2025年北京市第二次普通高中學業(yè)水平合格性考試歷史仿真模擬卷03（含答案）

2025年北京市第二次普通高中學業(yè)水平合格性考試歷史仿真模擬卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第I卷一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．在距今4000多年前的山西陶寺遺址中有宮殿建筑、天文建筑，還有眾多墓葬。其中少數(shù)大型墓里均有一、二百件隨葬品，包括禮樂重器和玉器，許多中型墓中也有較豐富的隨葬品，大量小型墓隨葬品則十分貧乏，有的甚至一無所有。據(jù)此可以推斷當時（）①私有制已經(jīng)產(chǎn)生②階級分化明顯③具備國家初始形態(tài)④君主專制形成A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．春秋戰(zhàn)國時期，某學派思想的核心觀念是“仁”，這一學派主張“為政以德”，通過以身作則的道德感化來治理國家。該學派是（）A.道家B.儒家C.墨家D.法家3．下列內(nèi)容由秦朝開創(chuàng)的有①皇帝制度②三公九卿制③圓形方孔錢④修筑長城A.①②B.③④C.①③D.②④4．漢武帝為了加強中央集權，采取了一系列措施。其中，政治上的主要措施是A.頒布“推恩令”B.實行鹽鐵官營C.設立中外朝D.罷黜百家獨尊儒術5．如果把“少數(shù)民族內(nèi)遷”“淝水之戰(zhàn)”“六朝古都”“改拓跋姓為元”整合為一個學習單元，符合這一單元內(nèi)容主題的是（）A.國家的強盛和統(tǒng)一B.繁榮與開放的社會C.政權分立與民族交融D.版圖的奠定與盛世危機6．自東漢以來，西、北邊陲的一些少數(shù)民族不斷向內(nèi)地遷徙。西晉末年，北方人民為躲避戰(zhàn)亂大批流亡南下。由此可以推斷（）A.內(nèi)遷少數(shù)民族和漢族交融加強B.南方取代了北方成為我國的經(jīng)濟重心C.契丹族入主中原迅速統(tǒng)一全國D.北方人口南遷促進了南方經(jīng)濟的開發(fā)7．唐朝高僧玄奘在貞觀初年西行前往天竺取經(jīng)，高僧鑒真六次東渡日本傳授佛法。新羅、日本向唐朝派遣了許多使節(jié)和留學生。以上史實描述的是（）A.政治制度的創(chuàng)新B.經(jīng)濟的迅速發(fā)展C.文學藝術的繁榮D.中外文化的交流8．北宋初年統(tǒng)治者罷免宿將兵權，用文官擔任樞密院長官，擴大科舉規(guī)模，提高士人的地位。這些措施反映出宋朝治國的特點是（）A.無為而治B.戒奢從簡C.崇文抑武D.嚴刑峻法9．如表為宋元時期的重要科技成果統(tǒng)計表，其中①處應填入的是（）北宋畢昇①北宋沈括《夢溪筆談》元朝郭守敬《授時歷》元朝王楨《農(nóng)書》A.《天工開物》B.活字印刷術C.《本草綱目》D.管形火器10．如圖是明長城示意圖，明朝長城修建之初主要的防御對象是（）A.匈奴B.滿族C.蒙古族D.女真族11．根據(jù)下表內(nèi)容分析，明清之際三位思想家主張的共同點是（）思想家主張黃宗羲認為“君者，天下之大害也”，主張“君臣平等”顧炎武提出“以天下之權，寄之天下之人”王夫之揭露歷代帝王把天下作為私產(chǎn)的做法，主張“循天下之公”A.批判君主專制B.倡導“兼愛”“非攻”C.主張“工商皆本”D.提倡個性自由12．如果把“太平天國運動”“洋務運動”“戊戌變法”“義和團運動”整合為一個學習單元，這一單元主題應是A.侵略與危機B.抗爭與探索C.立憲與共和D.民主與科學13．毛澤東曾說：“五四運動所反對的是賣國政府，是勾結帝國主義出賣民族利益的政府，是壓迫人民的政府”?？梢?，五四運動是一場（）A.反帝反封建的愛國革命運動B.轟轟烈烈的農(nóng)民革命運動C.學習西方技術思想啟蒙運動D.國共合作的政治改良運動14．中國共產(chǎn)黨和中國人民在進行新民主主義革命偉大斗爭中，留下了豐富而寶貴的精神財富。下列按其孕育的先后排列正確的是（）A.紅船精神-五四精神-井岡山精神-長征精神B.五四精神-井岡山精神-抗日精神-長征精神C.五四精神-井岡山精神-紅船精神-長征精神D.五四精神-紅船精神-井岡山精神-長征精神15.1954年，《人民日報》記者這樣寫道：“代表們走進了會場，坐上最高權力機關的席位。他們從車床邊來，從田地里來，從礦井來，從海岸的防哨來......”該記者報道的會議是（）A.中國共產(chǎn)黨七屆二中全會B.中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議C.第一屆全國人民代表大會第一次會議D.中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會16．觀察如圖，推斷圖中所示糧食產(chǎn)量變化的原因應是（）A.全國范圍內(nèi)完成了土地改革B.進行了農(nóng)業(yè)的社會主義改造C.實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制D.城市經(jīng)濟體制改革全面展開17．河流是人類文明的搖籃，兩河流域、尼羅河流域、印度河和恒河流域、黃河和長江流域等出現(xiàn)了最初的文明。其中，兩河流域孕育的古老文明是（）A.古代西亞文明B.古代埃及文明C.古代印度文明D.古代希臘文明18.8世紀后，西歐領主為其家族和親兵提供土地作為給養(yǎng)，領取土地者對領主履行忠誠、服從、尊重、勸告、提供軍事服務的義務，各級封建主構成了一個世襲的貴族階層。這反映的是（）A.種姓制度B.封君封臣制度C.城市自治制度D.農(nóng)奴制度19．以下哪項不是歐洲早期的殖民擴張對歐洲的影響A.貿(mào)易中心轉移到大西洋沿岸B.商業(yè)資產(chǎn)階級實力上升C.歐洲出現(xiàn)了商業(yè)革命和價格革命D.各國王室勢力日益膨脹20.1726年，伏爾泰評價牛頓是整個17世紀最偉大的人，因為“他用真理的力量統(tǒng)治我們的頭腦，而不是用武力奴役我們”。伏爾泰如此評價牛頓是源于他創(chuàng)立的理論體系（）A.提出了日心說，否定地心說B.奠定了近代物理學的理論基礎C.推動歐洲民族國家的產(chǎn)生D.闡明了時間空間的本質屬性21.1789年，法國制憲議會頒布了大革命時期的綱領性文件，文件中明確提出人權、自由、平等、法治、人民主權和保護私有財產(chǎn)等原則。這一文件是（）A.《權利法案》B.《王位繼承法》C.《獨立宣言》D.《人權宣言》22．下圖為某歷史人物傳記目錄的節(jié)選，該傳記名稱應為（）A.《牛頓傳》B.《華盛頓傳》C.《拿破侖傳》D.《馬克思傳》23．透過現(xiàn)象看本質是認識和評價歷史現(xiàn)象的重要方法。下列屬于揭示歷史現(xiàn)象的本質的是A.馬恩河戰(zhàn)役戰(zhàn)況慘烈，德軍損失嚴重B.第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭C.第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束D.第一次世界大戰(zhàn)在歐洲分三條戰(zhàn)線24.1942年元旦，26個國家在華盛頓舉行會議，簽署了《聯(lián)合國家宣言》。簽字國保證運用自己的全部軍事和經(jīng)濟資源，反對德、意、日軸心國及其附庸；保證互相合作，不單獨同敵人締結停戰(zhàn)協(xié)定或和約。這表明（）A.聯(lián)合國正式成立B.世界反法西斯聯(lián)盟基本形成C.二戰(zhàn)出現(xiàn)轉折點D.戰(zhàn)后國際秩序正式建立起來25．世界殖民體系的崩潰是20世紀重大變化之一，是人類歷史的巨大進步。下列歷史事件中，加速了世界殖民體系崩潰的是（）①英國光榮革命②印度獨立③埃及收回蘇伊士運河主權④阿爾及利亞獨立A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④26．東歐國家在20世紀80年代的改革過程中迷失了社會主義方向，最終發(fā)生了劇變。東歐各國劇變的實質是（）A.國家領土的分裂或整合B.社會主義自治制度改變C.經(jīng)濟發(fā)展模式的再調(diào)整D.社會制度發(fā)生根本變化27．面對世界百年未有之大變局，面對冷戰(zhàn)結束后國際秩序存在的混亂現(xiàn)象和全球治理出現(xiàn)的各種問題，中國倡導（）A.構建人類命運共同體B.成立經(jīng)濟互助委員會C.成立世界貿(mào)易組織D.召開不結盟首腦會議28．高中學生參加辯論賽，可以提高邏輯思維能力和語言表達能力。下表是某班同學圍繞一個歷史主題舉行的辯論會，其辯論的主題應是（）正方反方互聯(lián)網(wǎng)帶給人們便利的生活，如電子商務、移動支付、共享經(jīng)濟等?！耙徊渴謾C走天下”成為很多人出行時選擇的方式。手機病毒讓人防不勝防。網(wǎng)絡安全成為社會問題。保護個人隱私變得越來越困難A.世界多極化的趨勢B.文化多樣性的影響C.社會信息化的利弊D.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)29.20世紀40年代中后期至80年代末90年代初，世界出現(xiàn)了兩大集團既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)，這兩大集團的領導者是（）A.英國與德國B.英國與法國C.美國與日本D.美國與蘇聯(lián)30．隨著以中國、印度等國家為代表的新興國家的崛起，且以西方國家主導的八國集團、世界銀行等經(jīng)濟治理結構已無法有效治理全球經(jīng)濟，二十國集團應運而生。這說明，二十國集團的出現(xiàn)A.取代了傳統(tǒng)的經(jīng)濟治理機構B.推動了新興國家迅速發(fā)展C.標志著西方國家實力的下降D.順應了全球治理體系改革第II卷二、非選擇題（本題共3小題，共40分）31．（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料一春秋戰(zhàn)國之際，由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，引起社會關系上的大動蕩和大變革。在這個過程中，政治結構上的宗法“禮治”逐漸松弛和瓦解，從而使“士”階層從宗法制度的羈絆下解放出來，進而為“百家爭鳴”的興起創(chuàng)造了基本的前提條件。-摘編自周繼旨《論先秦的“百家爭鳴”與“士”階層的解放》材料二春秋戰(zhàn)國時期的各個學派，人們總稱為諸子百家。各派各家都著書立說，議論政治，即相互影響，又互相批判，在思想戰(zhàn)線上出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。參加爭鳴的主要有儒家、墨家、道家、陰陽家、法家。百家爭鳴對當時的社會變革及文化發(fā)展起促進作用。-摘編自房列曙、木華主編《中國文化史綱》材料三（漢武帝）繼位之初接受董仲舒的建議，又于第五年設置五經(jīng)博士，起用好儒術的田蛤為相。田蚡把博士中不治儒學的人一律開除，招聘數(shù)百名儒生補充進來......到了西漢末期，超過三萬名儒生進入皇家學術機構。-任世江《高中歷史必修課程專題解析》材料四（漢武帝）和他的近臣將所謂“儒術”擴展之后延長，以至包括了有利于中央集權官僚政治所必需的各種理論與實踐的步驟?？鬃铀岢淖陨碇s束，待人之寬厚，人本主義之精神，家人親族的團結和禮儀上之周到等構成官僚集團行動上的規(guī)范。孟子所倡導的人民生計與國本攸關也毫無疑問地被尊重。-摘編自黃仁宇《中國大歷史》（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析百家爭鳴興起的主要因素。（8分）（2）根據(jù)材料三并結合所學知識，列舉漢武帝提升儒學地位的措施。根據(jù)材料四，概括儒家思想對于封建統(tǒng)治的作用。結合所學知識，說明儒家思想在封建社會中的地位。（7分）32．（15分）閱讀材料，回答問題。材料新民主主義革命時期......以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合，對經(jīng)過艱苦探索、付出巨大犧牲積累的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想，為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向。-《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》（1）結合材料和所學，概述20世紀20年代末30年代初，中國共產(chǎn)黨是如何開辟革命新道路的。（10分）1978年、2017年中國國民經(jīng)濟數(shù)據(jù)一覽表項目年份國內(nèi)生產(chǎn)總值人均國內(nèi)生產(chǎn)總值進出口總額占世界經(jīng)濟總量城鎮(zhèn)化率外匯儲備1978年3679億元381元355億美元1.8%17.92%1.67億美元（居世界第38位）2017年82.7122萬億元59660元27.8萬億美元15.1%58.52%3.1399萬億美元（居世界第1位）（依據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)編制）（2）通過數(shù)據(jù)對比，概括改革開放以來中國的變化。結合所學，談談你對此變化的認識。（5分）33．（10分）閱讀材料，完成下列要求。材料一隨著新的經(jīng)濟中心轉移到大西洋沿岸，法國成為復興研究羅馬法的中心。這一轉移，使羅馬法對法國乃至世界產(chǎn)生了深遠影響。啟蒙思想家高舉民主、自由、平等之大旗，以自然法理論為武器，同中世紀以來占據(jù)統(tǒng)治地位的神學政治論相抗衡。法國大革命爆發(fā)后，為保住大革命勝利果實，在拿破侖直接領導下，《法國民法典》終于誕生了。-摘編自鄧慧、袁古潔《理性法典化運動背景之探討及其借鑒-以《法國民法典》之編撰為借鑒》材料二如果全球化把歐洲人邁入大洋當做開始的話，那么走在前列的首先是伊比利半島國家。他們以高效的行政機器組織遠航，懷揣著傳播上帝福音和尋找黃金的期盼揭開了不同種族、不同文明的大碰撞，充滿“內(nèi)在動力”的帆船運載著奴隸、黃金、香料，也撒播著諸如“地球是圓的”等進步光芒。材料三啟蒙運動不僅鼓舞了人們，而且他們不再害怕教會和其他機構的壓迫。他們敢于站起來反抗。因此，啟蒙精神首先鼓舞了人們的心靈。這樣，那些壓迫人民的封建思想就不可能長期存在。很快，通過啟蒙運動，領導社會上的愛國者發(fā)動了旨在推翻封建統(tǒng)治的其他革命，這也促進了社會的進一步發(fā)展。（1）指出材料一中造成“新的經(jīng)濟中心轉移到大西洋沿岸”的事件，根據(jù)材料二及所學知識分析該歷史事件發(fā)生的社會背景。（4分）（2）根據(jù)所學知識，列舉啟蒙思想家們的主要政治主張；并結合材料一、三，概括啟蒙運動的歷史意義。（6分）2025年北京市第二次普通高中學業(yè)水平合格性考試歷史仿真模擬卷一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。12345678910ABAACADCBC11121314151617181920ABADCCABDB21222324252627282930DDBBDDACDD二、非選擇題：本題共3小題，共40分。31．（15分）【答案】（1）因素：社會經(jīng)濟的發(fā)展；諸侯紛爭，社會動蕩；新興士階層的崛起；各國統(tǒng)治者爭相招攬人才；私學興起（或文化學術向社會下層擴散）；學術環(huán)境寬松自由。（點2分，任答4點得8分）（2）措施：重用儒生，設置太學，表彰六經(jīng)，獨尊儒術等。作用：有利于加強中央集權；構成了官僚集團的行為規(guī)范；使封建政府關注百姓的生計。地位：自漢武帝，儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想。（措施）點1分，任答3點得3分；作用1點1分，任意2點即可得2分；作用2分，計7分。）32．（15分）【答案】（1）歷程：國民革命失敗后，中國共產(chǎn)黨開始認識到掌握武裝力量的重要性。1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨發(fā)動了南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。1927年8月7日，中共中央在漢口召開會議，確立實行土地革命