《口語交際：同讀一本書》課件

語文六年級(jí)下冊同讀一本書口語交際閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讓我們一起來開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。交際內(nèi)容魯濱遜漂流記我們一起交流讀完《魯濱遜漂流記》這本書的感受吧。讀完《魯濱遜漂流記》這本書，你有哪些收獲？魯濱遜給我留下了深刻的印象。我覺得他很樂觀。他說“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”，這對我很有啟發(fā)。引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。說得有道理，樂觀是他能在荒島上生存下來的一個(gè)重要因素。我覺得他會(huì)動(dòng)腦筋解決問題，也是能在危機(jī)重重中生存下來的重要因素，例如，他用刀子在柱子上刻痕，做日歷，來計(jì)算年月日就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。讀《魯濱遜漂流記》這本書，我想到了我自己。跟魯濱遜相比，我是多么渺小。有一次爸爸媽媽不在家，冰箱里滿是食物，我還是餓著肚子等爸爸媽媽。我的生活能力太差了。遷移閱讀，聯(lián)系生活。小貼士1.引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。2.分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。3.遷移閱讀，聯(lián)系生活。讀書記錄卡書名作者我最感興趣的內(nèi)容我最想討論的話題《魯濱遜漂流記》[英]丹尼爾·笛福提示：可以畫人物圖譜、繪制故事結(jié)構(gòu)圖、摘錄自己喜歡的句段可以圍繞哪些話題進(jìn)行討論可以圍繞以下話題交流讀書心得

這本書講了一個(gè)什么樣的故事？

你怎樣評價(jià)主人公？你對哪個(gè)人物印象最深？為什么？

有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完

全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？

讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生

活中的哪些人？

故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？……溫馨提示1.先想一想圍繞這個(gè)話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。2.借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。3.從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)。4.要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。讀書討論單書名討論話題我的想法或觀點(diǎn)喜歡/不喜歡《魯濱遜漂流記》你喜歡故事的結(jié)局嗎？原文依據(jù)如何在原文中尋找依據(jù)？可以通過目錄先找到主要情節(jié)。不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕€要加入自己的理解?？梢越柚⑹崂硭悸?，使自己的表達(dá)更深入。怎樣能準(zhǔn)確、巧妙地在原文中找到有說服力的觀點(diǎn)呢？以小組為單位，圍繞你們感興趣的話題，深入展開討論吧。小組討論1.表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)時(shí)，要以原文內(nèi)容為依據(jù)。2.傾聽別人發(fā)言時(shí)，要準(zhǔn)確理解別人的想法及理由，不誤解別人。話題一你喜歡《魯濱遜漂流記》的結(jié)局嗎？魯濱遜逃離荒島，才讓世人知道了這個(gè)神奇的歷險(xiǎn)故事。魯濱遜經(jīng)歷千辛萬苦，走出荒島，告訴人們只要堅(jiān)持就能實(shí)現(xiàn)夢想。這樣的結(jié)局能鼓勵(lì)更多的探險(xiǎn)者，探索許多未知的世界……話題二你認(rèn)為魯濱遜這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？我認(rèn)為魯濱遜具有意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕挫折等品質(zhì)。我認(rèn)為魯濱遜非常魯莽，三次背著父親冒險(xiǎn)出海，在荒島上還差點(diǎn)兒丟了性命。你同意誰的觀點(diǎn)？他們的觀點(diǎn)有依據(jù)嗎？理由充分嗎？讀完《魯濱遜漂流記》這本書，你又想到了哪些相似的書？儒勒·凡爾納著的科幻小說《神秘島》講述了：美國南北戰(zhàn)爭期間，五名北軍俘虜乘坐氣球，從南軍大本營出逃，途中遭遇風(fēng)暴，被拋到南太平洋一個(gè)荒無人煙的小島上。這些落難者依靠自己的智慧和過人的毅力，克服了種種困難……一、閱讀下面的文字,完成練習(xí)。老

船

夫沈從文在一座小山城邊,有一條清澈的大河,河寬四五十米,深不見底。河上沒有橋,只有一只方頭渡船。這船一次連人帶馬,可以載二十位客人過河。船是大家出錢買的,交給一個(gè)五十多歲的老人管理,每月由大家湊三斗米、七百錢給他。這一天黃昏,夕陽在西邊的山頭上搖搖擺擺,總不愿躲進(jìn)山里去。這時(shí)候,渡船又從河對岸擺渡過來。船快靠岸了,老船夫卻在渡船上同一個(gè)賣皮紙的過渡人爭持著。老人不接受過渡人所給的錢,過渡人卻非要把錢送給老人不可。似乎正因?yàn)槟莻€(gè)過渡人送錢氣派,使老船夫受了點(diǎn)壓迫,這渡船人就儼然生氣似的,抓住那人的右手往外推,一定要那人把錢收回,那人見老人這樣固執(zhí),微微地笑了笑,把錢捏在手里,走到船的最前頭。但船剛一靠岸,那人趁著老船夫沒注意,背上皮紙縱身一跳,跳上了碼頭,腳剛一落地,他回轉(zhuǎn)身,將手里那滿把的銅錢向船艙一撒,笑瞇瞇地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉著船,好讓其他的人上岸;一手扶著一個(gè)拄著拐杖的人,無法去追趕那個(gè)人,就喊小孫女:“翠翠!為我拉著那個(gè)賣皮紙的人,不許他走!”翠翠正攙著一個(gè)老奶奶下船,聽到爺爺?shù)暮奥?不知道是怎么回事,便對身旁的黃狗道:“大黃,去!去!攔住他!攔住他!不許走!不許走!”那條黃狗為了表示同主人的意見一致,跑到那人前頭汪汪地叫著。(選自《邊城》,有改動(dòng))1.“儼然”一詞有三種解釋,你認(rèn)為文中“儼然”的意思是(

)A.形容莊嚴(yán)的樣子B.形容齊整的樣子C.形容很像,非常像2.“氣派”在文中的意思是這個(gè)人的動(dòng)作所表現(xiàn)出來的氣勢,“爭持”在文中的意思是爭執(zhí)而相持不下。3.老船夫讓孫女拉住那人的真正用意是(

)A.過渡人將銅錢撒向船艙,很不禮貌,老船夫生氣了B.過渡人給的錢太多了,老船夫要將錢退還一些C.過渡人在船上做了壞事D.老船夫要將錢全部退還給賣皮紙的人4.故事接下來會(huì)發(fā)生什么?用簡短的幾句話寫下你的推測。示例:翠翠和黃狗攔住了賣皮紙的人,老人下船后把錢全部還給了他,還和他說自己不要過渡人的錢,賣皮紙的人收起錢,向他道謝后,走了。CD二、閱讀下面的文字,完成練習(xí)。①明代學(xué)者陳獻(xiàn)章說:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。疑者,覺悟之機(jī)也。一番覺悟,一番長進(jìn)。”②誠哉,斯言!③“環(huán)滁皆山也”,這是歐陽修名篇《醉翁亭記》之首句。歷代多少文人墨客皆以為這是“神來之筆”。然而,有人認(rèn)為這一句是名篇《醉翁亭記》中的“玉中之瑕”。因?yàn)槌莩顺俏?、西北方向有山?其他方向都不見山。據(jù)有關(guān)人士研究證實(shí),數(shù)百年來滁州的地形地貌變化不大,故“環(huán)滁皆山”的描述有觀察失真、概括失當(dāng)之謬。④確實(shí),如果沒有懷疑的精神,怎能將“神來之筆”稱為“玉中之瑕”呢?⑤大凡有成就者都有一種懷疑精神。少年時(shí)代的魯迅受的是儒家的傳統(tǒng)教育,但對儒家所津津樂道的“二十四孝”(如“哭竹生筍”“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等故事)表示“可疑”和“不解”,甚至產(chǎn)生反感。他最終與傳統(tǒng)的封建信條決裂,成為封建社會(huì)的“貳臣逆子”,抨擊舊社會(huì)的斗士,寫出了《狂人日記》和許多雜文名篇。其實(shí)如達(dá)爾文、愛因斯坦等人之所以能在科學(xué)上有大成就,都是因?yàn)樗麄儾粸榕f學(xué)說所束縛,

敢于懷疑,敢于挑戰(zhàn),才能在他們研究的領(lǐng)域內(nèi)闖出一條新路來。⑥當(dāng)然,“學(xué)貴有疑”也包含著不必為名家、名篇諱言。金無足赤,人無完人,名家、名篇也難免有失誤、錯(cuò)謬之處,正所謂“智者千慮,必有一失”,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,要敢于提出。但提倡懷疑精神,并不意味著瞎疑、亂疑,而是應(yīng)該建立在認(rèn)真思考、深入調(diào)查的基礎(chǔ)上。試想,如果不做實(shí)地調(diào)查,就對“環(huán)滁皆山”產(chǎn)生疑問是不可能的。⑦在提倡與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的今天,我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)“學(xué)貴有疑”的精神。1.給短文中畫橫線的句子換一種說法,不改變原意。確實(shí),如果沒有懷疑的精神,就不能將“神來之筆”稱為“玉中之瑕”。2.概括第③段的主要內(nèi)容,然后說說這個(gè)例子證明了作者的什么觀點(diǎn)。事實(shí)證明,“環(huán)滁皆山”的描述不恰當(dāng)。證明了作者“學(xué)貴有疑”的觀點(diǎn)。3.讀短文第⑤段填空。這一段圍繞“大凡有成就者都有一種懷疑精神”這句話,列舉了魯迅、達(dá)爾文、愛因斯坦等中外名人的事例,這樣寫的好處是使文章更有說服力。4.下列適合做文章標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)A.學(xué)貴有疑 B.金無足赤 C.智者千慮,必有一失A三、閱讀下面的文字,完成練習(xí)。生命,生命杏林子夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去,騷擾著我。我趁它停在眼前小憩時(shí),一伸手抓住了它。我原想弄死它,但它鼓動(dòng)雙翅,極力掙扎。我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動(dòng)了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震驚,使我忍不住放了它!我常常想:生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈地向上,茁壯成長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!許多年前,有一次,我借來醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過一個(gè)有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值,使我們活得更加光彩有力,卻由我們自己掌握。從那一刻起,我告訴自己,絕不辜負(fù)生命。不管未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。1.結(jié)合文意解釋詞語。擎天撼地:托住天,撼動(dòng)大地,形容力量強(qiáng)大。2.“我”忍不住放了小飛蛾的原因是:

。那種生之欲望令“我”震驚,使“