2026版《優(yōu)化設計大一輪》高考生物（優(yōu)化設計新高考版）課時規(guī)范練43植物生長素及其生理作用

課時規(guī)范練43植物生長素及其生理作用(選擇題每小題3分)必備知識基礎練考點一生長素的發(fā)現(xiàn)、合成和運輸1.(2025·湖南長沙開學考試)根據(jù)所學知識判斷下面①~⑥圖,下列說法正確的是()A.若探究胚芽鞘感光部位,應設置④⑤進行對照B.若探究植物產(chǎn)生向光性是否與光照不均勻有關,應設置②③進行對照C.若探究植物產(chǎn)生向光性是否與胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”有關,應設置①③進行對照D.圖中向光彎曲生長的是①③⑤2.(2024·河北衡水三模)在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,包括鮑森·詹森和溫特在內(nèi)的很多科學家進行了大量的實驗探究。下列敘述正確的是()鮑森·詹森溫特實驗組1實驗組2實驗組3實驗組對照組A.鮑森·詹森的實驗中,實驗組1的胚芽鞘不生長,實驗組2、3的胚芽鞘向光彎曲生長B.鮑森·詹森的實驗能夠說明,生長素分布不均是導致胚芽鞘彎曲生長的原因C.溫特的實驗中設置對照組是為了排除瓊脂對去尖端胚芽鞘生長的影響D.若對溫特實驗組中的胚芽鞘給予單側(cè)光照射,則胚芽鞘向光彎曲生長3.(不定項)(2025·湖南名校聯(lián)考)研究發(fā)現(xiàn),植物體內(nèi)可以產(chǎn)生某些植物激素,這些植物激素被害蟲吃進體內(nèi)以后,在害蟲體內(nèi)發(fā)揮作用,或擾亂其正常的生長發(fā)育,或引起毒害。許多動物激素對植物也具有生理作用,雌性激素己烯雌酚能抑制植物雄性器官的發(fā)育,使植物多開雌花;昆蟲蛻皮激素對矮生豌豆的生長具有促進作用。下列相關敘述錯誤的是()A.大部分動植物激素的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B.動植物激素都是由特定的器官合成分泌C.動物激素通過血液運輸,植物激素運輸方式是極性運輸D.動植物激素都是微量高效的化合物4.(2024·湖南三模)某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素,再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時間后,測量去頂胚芽鞘切段的彎曲程度(α角),測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此分析不正確的是()分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.19.0A.甲、乙兩組實驗三塊瓊脂中的生長素均可促進去頂胚芽鞘切段的生長B.保留頂端的該種胚芽鞘出現(xiàn)向光生長,與向光側(cè)生長素分解無關C.若提高甲組瓊脂塊中的生長素濃度再進行實驗,其α角可能不變D.該實驗可說明生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端考點二生長素的生理作用5.(2025·浙江模擬)很多植物生長的過程中會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,這是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn)噴施外源細胞分裂素可以解除生長素引發(fā)的頂端優(yōu)勢,下列敘述錯誤的是()A.側(cè)芽生長緩慢可能是側(cè)芽生長素濃度過高抑制生長引起的B.側(cè)芽生長緩慢可能是側(cè)芽合成較多乙烯抑制生長引起的C.生長素與細胞分裂素比值低有利于解除頂端優(yōu)勢D.生長素和細胞分裂素在調(diào)節(jié)植物各種生命活動中均表現(xiàn)為作用效果相抗衡6.(2024·甘肅慶陽期末)圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個視野圖;圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織生長的影響曲線圖。分析下列說法正確的是()甲乙A.若圖甲所示為根向地生長彎曲部分,則①側(cè)生長素濃度可能為圖乙中c,②側(cè)為m,體現(xiàn)了生長素較低濃度促進生長,過高濃度抑制生長的作用特點B.若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端幼苗彎曲部分,則可能是在幼苗的①側(cè)給予了單側(cè)光照C.若圖甲所示為單側(cè)光照射幼苗向光生長彎曲部分,則①側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較②側(cè)高D.若圖甲所示為莖背地生長彎曲部分且②側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則①側(cè)生長素濃度大于m7.(2024·安徽模擬)為探究生長素對某植物芽生長的影響,以清水為對照,用不同濃度的生長素溶液對該植物進行噴施處理,獲得芽生長1cm所需時間,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是()A.生長素可作為催化劑直接參與代謝過程B.e點濃度下的生長素對芽的抑制作用最強C.c點濃度下的生長素對芽的促進作用最強D.b和d點濃度下的生長素對芽生長的抑制作用一致關鍵能力提升練8.目前對于頂端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋主要有3種觀點。觀點1認為頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)洁徑膫?cè)芽,抑制側(cè)芽生長;觀點2認為頂芽比側(cè)芽優(yōu)先得到細胞分裂素,側(cè)芽因得不到足夠的細胞分裂素而生長受到抑制;觀點3認為頂芽是一個營養(yǎng)庫,能優(yōu)先享用由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質(zhì),側(cè)芽因得不到充足的養(yǎng)分而生長受到抑制。下列說法錯誤的是()A.切除頂芽后在斷面上施加生長素,側(cè)芽生長受到抑制,此現(xiàn)象支持觀點1B.將外源細胞分裂素施于被抑制的側(cè)芽,側(cè)芽正常生長,此現(xiàn)象支持觀點2C.切除頂芽直至側(cè)芽正常生長,側(cè)芽處養(yǎng)分含量未增加,此現(xiàn)象支持觀點3D.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中側(cè)芽處生長素的作用效果與植物水平放置后根近地側(cè)生長素的作用效果相同9.(2024·山東歷城二中模擬)藍莓根的生長受激素和營養(yǎng)物質(zhì)的影響,科研人員以藍莓為實驗材料進行以下實驗:實驗一研究了吲哚丁酸(IBA)對藍莓幼苗根系生長的影響,實驗結(jié)果如圖1所示。實驗二用14CO2培養(yǎng)葉片,分別測定不同濃度IBA處理下主根和側(cè)根的放射性強度,結(jié)果如圖2所示。(CO2進入葉肉細胞后,最終轉(zhuǎn)化成糖類等營養(yǎng)物質(zhì))下列說法錯誤的是()圖1圖2A.IBA的極性運輸,會受氧氣濃度的影響B(tài).單側(cè)光和重力均不影響生長素的極性運輸C.根據(jù)實驗結(jié)果分析,IBA不能消除根的頂端優(yōu)勢D.由圖2分析,IBA影響側(cè)根生長機制可能是IBA能促進光合作用產(chǎn)物更多地分配到側(cè)根10.(不定項)(2024·河北衡水高三模擬)如圖所示為黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布情況,根據(jù)所學知識和圖中信息判斷,下列敘述錯誤的是()A.生長素主要分布在植物生長旺盛的部位B.a點生長素濃度相對較高是由b、c點對應的細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致C.a點對應濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點所對應的細胞的生長D.該幼苗在太空中水平生長的原因是極性運輸受到抑制11.(不定項)(2024·湖南長沙模擬)通常植物主莖的頂端生長很快,側(cè)芽生長很慢或潛伏不生長,稱為頂端優(yōu)勢,如圖為頂端優(yōu)勢的原理圖。下列有關分析錯誤的是()A.生長素在植物主莖中的運輸方式是極性運輸,在尖端不可以橫向運輸B.圖示表明植物的生命活動往往受多種激素和其他因子的共同調(diào)節(jié)C.該植物去頂后IPT基因才能表達,在IPT作用下CK形成并激活側(cè)芽的發(fā)育D.圖示表明生長素既能催化也能抑制細胞分裂素的合成12.(12分)(2024·西安高新一中模擬)多葉棘豆為多年生草本植物,具有多種藥效。近年來由于人們過度采挖,野生資源匱乏,但從野生到家栽馴化過程中,以種子作為繁殖材料時發(fā)現(xiàn)其發(fā)芽率接近于零?，F(xiàn)通過用外源激素處理棘豆種子,探究棘豆種子萌發(fā)的最適條件。用不同濃度的IAA溶液分別浸泡等量的多葉棘豆種子7個小時并將處理后的種子在25℃、12h黑暗、12h光照的恒溫培養(yǎng)箱中進行發(fā)芽處理,發(fā)芽率如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。(1)在植物體內(nèi),IAA是由經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而成,在細胞水平上起著、誘導細胞分化等作用。

(2)從圖中可以判斷出IAA因濃度差異對種子萌發(fā)的作用是。通過圖中數(shù)據(jù)可知浸泡種子的最適IAA濃度為10mg/L左右,而多葉棘豆種子萌發(fā)的最適IAA濃度應(填“大于”“等于”或“小于”)該值,原因是。

(3)每天的光照時長也可以影響種子的萌發(fā),植物通過感知光信號,調(diào)控植物的生長發(fā)育。若要在上述實驗的基礎上進一步探究IAA濃度為10mg/L的條件下,每天的光照時長對多葉棘豆種子發(fā)芽率的影響,寫出主要的實驗設計思路:。

13.(10分)研究發(fā)現(xiàn),正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性,即pH為4~5的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結(jié)果如下圖。請回答下列問題。圖1圖2(1)多細胞植物體的伸長生長是細胞數(shù)量和增加的結(jié)果。

(2)如圖1所示,研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體,僅剩,經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。

(3)綜合圖1和圖2可知,對切段Y進行的實驗處理為。

(4)圖2結(jié)果表明,切段Y在條件下伸長,但在處理后伸長不明顯。

(5)生長素促進細胞生長的一種可能機制:生長素與結(jié)合,激活細胞膜上運輸?shù)妮d體蛋白,將其從細胞膜內(nèi)轉(zhuǎn)運到細胞膜外的細胞壁中,pH,促進細胞壁伸展,進而促進細胞體積增大。

參考答案課時規(guī)范練43植物生長素及其生理作用必備知識基礎練1.A解析若探究胚芽鞘感光部位,自變量為感光部位,應設置④⑤進行對照,A項正確;若探究植物產(chǎn)生向光性是否與光照不均勻有關,自變量為是否光照不均勻,應設置①③進行對照,B項錯誤;若探究植物產(chǎn)生向光性是否與胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”有關,自變量為有無胚芽鞘尖端,應設置②③進行對照,C項錯誤;①光照均勻,直立生長,②沒有尖端,不生長,③有單側(cè)光照,向光彎曲生長,④尖端被不透光的錫箔帽套住,無法感受單側(cè)光刺激,直立生長,⑤不透光的錫箔紙包住尖端以下部位,不影響尖端感受光刺激,向光彎曲生長,⑥無尖端,不生長,D項錯誤。2.C解析由圖可知,鮑森·詹森的實驗中,實驗組1、3的胚芽鞘均無尖端,胚芽鞘不生長,實驗組2的胚芽鞘向光彎曲生長,A項錯誤;鮑森·詹森的實驗說明,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片向下傳遞,并不能得出“生長素分布不均是導致胚芽鞘彎曲生長的原因”的結(jié)論,B項錯誤;溫特的實驗中設置對照組是為了排除瓊脂對去尖端胚芽鞘生長的影響,C項正確;溫特的實驗中,胚芽鞘無尖端,無法感受光刺激,即使給予單側(cè)光照射,胚芽鞘也不會向光彎曲生長,但由于實驗組瓊脂塊中含生長素,所以胚芽鞘會朝向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長,可能出現(xiàn)胚芽鞘向光彎曲生長的假象,D項錯誤。3.ABC解析少數(shù)動物激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),植物激素的化學本質(zhì)一般不是蛋白質(zhì),A項錯誤;動物激素一般是由特定的內(nèi)分泌器官或細胞分泌的,一些植物激素可以由多個部位合成分泌,B項錯誤;動物激素一般通過血液循環(huán)運輸,植物激素中生長素可以進行極性運輸,但并非所有的植物激素都可以進行極性運輸,C項錯誤;無論是動物激素還是植物激素,都是一些微量高效的化合物,D項正確。4.D解析甲、乙兩組實驗均出現(xiàn)α角,說明三塊瓊脂中的生長素均可促進去頂胚芽鞘切段的生長,A項正確;據(jù)乙組實驗可知,單側(cè)光照射時,兩側(cè)瓊脂塊所收集到的生長素基本是相等的,故保留頂端的該種胚芽鞘向光生長不可能是單側(cè)光使向光側(cè)生長素分解造成的,B項正確;若甲組生長素的濃度在最適濃度以下,用大于甲組瓊脂塊中生長素的某種濃度再進行實驗,可能剛好為高于最適濃度而與甲組作用效果相同的濃度,α角可能不變,C項正確;本實驗只能說明生長素在胚芽鞘中可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,但不能證明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,D項錯誤。5.D解析頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸,枝條上部的側(cè)芽處生長素濃度較高,側(cè)芽的發(fā)育受到抑制,植株因而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,對于頂端優(yōu)勢有多種解釋,側(cè)芽生長緩慢可能是側(cè)芽生長素濃度過高抑制生長引起的,也可能是側(cè)芽合成較多乙烯抑制生長引起的,A、B兩項正確;研究發(fā)現(xiàn)噴施外源細胞分裂素可以解除生長素引發(fā)的頂端優(yōu)勢,此時生長素與細胞分裂素比值低,即細胞分裂素相對含量高,有利于解除頂端優(yōu)勢,C項正確;生長素和細胞分裂素在調(diào)節(jié)植物各種生命活動中常表現(xiàn)為協(xié)同作用,D項錯誤。6.A解析若圖甲為根向地生長彎曲部分,則①側(cè)為近地側(cè),生長受到抑制,生長素濃度可能為圖乙中c,②側(cè)為背地側(cè),促進生長,生長素濃度可為圖乙中m,體現(xiàn)了生長素較低濃度促進生長,過高濃度抑制生長的作用特點,A項正確;由圖甲可知胚芽鞘的②側(cè)生長快,所以②側(cè)生長素濃度高于①側(cè),可推知是在胚芽鞘②側(cè)放置了含有生長素的瓊脂塊,并不需要在幼苗①側(cè)給予單側(cè)光照,B項錯誤;若甲為單側(cè)光下胚芽鞘向光生長彎曲部分,則①側(cè)為向光側(cè),由于生長素由向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè),所以生長素濃度較②側(cè)低,C項錯誤;若圖甲為莖背地生長彎曲部分且②側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則①側(cè)生長得慢,為遠地側(cè),其生長素濃度小于m,D項錯誤。7.C解析生長素是植物激素,不能作為催化劑參與代謝過程,A項錯誤;e點時,芽生長1cm所需時間等于a點,這說明e點生長素對芽的生長既不起促進作用也不起抑制作用,B項錯誤;c點時,芽生長1cm所需時間最少,說明此時生長素對芽的促進作用最強,C項正確;b、d點時,芽生長1cm所需時間相同且少于a點,這說明b、d點濃度下的生長素對芽生長的促進作用一致,D項錯誤。關鍵能力提升練8.C解析觀點1認為頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)洁徑膫?cè)芽,從而抑制側(cè)芽生長,切除頂芽后排除頂芽產(chǎn)生的生長素的影響,在斷面上施加生長素,生長素通過極性運輸?shù)洁徑膫?cè)芽,側(cè)芽生長仍然受到抑制,此現(xiàn)象支持觀點1,A項正確;觀點2認為頂芽比側(cè)芽優(yōu)先得到細胞分裂素,側(cè)芽因得不到足夠的細胞分裂素而生長受到抑制,將外源細胞分裂素施于被抑制的側(cè)芽,使得側(cè)芽獲得了足夠的細胞分裂素,頂端優(yōu)勢解除,此現(xiàn)象支持觀點2,B項正確;觀點3認為頂芽可以優(yōu)先享用由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質(zhì),按照觀點3,切除頂芽后,側(cè)芽能夠享用到由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質(zhì),但是如果側(cè)芽處養(yǎng)分含量未增加,則此現(xiàn)象不支持觀點3,C項錯誤;頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中由于側(cè)芽積聚的生長素濃度過高而抑制側(cè)芽的生長,植物水平放置后,根的近地側(cè)由于重力的作用而使該側(cè)生長素濃度高,抑制了根近地側(cè)的生長,所以二者生長素的作用效果是相同的,都體現(xiàn)出了生長素濃度過高抑制生長的作用效果,D項正確。9.C解析IBA的極性運輸是一種主動運輸,需要消耗能量,細胞中能量主要來源于有氧呼吸,因此該過程會受氧氣濃度的影響,A項正確;生長素的極性運輸是指生長素只能從植物的形態(tài)學上端往形態(tài)學下端運輸,不受單側(cè)光和重力等因素的影響,B項正確;由圖1可知,隨著IBA濃度升高,主根長度變短,側(cè)根數(shù)量增多,說明IBA能消除根的頂端優(yōu)勢,C項錯誤;由圖2可知,隨IBA濃度升高,主根放射性相對強度逐漸降低,側(cè)根放射性相對強度逐漸升高,即隨IBA濃度升高,光合產(chǎn)物逐漸往側(cè)根分布,結(jié)合圖1結(jié)果,可推測IBA影響側(cè)根生長機制可能是IBA能促進光合作用產(chǎn)物更多地分配到側(cè)根,D項正確。10.BD解析生長素在芽處的運輸是極性運輸,只能從a向b、c運輸,不能反過來運輸,B項錯誤;根對生長素的敏感性大于芽,若將a點對應濃度的生長素作用于d點對應的細胞,可能會因為生長素濃度過高而抑制d點對應的細胞的生長,C項正確;該幼苗在太空中水平生長的原因是失去了重力的作用,但極性運輸沒有受到抑制,D項錯誤。11.AD解