，透過學(xué)習(xí)，不斷充

實自己，樹立新的教學(xué)觀念，用心探索新的教學(xué)路子，努力提高自己

的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,

力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每

節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點，靈

活設(shè)計教法，用心引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，

領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力的培養(yǎng)。

如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原計劃每一天生產(chǎn)60

件，7天完成任務(wù)，實際只用6天就全部完成了。實際每一天比原計

劃多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少

件，實際每一天生產(chǎn)多少件，然后求出實際每一天比原計劃多生產(chǎn)多

少件，列式為60X7+6-60=10(件)。這時我及時引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還

有其它的解法嗎？”

學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論，得出了“60+6”。理由是7天

任務(wù)6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務(wù)(60件)也務(wù)必

分配在6天內(nèi)完成，所以，60+6=10,就是實際每一天比計劃多做的

件數(shù)了。毫無疑問，這是一種學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與

發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；

反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在

教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多

長時間為一年、一月、一日？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多

不同的答案：

48個星期大約為一年；

365天或366天為一年；

12個月為一年；

春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年；

24個節(jié)氣為一年…….

大約4個星期為一個月；

30天或31天或28、29天為一個月...

鐘表上時針走2圈為一日；

從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日；

24時為一日...

這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身

邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責(zé)。

帶領(lǐng)本組教師用心、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項任務(wù)，用心參加

學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫忙，共同

進(jìn)步。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能

認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要

質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改善的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓

寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;

如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力

學(xué)習(xí)，用心實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生

們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的

工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切

工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的

教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不

斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的

教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,

力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每

節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思

想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,

靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程

中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大

家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我

們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加

網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、

隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)

行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的

新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂

35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的

各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平

時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境

的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂35

分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實

踐。

四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師

長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力

關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活

上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確

導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀c課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課

堂效率的重要保證C面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又

要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到

分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行

“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱

的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本人今年任教三年級數(shù)學(xué)，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽

課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻

俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么

功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我

更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點

是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正

常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，

克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只

能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到

優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時

應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,

本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個

別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對

人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全休學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生的學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,

握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ?/p>

的不足。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，培養(yǎng)多種

興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

”進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂

語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，

提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，

復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性

不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未

達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水

平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而

解，我也相信有耕耘總會有收獲！

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

匆匆忙忙又過去一個學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一下教學(xué)情況,

有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長

過程中，也有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順利地開展,

現(xiàn)對木學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，

提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切

工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的

教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)

體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，

我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀

書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充

實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己

的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,

力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每

節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈

活設(shè)計教法，積極弓導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，

領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的

獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,

才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促

使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常

生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自

己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學(xué)

生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案。這樣消除了學(xué)生

對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)

的欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力

指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的

分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進(jìn)

行分析。從從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大

幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能

力還比較薄弱。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、

指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)

行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

五、對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

六、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。

七、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情

況均進(jìn)行動態(tài)記錄C

總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真

落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。

當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)

驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何

創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),

積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

花開花謝，暑往寒來，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級

的數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重

點做好以下工作：

一、重視課堂教學(xué)的格效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確

學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效

利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；第二，課堂上對學(xué)生

要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激

情，注重課堂語言準(zhǔn)確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成

為自己的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟

發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不俳不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)

生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第

五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個

層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成

績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣C要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)戌為

他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教紿他們學(xué)習(xí)的方法，提

高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題，重點做到講算理講計

算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計算能

力有了很大的提高C

六、積極參加教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在教研活動中，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請

其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

七、積極反思，做反思型教師。

在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己

課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時

地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并

以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善

思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作，在緊張忙碌中，也有許多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一

個過度階段，有著非常?本文.由方的重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總

結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全

意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新

知識，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用

滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的，積極做好學(xué)生的思想

工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各

級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交

給的各項工作任務(wù)C

二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要存終身學(xué)習(xí)的觀

念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為

我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打

破沙鍋問到底:沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳

為人之“道二所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)

習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在

自己教育教學(xué)之上c

三、以滿腔的熱情教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：”認(rèn)知是一個過程，而不是一個

結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記

下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。"我在教學(xué)課堂教學(xué)中

正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生

的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,

引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),

善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除

以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱，實踐活動，總復(fù)習(xí)這

七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是.十、.百的數(shù)。會口算.十?dāng)?shù)乘.

十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘.十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的

含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減

法

4.認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積

單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握

長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面

積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的

實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活的中的作用C

6.初步認(rèn)識軸對稱，知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，了

解生活的中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活的。

7.經(jīng)歷從實際生活的中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

8.休會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫.潔的良好習(xí)慣。

總之，在.個教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我

認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先

進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上

課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)

生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有

意識地通過生活的、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生

感受數(shù)學(xué)知識在日常的生活的中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、

操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

隨著炎暑的到來，一個即忙碌又充實的學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)

任三年級的教育教學(xué)（此文來自）工作，在工作中，我始終堅持以人為

本，體現(xiàn)研學(xué)后教精神，時刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在

潛能，從而使我的課堂獨有特色。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置，

半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有

步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程的中，也有不少的

體驗與反思。現(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學(xué)期的

辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備。

一、師德方面：

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)

習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高

教學(xué)藝術(shù)。作為三（x）班、三（x）班的數(shù)學(xué)老師，首先認(rèn)真管理這丙個

班級，并且能夠認(rèn)真完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實這兩個班的大

部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。平時我

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)

生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期沒因個人私

事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工

作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，出色完成級組的大小

事務(wù)。本學(xué)期被評為師德標(biāo)兵。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我覺得，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與

改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。新時代要求教師要不斷更

新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面

的才能對每一位教師來說很重要。因為我們學(xué)生會說話，會思考，他

們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底“。沒有廣博的

知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道二所以我認(rèn)真參

加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變

舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)（此文來自）之上。

同時自己也努力撰寫教育心得，本學(xué)期德育論文《教學(xué)生涯難忘的一

件事-----堂失敗的好課》獲學(xué)校征文一等獎。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：”認(rèn)知是一個過程，而不是一個

結(jié)果因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記

下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！比昙壥切W(xué)的關(guān)

鍵階段，一個轉(zhuǎn)擇點，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難,

不好把握。加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩三

位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識，

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)

系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生

發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知

識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興

趣，我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住

這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個

組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完

而且是又快又準(zhǔn)確C

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動，比如該班

學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘

做口算比賽。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。針對

我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和

家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)

習(xí)目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下，經(jīng)過本人的努力，所任教班級在

期末的檢測中獲得了理想的成績，三年（X）班平均分是88.6分；三年

x）班平均分是86.4分，達(dá)到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面前，我也看

到了自己的不足，這就是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在筆算算理

這一單元教學(xué)中，學(xué)生對計算掌握熟悉了，可是對計算過程卻掌握得

不是很到位。

還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是書面的估計上，沒有提高實際操

作的高度上來，這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意地去強(qiáng)調(diào)有關(guān),

又或者與學(xué)生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)

工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，

但也存在缺點。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)（此文來自）

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思

想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同

科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10

這學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我能夠努

力做好自己的本職工作，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在教學(xué)方面，我能夠努力運(yùn)用多種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的格

效性，促使每一位學(xué)生得到發(fā)展。首先，使學(xué)生養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要有針對性地預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生去調(diào)查、實踐，通

過學(xué)生的預(yù)習(xí)讓學(xué)生去說自己知道了什么，不知道什么，這是為什么，

這樣帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得主動。如“年、月、日”一課

是課前預(yù)習(xí)的。因此，一上課我就問學(xué)生：課前你通過預(yù)習(xí)，關(guān)于年

月日你知道些什么？有哪些問題還沒有解決？學(xué)生紛紛匯報通過各種

渠道獲取的信息，課堂氣氛十分活躍。

課堂教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生

活，又應(yīng)用于生活，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣。課堂上數(shù)

學(xué)活動師生參與、生生參與，在動手操作的活動中，學(xué)生親身經(jīng)歷新

知識的產(chǎn)生、形成的探究過程，能有效地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)

活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)

生討論探究，讓學(xué)芻充分發(fā)表自己的見解，把課堂教學(xué)核心放置于學(xué)

生“討論探究”中，讓學(xué)生自己解決問題，獲取知識。

重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生做練習(xí)必不可少。

孩子做題，出錯原因很多，有看錯數(shù)、計算符號、文字而出錯，有基

本概念、數(shù)量關(guān)系的理解錯誤而導(dǎo)致做題出錯，有讀題不完整而出錯，

有解題方法不懂而出錯，有書寫格式、書寫不工整而出錯，還有缺乏

生活經(jīng)驗而出錯。以上出錯原因中，我所執(zhí)教的孩子主要表現(xiàn)在看錯

題目而出錯和讀題不完整方面而出錯。咎其原因，也就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)

慣的問題。鑒此，我努力讓學(xué)生養(yǎng)成“看、想、說、寫、思”五個計

算環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣，主要是課前基本計算日日有，天天練；課中講清

算理和法則，讓班上每一位學(xué)生都清楚算理、牢記法則；組織多形式

的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算出錯原因主要有以下兩方面:

1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的

過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、

符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式

計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。

還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定

時間內(nèi)不能完成。

2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺

乏足夠的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比如計算時粗心馬虎，

書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、

書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七

八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)

習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根

本就不想檢驗等。

針對學(xué)生以上存在的問題，在今后的教學(xué)中我要注意采取一些優(yōu)

化策略：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)

范，自覺檢查，隨時驗算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆?/p>

糾正：

(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目

的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算。

(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先

檢查運(yùn)算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進(jìn)行認(rèn)真的驗算，看

結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新

把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

(3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都

要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看

清題目，避免錯誤的發(fā)生。

2、運(yùn)用評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生有更多的

機(jī)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己

成功、能力增強(qiáng)等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信

心。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同

的學(xué)生得到不同的發(fā)展。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,

還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信有耕耘總會有收獲！

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇11

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。總體說來本期的教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的

教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，下面我就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況分析。

這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的基礎(chǔ)

較差，競爭意識相對要差一些，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化現(xiàn)象。在教學(xué)

期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不

斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。

二、思想教育和教學(xué)工作方面。

通過在教學(xué)時的思想教育滲透，本班學(xué)生思想都有了好的轉(zhuǎn)化,

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

有了較強(qiáng)的競爭意識，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過平時的學(xué)習(xí)行為

養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)。學(xué)生的出勤率

提高，上課基本上能認(rèn)真聽講，課后基本上能按時完成作業(yè)，作業(yè)的

書寫安排都有了較大的提高，學(xué)習(xí)興趣小組也能積極開展，這為期末

教學(xué)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、能力培養(yǎng)知教學(xué)成績方面。

我在教學(xué)時，一直注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，

經(jīng)過本學(xué)年的教學(xué)，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)能力、計算

能力、分析能力、觀察和解決實際問題的能力。在本學(xué)期，通過一學(xué)

期師生的共同努力加師生間的密切配合，期末檢測時學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

總體上是不錯的?？偟恼f來，本學(xué)期的教學(xué)效果是好的，但也還有一

些需要改進(jìn)和完善的地方。我相信下學(xué)期只要我們師生繼續(xù)共同努力,

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，做到精講，精練，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就將

更加完美，成績就更加優(yōu)異。

（一）、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部

分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生

將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生

的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動

手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針

對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，

從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，

鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參

與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一歿做

到一個小節(jié)一個整理，形成每節(jié)知識串講；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識

鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變"厚”，

再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批

改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u講，并針

對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（二）、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把激勵性評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形

式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我

們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，鄭輝通過自己的努力，能

收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面

是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級

評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，

學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方

面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一

步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和

教學(xué)理念。加強(qiáng)抓后進(jìn)生力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇12

半年的時間很快過去了，本學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，立足本

職工作，發(fā)揚(yáng)互幫互助、精益求精的精神，以教書育人為宗旨，順利

而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課

程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨

性，增強(qiáng)實施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)

科的中心工作，進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實踐，轉(zhuǎn)變教

師教學(xué)觀念，領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實質(zhì)。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和

學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技

能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生

的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、向常規(guī)教學(xué)要效益

1、訂好計劃。在學(xué)期初我組的每個教師能根據(jù)學(xué)校交給的教學(xué)

工作，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認(rèn)真訂好教學(xué)計劃，并按

計劃開展預(yù)定的活動。

2、定時進(jìn)行集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好深，

課堂上好課，課后有小結(jié)。并不分地點、不分時間的經(jīng)常探討教學(xué)問

題，交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別

輔導(dǎo)。定期組織進(jìn)行教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文

的評選活動。開展一對一結(jié)對互助活動，做好新老教師的“傳、幫、

帶”工作，同時開展“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)

秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

讓學(xué)生的個性得以發(fā)展。如：在某月份的舉行的數(shù)學(xué)團(tuán)體賽中，同組

老師積極參與，共同命題，共同商討，補(bǔ)充，最后集中進(jìn)行測試、評

卷。同時做好表彰評價工作，期中，期末考試我們更是認(rèn)真組織評卷，

交流。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識,

形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4、堅持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇13

一個學(xué)期結(jié)束了，回顧往事，往事歷歷在目。有收獲的喜悅，也

有失敗的淚水，為了今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，使本班本科教學(xué)

成績擠進(jìn)全鎮(zhèn)前三名。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,

進(jìn)入課堂，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教

學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎

接這種挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)二感悟鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，

課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

一、了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的，設(shè)計適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教

學(xué)方案。本班學(xué)生是優(yōu)生多，差生也不少。為了做好優(yōu)幫差工作，課

堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。

二、了解學(xué)生面向全體學(xué)生，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)

業(yè)水平，課堂上讓差生多參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們嘗到的喜悅。

三、認(rèn)識了長度單位，重量單位，并讓學(xué)生建立起米、分米、百

米、毫米的長方觀念，噸、千克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度

單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的數(shù)字，使知識做到學(xué)而活用。

四、認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、

正方形、學(xué)會了什么叫周長，能求出長方形、正方形的周長。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇14

本期以來，我擔(dān)任三四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將自己教學(xué)工作中的

點滴得失作一個反思。

一、所做的主要工作：

1.深入了解學(xué)情，摸清學(xué)生底子。木屆三年級學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較

薄弱，為了切實摸清學(xué)生底子，明確每個學(xué)生的問題所在，我堅持批

閱學(xué)生家庭作業(yè)，并從平時教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的差距，對

王浩、曹宇龍、王雅蘭等后進(jìn)學(xué)生，還通過家訪、與家長電話交流等

方式，調(diào)查清楚了他們學(xué)習(xí)困難的原因，在后面教學(xué)中采取了針對性

轉(zhuǎn)化措施。

2.想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，為了培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課課前我都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，盡量將教學(xué)內(nèi)容

與生活實際聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到所學(xué)內(nèi)容是有趣的、有用的。為了加

強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，對能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)的課型，我提前準(zhǔn)備課

件，帶學(xué)生到多媒體教室上課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。另外，我將

給自己孩子購買的《冒險島數(shù)學(xué)奇遇記》、《數(shù)學(xué)幫幫忙》等適合中低

年級閱讀的課外讀物借給學(xué)生閱讀，拓寬他們的知識視野。

3.從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開學(xué)第一課，我沒有急于

上課，而是給學(xué)生提出來明確的學(xué)習(xí)要求，從上課的坐姿、課前準(zhǔn)備、

作業(yè)設(shè)置要求、交閱時間等方面，讓學(xué)生明確什么時間該干什么。為

了培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣，我采取小組評價的方式，每節(jié)課分組對

學(xué)生進(jìn)行評價，并在網(wǎng)上購買了小食品，對優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵?，F(xiàn)在，

只要我開始在黑板上寫組名，學(xué)生馬上坐得端端正正，并且互相督促。

為了培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，無論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè),

做之前我都強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生認(rèn)真書寫，作業(yè)完成后，我親自檢查批閱，

每次對作業(yè)完成好的學(xué)生，進(jìn)行傳閱展評;為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)

慣，我經(jīng)常提前進(jìn)教室，親自打掃整理衛(wèi)生，起到了上行下效的作用。

4.以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。一是認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中布數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期末,

著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、

作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備

課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的

作用，設(shè)計好練習(xí)。二是精心認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力創(chuàng)設(shè)各種情境，

激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做

到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具、課件，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在

課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌

握知識。三是及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以

后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會

復(fù)習(xí)的特點。四是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成

知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變"厚”、再變“薄”的過程，既形成了知

識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了

可能。

5.因勢利導(dǎo)，順勢而為，做好課后輔導(dǎo)工作。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),

并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)

生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們相信自己能學(xué)好，對于郭佳

樂、曹宇龍、王雅蘭等缺乏自信的學(xué)生，每當(dāng)看到他們的優(yōu)點，我都

大加贊揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心。針對學(xué)生總體計算能力差，尤其是

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇15

又一個學(xué)期在忙碌中過去了。回顧一個學(xué)期的工作，想起我和孩

子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是全體學(xué)生比二年級懂事許多，有的

同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了

很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。

在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點:

第一：注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的

部分，有了較強(qiáng)的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對于優(yōu)

秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均

每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯題，再進(jìn)行

針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)

強(qiáng)調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。

第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。

其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很

難，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前

半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非

所問；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不

去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。

這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)

中進(jìn)行了這樣的實驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子

一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進(jìn)行了一段時間，看出學(xué)生做題

效果比較好。但由于實驗時間較短，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需

要長期的堅持。

第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師，說明他的課

堂沒有吸引力我承認(rèn)，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)

堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努

力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方式。應(yīng)該說每個

老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)

困生，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等

生，還會制造機(jī)會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困

生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也

是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)

會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講,

還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：

1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強(qiáng)

的教案。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習(xí)慣。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等

生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學(xué)生

勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇16

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級（二班）和（四班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在

這期間我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：

一、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，

不斷改變教育教學(xué)方法，提高自己的理論水平和實踐水平

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時認(rèn)真研讀教材，理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。著重突

出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、注重每一節(jié)課的有效性

（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教

學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)

悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)

造性。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常

生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他

們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴

針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)

慣。要求學(xué)生要在教師提問時先動腦思考后在舉手回答問題。上課要

專心，不能分心等C

四、詳細(xì)批改作業(yè)，認(rèn)真做好單元檢測

認(rèn)真批改每次作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗。從單元檢測中發(fā)現(xiàn)

學(xué)生存在的問題，及時做好查缺補(bǔ)漏工作。

五、存在問題和下學(xué)期的努力方向

由于今年我剛調(diào)入本校，對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,

而我今年擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的實際情況和其他老師不同，我的有些工作

方法沒有結(jié)合自己的實際，沒有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的

時間過多，總結(jié)和思考的時間偏少。對有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度

不夠，教師的整體講解過多，沒突出精講精練?？倧?fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠，

重難點的專項訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都

是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面，我會更加努力探索，找出適合自己和學(xué)

生的工作方法的。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作，我個人覺得有辛苦的付出，

也有一些收獲和感悟。我會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會鍛

煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇17

任小學(xué)三年級數(shù)學(xué)，最撓頭的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這里的

原因是多樣的，也是復(fù)雜的，除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科特殊性

之外，教師授課方式、水平、內(nèi)容安排等也是一個很重要的原因c在

教學(xué)一些課時，用不同的方法就取得了不同的效果。本學(xué)期在設(shè)計一

些課時，我拋開了書中的例課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，學(xué)生

們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節(jié)約了教

學(xué)時間。大家又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的高潮之中。盡管要通過多個情境解

決幾個知識點，這么大的容量，由于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣

往往能達(dá)到非常好的效果。這些讓我反思，在平日的教學(xué)中，創(chuàng)造性

使用教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活的例子太少了，常常是為了完

成任務(wù)而教學(xué)，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對學(xué)生

積極性的調(diào)動，長此以往，學(xué)生感到厭煩在所難免，厭學(xué)的癥結(jié)所在。

新課改的理念中倡導(dǎo)突出教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學(xué)

教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的

數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，而在學(xué)生的實際是隨著年

級的增高，兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重，以所在任教的三年級一班為例,

數(shù)學(xué)的各項成績在歷次抽測和考核中均在兩班前列，但從口算到應(yīng)用

題，每一項都格幾人待及的學(xué)生。我就想，為什么待及的學(xué)生越教越

多呢？于此同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)熱火朝天的學(xué)習(xí)過

程中，扮演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常

見的計算公式，而對于這部分學(xué)生，常規(guī)的處理方法是忽略不計的,

日積月累，錯過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠(yuǎn)，對數(shù)學(xué)

的興趣也越來越淡，所以我覺得，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,

但也不能忽視教師的主導(dǎo)，更要因人而宜，我們也不能用公開課的標(biāo)

準(zhǔn)來，衡量自己的學(xué)生，我認(rèn)為我們可以吸取公開課的思想，但不能

照搬公開課的方法C

總之，我覺得，教學(xué)活動是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動，只

有從實際出發(fā)，才會收到實效，避免誤區(qū)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免

兩極分化。

202X年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇18

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置,

現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著

重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、

作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備

課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的

作用，設(shè)計好練習(xí)C

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該深作

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)

生多動手，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后

再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)

習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，

每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)

歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，

又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，尤許他們采用自己的方法慢

速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)

習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，

從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思

考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心

理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷

中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價

學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。