江西省贛州市2015屆高三上學期期末考試

江西省贛州市2015屆高三上學期期末考試語文試題2015年2月本試題分第第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第Ⅰ卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題（共70分）甲必考題（共45分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l～3題。近年來，非虛構(gòu)寫作成為一種頗受關(guān)注的文學現(xiàn)象，尤其是《人民文學》從2010年開始設(shè)置“非虛構(gòu)”欄目，先后發(fā)表了《中國在梁莊》《拆樓記》《女工記》等一大批作品。與此同時，不少批評家也開始關(guān)注這一問題，有的甚至認為非虛構(gòu)寫作“已經(jīng)在打破傳統(tǒng)文學思維乃至文學秩序的‘新的生機、力量和資源’的意義上，成為一種新的文學可能性”。在我看來，提倡非虛構(gòu)寫作，對于糾正當代文學中出現(xiàn)的虛構(gòu)之無根性、虛構(gòu)文學與生活世界的隔膜越來越深等問題是有益的，卻也不宜過分放大其作用與意義。我們無法給“非虛構(gòu)”一個相對確切的、有效的界定。非虛構(gòu)強調(diào)“非”，即所寫的不是虛構(gòu)的，而是真實存在的。不少非虛構(gòu)的實踐者與提倡者又強調(diào)，非虛構(gòu)中可以有變形，甚至可以在某些方面大膽虛構(gòu)。更值得注意的是，在這種模糊感覺的指引下，非虛構(gòu)寫作內(nèi)部出現(xiàn)了許多陷阱。比如說，非虛構(gòu)寫作強調(diào)直接經(jīng)驗的呈現(xiàn)，強調(diào)對現(xiàn)實的直面，這就使得經(jīng)驗與現(xiàn)實壓倒一切，從而構(gòu)成對寫作者和文學自身的束縛。不少非虛構(gòu)作品均以自述或旁觀的形式講述農(nóng)民入城打工的經(jīng)歷，借以呈現(xiàn)鄉(xiāng)土中國與城市中國的變遷。這些作品中的人物在一個工業(yè)化或后工業(yè)化的時代，除了努力改變自我，別無他法?？杀氖牵词顾麄冞h離故土，拼盡全力，犧牲尊嚴、快樂與健康，還是無法在城里扎根，也無法回到故鄉(xiāng)。這是很多中國人正在遭遇的現(xiàn)實，也是許多非虛構(gòu)作品的寫作母題。受非虛構(gòu)強調(diào)真實性的驅(qū)使，很多作家在講述這些普通民眾的命運時，往往采用實錄的手法，以為只要把所見的一切記錄下來就足矣。問題是，單是再現(xiàn)，而不能借助思想之光來穿透層層疊疊的表象，抵達問題的核心，不通過各種文學手法來調(diào)動讀者的情感，在美的層面有所創(chuàng)造，那么文章的力量終歸是有限的，更不可能持久。很多非虛構(gòu)作品就沒有找到一條合適地講述相關(guān)事件的方式，也沒有抓住人物命運中能讓讀者的心靈發(fā)生共振的細節(jié)，更因為缺乏文學性而經(jīng)不起反復(fù)閱讀。本來是文學可以大有作為的地方，許多作家卻受制于真實的律令而止步，所寫下的作品就比較單調(diào)。許多人在肯定非虛構(gòu)寫作時，都有共同的出發(fā)點：文學創(chuàng)作正變得越來越書齋化，越來越與現(xiàn)實無關(guān)。當作家們認為自己對現(xiàn)實已洞若觀火并獲得代言資格時，讀者和批評家則認為，他們不過是活在自我想象的真空中，是在“匆匆忙忙地代表著中國”。為了打破這種自我耽溺、想入非非的困境，重視書寫當下生活現(xiàn)實的非虛構(gòu)就變得極其重要。（2014年12月12日《文學報》）1．下列關(guān)于“非虛構(gòu)”的表述中，不正確的一項是A．非虛構(gòu)是一種敘事原則和寫作方法，它強調(diào)寫作內(nèi)容的真實性，許多人對其持肯定的態(tài)度，都是基于當前文學創(chuàng)作越來越脫離現(xiàn)實的現(xiàn)狀。B．非虛構(gòu)作為頗受關(guān)注的文學現(xiàn)象，概念模糊，是由于其實踐者與提倡者在強調(diào)非虛構(gòu)的“非”的同時，又都強調(diào)非虛構(gòu)中可以有變形的內(nèi)容。C．非虛構(gòu)的很多作品塑造了工業(yè)化或后工業(yè)化時代遠離故土，拼盡全力，犧牲尊嚴、快樂與健康，仍然無法扎根城里，也無法回到故鄉(xiāng)的農(nóng)民形象。D．非虛構(gòu)寫作的倡導(dǎo)，有利于糾正當代文學創(chuàng)作中的一些問題，有的批評家甚至認為，非虛構(gòu)寫作已經(jīng)在某種意義上“成為一種新的文學可能性”。2．下列理解，不符合原文意思的一項是A．非虛構(gòu)和虛構(gòu)二者的邊界模糊不清，與非虛構(gòu)寫作的部分實踐者與提倡者強調(diào)非虛構(gòu)“可以在某些方面大膽虛構(gòu)”有關(guān)。B．著重寫實的《中國在梁莊》《拆樓記》《女工記》等作品曾先后發(fā)表在《人民文學》2010年開始設(shè)置的“非虛構(gòu)”欄目。C．非虛構(gòu)束縛了寫作者的思維，其作品由于沒有找到一條合適地講述相關(guān)事件的方式，因而顯得內(nèi)容單調(diào)，經(jīng)不起反復(fù)閱讀。D．由于文學創(chuàng)作正變得越來越書齋化，并且越來越與現(xiàn)實無關(guān)，因此作家重視書寫當下生活現(xiàn)實的非虛構(gòu)就變得極其重要。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．非虛構(gòu)寫作的提倡，可以打破傳統(tǒng)文學思維乃至文學秩序，糾正當代文學中出現(xiàn)的虛構(gòu)之無根性、虛構(gòu)文學與生活世界的隔膜越來越深等問題。B．很多非虛構(gòu)作品都是以自述或旁觀的形式，并常常用實錄的手法來講述很多中國人正在遭遇的悲苦的現(xiàn)實經(jīng)歷，以此來呈現(xiàn)中國社會的變遷。C．如果借助思想之光來穿透表象以抵達問題的核心，通過文學手法來調(diào)動讀者情感，在美的層面有所創(chuàng)造，那么文學作品的力量就有可能持久。D．若作家們沒有深入社會生活，脫離現(xiàn)實，其創(chuàng)作就容易陷入自我耽溺、想入非非的困境，讀者和批評家就會認為他們是沒有代言資格的。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。史建瑭，雁門人也。晉王為雁門節(jié)度使，其父敬思為九府都督，從晉王入關(guān)破黃巢，復(fù)京師，擊秦宗權(quán)于陳州，嘗將騎兵為先鋒。晉王東追黃巢于冤朐，還過梁，軍其城北。梁王置酒上源驛，獨敬思與薛鐵山、賀回鶻等十余人侍。晉王醉，留宿梁驛，梁兵夜圍而攻之。敬思登驛樓，射殺梁兵十余人，會天大雨，晉王得與從者俱去，縋尉氏門以出。而敬思為梁追兵所得，見殺。建瑭少事軍中為裨校，自晉降丁會，與梁相距于潞州，建瑭已為晉兵先鋒。梁兵數(shù)為建瑭所殺，相戒常避史先鋒。梁遣王景仁攻趙，晉軍救趙，建瑭以先鋒兵出井陘，戰(zhàn)于柏鄉(xiāng)。建瑭、周德威共擊梁軍，大敗梁軍。以功加檢校左仆射。天祐九年，晉攻燕，燕王劉守光乞師于梁，梁太祖自將擊趙，圍棗強、蓚縣。是時晉精兵皆北攻燕，獨符存審與建瑭以三千騎屯趙州。梁軍已破棗強，存審扼下博橋。建瑭分其麾下五百騎為五隊，自將其一，約各取梁芻牧者十人會下博。至暮，擒梁兵數(shù)十，皆殺之，各留其一人，縱使逸去，告之曰：“晉王大軍且至。”明日，建瑭率百騎為梁旗幟，雜其芻牧者，暮叩梁營，殺其守門卒，縱火大呼，斬擊數(shù)十百人。而梁芻牧者所出，各遇晉兵，有所亡失，其縱而不殺者，歸而皆言晉軍且至。梁太祖夜拔營去，蓚縣人追擊之，梁軍棄其輜重鎧甲不可勝計。梁太祖方病，由是增劇，而晉軍以故得并力以收燕者，二人之力也。后從莊宗入魏博敗劉掞于故元城累以功歷貝、相二州刺史十八年晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州建瑭以先鋒兵下趙州執(zhí)其刺史王珽。（節(jié)選自歐陽修《新五代史》卷二十五，有刪改）4.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）A．還過梁，軍其城北軍：駐扎B．建瑭少事軍中為裨校裨校：副職軍官C．相戒常避史先鋒戒：通“誡”，告誡D．梁太祖自將擊趙將：將要5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．后從莊宗入魏博敗劉掞/于故元城累/以功歷貝/相二州刺史十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下趙州/執(zhí)其刺史王珽。B．后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史/十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下/趙州執(zhí)其刺史王珽。C．后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史/十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下趙州/執(zhí)其刺史王珽。D．后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下/趙州執(zhí)其刺史王珽。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．史敬思一家兩代忠勇，父子倆都為晉王出生入死。史敬思為保護晉王出逃，效忠而死；史建瑭為晉王攻城中飛箭而死。B．史建瑭在年輕時就初顯英勇，初建功業(yè)。在和梁于潞州相對峙時，梁兵多次被史建瑭殺死；而在救趙的過程中，又與周德威大敗梁軍。C．史建瑭智勇雙全，出奇制勝。在史建瑭、符存審率領(lǐng)的共三千騎兵遭遇了梁太祖的進攻時，史建瑭用計成功地解除了晉王攻燕的后顧之憂。D．史建瑭顧全大局，率領(lǐng)屬下為晉王盡心竭力。晉王軍隊上下同心協(xié)力，在收復(fù)燕的同時滅掉了梁太祖，這與史建瑭、符存審的功勛有很大關(guān)系。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴射殺梁兵十余人，會天大雨，晉王得與從者俱去，縋尉氏門以出。⑵擒梁兵數(shù)十，皆殺之，各留其一人，縱使逸去，告之曰：“晉王大軍且至。”(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。送鄭臺處士歸絳巖方干榮啟①先生挾琴去，厭尋靈勝憶巖棲。白猿垂樹窗邊月，紅鯉驚鉤竹外溪。慣采藥苗供野饌，曾書蕉葉寄新題。古賢猶愴河梁別，未可匆匆便解攜。[注]①春秋隱士榮啟期的省稱。8．試分析詩中三、四句中描寫的景象，并概括其寫作特色。(5分)9．全詩抒發(fā)了作者哪些感情？請簡要概括。(6分)（三）名句名篇默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾“鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫”、李白“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的詩句，共同化用了莊子《逍遙游》的句子“，”。（2）李白《行路難（其一）》中“，”這兩句運用姜太公、伊尹的典故來表示自己對從政仍有所期待。（3）杜甫在《登高》中用“，”歸結(jié)出白發(fā)日多、護病斷飲的根源，憂國傷時的情操也就感人至深。乙選考題（25分）請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題的小題?？忌鞔饡r，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的題號涂黑。三、文學類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)即興表演（英）韋蘭·史密斯這一切全是那穿毛皮大衣女人的過錯！要不是她，那件事永遠也不會發(fā)生。那天晚上，我和喬治婭在餐館吃宵夜。那位穿毛皮大衣的女人每隔一會兒就要掏出手機與她的朋友大聲地聊著天。我一向認為餐館不應(yīng)該是人們打手機的場所。不過，剛開始我還只是心存一絲不悅。隨著時間的推移，她竟然聊得沒完沒了，全然不顧別人的存在。當我們原本較為幽雅的氣氛第七次被她的電話打擾時，我開始煩躁不安了?！八砸詾槎嗝戳瞬坏?！”我怒氣沖沖地對喬治婭說道，“她真的以為我們連手機都沒見過嗎?”喬治婭只是甜甜地向我微笑著。她依然還是那么平靜，似乎根本沒有受到任何干擾。當她的手機第八次響起時，我再也坐不住了。后面發(fā)生的事連我自己也感到吃驚。我從夾克衫的衣兜里掏出自己的手機，打開翻蓋便道，“喂！誰呀？”我認為自己的語氣里充滿著自信，儼然是一位做生意的大商人。“噢，嗨，約翰。謝謝你打來電話。有什么事嗎?”我的臉上洋溢著笑容。喬治婭用眼睛盯著我?！澳欠莺贤阋呀?jīng)聽說了吧？確實是個不錯的消息。”我對著電話吹噓起來?！拔疫€以為這樁生意就那么不了了之了！看來，我們得著手下半年的工作計劃了?！眴讨螊I仍在莫名其妙地瞪著我。她聽得到受話筒傳來的撥號音，顯然，她以為我已經(jīng)被鬧得神志不清了?！笆堑?，我也確實感到十分高興?！蔽艺f。此時，撥號音已經(jīng)變成了音樂聲?！敖裉焐衔?，我一時高興便買下了這部新手機?！薄班?，它比我以前的那一部在各方面都有很大的改進。”我炫耀著說，“它可以顯示出哪個電話重要，哪個電話不重要。這樣，我就可以根據(jù)重要性選擇什么時候接聽?！蔽页徑牟妥酪馕渡铋L地看了一眼。喬治婭對我噓了一聲，可我現(xiàn)在已經(jīng)失去了控制。這時候，餐館里已經(jīng)安靜了許多。各種跡象清楚地表明餐館的其他客人對我們的談話產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，甚至連他們自己的談話也都忘了?！八麄儗@種新款手機功能之妙非常驚訝?！蔽依^續(xù)聊著，信心又增強了幾分?！澳阒?，我甚至可以進行功能設(shè)置。來電顯示后，如果我在30分鐘之內(nèi)不接的話，它就會自動給我的秘書發(fā)出一條短消息。相當不錯吧?”喬治婭坐回她的椅子上，怒視著我。她完全清楚，我所謂的秘書實際上就是一位每周過來清掃一次的女清洗工。坐在鄰近餐桌的毛皮大衣似乎一下子被唬住了?，F(xiàn)在，她肯定沒在用她的手機了。連她的朋友似乎也豎起了耳朵，一邊給她的小狗喂食一邊仔細在聽我的談話。此時此刻，我感覺自己充滿了活力、心情舒暢。這個想法簡直妙不可言！我還在繼續(xù)神聊著。我并不滿足于自己一時取得的勝利?！澳阒肋@手機最大的優(yōu)點是什么嗎?”我對著此時已經(jīng)悄然無聲的手機問道，“他們還給它附加了一種特殊保險。有了這種保險，即使你將它弄壞或者丟失了，第二天就會給你換上一部嶄新的，不管次數(shù)多少!”現(xiàn)在，其他客人也紛紛回頭注視著我們。他們已經(jīng)由剛開始的克制變得有點厭煩了。喬治婭狠狠地瞪了我一眼，毫不掩飾地用手叩擊著手表。可眼下，我是打開的話匣子一發(fā)而不可收拾了?！笆前?，他們說那沒關(guān)系。不管我的手機壞多少次或是丟失了都無所謂。顯然，那家公司庫存的手機實在太多了，他們還正為如何處理手機發(fā)愁呢！”我大聲地笑了起來。喬治婭收拾好她的手提包，故意將她的座椅弄出聲響來。妻子已經(jīng)走出兩張桌子那么遠了，她朝服務(wù)臺走去?！爸x謝你的電話?！蔽艺f，“我們明天再細談吧。”我趕快起身，扣了手機翻蓋。喬治婭幾乎已經(jīng)走到門口了，我趕緊跟上去，經(jīng)過門口時隨手將手機扔進了門邊的火爐中?？煲叱霾宛^時，我回頭朝餐廳瞥了一眼，我覺得剛才發(fā)生的整個插曲似乎還是值得的。毛皮大衣的眼睛正死死地盯著我，嘴巴張得大大的，連她的好友也沒在喂她的小狗了。我一邊跟著妻子快步走著，一邊想：其實，我應(yīng)該為自己的行為感到內(nèi)疚，為了那么一丁點勝利而自鳴得意實在是太膚淺了。不過，當喬治婭對我進行規(guī)勸時，我不禁笑了起來?！暗昧税?，喬治婭，那真的沒關(guān)系?！蔽业靡獾卣f道，“剛才那部手機其實是我上周在市場上買來的假貨?！薄笆裁矗俊眴讨螊I驚訝地問，然后在手提包里摸索著，“你說的是這一部吧？”(有刪節(jié)，原載于《百花園》雜志)（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A.“她真的以為我們連手機都沒見過嗎？”說明“我”作為男人的自尊已嚴重受辱，就因為這個，“我”才會做出令自己也不可思議的事情。B.“我”始終對著假手機在吹噓，已獲得了巨大勝利和滿足，道具已不再需要，最后以“經(jīng)過門口時隨手將手機扔進了門邊的火爐中”畫上圓滿句號。C.喬治婭的形象與“我”、穿毛皮大衣的女人的形象形成強烈反差，在種種反差中，作者自然地表露出自己的褒貶態(tài)度、揚抑傾向。D.“我”把一切都歸因于穿毛皮大衣的女人，始終未意識到自己的言行有過之而無不及，用自己的不文明對抗他人的不文明，只能顯示出自己的更丑陋。E.作者善于運用動作、語言、心理、肖像描寫等刻畫人物，善于運用對比、襯托、比喻、夸張等修辭手法塑造人物形象，使讀者過目難忘。（2）請概括文中“我”對于打手機一事的思想感情變化的過程。（6分）（3）請說說喬治婭在文中的作用。（6分）（4）小說以“即興表演”為題有什么妙處？在公共場合遇上這種類似的即興表演，你會怎樣看待？（8分）四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)張香桐張光武馮德培和張香桐被一致公認為中國神經(jīng)科學奠基人。馮德培先生已逝世有年，張香桐先生卻還以94高齡而繼續(xù)為科學事業(yè)工作著。張香桐出生在河北貧困的農(nóng)民家庭。14歲時，他的母親不幸故世。就在那一年，在叔叔們的支持下，他進了橋頭鎮(zhèn)小學。僅用了兩年時間，他就讀完了小學。后報考了直隸省立第七中學，考試那兩天，他沒有錢住縣城的客棧，就在街上找了個擺攤的棚棚睡下，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴?？纪旰?，他照舊回村里幫父親干活，直到發(fā)榜那天。偷偷跑去看榜的張香桐見到自己榜上有名自然高興，但他絕沒有指望父親會繼續(xù)讓自己升學。還是在叔叔們和小學班主任老師的勸說下，父親四下設(shè)法湊足了錢，張香桐總算實現(xiàn)愿望，跨進了日夜向往的中學大門。在省立七中，張香桐學習刻苦是出了名的，各門功課成績在班內(nèi)也自然是名列前茅。他的人緣也特別的好，在學校里，老師和同學都喜歡他。天有不測風云，張香桐讀中學三年級時，家里遭了火災(zāi)，全家賴以存身的幾間屋子幾乎全部被燒毀，張香桐心里隱隱感到，自己的讀書夢已經(jīng)做到盡頭了。他回到學校收拾行李，準備退學。后來在同學的幫助下，張香桐才一直堅持到中學畢業(yè)。中學畢業(yè)后，張香桐既履行約定，到城防司令家當家庭教師；又報考了學費比較便宜的北京大學預(yù)科班，并且順利地通過了考試。于是，他一面在正定當老師，一面又在積極自學完大學預(yù)科的課程?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)后，正在中央研究院心理學研究所神經(jīng)解剖學實驗室工作的張香桐和另一位年輕研究人員自告奮勇，負責將所內(nèi)的圖書儀器運送內(nèi)地。逃難期間，有幾次稍作喘息的時候，他便心無旁騖，有滋有味地做起他的研究工作來。就在那半年的時間里，在一座破廟里，張香桐完成了關(guān)于刺猬腦干內(nèi)細胞核團的組織學觀察，繪制了40多幅與之相關(guān)的寫真圖，完成了一篇關(guān)于這一觀察研究的專著。最重要的是，就在那段時間里，他以整段的時間對神經(jīng)解剖學進行了全面深入的學習，對這門歷來被人們視作枯燥乏味的學科，進行了集中攻克，從那以后，他已經(jīng)能夠做到，對每個神經(jīng)結(jié)構(gòu)及其周圍組織的關(guān)系，了如指掌。1942年，在貴陽安順軍醫(yī)學校任教時，張香桐獲得了前往美國耶魯大學弗爾頓實驗室深造的機會。四年后，張香桐以優(yōu)異成績獲耶魯大學博士學位。此后，他對大腦皮層研究的貢獻日益顯著。張香桐用當時的先進技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能，被認為是研究大腦皮層樹突功能的先驅(qū)者。多年以后，這位著名腦科學家又以其卓越的研究成果被國際同行推崇為“神經(jīng)生理學界的領(lǐng)袖人物之一”，1992年國際神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學會授予他終身成就獎。他始終沒有忘記弗爾頓教授對他一以貫之的關(guān)愛和教誨。張香桐得知新中國成立的喜訊后，頻頻給國內(nèi)親友寫信，表達自己對祖國的思念之情。1950年，由于眾所周知的原因，美國政府對中國實行封鎖政策，包括張香桐在內(nèi)的許多中國科學家想要通過美國政府批準回國的計劃成為泡影。1955年7月，張香桐得到一個去北歐講學的機會，一個計劃在他的心中開始醞釀：取道北歐，返回祖國。他把這個打算告訴了他素所信賴的弗爾頓教授，弗爾頓十分誠摯地說："你應(yīng)該回去，去為你的祖國服務(wù)!"他也告訴了房東休斯夫婦。這對善良的美國人一再地挽留與自己相處多年的中國房客："這兒研究條件好，生活也安定舒服，還是不要回去吧!"他們說的全是實話，但還是留不住張香桐。回國后不久，張香桐在方方面面的支持下，在中國科學院上海生理生化研究所建立了中樞神經(jīng)系統(tǒng)生理實驗室，這也是新中國第一個腦研究室。1962年，在張香桐的帶領(lǐng)下，又建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室，在這個實驗室里，已經(jīng)能夠成功培養(yǎng)成活人類大腦皮層單個神經(jīng)元。如今張香桐已是一位名滿天下的大科學家，但他仍時時記起當年在中央研究院當助理員時，心理學研究所老所長唐鉞先生對他說過的一段話：“你們堅持去做自己選擇的研究工作，干它個三五十年，即使你是一個庸才，也會變成專家?！薄鞠嚓P(guān)鏈接】著名神經(jīng)生理學家，新中國神經(jīng)科學的奠基人之一。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．張香桐學習認真刻苦，僅用了兩年時間便讀完了小學，又順利地考上了直隸省立第七中學，后在親人、老師和同學的幫助下，又讀完了中學。B．張香桐在新中國成立后就想著返回祖國，但由于一直以來美國政府對華的封鎖政策，未能如愿，最后張香桐像許多中國科學家一樣，輾轉(zhuǎn)回國。C．弗爾頓教授對張香桐給予了極大幫助，一方面在美國期間對張香桐給予關(guān)愛和教誨，另一方面推薦他使他成為“神經(jīng)生理學界的領(lǐng)袖人物之一”。D．張香桐被公認為中國神經(jīng)科學奠基人之一，他建立了新中國第一個腦研究室，即中國科學院上海生理生化研究所中樞神經(jīng)系統(tǒng)生理實驗室。E．張香桐已名滿天下，但他仍時時記起唐鉞先生對他說過的話，這句話其實正是他自己的真實寫照：因為堅持研究，才從庸才成為專家。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要闡述張香桐在科學研究與國家建設(shè)方面的突出貢獻。（6分）（3）張香桐身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請簡要概括。（6分）（4）張香簡之所以成為“著名神經(jīng)生理學家，新中國神經(jīng)科學的奠基人之一”，是與其艱苦的求學經(jīng)歷分不開的。請簡述張香桐的求學經(jīng)歷，并談?wù)劷o你的啟示。（8分）第Ⅱ卷表達題（共80分）五、語言文字運用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（1）以自焚這樣極為慘烈的方式為自己辯白、給自己維權(quán)，是非常少見而極端的。哀其不幸的同時，人們難以認同這種放棄生命的維權(quán)方式。（2）為了爭奪聯(lián)賽第四這個基本目標，國際米蘭必須打敗尤文圖斯。正是因為這個原因，國際米蘭，從一開始就對尤文圖斯發(fā)起猛攻。（3）我們要學習鄧小平敢于開拓創(chuàng)新的政治勇氣，細心觀察新的實踐和新的發(fā)展，尊重地方、基層、群眾首創(chuàng)精神，果斷作出決策，地把改革開放不斷向前推進。A．破釜沉舟孤注一擲義無反顧B．義無反顧破釜沉舟孤注一擲C．孤注一擲義無反顧破釜沉舟D．孤注一擲破釜沉舟義無反顧14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．針對當前糧食庫存總量大、露天儲糧多、庫點多元化等新情況，任正曉表示，要抓好庫存糧食監(jiān)管工作，切實做到數(shù)量真實、存儲安全、質(zhì)量良好。B．如何書寫人民的偉大實踐，彰顯信仰，讓社會主義核心價值觀生動活潑地體現(xiàn)在文學藝術(shù)的創(chuàng)作之中，做到春風化雨、潤物無聲，是一個穿越歷史的藝術(shù)命題。C．消除恐怖威脅，要致力于消除民族沖突、宗教爭端、政見分歧、貧富差異等根本問題，并以公正、合理的方式避免社會矛盾不會積累。D．他始終牢記黨的根本宗旨，以愚公移山的精神，帶領(lǐng)干部群眾，曾經(jīng)交通不便、資源不豐的偏僻窮山村走上了“林茂糧豐”的致富路，贏得了人們的信任和愛戴。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）光陰似箭。很快，我們又將揮別馬年，迎來羊年。，，。，，。新的一年和無窮的未來，屬于“蠻拼的”中國，屬于逐夢的你我。①細思這些文化積淀，無不蘊含著深刻啟示②美好的漢字，如“美”“善”“祥”等都帶“羊”字邊③堅忍不拔者，握有開啟夢想的鑰匙④另一方面，羊又被賦予了無懼逆境、堅韌剛強等特質(zhì)⑤在中國傳統(tǒng)文化中，“羊”有吉祥之意⑥有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來A．⑤②④①⑥③B．②④①⑤⑥③C．②⑤④⑥③①D．⑤②⑥④①③16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）太陽黑子的影響很大。當有大群太陽黑子出現(xiàn)的時候，會出現(xiàn)磁暴現(xiàn)象，指南針會亂抖動，，飛機輪船也因此可能迷路。另外，黑子多的時候地球上氣候干燥，農(nóng)業(yè)豐收；，暴雨成災(zāi)。科學家們還發(fā)現(xiàn)，太陽黑子活躍時，致病細菌的毒性會加劇，它們對人體有害，也會影響病程。所以，當黑子數(shù)量達高峰期時，，以免出現(xiàn)流行疾病。17．寫對聯(lián)要講究對仗工整、平仄協(xié)調(diào)。請修改下面兩幅對聯(lián)，使之符合要求。（6分）（1）上聯(lián)：茍有恒，何必要五更就忙著起床三更才入眠下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒上聯(lián)應(yīng)改為：（3分）（2）上聯(lián)：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競下聯(lián)：抒懷攬勝水木清華萬物榮下聯(lián)應(yīng)改為：（3分）六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)河流入海中，向海訴苦說：“我們的水本是甘甜適口的，但你們卻將我們釀成咸得不行飲用的水了。”海知道他們是有意來責難他，便說：“請你們別再流到我這里來，你們也就不會變咸了。”于是河不再流到海里，結(jié)果不久就蒸發(fā)干涸了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。贛州市2014~2015學年度第一學期高三語文期末參考答案2015年2月一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.B（B項，以偏概全。依據(jù)原文，“又都強調(diào)非虛構(gòu)中可以有變形甚或虛構(gòu)的內(nèi)容”的只是“不少非虛構(gòu)的實踐者與提倡者”，而非所有實踐者與提倡者。）2.C（C項，以偏概全。依據(jù)原文，非虛構(gòu)作品內(nèi)容“單調(diào)”“經(jīng)不起反復(fù)閱讀”不只因為“沒有找到一條合適地講述相關(guān)事件的方式”，還因為“沒有抓住人物命運中能讓讀者的心靈發(fā)生共振的細節(jié)”“缺乏文學性”。）3.A（A項，依據(jù)原文“對于糾正當代文學中出現(xiàn)的虛構(gòu)之無根性、虛構(gòu)文學與生活世界的隔膜越來越深等問題是有益的”。）二、古代詩文閱讀(36分，4-6小題各3分)4.D（將：jiàng，動詞，率領(lǐng)。）5.C(后從莊宗入魏博，敗劉掞于故元城，累以功歷貝、相二州刺史。十八年，晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州，建瑭以先鋒兵下趙州，執(zhí)其刺史王珽。)6.D（原文中沒有涉及“滅掉了梁太祖”的內(nèi)容。）7.（10分，每小題5分）⑴（史敬思）射死十多個梁兵，恰逢天下大雨，晉王才能和隨行的人一同逃走，（通過）從尉氏門上面吊繩子下來而出逃。（得分點：“會”譯為“恰逢”、“得”譯為“能”、“縋”譯為“用繩子將人或物從城墻上往下送”、“大雨”譯為“下大雨”各1分、句子大意1分）⑵（史敬思的五隊人馬）抓到幾十個梁兵，都殺掉了，各隊留下其中一人，放他讓（他）逃去，告訴他說：“晉王的大軍快到了?！保ǖ梅贮c：“縱”譯為“放”、“逸”譯為“逃”、“且”譯為“將”或“快”各1分、、“梁兵數(shù)十”定語后置、句子大意各1分）8．（5分）詩句三四句寫白猿垂掛在樹枝上，一輪明月皎潔如在窗邊；水面上，紅鯉因觸碰到釣鉤而受到驚嚇，茂密的竹林里，傳來潺潺水聲，（2分）描寫出一幅色彩斑斕、環(huán)境清幽的山中夜景圖。（1分）動靜結(jié)合，以動襯靜；由遠而近，遠近結(jié)合；借景抒情，情景交融。（2分）（寫法特點答到兩點即可，答畫面色彩特點的酌情給分）9.（6分，每答對一點給2分）（1）與友人難舍難分的離別之情；（2）對絳巖優(yōu)美、清幽環(huán)境的喜愛之情；（3）對友人隱逸生活的向往之情。10．（6分，每句1分）（1）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里（2）閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯三、文學類文本閱讀(25分)11．（1）（5分）CD（選D得3分，選C得2分，選A得1分。A“就因為這個”歸因不當。由結(jié)尾可知B“始終對著假手機在吹噓”與原意相反，“我”扔進火爐的也是自己的真手機。E文中沒有運用比喻。）（2）（6分，每點2分）不悅——煩躁——生氣——高興（舒暢）——內(nèi)疚——得意（“得意”的后面也可加“悔恨”或“悲痛”）（3）（6分，每點2分）①是全文的線索，見證并串聯(lián)起整個故事。②反襯“我”的形象，用喬治婭的通情達理反襯“我”的無禮與過分。③幫助表現(xiàn)主旨，喬治婭對“我”的做法逐步感到不滿終于忍無可忍，幫助表現(xiàn)“己所不欲，勿施于人”的主題。（4）（8分，每點2分）妙處：①制造懸念，引起讀者的興趣；②有反諷的效果，“我”的自欺欺人的即興表演將“我”內(nèi)心的陰暗丑陋暴露無遺；③概括小說主要情節(jié)。（答到兩點即可，每點2分）我的看法：我認為這種看法是應(yīng)受批判的。①在公共場合，每一個人都應(yīng)堅守道德底線，不應(yīng)有影響他人的言行；②在公共場合，每一個人應(yīng)該注意提高自己的修養(yǎng)，“己所不欲，勿施于人”，將心比心，應(yīng)有對他人的起碼的人文關(guān)懷。四、實用類文本閱讀(25分)12.（1）（5分）AD（選A給3分，選D給2分，選B給1分）（E項，張香桐并非“從庸才到專家”，之前并非是“庸才”；C項，張香桐“成為‘神經(jīng)生理學界的領(lǐng)袖人物之一’”并未受弗爾頓教授的推薦；B項，文中只寫了張香桐輾轉(zhuǎn)回國，并未說“許多中國科學家”也像他一樣輾轉(zhuǎn)回國。）（2）（6分，每點1分）①在逃難期間，繪制了40多幅與刺猬腦干內(nèi)細胞核團相關(guān)的寫真圖，并完成了一篇專著；②在美國期間，用當時的先進技術(shù)記錄大腦皮層單位電位，著手研究樹突的功能；④回國后不久，在多方支持下，建立了新中國第一個腦研究室；④1962年，在他的帶領(lǐng)下，建起了神經(jīng)組織培養(yǎng)實驗室。（6分，每點2分，答出三點即可）（3）（6分，每點1分）①不怕吃苦，克服困難；②執(zhí)著堅持，完成學業(yè)；③誠實守信，履行約定；④珍惜時間，勤奮研究；⑤懂得感恩，不忘教誨；⑥熱愛祖國，為國貢獻。（6分，每點1分）（4）（8分，每點2分）張香桐的求學經(jīng)歷：①小學時，家庭貧困，母親去世，在此艱苦的條件下，他讀完了小學；②中學入學考試時，沒有錢，就睡在街上擺攤的棚子里，靠自己家烙的玉米餅子和街旁小井的井水充饑解渴；③中學畢業(yè)后，一邊做家教，一邊報考大學，并自學完大學預(yù)科課程。（4分，每點2分，答出兩點即可）啟示：①只有不怕吃苦，才能在生活中克服種種困難，最后實現(xiàn)自己的人生目標；②做任何事情，都要堅定執(zhí)著，只有這樣才能在當今社會復(fù)雜的形勢下，不迷失方向，最后成就自己的事業(yè)。（結(jié)合“吃苦”“堅持”“執(zhí)著”等關(guān)鍵詞闡述，答出兩點，言之成理即可，每點2分，共4分。）五、語言文字運用（20分）13.（3分）D（“孤注一擲”把所有的錢一次押上去以決一輸贏，比喻在危急時用盡所有力量作最后一次冒險，含貶義；“破釜沉舟”比喻下決心不顧一切地干到底，形容做事的決心很大；“義無反顧”從道義上只有勇往直前，不能猶