大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書-師范

引言職業(yè)生涯規(guī)劃著未來從事什么職業(yè)，規(guī)劃著如何在這個(gè)競爭極大的社會(huì)里有發(fā)揮自己的能力的舞臺(tái)，有自己的一席之地。

作為一名大學(xué)生或許對(duì)自己的未來好像一片迷茫，我想一個(gè)人的人生需要計(jì)劃才能成功，才有意義，人一生會(huì)經(jīng)歷許許多多挫折，道路是曲折的，有時(shí)候越走越扭曲，越走越失敗。

所以必須對(duì)自己的未來有個(gè)計(jì)劃，沒有計(jì)劃的人生就是去了意義，在這個(gè)社會(huì)要成功就必須有適合自己發(fā)揮的舞臺(tái)，用自己獨(dú)特的方式演繹獨(dú)特的人生。

人往高處走，水往低處流，所以，必須要努力積累經(jīng)驗(yàn)，做好職業(yè)規(guī)劃，一步一步走向成功！一、自我認(rèn)識(shí)1、個(gè)人的氣質(zhì)類型抑郁質(zhì)：內(nèi)向，言行緩慢，優(yōu)柔寡斷。

粘液質(zhì)情緒穩(wěn)定，有耐心，自信心強(qiáng)。

2、個(gè)人的性格類型敏感型：這類人精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速?zèng)Q。

但是行為常有盲目性。

與人交往中，往往會(huì)拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又容易消沉、失望。

思考型：這類人善于思考，邏輯思維發(fā)達(dá)，有較成熟的觀點(diǎn)，一切以事實(shí)為依據(jù)，一經(jīng)做出決定，能夠持之以恒。

生活、工作有規(guī)律，愛整潔，時(shí)間觀念強(qiáng)，重視調(diào)查研究和精確性。

但這類人有時(shí)思想僵化、教條、糾纏細(xì)節(jié)、缺乏靈活性。

這類人約占25%，在工程師、教師、財(cái)務(wù)人員和數(shù)據(jù)處理人員中較多。

3、個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀本人的職業(yè)價(jià)值觀取向于三種類型：（1）利他主義：總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。

（2）經(jīng)濟(jì)報(bào)酬：獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。

（3）自主獨(dú)立：能夠充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動(dòng)性，按自己的方式、想法去做，不受他人干擾。

職業(yè)價(jià)值觀類型。

4、職業(yè)興趣本人傾向于兩種類型：（1）常規(guī)型：制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競爭，富有自我犧牲精神。

（2）實(shí)際型：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。

缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。

6、職業(yè)能力本人雖優(yōu)柔寡斷，但做事是有耐心的，性格的憂郁型和敏感型，常常因?yàn)樾∈聝河绊懶那椤?/p>

喜歡為人服務(wù)，吃苦耐勞，我相信我所選的專業(yè)應(yīng)該和適合我的性格類型。

二、職業(yè)生涯條件分析1.家庭環(huán)境分析家庭狀況不能說很富裕，家長也希望我有一個(gè)穩(wěn)定的工作，所以這個(gè)適合我的性格類型，在另方面說，家庭因素也促使了我專業(yè)的選擇。

2、學(xué)校環(huán)境分析2幼兒師范高等?？茖W(xué)校，從學(xué)校教育方面，還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)是很重視的，我向經(jīng)過努力學(xué)習(xí)都是出色的。

3、職業(yè)環(huán)境分析學(xué)前教育形式（對(duì)本專業(yè)）（1)、政策各地按照國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。

一是各級(jí)黨委政府高度重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，切實(shí)將實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。

二是幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)取得重大突破，各地大力推進(jìn)公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，多措并舉加強(qiáng)各級(jí)各類幼兒園教師工資待遇的保障。

三是落實(shí)政府投入責(zé)任，研究制定了加大財(cái)政投入的多種措施，加大了項(xiàng)目和資金的安排力度。

四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責(zé)機(jī)制，健全管理機(jī)構(gòu)，充實(shí)管理力量。

其次，幼師也是政策所號(hào)召的，幼兒教育正缺乏幼兒教師，對(duì)未來就業(yè)形勢還是比較樂觀的。

(2)、工作內(nèi)容和要求學(xué)前幼兒教育，面對(duì)的是幼兒園小朋友，作為幼兒教師，必須會(huì)善于啟發(fā)幼兒，有思維創(chuàng)新能力，每時(shí)每刻關(guān)心幼兒的發(fā)展，可以說幼兒教育在教育工作中是極其重要的，幼兒教師發(fā)揮的作用也是客觀的，要細(xì)心安排幼兒的活動(dòng)。

3、本地的就業(yè)情況本地的學(xué)前教育逐漸完善話，對(duì)就業(yè)的要求也越來越高，師資隊(duì)伍建設(shè)也越來越重視，但對(duì)學(xué)前教師的招聘數(shù)量并不多，然而從一定角度說幼師就業(yè)相對(duì)樂觀。

三、職業(yè)定位1、職業(yè)目標(biāo)確定綜合對(duì)我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)環(huán)境的內(nèi)容得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析：（1）內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素本人做事有耐性，愿付出努力和心血，對(duì)教育很感興趣。

弱勢因素優(yōu)柔寡斷，對(duì)事情決策猶豫不決，不愛與人交往，在就業(yè)環(huán)境中不易展示自己的優(yōu)勢和才能。

（2）外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素學(xué)前教育的重視程度越來越大，特別是政策對(duì)幼師的需求大，是就業(yè)的很好時(shí)機(jī)。

威脅因素由于學(xué)前教育的重視，各高校紛紛辦起學(xué)前專業(yè)，雖然抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，但在以后就業(yè)環(huán)境中還是有很大壓力，而對(duì)于大專生來說占劣勢，競爭會(huì)越來越大。

而對(duì)于工資收入不是很高，可能對(duì)未來的生活帶來困難。

結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)：將來從事教育行業(yè)幼兒教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略：參加編制考試，進(jìn)入本地區(qū)幼兒園發(fā)展職業(yè)發(fā)展途徑：走管理路線2、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期：短期計(jì)劃、中期計(jì)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃表短期計(jì)劃：大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)時(shí)要獲得專業(yè)技能方面的證書，普通話二級(jí)甲等，英語四級(jí)以及繪畫手工鋼琴等方面的證書，還有教師資格證書，成為優(yōu)秀畢業(yè)生。

努力提高學(xué)歷，爭取獲得本科文憑。

中期計(jì)劃：畢業(yè)后五年之內(nèi)拿到本科文憑，進(jìn)入教師編制。

在學(xué)校教育方面取得重要成就，崗位升遷等。

遠(yuǎn)期計(jì)劃：畢業(yè)后十年以后，可以發(fā)展自己的事業(yè)，根據(jù)自己的職業(yè)取向，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)方面發(fā)展，或有機(jī)會(huì)進(jìn)入管理層，爭取在事業(yè)，家庭，健康，子女教育等方面的取得好的成果。

退休以后可以從事社會(huì)工作和慈善事業(yè)。

四、評(píng)估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，不是一塵不變的，需要在以后的社會(huì)活動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷更新和調(diào)整。

1.評(píng)估內(nèi)容（1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估。

假如一直處于無編制，工資低的狀態(tài)下，我將隨社會(huì)發(fā)展方向和需求調(diào)整我的職業(yè)目標(biāo)，重新選擇職業(yè)。

（2）職業(yè)途徑評(píng)估當(dāng)出現(xiàn)本人教育行業(yè)中發(fā)展中沒有升遷機(jī)會(huì)，我就發(fā)展第二職業(yè)。

（3）實(shí)施策略評(píng)估假如自己的規(guī)劃難以實(shí)現(xiàn)，我將改變自己的實(shí)施策略。

（4）其他因素評(píng)估如果有親戚朋友合作發(fā)展事業(yè)，又有好的機(jī)遇，我將會(huì)適當(dāng)做出調(diào)整。

2、評(píng)估時(shí)間一年或者半年調(diào)整一次。

3、評(píng)估原則（1）當(dāng)規(guī)劃能順利實(shí)現(xiàn)時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整，當(dāng)規(guī)劃不能順利實(shí)現(xiàn)是我將重新規(guī)劃。

（2）調(diào)整規(guī)劃要根據(jù)社會(huì)發(fā)展沒了解時(shí)事，不斷更新調(diào)整。

（3）實(shí)事求是，不夸大，要合理調(diào)整。

做好最壞的打算。

（4）各個(gè)階段的計(jì)劃應(yīng)相互銜接。

結(jié)束語計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。

這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場空。

然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。

定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。

這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然，包括我自己。

因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。

相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。

每個(gè)人都想擁有幸福美好，只要努力去做了就能成功，而一個(gè)好的職業(yè)與規(guī)劃正是成功實(shí)現(xiàn)的指南針。

師范類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板2017062619:41|#2樓第一章自我認(rèn)識(shí)性格特征：（1）對(duì)任何感興趣的事物，都要探索一個(gè)合理的解釋。

喜歡理論和抽象的事情，喜歡理念思維多于社交活動(dòng)。

沉靜，滿足，有彈性，適應(yīng)力強(qiáng)。

在我感興趣的范疇內(nèi)，有非凡的能力去專注而深入地解決問題。

有懷疑精神，有時(shí)喜歡批判，常常善于分析。

（2）是解決理性問題者。

很有才智和條理性，以及創(chuàng)造才華的突出表現(xiàn)。

外表平靜、緘默、超然，內(nèi)心卻專心致志于分析問題。

我苛求精細(xì)、慣于懷疑。

我努力尋找和利用原則以理解許多想法。

我喜歡有條理和有目的的交談，而且可能會(huì)僅僅為了高興，爭論一些無益而瑣細(xì)的問題。

只有有條理的推理才會(huì)使我信服。

（3）是足智多謀、有獨(dú)立見解的思考者。

我重視才智，對(duì)于個(gè)人能力有強(qiáng)烈的欲望，有能力也很感興趣向他人挑戰(zhàn)最主要的興趣在于理解明顯的事物之外的可能性。

樂于為了改進(jìn)事物的目前狀況或解決難題而進(jìn)行思考。

我的思考方式極端復(fù)雜，而且我能很好地組織概念和想法。

偶爾，我的想法非常復(fù)雜，以致于很難向別人表達(dá)和被他人理解。

（4）十分獨(dú)立，喜歡冒險(xiǎn)和富有想象力的活動(dòng)。

我靈活易3變、思維開闊，更感興趣的是發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)見而且合理的解決方法，而不是僅僅看到成為事實(shí)的解決方式。

職業(yè)興趣：在我的人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣的前三項(xiàng)是企業(yè)型（9分）、研究型（9分）、現(xiàn)實(shí)型（9分）職業(yè)價(jià)值觀：相對(duì)于我來說我看重的是企業(yè)的發(fā)展前景以及企業(yè)對(duì)員工的態(tài)度。

每個(gè)人都渴望被別人承認(rèn)，我也希望我今后工作時(shí)上司會(huì)承認(rèn)我的工作。

企業(yè)的前景對(duì)于我來說應(yīng)該是排在第一位的，如果這個(gè)企業(yè)的發(fā)展前景已經(jīng)接近尾聲，不論它的企業(yè)文化是多么的好，那么在幾年甚至幾十年后這個(gè)企業(yè)可能面臨倒閉的情況，所以針對(duì)于企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展前景，我會(huì)選擇企業(yè)前景。

選擇發(fā)展前景會(huì)讓我有更家廣闊的發(fā)展空間，有足夠的時(shí)間讓我更加的充實(shí)。

勝任能力，對(duì)于勝任能力，我存在著優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢是：①有競爭意識(shí)。

②善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓對(duì)方更加清楚的了解我所要表達(dá)的信息。

③獨(dú)立性強(qiáng)。

④具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

⑤具有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，不怕失敗。

⑥有很強(qiáng)的進(jìn)取心。

劣勢是：①經(jīng)常緊繃自己的情緒。

②急于求成。

③過分關(guān)注結(jié)果而不是過程。

自我分析小結(jié)：通過對(duì)自己的新區(qū)、能力、特質(zhì)、價(jià)值觀、優(yōu)劣勢的五方面進(jìn)行分析，我覺得自己總體上是比較適合有挑戰(zhàn)性、有強(qiáng)度、有發(fā)展前景的工作。

對(duì)于那種相對(duì)平穩(wěn)的工作，我覺得自己會(huì)做，但做不會(huì)長久，例如像小學(xué)教師這種沒有競爭、沒有很大壓力的工作，我可能會(huì)做不久。

第二章環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：屬于小康家庭，在物質(zhì)方面一般能得到滿足，所以尋找工作的目標(biāo)不是金錢第一，家人希望我從事教師或醫(yī)生等穩(wěn)定的工作，我個(gè)人也希望找到穩(wěn)定的工作，但不想只局限于教師這個(gè)職業(yè)學(xué)校環(huán)境分析：所屬的大學(xué)屬于普通二本院校，在小學(xué)教育專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績還可以，但是現(xiàn)在還沒有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于一個(gè)在普通高校的學(xué)生總是喜歡貶低自己的學(xué)校,當(dāng)然了社會(huì)的確給與不同學(xué)校的學(xué)生不同的禮遇.但很少有學(xué)生意識(shí)到這其實(shí)是自己的原因.只要把自己的能力鍛煉到最強(qiáng),就不怕找不到工作.社會(huì)環(huán)境分析：現(xiàn)在就業(yè)難成為大學(xué)生畢業(yè)的一個(gè)普遍問題，雖然現(xiàn)在小學(xué)教育的就業(yè)率比較高，但畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

而企業(yè)管理應(yīng)該是相對(duì)吃香的一個(gè)行業(yè)，而且有許多人在往這一方面發(fā)展，而且出現(xiàn)了供過于求的現(xiàn)象，所以在這個(gè)職業(yè)的競爭上壓力也是很大的。

2015年下半年美國的華爾街風(fēng)暴引起了全球的金融危機(jī)導(dǎo)致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。

國內(nèi)的就業(yè)形勢也是相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。

但是，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的，我始終相信只要我自己做好準(zhǔn)備就不會(huì)讓這個(gè)機(jī)遇白白失去職業(yè)環(huán)境分析：小學(xué)教師需求量比較大，但大多是農(nóng)村缺小學(xué)教師，而城鎮(zhèn)的競爭還是比較大的。

而企業(yè)管理，首先，隨著中國的不斷發(fā)展，公司的增加，所需的企業(yè)管理人才也在不斷增多。

其次，隨著底下人員的素質(zhì)越來越高，所需管理人員的素質(zhì)也相對(duì)的拔高，但提供的機(jī)會(huì)也越來越多。

第三章職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合職業(yè)目標(biāo)的確定：首先對(duì)于職業(yè)，我喜歡的是企業(yè)型的關(guān)于管理方面的工作，因?yàn)槲蚁矚g管理，喜歡讓自己的生活因?yàn)楣ぷ鞫械匠鋵?shí)，讓我時(shí)時(shí)都處于忙碌之中。

其次，我喜歡在交際中學(xué)會(huì)做人處事的道理，可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)各種各樣的人，也可以增加自己的交際面。

相對(duì)于職業(yè)能力來說，針對(duì)企業(yè)工作這方面我并不是很強(qiáng)，而管理方面相對(duì)的又沒有經(jīng)驗(yàn)，而在職業(yè)能力方面處于強(qiáng)勢的則是小學(xué)教育，因?yàn)楫吘故菍W(xué)這個(gè)專業(yè)的結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)——將來從事教師這個(gè)行業(yè)，如果有機(jī)會(huì)的話會(huì)嘗試其他行業(yè)第四章評(píng)估調(diào)整由于現(xiàn)在我還處于大二階段，規(guī)劃的東西并不是完全符合未來發(fā)展路線的，而且社會(huì)無時(shí)無刻都在變化當(dāng)中，面對(duì)這樣的變化是防不勝防地，我們無法預(yù)測未來的事，就算能夠預(yù)測，也不是百分百正確的，所以，我的規(guī)劃將在未來發(fā)展出現(xiàn)曲折的時(shí)候有所變動(dòng)。

結(jié)束語計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場空。

然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。

一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。

成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！為了理想，就要不被世俗誘惑煩心，才能看到最高處別人不可看到的風(fēng)景，為了它，我甘愿做不系之舟！現(xiàn)僅以一副對(duì)聯(lián)自勵(lì)，也激勵(lì)所有有理想的人：有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳！希望三年后，亦或是更早，或是更遲一些，都沒有關(guān)系，我們都可以實(shí)現(xiàn)理想，就算沒有，也至少可以告訴自己，追求過，不后悔，最少?zèng)]有浪費(fèi)我的大好年華，最少?zèng)]有碌碌無為，最少人生過得充實(shí)而有意義！

《本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群》習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（）A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋ǎ〢、溫度低，減少細(xì)菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題：①把盆栽的