小說賞析之情節(jié)的合理性探究

小說賞析之情節(jié)的合理性探究小說的情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中,由于人物之間的相互關(guān)系、個人與環(huán)境的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。情節(jié)設(shè)置都是為更好地表達主題、塑造人物形象服務(wù)。情節(jié)安排是否合理,直接影響到一篇小說能否很好地表達主題,體現(xiàn)其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性,是小說的考查難點與重點。一、常見的題目設(shè)置：（1）作者在結(jié)局（結(jié)尾）上的這種設(shè)置是否合理?請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?）有人說,小說中XX情節(jié)的安排是最佳選擇（不盡合理），你同意這種說法嗎？請說明你的理由。（3）有人認(rèn)為小說的xx情節(jié)是多余的，請談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由（4）小說中某處（個）詞（字）是否多余（或替換成XX可以嗎）?請談?wù)勀愕目捶?。（不常見）命題特點：題干中有“是否合理”“替換成XX”“是否同意”“談?wù)勀愕目捶ā薄罢f明你的理由”等表探究的字樣。二、情節(jié)的合理性探究的思考“六大角度”1.從人物角度思考:情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡。2.從情節(jié)角度思考:情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性。3.從主題角度思考:情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題4.從讀者角度思考:對讀者心理的感受,如耐人尋味、發(fā)人深省、展開想象等角度。

5.從邏輯角度思考:情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)邏輯。6.從情感表達角度思考:情節(jié)是否有利于情感的表達。三、解答探究情節(jié)的合理性題目的一般思路與方法1.“亮劍”，亮出自己的見解探究性的題目,最重要的是首先確定自己的觀點,觀點確定了,才能圍繞觀點組織材料，并形成答案。2.“闡釋”，從小說文本引述具體內(nèi)容展開分析。對于小說情節(jié)合理性的探究,絕對不能離開文本而漫無邊際地去談:而應(yīng)該緊密結(jié)合文本,并運用文本中的具體情節(jié)、事件等進行分析,才能得出正確的結(jié)論。分析其合理性時,應(yīng)從對情節(jié)自身、人物形象、環(huán)境、主題等方面的效果著手。四、審題應(yīng)該注意的問題：1.圍繞情節(jié)是為人物形象、表現(xiàn)主題服務(wù)的這一方向。2.情節(jié)發(fā)展的邏輯規(guī)律。情節(jié)要符合生活規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律。3.注意審題。相同的問題有不同的問法（側(cè)重點）和答題規(guī)律。例如：以祝福的“標(biāo)題”探究為例說明。①小說以“祝?！睘闃?biāo)題有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)②小說只是寫祥林嫂一個人物的命運,卻用了“祝?！边@樣一個題目,你認(rèn)為這樣處理合適嗎?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點。(8分)[解析]《祝福》是以事件為標(biāo)題的小說，我的公眾號文章《小說賞析之情節(jié)作用》一文中提到標(biāo)題的作用，沒有展開敘述，可以參考。從字面上看①是關(guān)于標(biāo)題作用的探究，②是標(biāo)題選擇的問題，出題的角度貌似不同，但實質(zhì)是一樣的，即都是標(biāo)題的作用問題，只是②的問法有迷惑性，（迷惑性表現(xiàn)在事件與人物的不一致性）答題的角度做相應(yīng)的改變即可。①先答作用再分析。②先亮明態(tài)度再分析。

[參考答案]①作用：魯迅先生用“祝?！弊鰳?biāo)題,就把封建禮教吃人的本質(zhì)鮮明地擺在讀者面前,形成了強烈對比,在表達主題方面就更增強了祥林嫂命運的悲劇性。分析：小說起于祝福,結(jié)于祝福,情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時,祥林嫂是在祝福中死去的,題為“祝?！本褪怯米８５臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。另外,祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會,勞動人民無福可祝,無?？裳?而祥林嫂正是因為這祝福被逼上絕境的?？梢姡≌f取名為“祝?！本哂猩羁毯x。（作用+分析是答題模式）②態(tài)度：我認(rèn)為很合適。（2分）理由：（1）小說起于祝福,結(jié)于祝福,情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時,祥林嫂是在祝福中死去,題為“祝福”就用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運；（2）祝福是一種封建習(xí)俗。在舊社會，勞動人民無?？勺?無福可言,而祥林嫂正是因為這祝福而逼上絕境的可見,小說取名為《祝?！肪哂猩羁毯x。（3）魯迅先生用“祝褔”做標(biāo)題,就把禮教吃人的本質(zhì)鮮明地擺在讀者面前,形成強烈對比,在表達主題方面就更增強了祥林嫂命運的悲劇性。（6分）（態(tài)度+理由是答題模式）從以上可以看出①的“作用”和“分析”是②的“理由”，二者是一致的。4.這種類型題目，具有開放性特點，在回答時要依據(jù)小說，結(jié)合有關(guān)知識點從文本進行回答，但不一定面面俱到，根據(jù)分值分條作答即可。[提示]探究類題目作為一種題型架起了教考的橋梁，即是學(xué)習(xí)方法又是能力提高的方法，更是學(xué)生的能力培養(yǎng)。這類題型不只是情節(jié)的探究，還可以是人物（例如：小說涉及到的人物較多，你認(rèn)為哪一個是主人公，說說你的理由。）、主題（主旨）、環(huán)境、題目等考點的探究，考查方式靈活多樣，這是平時學(xué)習(xí)需要注意的問題。

五、[典例示范]（一）2009遼寧卷《遺璞》閱讀下面的文字,完成后面的題目遺璞賈平凹離公路很遠(yuǎn)的地方，有條山溝。再往深里走，有座古廟，廟前的河灘里，有一塊石頭:四間房那么高，像一只實心碗兒放著。上邊鑿了四個大字:孕璜遺璞。住在這孕璜遺璞周圍的人家，就是遺璞村。縣志上說:這石頭，是當(dāng)年女媧補天的時候多了一塊，就遺棄在這里再沒有用。人們都在傳說，這石頭孕了玉璜，是仙靈之物，于是時常有人前來觀賞，遺璞村的人便祖祖輩輩自豪。收罷秋，天氣轉(zhuǎn)涼了。溝腦上邊要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人們都去辛苦了，丁丁當(dāng)當(dāng)在遠(yuǎn)處破石頭。夜里回來，便坐在碾盤上吃飯，然后就熬了山上自采的野茶。這茶很苦，一天三頓都要喝，不喝腦殼就疼。一喝著，身上來了精神，他們就笑話山外來觀賞遺璞的那些人:“城里人沒采，一喝這茶就吐了。”“城里人胃嫩?！薄半u鴨都克得過，這茶水兒卻受不了?!”他們說過，就樂了，接著就看起河灘里的那塊遺璞來。

“這么個仙物兒，遺在這里真委屈了?！薄岸嗵澗瓦z棄了它!“多虧?”“它要不在這兒，誰會到咱這兒?省城在天盡頭，咱能去嗎?但咱坐在家門口，倒見著省城大人物了。”說的是省城老賈的事兒。省城老賈是七年前在這里呆過的。那時候，村里人發(fā)現(xiàn)從縣里來了個胖胖的老頭，百日里也上山勞動，夜里就在石頭前悶頭兒坐一陣。他們都不知道這是誰，后來才風(fēng)聞是犯了錯誤，從省城來的人，姓賈。就叫起他省城老賈。一年后，省城老賈就在縣里當(dāng)了書記，他們才知道那是個當(dāng)官的人物，遺璞村老少都很驕傲。省城老賈也沒忘了這遺璞和遺璞村的人，過一些日子，就來看看石頭，又給這個村撥了好多救濟糧、救濟款。有一年每家得到十二元,一半買了糧食，一半給孩子們買了塑料涼鞋。到山外去的時候，孩子們就穿上塑料涼鞋，式樣挺漂亮的，只是穿長了腳發(fā)燒，走一走得用涼水澆。去年秋初，省城老賈突然回省城去了，臨走前他照了好多遺璞的照片，還說回去后，要為這石頭寫寫文章哩。不久，他就在省城當(dāng)了一個很大的官。遺璞村的人愈是十分地驕傲了?！澳俏恼虏恢獙懥藳]有?”“他現(xiàn)在怕忙了呢!”男人們在碾盤上說話，婆娘家覺得熱鬧，也走了過來。女人在石頭上坐了，一直不開口，這會兒說:“蠻兒說，他在報上看到省城老賈的文章了?！薄皩懺圻z璞村了嗎?”

“寫了。說'四人幫’迫害他，把他'流放’，'流放’是什么意思?”“就是下放吧?！薄?流放’到一個山區(qū)小縣，而且還在一個山溝溝勞改了一年。“你胡說了，他住在咱這兒，沒有背槍的看守他，苦是苦些，和咱們一樣，咱又處處照顧了他，你說他勞改了一年，咱們不是長年在勞改嗎?”“蠻兒說報上就這么寫的?！薄靶U兒一定是看錯了。你們婆娘家這臭嘴!”婆娘家便不再言語了，低聲罵了一句懷里用牙咬奶的孩子。男人們喝過一杯黑糊糊的茶水，又說開了:“咱這塊遺璞，真是好石頭呢!想想，招來多少人了?不算一般的，大人物就有十多個了吧?”他們扳指頭數(shù)數(shù)，果然十多個了。“以后還能來嗎?”“只要有咱這塊石頭，就有人來吧，說不定以后還會來比省城老賈更大的人呢。”“啊，那該好，娃們又要有涼鞋穿了!”“但愿他們能來?！薄暗覆灰欠噶耸裁村e誤。”“但愿……”茶已經(jīng)喝完，就卷著喇叭紙煙抽起來，黑影里，火光一明一滅的。末了打著哈欠，還在說：“真是好石頭呢?！?/p>

但是，就在這一夜的黎明時分，河灘里響了一聲爆炸聲，人們都驚醒了。早晨起來，才發(fā)現(xiàn)是蠻兒一幫年輕人用炸藥把遺璞炸開了，又用鐵釬大錘在黑水汗流地砸著，破著，就把石頭一塊塊抬著到水渠工地上去了。(有刪節(jié))題干：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞,并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種理是否合理?請結(jié)合小說具體內(nèi)容,談?wù)勀憧捶ê屠碛伞?8分)[解析]題干明確。就是結(jié)局是否合理，請讀者談一下看法和理由，參考情節(jié)結(jié)尾的作用即可答題。[步驟]第一步明確觀點，我認(rèn)為是“合理”（或不合理），解答時先明確出來。第二步:結(jié)合小說內(nèi)容,引述論據(jù)分析本題側(cè)重考查情節(jié)安排的合理性分析能力。無論持哪種觀點，理由都要充分、全面,從小說內(nèi)容里尋找有利的論據(jù)。解答時可從小說的情節(jié)、主題、現(xiàn)實意義等方面考慮。如答“合理”，從情節(jié)上看，石頭被炸掉,使整個情節(jié)突轉(zhuǎn),有出人意料的效果;從主題上看,被炸掉的"遺璞”脫離物體本身而具有了象征意義，其象征的是思想和生活方式被毀滅，因此深化了主題思想;從時代意義上看,年輕人炸掉了遺璞并用它去修水渠，符合改革開放初期的時代特點，這樣處理能突顯寫作背景和時代意叉。如答“不合理”,可從情理、藝術(shù)、現(xiàn)實等邏輯關(guān)系上分析?？忌M可能回答“合理”,這樣結(jié)合小說內(nèi)容分析較容易些。[參考答案]觀點一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。（2分）①從情節(jié)上說,“遺璞村”人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉,這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果:②從主題上說,"沒有用”的“遺璞”是一種守舊思想與生活方式的象征,這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊的表達:③從時代上說,這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神,有現(xiàn)實意義。（6分）

觀點二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。（2分）①從情理上說,“遺璞村”人世世代代視為寶物的東西,被一群年輕人輕易地炸掉,不合情理,違背了生活的邏輯;②從敘事上看,炸掉“遺璞”修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來,缺乏藝術(shù)上的邏輯性;③從現(xiàn)實上講,這種結(jié)局也不符合保護文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。（6分）（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究即可,根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分）[典例示范]（二）2008江蘇高考卷侯銀匠汪曾祺1侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。2侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時候，她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補，事事都做得很精到。3一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說：“爹作主!”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了?！靶κ裁?？”——“這個人我認(rèn)得!”從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。4定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點不耐煩：“總得給人家一點時間準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

5侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)做，心里有點甜，又有點苦。6爹問菊子還要什么，菊子指花轎，說：“我要這頂花轎?！?“這是頂舊花轎，你要它干什么?”8“我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”9侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。10轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹!您多保重。”鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了。11花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。12大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢？她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！?3陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。14公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。15侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子!給我拿點油來!”及至無人應(yīng)聲，才一個人笑了：“老了!糊涂了!”

16女兒有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。17侯銀匠不會打牌，也不會下棋，他能喝一點酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩，有點文不對題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（選自《汪曾祺全集》，有刪改）題干：15．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）【解析】讀懂小說是答題的第一步。本題停留于個別的文段和句子字詞不解決問題，必須讀懂小說?；舅悸罚孩傩≌f1-3段寫了侯銀匠的家境，4-16段寫了侯銀匠給女兒定親、做嫁妝、女兒侯菊要花嬌、改裝花嬌、出嫁（10段）、出租花嬌、對兩家的重要（15-16段），第17段回到侯銀匠日常生活。②情節(jié)實質(zhì)是寫了下層人家嫁女這一司空見慣的家常事。順序是從“寫侯銀匠日?！钡健皩懞罹兆龅氖隆痹俚健皩懞钽y匠日常”，大部分情節(jié)是寫侯菊做的事。這也是出題的原由。這就牽涉到小說的目的是“寫侯銀匠”還是“寫侯菊”的問題，也就是主旨是誰的問題。從小說可知，小說的主要內(nèi)容一