2 敬畏生命 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計VIP

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課程基本信息

學科道德與法治年級七年級學期秋季

課題敬畏生命（第一課時）

教學目標

1.懂得生命是崇高的、神圣的，生命的價值高于一切（政治認同）。2.堅守對待生命的道德底線，學會珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命（道德修養(yǎng)）。3.認識到生命的價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命，履行尊重他人生命健康權利的義務（法治觀念）。4.懂得生命至上的內涵，理解個體生命與他人、社會、人類的關系，學會善待身邊的人（健全人格）。5.樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感（責任意識）。

教學內容

教學重點：1.生命價值高于一切。

2.正確處理生命問題。

教學難點：1.樹立珍愛生命的意識。

2.理解與他人休戚與共的關系。

教學過程

一、新課導入（展示圖片）2022年9月12日，四川省在甘孜州瀘定縣、雅安市石棉縣同時舉行悼念活動，深切哀悼在四川瀘定6.8級地震中遇難的同胞。參加悼念活動的人員向遇難同胞獻花。思考：人們?yōu)槭裁匆e行這樣的儀式？（生答）（師總結）為了表達對逝去生命的哀思，對生命的敬畏。今天我們就通過第八課第二節(jié)《敬畏生命》的學習一起來探討對待生命我們應有的態(tài)度。二、課堂主過程（一）生命至上（展示圖片）2022年9月5日，甘孜州瀘定縣突發(fā)6.8級地震，造成大量人員傷亡和經濟損失，地震已經造成93人遇難。昔日平靜的縣城，瞬間變得面目全非。許多人流離失所，無家可歸，甚至是失去親人。瀘定縣這場地震牽動著全國人民的心弦。（展示數據）2023年上半年，各種自然災害共造成4876.4萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤95人，緊急轉移安置11.3萬人次，直接經濟損失382.3億元。2022年，全年各種自然災害共造成1.12億人次受災，因災死亡失蹤554人，緊急轉移安置242.8萬人次；直接經濟損失2386.5億元。提問：對此同學們有什么感受？（生答）（師總結）我們無法預料到災難何時會發(fā)生，當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。（展示圖片）甘宇是瀘定某電力公司的職工，在地震發(fā)生以后，為避免下游村莊被淹，他和同事羅勇在震后堅守電站，拯救了下游上百人，但他們被困在灣東村，隨后甘宇失聯(lián)。失聯(lián)后甘宇只能靠喝泉水、吃野果頑強生存。終于在失聯(lián)17后被村民救下。從甘宇的生命奇跡中我們可以看到生命是堅強的、有力量的，同時也是崇高的、神圣的。所有外在的東西在生命面前都是不值一提，生命價值高于一切。（播放視頻）提問：這些最美逆行者為什么將自己置于險境去全力搶救他人？是不愛惜自己的生命嗎？（學生討論分析回答）（師總結）并不是，生命是寶貴的，在他們心中，人民群眾的生命高于一切。他們具有“仁者愛人"推己及人”的情懷，愛他人的生命如同愛自己的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同等重要。他們敬畏生命，與地震之中的人民休戚與共。（二）休戚與共（展示圖片）地震發(fā)生后，為保證臨床供血充足、挽救患者生命健康，甘孜州中心血站向社會發(fā)出無償獻血倡議書。倡議發(fā)出后，市民逐漸排起一百多米的長龍，當天共110多名愛心市民成功獻血，累計捐獻3.6萬毫升血液。我們看到了當地市民對他人生命的尊重、關懷和善待。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。（展示圖片）在瀘定地震中有798支隊伍8733名志愿者奮戰(zhàn)在瀘定地震的救災一線。他們來到救災一線并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇，選擇為挽救生命而不懈努力。（展示圖片）提問：回顧我們的日常生活，同學們在生活中有關懷他人的經歷嗎？（生答）（師總結）在公交車上給有需要的人讓座，體現了對他人的關愛，給我們帶來的是感動。在同學需要幫助的時候伸出援手，體現的是同學間的互相關愛和幫助，給我們帶來的是和諧與互助。蹲下去將錢放入街頭藝人的錢盒體現的是對他人的尊重，去敬老院慰問老人體現的是對長輩的孝敬。就是通過人與人之間這一個個善舉，我們感受到關懷與溫暖，這提醒我們要尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（播放視頻）敬畏生命，難道僅僅是敬畏人的生命嗎？人的存在不是孤立的，它有賴于其他生命和整個世界的和諧。人對其他生命的關懷根本上是對自己的關懷。我們不僅要敬畏人的生命，而且要敬畏一切生命。人與自然應和諧共生。我們要尊重自然、順應自然、保護自然，構建人與自然和諧共生的地球家園。小結這一節(jié)課我們主要是從為什么、怎么樣的角度一起探討了關于敬畏生命的相關知識。哲學家史懷澤說過：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命”。希望同學們通過今天這堂課的學習，明白人與人之間