2024年一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案（12篇）

2024年一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案（精選篇）

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案（精選12篇）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更

科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教

案，歡迎閱讀與收藏。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景，感知"0"的真實(shí)含義，知道0和1、2、3,一樣，也是一個(gè)數(shù)。

2、會正確書寫“0"

3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解"0"的含義。

教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再未看看，第四只小貓它釣了幾條負(fù)呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

(1)學(xué)生自主思考，怎么來表示"一條都沒有"

(2)同桌交流

(3)集體反饋。

得出：一個(gè)也沒有時(shí)用"0"表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

(4)指導(dǎo)"0"的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好"0"應(yīng)注意什么？

學(xué)生書寫，再在書本上描寫"0"。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

(1)學(xué)生"分鉛筆"

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？(3枝)

老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現(xiàn)在老師三里還有鉛筆嗎?用幾表示?

生：沒有，用0表示。

理解"0"的含義(表示一個(gè)物體都沒有)

請學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。

4、說一說，哪里還有"0"?

同桌交流，全班反饋.(電話上有0,開關(guān)上有0,溫度計(jì)上有0,尺子上有0)

4、拓展鞏固

(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

(2)讀一讀，寫一寫，

(3)說一說生活中哪些地方還用到"0"

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

6、作業(yè)：練一練1、2、3題

板書設(shè)計(jì)：

小貓釣魚

0（電話上有0,開關(guān)上有0,溫度計(jì)上有0,尺子上有0）

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇2

活動目標(biāo)：

L運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、大池塘兩個(gè)（圈）.背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2、釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

3、三色（紅、黃、藍(lán)）小魚若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

5、小貓圖片兩張。

活動過程

一、游戲：釣魚（體驗(yàn)釣魚的方法）

.導(dǎo)入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚"

.提問：小貓們，你最喜歡吃什么魚？

.小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

.玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了

游戲結(jié)束，把魚竿放回池塘邊。

關(guān)鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做朋友，真開心呀！小貓一共釣到了

幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）

一共幾條魚，誰來數(shù)一數(shù)？（讓幼兒自己數(shù)）

老師也來數(shù)一數(shù)，我會用好聽的聲音數(shù)哦，聽聽我是怎么數(shù)的。（用歌曲里的話數(shù)）

I個(gè)別幼兒數(shù)

師：我是怎么數(shù)的呀？誰愿意和我一起數(shù)？

你真棒，數(shù)得真好。

I多數(shù)幼兒一起數(shù)

師：你們都會數(shù)嗎，會數(shù)的寶寶我們一起來試試看吧。

你們真聰明，一學(xué)就學(xué)會了。

I集體一起數(shù)

師：那我們用好聽的聲音教給小貓聽吧。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)魚時(shí)的語言節(jié)奏。

小結(jié)：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！

三、師幼游戲一師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。

1.教師示范：

師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，教師跟隨音樂

做動作）

師：我釣到魚了嗎？

誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請一名幼Jj口教師一起做小貓）

這只小貓可真棒，我們夸夸她。

你們想不想也來釣魚呀？力峨們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動

作）

2.師幼游戲：

師：剛剛你們這些小貓都很會釣魚的，現(xiàn)在我要獎勵你們玩?zhèn)€游戲，叫做《小貓去釣魚》。

介紹游戲規(guī)則：我是小貓，你們是小魚。（用動作暗示幼兒）

小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時(shí)候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚

請你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！

I第一次游戲

師：看看我是不是釣了5條魚?。浚◣熡滓黄饠?shù)）

真的是5條呀，小魚們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>

I第二次游戲

師：這次我要來找找動作漂亮的會游來游去的小魚，我把他釣上來。

你們來幫我數(shù)一數(shù)，這次我釣了幾條啊？

I第三次游戲

師：你們小魚這么多，小貓我就一個(gè)人，請一只4編天幫幫我吧。

師：小魚們，還想玩嗎？咒雌們回去玩吧。

重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，并根據(jù)規(guī)則玩游戲。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇4

游戲目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意.三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、知道做事情要堅(jiān)持到底。

5、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

6、樂意參與表演活動，并堅(jiān)持到底。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備好場地并布置好場景。

2、背景圖、錄音機(jī)、感帶、小貓頭飾等。

3、小貓釣魚課件、白近、水彩筆、油畫棒等

游戲過程：

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做

的？結(jié)果怎樣？

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意

的道理.

6、清個(gè)別幼J在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我!門一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事

好嗎？

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和實(shí)踐活動，使學(xué)生知道"0"表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時(shí)的

溫度、起點(diǎn)的含義等等；棄且學(xué)會正確地讀、寫"0".

2、使學(xué)生掌握"0"的含義，在生活中會運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合

作的品質(zhì)。

3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)

自己的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友（書上出示四只不同表情的小貓頭像）。它們

是多多、樂樂、平平、氣氣.一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時(shí)候，多多很開心，你知道為

什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯(cuò),為什么呢?用幾

表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢？

（二）揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義F以表示"沒有"

1、初步感知0表示"沒有"的含義。

師：原來是因?yàn)闅鈿鉀]釣到小魚，月雌們用數(shù)字幾來表示呢？

揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一個(gè)數(shù)字，它能表示"沒有"，它就是"0"。

2、實(shí)踐體會0表示"沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?（3枝）

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?（2枝）你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?（1枝）

（教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學(xué)生猜一猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?（3枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?（0枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏S身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?（0枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?（3枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。）

3、比較大小。

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?（1枝）右手有幾枝粉筆?（0枝）0和1比，誰大?你是怎么想的?

（0表示"沒有"；1表示有1個(gè)，1比"沒有"多，所以1比0大。）

（三）教學(xué)書寫"0"

師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1、教師示范寫"0"。

2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好"0"應(yīng)注意什么（起筆的位置、筆順、在田字格中書

寫的格式等）。

3、學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫"0〃。

4、描紅后請學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

5、請學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。

（四）我的發(fā)現(xiàn)

師：請同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過0呢?（尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……）它們分別表示

什么？

（先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同

討論這里的。表示什么。）

小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。

1、。表示起點(diǎn)的含義,

課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解"0"的另一個(gè)含義。

師：同學(xué)們看（出示直尺），直尺上也有"0"。尺子是用來干什么的呢?（用來量東西）

師：那尺子上的0表示什么意思呢?（表示起點(diǎn)）

2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?（表示0度）

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇6

運(yùn)動目的：

1、樂與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動

2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類

運(yùn)動預(yù)備：

有色彩標(biāo)志的魚缸3只垂綸東西人手一套每人一個(gè)個(gè)簍3種色彩、巨細(xì)差別彩色魚多少

（紅黃綠3種）垂綸池的場景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手T分

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

先生：寶寶們起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動）

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？

幼兒邊聽音樂邊垂綸

（領(lǐng)幼兒到魚池的場景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓

幼兒回到座位上坐好。）

先生：魚池里的魚都為完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在

〃前子下面）

先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?（紛歧樣）

有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（紅、黃、綠、）（另有

什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?/p>

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有色彩標(biāo)志的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個(gè)是什么?它們有什么紛歧樣?

（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩啊？

本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的

魚缸里。

幼兒操縱運(yùn)動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一人一個(gè)放，萬萬不要他們送錯(cuò)了.

請你們看看找對了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的

魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！

媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什

么色彩的。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇7

教材分析：

數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動的。生

動有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，避免出現(xiàn)枯燥、乏味、

理論性的生硬教學(xué)。

故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)夕美選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，按照魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~，魚煮

好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)來根據(jù)不同物體

的大小學(xué)會配對和分類，在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對物體大小的概念，

幼兒人手一份的操作材料也為突破活動重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

在活動最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個(gè)活動

有了遞進(jìn)性，對幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動的難點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對和分類。

2.積極參與操作活動，感受活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子。大小不同

的兩條魚人手一份，籃筐兩個(gè).大小不同的兔子和長頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張,大展

板一塊。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導(dǎo)

幼兒向貓咪問好）二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對應(yīng)擺放物體。

1.提問：小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣

魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根?。┴埜绺缬妹髭弭?？貓弟弟用哪根？

（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應(yīng)

擺放）

4.（出示兩個(gè)大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有

兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚放在哪個(gè)鍋？小魚放在哪個(gè)鍋？（請幼兒對應(yīng)擺放）

5.（出示兩個(gè)大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個(gè)盤子？小魚放在哪個(gè)盤子？（請

幼兒對應(yīng)擺放）

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1.請幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚，說一說哪條是大堂，哪條是小魚。

2.每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)爹筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

指導(dǎo)幼兒完成"送小動物回家"的練習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

五、延伸活動，初步認(rèn)識并嘗試區(qū)分大中小的物品。

教師出示"貓二哥"，嘗試區(qū)分大中小三種的物品.

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇8

活動目標(biāo)：

1、對周圍的‘環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛護(hù)的感情。

2、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

3、能自覺參加保護(hù)環(huán)境的活動。

活動準(zhǔn)備

各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美二材料。

活動過程

一、小貓釣魚

1、講述小貓釣魚的故事。

2、請幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來做什么？

二、制作小魚

1、老師根據(jù)幼兒的能力差異，提供紙板，幼兒可以拿剪好的小魚自主的選擇材料進(jìn)行裝飾，

也可以選擇自己嘗試剪一剪，畫一畫小魚，

2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中明陛物品是由紙盒做成的？紙盒可以做

什么？教育幼）杯要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識。

三、給小魚做裝飾。

幼兒自主選擇材料給小魚進(jìn)行裝飾。可以用顏料給紙盒涂涂色，用美工區(qū)的材料撕一撕，貼

一貼，最后用扭扭棒穿過小魚的嘴，做成一個(gè)圈圈，可以讓小鉤子穿過。

四、小貓釣魚場

將自己做的小魚放到‘水池"，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲.

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、樂與參加教學(xué)活動

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

活動準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干

（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手T分

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

幼兒邊聽音樂邊釣魚

（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓

幼兒回到座位上坐好。）

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在

/J前子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?（不一樣）

有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是

不一樣的？（有的大有的?。?/p>

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣？

（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色啊？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的

魚缸里。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一人一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的

魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什

么顏色的。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來源于幼J性活，是幼兒生活中常會碰到的的事

情。本次活動讓孩田門發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生

活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子

積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個(gè)活動中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。

2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)

幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅

自己能看懂，也要讓別人看懂.讓孩子帶著目的去操作.第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大選了而

且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩

看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、

數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼

兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這

一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩

不門進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇10

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會本領(lǐng)。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

2、活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動興趣

師:貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，

他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng).

銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容

1、教師配樂完整講述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎？

2、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片

1、師：貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見

了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片

2、師：貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片

3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時(shí)，心里怎樣？后來，貓

媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點(diǎn)理解詞語：三心兩意、一心一意）

圖片

4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣

講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完整欣賞木偶劇表演。

四、小結(jié)：讓孩子t董得只有專心才能做好T牛事,學(xué)會一種本領(lǐng)。

一年級數(shù)學(xué)上冊《小貓釣魚》教案篇11

一、設(shè)計(jì)意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去

河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終

于成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中

班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極

性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達(dá)能力，最重要的是這次活

動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時(shí)間K夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相

對的教育過程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動生動、

活潑、主動學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因?yàn)橐陨蠋c(diǎn)，此次活動的開展

是非常須要和重要的。

二、活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)幼兒語言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特

征，我將本次活動的目標(biāo)定為以下3方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。2.能力目

標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。3.情感目標(biāo)：通過小貓釣魚的

故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

三、活動重、難點(diǎn)

在活動目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時(shí)結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并

在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而炬點(diǎn)是體會故事蘊(yùn)含的道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。

四、活動方法

為了更好達(dá)到活動目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活

動中力求形成"合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲

中"。因此，我采用的教學(xué)方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、

遞進(jìn)式提問開拓幼兒思維，促使幼J闈極言語表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講

述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓

釣魚》的故事進(jìn)行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。

第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼＞1焊齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下,

以幼兒為主體，采用觀察法、體驗(yàn)法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中

積極主動的學(xué)習(xí)。

五、活動準(zhǔn)備

為了本次活動的順利尸展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚》的故事掛

圖，同時(shí)也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角

色扮演。

六、活動過程

在具體的活動實(shí)施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序

漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼加青猜這是什么動物，隨后提問"小貓爰吃什

么?"、"小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?"等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思考和興趣，在

調(diào)動幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時(shí)活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘

氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境

下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動的認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)為下面的活動內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引

導(dǎo)幼兒說出"小貓開始釣不到魚是因?yàn)橐粫鹤夫唑?、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條

大魚"，隨后我對此進(jìn)行總結(jié)："小朋友們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，做事要專心?！蓖ㄟ^圖片直觀

展示和遞進(jìn)式提問，充分調(diào)動幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，鼓勵引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，讓

其體驗(yàn)語言交流的樂趣，培養(yǎng)表達(dá)能力以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié),

以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動。喜爰游戲是孩子的天性活動中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲,

能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動了參與積極性，體現(xiàn)了幼活動

中的主導(dǎo)地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡單說教。

七、活動延伸

在本次活動結(jié)束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫一畫小貓，并再