專(zhuān)題16 把握說(shuō)明對(duì)象及其特征【知識(shí)提要】小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

小升初講練測(cè)說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明文·專(zhuān)題16提問(wèn)示例1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？2.×××有什么特點(diǎn)？3.給文章擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題？]內(nèi)容概述說(shuō)明文特點(diǎn)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)概述說(shuō)明文分類(lèi)語(yǔ)言風(fēng)格

解題思路說(shuō)明文的概念

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程或闡明事理的一種實(shí)用文體。說(shuō)明文的分類(lèi)（1）按說(shuō)明對(duì)象可分為：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。（2）按語(yǔ)言風(fēng)格可分為：平實(shí)語(yǔ)言的說(shuō)明文和生動(dòng)語(yǔ)言的說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）。（3）按寫(xiě)作方法可分為：介紹性說(shuō)明文、描述性說(shuō)明文、記敘性說(shuō)明文、闡釋性說(shuō)明文。說(shuō)明文的特點(diǎn)（1）以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫(xiě)、議論等其他表達(dá)方式。（2）以介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類(lèi)別或闡明事理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格從語(yǔ)言的表達(dá)方式看，說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格分為平實(shí)和生動(dòng)。（1）平實(shí)：就是用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀(guān)地說(shuō)明事物或事理。（2）生動(dòng)：就是用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物或事理。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，多運(yùn)用形象性的動(dòng)詞、形容詞和多種修辭手法，有時(shí)在說(shuō)明時(shí)為了讓讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)全面地了解，還往往引用神話(huà)故事、傳說(shuō)和歷史故事。大多數(shù)說(shuō)明文采用生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言風(fēng)格。說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，可以從三個(gè)方面入手：一是看文題；二是抓總起句、總結(jié)句或中心句；三是根據(jù)文章的內(nèi)容概括。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……（對(duì)象和內(nèi)容）。反之，如果需要為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。明確說(shuō)明對(duì)象鏈接課文【典例1】《趙州橋》《趙州橋》通過(guò)標(biāo)題，可知本文的說(shuō)明對(duì)象為：趙州橋。【典例2】《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅著名的畫(huà)——《清明上河圖》。畫(huà)的是北宋都城汴京熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。通過(guò)文章的開(kāi)頭段，我們得知本文的說(shuō)明對(duì)象為：清明上河圖。說(shuō)明對(duì)象的特征第一，從標(biāo)題著眼。

有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻或擬人的手法說(shuō)明事物或事理的特征。說(shuō)明對(duì)象的特征第二，注意抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句。作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理的特征，會(huì)將有關(guān)事物或事理特征的句子放在顯著的位置。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵性語(yǔ)句會(huì)放在一篇文章的開(kāi)頭或者一個(gè)段落的前面，但由于每篇文章的格局和不同作者對(duì)文章的不同考慮，有時(shí)上一節(jié)的某個(gè)特征也會(huì)出現(xiàn)在下一節(jié)的開(kāi)頭。說(shuō)明對(duì)象的特征第三，概括說(shuō)明對(duì)象的特征，最好采用原詞，原句。第四，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了事物或事理的哪一方面特征，然后歸納總結(jié)。有的說(shuō)明文沒(méi)有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)需要細(xì)心琢磨，從中加以提煉，并非每篇文章中都能找到有明顯說(shuō)明特征的概括性的語(yǔ)句，在顯著的位置上也可能沒(méi)有什么中心句，關(guān)鍵句。在這種情況下，我們就要通過(guò)閱讀文章，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉事物的特征。有時(shí)，事物的特征還不止一個(gè)，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)注意。答題技巧答題技巧：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。答題格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）【典例1】《趙州橋》鏈接課文

……

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣?！镜淅?】《趙州橋》趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)。通過(guò)尋找文章的關(guān)鍵句，我們知道趙州橋的特點(diǎn)為：雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)?！镜淅?】《松鼠》鏈接課文

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

通過(guò)尋找文章的關(guān)鍵句，我們知道本段中松鼠的特點(diǎn)為：漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡。給說(shuō)明對(duì)象下定義答題格式：常用判斷句“××是××”的句式。先確定句子主干，再添加表示說(shuō)明對(duì)象特征、性質(zhì)、功用、狀態(tài)等修飾成分，注意準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明。給說(shuō)明文加標(biāo)題

為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題，也可以說(shuō)明對(duì)象+特征或者能夠概括說(shuō)明內(nèi)容的文字。

其中最簡(jiǎn)單的便是采用說(shuō)明對(duì)象做標(biāo)題的。典例精練典例精練①近日，國(guó)家兒童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長(zhǎng)、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科主任劉海鷹在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，據(jù)估計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%——3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過(guò)500萬(wàn)，并以每年30萬(wàn)左右的速度遞增。②對(duì)此，天津市人民醫(yī)院脊柱外科主任朱如森表示，青少年時(shí)期是脊柱側(cè)彎的高發(fā)時(shí)段，目前青少年脊柱側(cè)彎已經(jīng)成為危害我國(guó)青少年及兒童健康的常見(jiàn)病?？茖W(xué)研究顯示，脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視后，危害我國(guó)兒童及青少年健康的第三大“殺手”。③一般來(lái)說(shuō)，主要有3種常見(jiàn)的脊柱側(cè)彎，分別為先天性脊柱側(cè)彎、后天性脊柱側(cè)彎以及特發(fā)性脊柱側(cè)彎。目前已知的先天性脊柱側(cè)彎主要由先天性脊椎發(fā)育不全或家族遺傳導(dǎo)致。后天性脊柱側(cè)彎則主要包括由某種不正確的姿勢(shì)引起的，由脊髓灰質(zhì)炎、神經(jīng)纖維瘤病、大腦性癱瘓等病癥導(dǎo)致肌肉張力不平衡所導(dǎo)致的，由維生素D缺乏導(dǎo)致的營(yíng)養(yǎng)不良例1：《帶你了解青少年脊柱側(cè)彎》典例精練等導(dǎo)致的脊柱側(cè)彎。病因不明的脊柱側(cè)彎被稱(chēng)為特發(fā)性脊柱側(cè)彎，它是在骨骼發(fā)育成熟前最常見(jiàn)的脊柱畸形。朱如森介紹：“在青少年群體中最多見(jiàn)的是特發(fā)性脊柱側(cè)彎，占全部脊柱側(cè)彎的80%。”④他表示，特發(fā)性脊柱側(cè)彎嚴(yán)重威脅青少年身心健康。如果不積極治療或治療不當(dāng)，不僅影響患兒的體型和外觀(guān)，而且可能造成心肺功能異常，使脊柱過(guò)早退變，進(jìn)而導(dǎo)致胸部疼痛、軀干不平衡。盡管特發(fā)性脊柱側(cè)彎發(fā)病原因尚不明確，但青少年及兒童缺乏鍛煉、頻繁使用電子產(chǎn)品、長(zhǎng)期不良坐姿都會(huì)加速脊柱側(cè)彎的發(fā)展。青少年脊柱處于成型期，尚未發(fā)育完全。因此，某些不良的行為習(xí)慣，非常容易讓脊柱“受傷”。例1：《帶你了解青少年脊柱側(cè)彎》典例精練⑤對(duì)于青少年，首先要堅(jiān)持科學(xué)的身體鍛煉，盡量多參加諸如單雙杠、跳箱、平衡木等活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)脊柱兩側(cè)、前后肌群力量；其次是學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，選擇高度合適的桌椅，桌椅的高度要依據(jù)青少年身高變化及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。與此同時(shí)，青少年處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，相關(guān)研究表明，是否母乳喂養(yǎng)、是否食用牛奶、是否補(bǔ)鈣與脊柱畸形的發(fā)生呈正相關(guān)關(guān)系。所以青少年要適當(dāng)補(bǔ)鈣，一

日三餐要合理飲食。例1：《帶你了解青少年脊柱側(cè)彎》問(wèn)：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？圍繞它共介紹了哪些內(nèi)容？【答案】本文的說(shuō)明對(duì)象是中小學(xué)生脊柱側(cè)彎問(wèn)題。圍繞這個(gè)說(shuō)明對(duì)象，文章介紹了以下內(nèi)容：脊柱側(cè)彎的發(fā)生率和增長(zhǎng)速度；脊柱側(cè)彎對(duì)青少年健康的危害；脊柱側(cè)彎的分類(lèi)及其成因；特發(fā)性脊柱側(cè)彎的特點(diǎn)和影響因素；預(yù)防和控制脊柱側(cè)彎的方法和建議。典例精練??①在南極，給人印象最深的動(dòng)物自然是企鵝。而在北極，令人肅然起敬的卻______北極熊，_______北極燕鷗。企鵝雖然待人親切，憨態(tài)可掬，但看上去卻有點(diǎn)傻氣；而北極燕鷗雖然小巧玲瓏，但卻矯健有力，往往能給人以激情。??②北極燕鷗可以說(shuō)是鳥(niǎo)中之王，它們?cè)诒睒O繁殖，但卻要到南極去越冬，每年在兩極之間往返一次，行程數(shù)萬(wàn)公里。人類(lèi)雖然為萬(wàn)物之靈，已經(jīng)造出了非?，F(xiàn)代化的飛機(jī)，但要在兩極之間往返一次，也絕非一件容易的事。因此，燕鷗那種不怕艱險(xiǎn)而追蹤光明的精神和勇氣特別值得人類(lèi)學(xué)習(xí)。因?yàn)?，它們總是在兩極的夏天中度日，而兩極夏天的太陽(yáng)是不落的，所以，它們是地球上唯一一種永遠(yuǎn)生活在光明中的生物。不僅如此，它們還有非常頑強(qiáng)的生命力。1970年，有人捉到了一只腿上套環(huán)的燕鷗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那個(gè)環(huán)是1936年套上去的。也就是說(shuō)，這只北極燕鷗至少已經(jīng)活了34年。由此算來(lái)，它在一生當(dāng)中至少要飛行150多萬(wàn)公里。例2：《北極燕鷗》典例精練??③北極燕鷗______有非凡的飛行能力，______爭(zhēng)強(qiáng)好斗，勇猛無(wú)比。雖然它們內(nèi)部鄰里之間經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，大打出手，但一遇外敵入侵，則立刻拋卻前嫌，一致對(duì)外。實(shí)際上，它們經(jīng)常聚成成千上萬(wàn)只的大群，就是為了集體防御。貂和狐貍之類(lèi)非常喜歡偷吃北極燕鷗的蛋和幼子，但在如此強(qiáng)大的陣營(yíng)面前，也往往畏縮不前，望而卻步，三思而后行。??④不僅這些小動(dòng)物，就連最為強(qiáng)大的北極熊也怕它們?nèi)帧Ｓ腥嗽?jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面：在一個(gè)小島上，一頭饑餓的北極熊正在試圖悄悄地逼近一群北極燕鷗的聚居地，然而，它那高大的身軀過(guò)早地暴露了自己。這時(shí)，爭(zhēng)吵中的燕鷗突然安靜了下來(lái)，然后高高飛起，輪番攻擊，頻頻向北極熊俯沖，用其堅(jiān)硬的喙雨點(diǎn)般地向熊頭啄去。北極熊雖然兇猛，卻回?fù)舴πg(shù)，只有招架之功，并無(wú)還手之力，只好搖晃著腦袋，踮著屁股，鼠竄而去。??例2：《北極燕鷗》典例精練??⑤燕鷗也是一種體態(tài)優(yōu)美的鳥(niǎo)類(lèi)，其長(zhǎng)喙和雙腳都是鮮紅的顏色，就像是用紅玉雕刻出來(lái)的。頭頂