人教新課標(biāo)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)3.江南練習(xí)卷

人教新課標(biāo)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)3.江南練習(xí)卷一、生字詞練習(xí)1.認(rèn)讀生字：請(qǐng)寫(xiě)出下列生字的拼音，并組詞。江（）：________南（）：________可（）：________蓮（）：________葉（）：________東（）：________西（）：________南（）：________北（）：________2.選字填空：在括號(hào)里選擇合適的字填空。（江/南）南水鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)。（可/何）以去公園玩耍。蓮（葉/可）是荷花的部分。魚(yú)兒在蓮（葉/東）間游來(lái)游去。3.連線題：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的圖片用線連接起來(lái)。江南蓮葉魚(yú)兒小船二、朗讀與背誦1.朗讀課文：請(qǐng)有感情地朗讀課文《江南》，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。2.背誦練習(xí)：背誦課文《江南》，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面。三、理解與表達(dá)1.詩(shī)句解析：“江南可采蓮，蓮葉何田田！”這句詩(shī)描繪了怎樣的景象？“魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！边@幾句詩(shī)中，作者通過(guò)什么手法表現(xiàn)了魚(yú)兒的活潑？2.聯(lián)想與想象：如果你是一朵荷花，你會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？你認(rèn)為江南的夏天除了采蓮，還有哪些有趣的活動(dòng)？3.觀察與表達(dá)：請(qǐng)畫(huà)一幅你想象中的江南采蓮圖，并寫(xiě)幾句話描述畫(huà)面內(nèi)容。四、文化常識(shí)1.樂(lè)府詩(shī)的背景：你知道什么是樂(lè)府詩(shī)嗎？《江南》屬于什么時(shí)期的樂(lè)府詩(shī)？2.江南水鄉(xiāng)：江南為什么被稱為“水鄉(xiāng)”？它有哪些特點(diǎn)？五、拓展活動(dòng)1.手工制作：請(qǐng)用彩紙或畫(huà)筆制作一朵荷花，并寫(xiě)上“江南可采蓮”的詩(shī)句。2.故事分享：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽給你講一個(gè)與江南或荷花有關(guān)的故事，并嘗試在課堂上分享。3.小小朗誦家：在家人面前有感情地朗誦《江南》，并邀請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)你的表現(xiàn)。六、附加題1.組詞游戲：請(qǐng)用本課學(xué)到的生字組成詞語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的田字格里。江南可蓮葉東西南北2.看圖寫(xiě)話：請(qǐng)觀察下面的圖片，并用幾句話描述你看到的景象。（圖片：一幅江南荷塘的風(fēng)景畫(huà)）注意事項(xiàng)請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意字跡清晰。鼓勵(lì)用畫(huà)筆和色彩表達(dá)自己的想法。完成練習(xí)后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。希望這份練習(xí)卷能夠幫助你更好地學(xué)習(xí)和掌握《江南》這首詩(shī)！一、生字詞練習(xí)1.認(rèn)讀生字：江（jiāng）：長(zhǎng)江南（nán）：南方可（kě）：可以蓮（lián）：蓮花葉（yè）：荷葉東（dōng）：東方西（xī）：西方南（nán）：南方北（běi）：北方2.選字填空：（江/南）江南水鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)。（可/何）可以去公園玩耍。蓮（葉/可）蓮葉是荷花的部分。魚(yú)兒在蓮（葉/東）間游來(lái)游去。3.連線題：江南水鄉(xiāng)風(fēng)景蓮葉荷葉魚(yú)兒游戲場(chǎng)景小船水上交通工具二、朗讀與背誦1.朗讀課文：請(qǐng)有感情地朗讀課文《江南》，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。2.背誦練習(xí)：背誦課文《江南》，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面。三、理解與表達(dá)1.詩(shī)句解析：江南可采蓮，蓮葉何田田！”這句詩(shī)描繪了江南水鄉(xiāng)蓮葉茂盛、景色秀麗的景象。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！边@幾句詩(shī)通過(guò)魚(yú)兒的活潑表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的生機(jī)與活力。2.聯(lián)想與想象：如果你是一朵荷花，你會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“歡迎來(lái)到我的家，讓我們一起在水鄉(xiāng)玩耍吧！”你認(rèn)為江南的夏天除了采蓮，還有賞荷花、劃小船、聽(tīng)雨聲等活動(dòng)。3.觀察與表達(dá)：（圖片描述略，學(xué)生需根據(jù)想象作畫(huà)并配文）四、文化常識(shí)1.樂(lè)府詩(shī)的背景：樂(lè)府詩(shī)起源于漢代，是當(dāng)時(shí)官方音樂(lè)機(jī)構(gòu)采集并配樂(lè)演唱的詩(shī)歌，具有語(yǔ)言樸實(shí)、敘事性強(qiáng)、反映社會(huì)生活的特點(diǎn)。2.江南水鄉(xiāng)：江南水鄉(xiāng)以水網(wǎng)縱橫、小橋流水、古鎮(zhèn)小城為特點(diǎn)，居民生活與水密切相關(guān)，形成了獨(dú)特的地域文化。五、拓展活動(dòng)1.手工制作：（學(xué)生制作荷花并配文略）2.故事分享：（學(xué)生分享故事略）3.小小朗誦家：（學(xué)生朗誦表現(xiàn)略）六、附加題1.組詞游戲：江水、南方、可以、蓮花、荷葉、東西、南北2.看圖寫(xiě)話：（圖片描述略，學(xué)生需根據(jù)觀察作答）1.生字詞學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分類：識(shí)字與寫(xiě)字重點(diǎn)內(nèi)容：掌握生字的拼音、筆畫(huà)順序和組詞能力。示例：通過(guò)認(rèn)讀生字和選字填空，學(xué)生鞏固了“江、南、可、蓮、葉”等生字的字形與詞義。2.朗讀與背誦知識(shí)點(diǎn)分類：朗讀與表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)朗讀和背誦，學(xué)生加深對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏與韻律的理解。示例：學(xué)生在背誦中體會(huì)“魚(yú)戲蓮葉間”的生動(dòng)場(chǎng)景，感受江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。3.理解與表達(dá)知識(shí)點(diǎn)分類：詩(shī)歌理解與聯(lián)想能力重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)詩(shī)句解析和聯(lián)想，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌中的意象，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。示例：學(xué)生通過(guò)想象與表達(dá)，進(jìn)一步理解“江南可采蓮”的詩(shī)意，并嘗試用畫(huà)筆描繪江南水鄉(xiāng)的景色。4.文化常識(shí)知識(shí)點(diǎn)分類：文化背景知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容：了解樂(lè)府詩(shī)的歷史背景及江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，拓展文化視野。示例：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到《江南》作為漢樂(lè)府民歌的經(jīng)典之作，反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的日常生活。5.拓展活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)分類：綜合實(shí)踐與創(chuàng)作能力重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)手工制作、故事分享和朗誦表演，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升綜合素養(yǎng)。示例：學(xué)生在手工制作中鍛煉動(dòng)手能力，同時(shí)通過(guò)故事分享與朗誦，加深對(duì)江南文化的理解與熱愛(ài)。各題型所考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)詳解1.生字詞練習(xí)考察目標(biāo)：識(shí)字能力、組詞能力、語(yǔ)言積累示例：通過(guò)認(rèn)讀生字和選字填空，學(xué)生鞏固了“江、南、可、蓮、葉”等生字的字形與詞義，同時(shí)通過(guò)組詞提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.朗讀與背誦考察目標(biāo)：詩(shī)歌節(jié)奏感、語(yǔ)言韻律感、記憶力示例：學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，在背誦中加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。3.理解與表達(dá)考察目標(biāo)：詩(shī)歌意象理解、聯(lián)想與表達(dá)能力示例：學(xué)生通過(guò)詩(shī)句解析，理解“魚(yú)戲蓮葉間”的生動(dòng)場(chǎng)景，并通過(guò)聯(lián)想與表達(dá)，將江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光具象化。4.文化常識(shí)考察目標(biāo)：文化背景知識(shí)、知識(shí)遷移能力