統(tǒng)編版語文五年級下冊第一、二單元考點鞏固 期末復習專用課件

第一單元考點鞏固易讀錯字稚子(zhì)漣漪(yī)倭瓜(wō)閑逛(guàng)蚌殼(bàng)渺小(miao)篝火(gōu)徘徊(páihuái)澄澈(chéngchè)旖旎(yǐnǐ)巍峨(é)點綴(zhuì)公頃(qǐng)虬枝(qiú)玷污(diàn)秉性(bǐng)撩動(liáo)眷戀(juàn)涼颼颼(sōu)......................多音字gōng(供給)yàn(燕子)供燕gòng(供奉)

yān(燕山)根據(jù)罪犯的口供(gòng)，將軍率領部下往燕(yān)山方向追逐犯人。..?？荚~語1.詞語聽寫：蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃榆樹瞎鬧鋤頭承認隨意2.ABB式詞語：明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圓滾滾藍悠悠涼颼颼3.描寫景物的四字詞語：煙波浩渺風光旖旎光芒四射碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫良辰美景相映成趣4.其他四字詞語：恍然大悟不可勝數(shù)樂此不疲離鄉(xiāng)背井不厭其煩頗負盛名頂天立地重點句子1.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。(這幾句話運用了排比和擬人的修辭手法，表達了作者對園子的喜愛之情。從這幾句話里我們能體會到園子中所有的景物在作者眼中都是有靈性的、鮮活的，同時也能體會到作者快樂自由的內心感受)重點句子2.在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。(句子運用了襯托的手法，將廣闊世界的大月亮與故鄉(xiāng)的小月亮進行比較，強調了“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛，表達了“我”對故鄉(xiāng)的思念之情。)園地知識1.通過具體描述一些事物的表現(xiàn)來突出情景的特點。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。(這兩句話描寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬的表現(xiàn)突出了“熱”的特點。)2.通過襯托的表達方法，表達對某個事物的強烈感情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……[仿寫：這里的餃子皮薄餡兒大，但也比不上奶奶包的餃子。]園地知識3.日積月累：游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。課文理解1.《四時田園雜興》(其三十一)描寫的是夏日農村的生活場景,營造了初夏時節(jié)農村緊張的勞動氣氛,表達出詩人對勞動人民的贊美之情和對熱愛勞動的農村兒童的贊揚之情?！吨勺优访枥L的是幼童在嚴寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景,表現(xiàn)出了兒童的調皮與可愛,表達了詩人對兒童的喜愛之情?！洞逋怼访枥L了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖,表達了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。課文理解2.《祖父的園子》選自蕭紅的自傳體長篇小說《呼蘭河傳》。課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活，將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。第二單元考點鞏固易讀錯字水寨(zhài)弓弩手(nǔ)丞相(chéng)吶喊(nà)竹箸(zhù)肋下(lèi)胯下(kuà)迸發(fā)(bèng)山澗(jiàn)獼猿(mí)石碣(jié)楷書(kǎi)鐫刻(juān)頑劣(liè)忌諱(huì)晦氣(huì)踉蹌(liàngqiàng)霹靂(pīlì)咆哮(páoxiào)拖男挈(qiè)女.......................多音字chāo(綽起)a(列位呵)綽呵ā(呵呀)chuò(綽約)

hē(笑呵呵)pō(湖泊)lā(豁喇喇)泊喇

lá(哈喇子)bó(停泊)

lǎ(喇叭)常考詞語1.詞語聽寫：妒忌委托照辦預計緊急探聽疑惑私自布置調度吶喊尋思

恥笑

胸膛武藝軍令狀2.形容機智的成語：神機妙算足智多謀多謀善斷3.形容走路姿態(tài)的成語：踉踉蹌蹌步履蹣跚大步流星4.帶有人體器官名稱的成語：伸頭縮頸抓耳撓腮瞑目蹲身5.其他四字詞語：半夜三更拖男挈女喜不自勝拱伏無違序齒排班請勿自誤天造地設重點句子1.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?語言描寫能表現(xiàn)出不同人物的不同特點。諸葛亮的談笑風生、鎮(zhèn)定自若與魯肅的吃驚形成鮮明的對比。諸葛亮的這一笑,說明他識人心,深知曹操多疑,大霧天肯定不敢出兵,表現(xiàn)了諸葛亮的自信、胸有成竹、神機妙算、膽略過人。)重點句子2.武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。(這段話將武松赤手空拳對付老虎的經過描寫得很詳細，著力反映武松靠的全是拳腳功夫，所以抓住“揪、按、踢”幾個動作來描寫，生動地突顯了他打虎的英勇氣勢，刻畫出他勇武過人的高大形象。)園地知識1.能說出古典名著中常用事物名稱的大致意思：榜文—告示印信—印章驛站—服務區(qū)

郎中—醫(yī)生店家—老板客舍—酒店貨郎—商販墨客—文人2.總結猜測古典名著中語句意思的方法，如：根據(jù)字面意思、結合生活經驗、聯(lián)系上下文、借助影視作品等。3.能根據(jù)古典名著中的外貌描寫猜測所寫人物。根據(jù)兵器猜，如從“手舉金箍棒一根”可以猜出人物是孫悟空。根據(jù)穿戴猜，如從“頭戴綸巾,身披鶴氅”可以聯(lián)想到諸葛亮。根據(jù)外貌猜，如從“長喙大耳”可以猜出人物是豬八戒。課文理解1.《草船借箭》根據(jù)《三國演義》相關情節(jié)改寫，故事的起因是周瑜對諸葛亮心懷妒忌，故意讓諸葛亮在短時間內造出十萬支箭。經過是諸葛亮請魯肅幫忙，趁著大霧漫天，帶著扎滿草把子的船前往曹軍水寨，令軍士擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭。結果是諸葛