歌表演 其多列

歌表演

其多列課標(biāo)內(nèi)容：歌表演《其多列》是湖南文藝出版社出版的一年級(jí)上冊教材第八課

歌表演中的教學(xué)內(nèi)容。歌表演屬于情境表演。對(duì)于情境表演，2022版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出以下學(xué)業(yè)要求：1.能根據(jù)要求觀察舞蹈、戲劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。2.能根據(jù)音樂特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編或即興表演，與同伴一起體驗(yàn)表現(xiàn)造型、扮演角色的樂趣，表達(dá)自己的情緒和情感。3.能選擇合適的表現(xiàn)形式，根據(jù)一定的情境、主題或表演要求進(jìn)行創(chuàng)編和表演。能編創(chuàng)簡單節(jié)奏或旋律，配合表演。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課，為實(shí)現(xiàn)以上學(xué)業(yè)要求，我將從以下幾方面設(shè)計(jì)教學(xué)：一、組織教學(xué)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。上課時(shí)，我一邊彈奏音樂，一邊演唱歌曲給學(xué)生問好，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、介紹哈尼族，利用課件和講解等教學(xué)方法，組織學(xué)生走進(jìn)哈尼族風(fēng)情。為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，導(dǎo)入之后，我組織學(xué)生觀看課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解我國是個(gè)多民族的國家，了解哈尼族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。三、組織學(xué)生聆聽歌曲，感受哈尼族獨(dú)特的民族文化。四、組織學(xué)生學(xué)習(xí)哈尼族歌曲《其多列》，讓學(xué)生感受哈尼族文化的獨(dú)特魅力。五、舉行唱歌比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。六、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器，感受民族文化的魅力。七、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)舞蹈，讓學(xué)生感受歌表演的魅力。八、組織學(xué)生進(jìn)行歌表演，感受表演的快樂。九、總結(jié)新課，布置實(shí)踐作業(yè)。教材分析：歌表演《其多列》是湖南文藝出版社出版的一年級(jí)上冊教材第八課

歌表演中的教學(xué)內(nèi)容。歌表演《其多列》一共有三段內(nèi)容，教材中選取了兩段內(nèi)容，第一段主要講述了哈尼族孩子學(xué)著大人的樣子上山撿竹葉，帶上長刀破竹筒的場面；第二段主要講述了孩子們每天高高興背著書包上學(xué)的情景。這首歌充滿了生活的氣息，讓人聽后難以忘記。地位和作用：歌表演《其多列》是藝術(shù)課程唱游·音樂一年級(jí)上冊第八課歌表演中的第一首歌。第八課

歌表演是教材在安排歌表演后的第二個(gè)歌表演，它既是對(duì)前面教材內(nèi)容的總結(jié)，又是對(duì)后面教材的導(dǎo)入，其作用真可謂是承前啟后。學(xué)情分析：第八課

歌表演《其多列》是學(xué)生在學(xué)習(xí)唱游音樂，即在趣味唱游、聆聽音樂的基礎(chǔ)上，需要完成的第三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情境表演。這個(gè)時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五聲調(diào)式知識(shí)，如1,2,3,5,6的音高、唱名和手勢。音樂知識(shí)上，剛剛學(xué)習(xí)過節(jié)奏組合和四分休止符。通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)趣味唱游、聆聽音樂和歌表演有了大概的認(rèn)識(shí)，第八課的內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)習(xí)的綜合和提升。我們知道，低年級(jí)的學(xué)生性情活躍，愛表演，基于此，教材編寫者安排了歌表演的內(nèi)容，為的是實(shí)現(xiàn)唱游音樂的目標(biāo)。因此，作為教師應(yīng)抓住學(xué)生愛表演的心理，組織學(xué)生進(jìn)行情境表演。教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快、活潑的聲音熟練地演唱歌曲《其多列》，背唱第一段歌詞。2.編創(chuàng)簡單動(dòng)作參與領(lǐng)會(huì)其歡快活潑的情緒，培養(yǎng)樂觀健康的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。3.通過聲勢律動(dòng)感受四二拍韻律感、音樂的速度情緒等。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握歌表演技能。難點(diǎn)：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)生很難區(qū)分第一段和第二段。究其原因，學(xué)生心中沒有段與段的概念。在教學(xué)中，我將采用多種方式，組織學(xué)生正確地對(duì)待第一段和第二段歌詞。教學(xué)策略（方法）：運(yùn)用多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生從模仿入手，充分尊重學(xué)生的自主創(chuàng)意和個(gè)性化表現(xiàn)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，通過聆聽音樂，觀看圖片，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編律動(dòng)等方式學(xué)習(xí)表演。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)媒體：課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：我采用邊彈電子琴邊問好的方式，和學(xué)生問好。通過和學(xué)生交談，指出：我國是一個(gè)多民族的國家，一共有五十六個(gè)民族。接著問學(xué)生，你是什么民族？你還知道什么民族？二、介紹哈尼族：在我國的云南省，有一個(gè)民族叫哈尼族，這個(gè)民族能歌善舞，我們來走近他們吧。利用課間展示哈尼族的圖片，讓學(xué)生了解哈尼族的服裝和風(fēng)土人情。三、學(xué)習(xí)新課：1.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才，我們看了有關(guān)哈尼族的圖片，對(duì)哈尼族有了一個(gè)大致的了解。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首歌，請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，一邊聽，一邊想，你從這首歌里聽到了什么？2.教師播放音樂，學(xué)生聆聽。3.指導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)。4.教師講評(píng)。5.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛才聽了一首哈尼族歌曲，同學(xué)們，能不能給它起一個(gè)名字？下面，我們再來聽一聽這首歌。想一想，給它起一個(gè)什么名字？6.指導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)。7.教師評(píng)議。8.同學(xué)們，這首歌里面有一句歌詞唱了很多次。同學(xué)們，再聽聽，想一想是哪一句？9.學(xué)生聆聽歌曲，思考問題。10.指導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)。11.教師講評(píng)：哈尼族的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兡抢锿?，你們想不想去呢？好！我們來想一想怎樣去？是走著去，還是跑著去？看，他們來了。他們來喊我們啦！快加油喲。我們來看這個(gè)歌詞，換上他們的歌詞。12.

組織學(xué)生學(xué)節(jié)奏。13.

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。四、學(xué)習(xí)歌曲：①教師導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在，我聽到他們的歌聲了。想不想學(xué)學(xué)他們的歌曲。好！現(xiàn)在，老師唱一句，你們跟一句，一會(huì)兒我們就會(huì)把這首歌學(xué)會(huì)。②教唱歌曲：腳是一邊彈琴演唱，一邊組織學(xué)生跟唱。③教師指導(dǎo)，糾錯(cuò)。同學(xué)們先小聲地唱。唱會(huì)后，再大聲地唱。（注意：我唱一句，同學(xué)們跟一句。）五、組織唱歌比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才，我們學(xué)習(xí)了這首哈尼族歌曲，是男生唱得好，還是女生唱得好？我們來比一比。2.男女生分組比賽。3.評(píng)出優(yōu)勝者。六、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我國有九千年的歷史。在這九千年中，為了讓生活更加幸福，我們的老祖先發(fā)明了很多勞動(dòng)工具和樂器，例如賈湖骨笛有九千年的歷史。今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些樂器。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族打擊樂器。出示打擊樂器，給學(xué)生講解名稱和用法。3.節(jié)奏指導(dǎo)：搖鈴：以四二拍為例，第一拍重，第二拍輕。木魚：以四二拍為例，第一拍用鼓槌敲左邊，第二拍敲右邊。響鈴：以四二拍為例，第一拍用力搖，第二拍稍輕搖。七、組織學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)舞蹈。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才大家學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》，我們會(huì)唱了這首歌，能不能試著編一個(gè)舞蹈？同學(xué)們可以根據(jù)歌詞，編出自己的舞蹈。2.指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)舞蹈。3.指導(dǎo)學(xué)生展示舞蹈，發(fā)揮學(xué)生表演的才能。4.組織學(xué)生觀看哈尼族人民舞蹈。八、指導(dǎo)學(xué)生載歌載舞表演。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才，我們認(rèn)識(shí)了三種樂器，也學(xué)會(huì)了他們的演奏方法，我們還編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈?，F(xiàn)在，讓我們一邊演奏樂器，一邊舞蹈吧。2.組織學(xué)生邊打樂器，邊舞蹈。

九、總結(jié)新課，布置實(shí)踐作業(yè)。同學(xué)們，剛才，我們學(xué)習(xí)了一首哈尼族歌曲《其多列》，認(rèn)識(shí)了一些打擊樂器，還編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈。希望同學(xué)們把這首歌和這個(gè)舞蹈回家后唱給你的爺爺奶奶爸爸媽媽，跳給你的爺爺奶奶、爸爸媽媽。好了。同學(xué)們。這節(jié)課，我們就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：其多列

聽一聽唱一唱比一比編一編演一演

備課反思：《其多列》是一首少數(shù)民族歌曲，如果簡單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，是達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的。為此，我通過組織學(xué)生聽一聽、學(xué)一學(xué)、比一比、賽一賽、跳一跳、演一演等方式組織學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生既了解了哈尼族風(fēng)土人情，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心，又讓學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)的快樂。在板書設(shè)計(jì)上，我一改往日的無