2026版《優(yōu)化設(shè)計(jì)大一輪》高考生物（優(yōu)化設(shè)計(jì)新高考版）課時(shí)規(guī)范練38神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)及人腦的高級(jí)功能

課時(shí)規(guī)范練38神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)及人腦的高級(jí)功能(選擇題每小題3分)必備知識(shí)基礎(chǔ)練考點(diǎn)一神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)1.下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是()A.若某人腦干受損,則不能準(zhǔn)確完成用左手食指交替指點(diǎn)右手中指和鼻尖的動(dòng)作B.若某人因外傷導(dǎo)致意識(shí)喪失,出現(xiàn)像嬰兒一樣的尿床現(xiàn)象,則一定是脊髓出了問題C.若某人小腦受損,則不能對(duì)體溫、水平衡、生物節(jié)律等進(jìn)行有效地調(diào)控D.若某人大腦皮層受損,則可能不能形成各種感覺,不能有效進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶等2.(2024·河南濮陽模擬)乒乓球是一項(xiàng)需要身體高度協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng),通過練習(xí)可以提高手眼協(xié)調(diào)、肢體協(xié)調(diào)和身體平衡能力,此過程離不開神經(jīng)系統(tǒng)的參與。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.打球過程中軀體的運(yùn)動(dòng)受大腦皮層、小腦和脊髓等共同調(diào)控B.打球過程中交感神經(jīng)活動(dòng)占優(yōu)勢(shì),運(yùn)動(dòng)員的心跳和呼吸加快C.運(yùn)動(dòng)員根據(jù)來球迅速作出預(yù)判說明神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)比較迅速D.經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練,支配心臟的傳出神經(jīng)的活動(dòng)可以受意識(shí)支配3.(2024·云南昆明模擬)人體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能在大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)中有它的代表區(qū)。下列關(guān)于人體大腦皮層功能的敘述,正確的是()A.一側(cè)手指?jìng)魅肷窠?jīng)上的神經(jīng)沖動(dòng),可傳到對(duì)側(cè)大腦皮層中央前回中部B.一側(cè)大腦皮層中央前回底部受損,會(huì)使對(duì)側(cè)下肢的運(yùn)動(dòng)功能出現(xiàn)障礙C.頭面部肌肉的代表區(qū)在運(yùn)動(dòng)區(qū)呈倒置排列,即口部在上眼部在下D.手在運(yùn)動(dòng)區(qū)所占的面積比軀干的小4.(2025·新疆考試)如圖是人體排尿反射過程的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.尿檢時(shí)主動(dòng)排尿需大腦皮層經(jīng)a過程對(duì)脊髓進(jìn)行調(diào)控B.嬰兒的排尿反射過程可表示為膀胱→d→脊髓→b→膀胱C.a過程產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)脊髓的作用效果可能是興奮或抑制D.某成年患者能產(chǎn)生尿意但尿失禁,其受損的結(jié)構(gòu)可能是c5.(2024·遼寧模擬)在脊髓第五頸段水平以下切斷脊髓后(保留膈神經(jīng)對(duì)膈肌呼吸的傳出支配),實(shí)驗(yàn)動(dòng)物表現(xiàn)為橫斷面以下部位脊髓所支配的反射均減退以致消失的現(xiàn)象,稱為脊休克。脊休克一段時(shí)間后動(dòng)物的血壓可回升到一定水平,排尿反射也有一定程度的恢復(fù)?；謴?fù)后再次對(duì)動(dòng)物在第一次離斷水平的下方進(jìn)行第二次脊髓離斷手術(shù),脊休克不再出現(xiàn)。下列關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.支配膈肌呼吸的膈神經(jīng)屬于外周神經(jīng)系統(tǒng)B.脊休克發(fā)生的原因是切斷脊髓損傷刺激C.以上實(shí)驗(yàn)可以說明神經(jīng)調(diào)節(jié)存在分級(jí)調(diào)節(jié)D.脊髓中有多種神經(jīng)中樞,分別負(fù)責(zé)調(diào)控不同的生理功能考點(diǎn)二人腦的高級(jí)功能6.(2024·遼寧三模)在大腦的深處,海馬和相鄰的腦區(qū)中,神經(jīng)元的網(wǎng)絡(luò)就像是一臺(tái)記憶的機(jī)器。這些神經(jīng)元的軸突和樹突之間接收和發(fā)送著名為“神經(jīng)遞質(zhì)”的信號(hào)。這些信號(hào)會(huì)從上一個(gè)神經(jīng)元出發(fā),經(jīng)過軸突和樹突,抵達(dá)下一個(gè)神經(jīng)元的受體。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.學(xué)習(xí)與記憶是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與B.第一級(jí)記憶停留時(shí)間延長(zhǎng)就很容易轉(zhuǎn)入第二級(jí)記憶C.短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)D.臨時(shí)記住的電話號(hào)碼幾分鐘后就遺忘了,這屬于感覺性記憶7.(2025·廣東茂名期中)情緒活動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控,常伴隨內(nèi)分泌活動(dòng)的變化。此外,學(xué)習(xí)和記憶也與某些神經(jīng)遞質(zhì)的釋放有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.人在劇痛、恐懼等情況下,腎上腺素分泌增多,警覺性大大提高B.學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是建立條件反射并不斷重復(fù)刺激、加強(qiáng)、鞏固的過程C.情緒活動(dòng)調(diào)節(jié)的過程中,內(nèi)分泌腺往往作為效應(yīng)器參與反射活動(dòng)D.和人腦的其他高級(jí)功能一樣,學(xué)習(xí)和記憶由大腦的某單一腦區(qū)控制關(guān)鍵能力提升練8.(2025·浙江模擬)某腦區(qū)內(nèi)特定的神經(jīng)元持續(xù)激活會(huì)導(dǎo)致抑郁。氯胺酮(在突觸間隙會(huì)被快速分解)能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的NMDA受體結(jié)合,阻斷興奮的傳遞,發(fā)揮長(zhǎng)效抗抑郁作用,如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)B.NMDA受體即為氯胺酮受體C.氯胺酮作用機(jī)制可能是阻斷開放的Na+通道,從而阻礙Na+持續(xù)內(nèi)流D.氯胺酮可長(zhǎng)效抗抑郁的原因可能是其嵌入通道后較難被酶降解9.(2025·廣東清遠(yuǎn)一模)長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)(LTP)是突觸前神經(jīng)元受到高頻刺激或重復(fù)刺激后,突觸傳遞強(qiáng)度增強(qiáng)且能持續(xù)數(shù)小時(shí)至幾天的放電現(xiàn)象。下圖表示海馬區(qū)某側(cè)支LTP的產(chǎn)生機(jī)制,下列針對(duì)該過程的說法,錯(cuò)誤的是()A.圖中NO可作為信號(hào)分子,這兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流是雙向的B.AMPA受體和NMDA受體既能接收信號(hào),也能作為離子通道C.谷氨酸持續(xù)釋放是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,LTP可能與長(zhǎng)時(shí)記憶的形成有關(guān)D.注射NMDA受體抑制劑后,高頻刺激下突觸后膜會(huì)發(fā)生電位變化并產(chǎn)生LTP10.(13分)(2024·黑吉遼卷)“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸……”,熟悉的歌聲會(huì)讓人不由自主地哼唱。聽歌和唱歌都涉及人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。回答下列問題。(1)聽歌跟唱時(shí),聲波傳入內(nèi)耳使聽覺感受細(xì)胞產(chǎn)生,經(jīng)聽神經(jīng)傳入神經(jīng)中樞,再通過神經(jīng)中樞對(duì)信息的分析和綜合,由支配發(fā)聲器官唱出歌聲,該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的(填“條件”或“非條件”)反射活動(dòng)。

(2)唱歌時(shí),呼吸是影響發(fā)聲的重要因素,需要有意識(shí)地控制“呼”與“吸”。換氣的隨意控制由和低級(jí)中樞對(duì)呼吸肌的分級(jí)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。體液中CO2濃度變化會(huì)刺激中樞化學(xué)感受器和外周化學(xué)感受器,從而通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。切斷動(dòng)物外周化學(xué)感受器的傳入神經(jīng)前后,讓動(dòng)物短時(shí)吸入CO2(5%CO2和95%O2),檢測(cè)肺通氣量的變化,結(jié)果如圖1所示。據(jù)圖分析,得出的結(jié)論是

。

圖1圖2(3)失歌癥者先天唱歌跑調(diào)卻不自知,為檢測(cè)其對(duì)音樂的感知和學(xué)習(xí)能力,對(duì)正常組和失歌癥組進(jìn)行“前測(cè)—訓(xùn)練—后測(cè)”的實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如圖2所示。從不同角度分析可知,與正常組相比,失歌癥組(答出2點(diǎn))。僅分析失歌癥組后測(cè)和前測(cè)音樂感知準(zhǔn)確率的結(jié)果,可得出的結(jié)論是,因此,應(yīng)該鼓勵(lì)失歌癥者積極學(xué)習(xí)音樂和訓(xùn)練歌唱。

參考答案課時(shí)規(guī)范練38神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)及人腦的高級(jí)功能必備知識(shí)基礎(chǔ)練1.D解析維持身體平衡的中樞在小腦,不能準(zhǔn)確完成用左手食指交替指點(diǎn)右手中指和鼻尖的動(dòng)作可能是小腦受損,A項(xiàng)錯(cuò)誤;排尿反射的低級(jí)中樞在脊髓,高級(jí)中樞在大腦皮層,若某人因外傷導(dǎo)致意識(shí)喪失,出現(xiàn)像嬰兒一樣的尿床現(xiàn)象,則是大腦皮層出了問題,B項(xiàng)錯(cuò)誤;下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關(guān),C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.D解析打球過程中軀體的運(yùn)動(dòng)受大腦皮層、小腦和脊髓等共同調(diào)控,A項(xiàng)正確;分析題意可知,打乒乓球時(shí),人體處于興奮狀態(tài),此時(shí)交感神經(jīng)興奮,心跳和呼吸加快,B項(xiàng)正確;運(yùn)動(dòng)員根據(jù)來球會(huì)迅速作出預(yù)判,是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的,說明神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)比較迅速,C項(xiàng)正確;心臟的活動(dòng)是由自主神經(jīng)系統(tǒng)支配的,不受意識(shí)支配,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.A解析一側(cè)大腦皮層中央前回頂部受損,會(huì)使對(duì)側(cè)下肢的運(yùn)動(dòng)功能出現(xiàn)障礙,B項(xiàng)錯(cuò)誤;頭面部肌肉的代表區(qū)在運(yùn)動(dòng)區(qū)呈正序排列,即眼部在上、口部在下,C項(xiàng)錯(cuò)誤;手在運(yùn)動(dòng)區(qū)所占的面積比軀干的大,D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.D解析尿檢時(shí)主動(dòng)排尿是在大腦皮層控制下的排尿,需大腦皮層經(jīng)過a過程對(duì)脊髓進(jìn)行調(diào)控,A項(xiàng)正確;嬰兒的腦發(fā)育還不完善,還不能控制脊髓排尿中樞的活動(dòng),所以嬰兒的排尿反射過程可表示為膀胱感受器→d傳入神經(jīng)→脊髓排尿中樞→b傳出神經(jīng)→膀胱,B項(xiàng)正確;大腦皮層可控制脊髓的低級(jí)神經(jīng)中樞,既可控制主動(dòng)排尿,又可抑制排尿,所以a過程產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)脊髓的作用效果可能是興奮或抑制,C項(xiàng)正確;某成年患者能產(chǎn)生尿意,說明膀胱→d→脊髓→c→大腦皮層的通路是正常的,但尿失禁,即能排尿,但排尿不受大腦皮層的調(diào)控,說明大腦皮層→a→脊髓的通路中出現(xiàn)了障礙,故其受損的結(jié)構(gòu)可能是a,D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.B解析支配膈肌呼吸的膈神經(jīng)是脊髓發(fā)出的神經(jīng),屬于外周神經(jīng)系統(tǒng),A項(xiàng)正確;脊休克發(fā)生的原因是脊髓失去了高級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用,B項(xiàng)錯(cuò)誤;題述實(shí)驗(yàn)說明高級(jí)神經(jīng)中樞可以控制低級(jí)神經(jīng)中樞,體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn),C項(xiàng)正確;脊髓中有多種神經(jīng)中樞,如控制排尿反射的神經(jīng)中樞、控制膝跳反射的神經(jīng)中樞,D項(xiàng)正確。6.D解析如同人腦的其他高級(jí)功能一樣,學(xué)習(xí)和記憶也不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與,A項(xiàng)正確;第一級(jí)記憶中的小部分信息經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用、強(qiáng)化,在第一級(jí)記憶中停留的時(shí)間延長(zhǎng),這樣就很容易轉(zhuǎn)入第二級(jí)記憶,B項(xiàng)正確;短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),C項(xiàng)正確;感覺性記憶是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有效作用時(shí)間往往不超過1秒,臨時(shí)記住的電話號(hào)碼幾分鐘后就遺忘了,這屬于第一級(jí)記憶,D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.D解析人在劇痛、恐懼等緊急情況下,腎上腺素分泌增多,表現(xiàn)出警覺性提高、反應(yīng)靈敏、呼吸頻率加快、心跳加速等特征,A項(xiàng)正確;學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程,即學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是建立條件反射并不斷重復(fù)刺激、加強(qiáng)、鞏固的過程,B項(xiàng)正確;情緒活動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控,常伴隨內(nèi)分泌活動(dòng)的變化,此時(shí)內(nèi)分泌腺往往作為效應(yīng)器參與反射活動(dòng),C項(xiàng)正確;和人腦的其他高級(jí)功能一樣,學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與,D項(xiàng)錯(cuò)誤。關(guān)鍵能力提升練8.B解析由題圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)可以與NMDA受體結(jié)合,NMDA受體可以運(yùn)載Na+(由膜外運(yùn)向膜內(nèi))產(chǎn)生動(dòng)作電位,即神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),A項(xiàng)正確;氯胺酮只是能與NMDA受體結(jié)合,并不能說明NMDA受體為氯胺酮受體,B項(xiàng)錯(cuò)誤;由題可知,氯胺酮能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的NMDA受體結(jié)合,阻斷興奮的傳遞,推斷氯胺酮的作用機(jī)制可能是阻斷開放的Na+通道,從而阻礙Na+持續(xù)內(nèi)流,C項(xiàng)正確;由題圖可知,氯胺酮會(huì)嵌入離子通道中,可推測(cè)氯胺酮可長(zhǎng)效抗抑郁的原因是其嵌入通道后較難被酶降解,D項(xiàng)正確。9.D解析由題圖可知,突觸前膜接受刺激后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸作用于突觸后膜,同時(shí)突觸后膜所在的神經(jīng)元釋放NO又作用于突觸前膜增強(qiáng)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,可見圖中NO可作為信號(hào)分子,這兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流是雙向的,A項(xiàng)正確;由題圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸可以與AMPA受體和NMDA受體結(jié)合,表明AMPA受體和NMDA受體能接收信號(hào),同時(shí)AMPA受體和NMDA受體分別可以運(yùn)載Na+和Ca2+,可見AMPA受體和NMDA受體既能接收信號(hào),也能作為離子通道,B項(xiàng)正確;由題圖可以看出,突觸前膜釋放谷氨酸后,經(jīng)過一系列的信號(hào)變化,會(huì)促進(jìn)NO合成酶生成NO,進(jìn)一步促進(jìn)突觸前膜釋放更多谷氨酸,該過程屬于正反饋調(diào)節(jié),長(zhǎng)時(shí)記憶與新突觸的形成有關(guān),LTP能增加參與新突觸連接生長(zhǎng)的蛋白質(zhì)以及AMPA受體的數(shù)量,故LTP可能與長(zhǎng)時(shí)記憶的形成有關(guān),C項(xiàng)正確;注射NMDA受體抑制劑后,阻斷NMDA受體的作用,不能促進(jìn)Ca2+內(nèi)流,從而不能形成Ca2+/鈣調(diào)蛋白復(fù)合體,不能促進(jìn)NO合成酶合成NO,從而不能產(chǎn)生LTP,D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.答案(1)興奮(神經(jīng)沖動(dòng))傳出神經(jīng)條件(2)大腦皮層體液中CO2濃度變化主要刺激中樞化學(xué)感受器,從而通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)(3)前測(cè)的音樂感知準(zhǔn)確率偏低;經(jīng)訓(xùn)練后測(cè)的音樂感知準(zhǔn)確率上升,且上升幅度高于正常組通過訓(xùn)練可以提高失歌癥者的音樂感知準(zhǔn)確率解析