教科版小學(xué)三年級上冊語文全冊教案集

教科版小學(xué)三年級上冊語文全冊教案集

春一一夏一一秋一一冬

按時間挨次描寫

其次課時

教學(xué)流程：

一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段，議疑解疑。

運用第2段的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)自學(xué)“秋”、“冬”兩段。

1.小組學(xué)習(xí)，看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題。

2.小組溝通，做課后習(xí)題。

3.小組匯報。（抓住“飄舞”、“刮”、“積滿”等詞進行理解）

4.配樂有感情地朗讀，領(lǐng)會“秋”、“冬”之美。

5.問同學(xué)是否明白了課初提出的兩個問題，使同學(xué)從有疑到無

疑。

小興安嶺美在哪里？

是怎樣寫（小興安嶺的漂亮）的？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運用方法，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，

同學(xué)在小組中自由發(fā)言，取長補短，力量得到充分發(fā)揮，回答問

題時集思廣益，往往會收到意想不到的效果，至此，同學(xué)的問題

一一得到解答，達到解疑目的。

二、總結(jié)全文，有感情地朗讀。

1.默讀課文，看課后表格思索。

小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以一目了然地

使同學(xué)熟悉到除了“太陽、雪花”等外，絕大部分景物都是小興

安嶺的寶貝，進一步體會小興安嶺不但是一座漂亮的大花園，而

且是一座巨大的寶庫，激發(fā)同學(xué)的喜愛之情，在同學(xué)回答的基礎(chǔ)

上老師總結(jié)如下：小興安嶺不但是一座漂亮的大花園，而且是一

座巨大的寶庫。

2.看圖書或錄像，有感情地朗讀課文，使同學(xué)的感情得到升華。

三、詞句賞析，鞏固練習(xí)。

1.找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里。

2.你認為文章哪一段寫得好，為什么？

3.從春、夏、秋、冬四段景物描寫中任選一段，有感情地背誦。

教學(xué)反思：

課題：歡樂讀書屋七沙漠奇觀

授課時間：

教學(xué)目標：

1.了解文中介紹的沙漠里的驚奇現(xiàn)象

2.探尋這些驚奇現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正

確的解釋

3.激發(fā)探究世間萬物神秘的愛好，培育探究精神和創(chuàng)新精神

課時支配：一課時

教具：多媒體

教學(xué)流程：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠

奇觀嗎？你想探究他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨來體驗

同學(xué)觀看、激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)神秘的愛好。

二、整體感知：

1、課文中描述了沙漠里的哪些驚奇現(xiàn)象，你有怎樣的感受？

2、老師巡察，參加爭論，并對同學(xué)回答作簡評

3、初讀課文，劃出有關(guān)語句溝通、爭論

4、是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清晰（運用課文中和生活中

的學(xué)問來說明）

5、細讀課文找出相關(guān)語句溝通、爭論

6、師生共同探究，引導(dǎo)同學(xué)把文中現(xiàn)象說清晰，老師適時點撥、

簡評。

三、心智啟發(fā)：（老師依據(jù)同學(xué)實情做激勵性評價）

1、么道理？

2、你能不能依據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)肯

定能戰(zhàn)勝迷信。

3、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團正走在青島夏天的海灘

上，這時遠處消失了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所

學(xué)的學(xué)問和美麗生動的語言來向大家介紹一下這一奇妙，壯麗的

幻景嗎？

四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)同學(xué)自我小結(jié)）

（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？

（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些

信息？

（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？

（4）假如你想學(xué)習(xí)寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？

板書設(shè)計：

沙漠里的驚奇現(xiàn)象

竺可楨

多種修辭手法的運用一一生動形象，可讀性強

由淺入深，示異釋疑一一規(guī)律嚴密，吸引力強崇尚科學(xué)

教學(xué)反思：

課題：錫林郭勒大草原

授課時間：

教學(xué)目標：

1、能聯(lián)系上下文和生活實際綻開豐富的想象理解句子的意思，

體會草原奇妙而漂亮的景象。

2、感受錫林郭勒大苴原的寬闊漂亮，布滿無限生氣，產(chǎn)生寵愛

這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文，培育同學(xué)積累、運

用語言的力量。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培育

同學(xué)想象創(chuàng)新的力量。

教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的寬闊漂亮，產(chǎn)生寵愛這個地方

的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際綻開豐富的想象理解句子的意

思，體會草原奇妙而漂亮的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自

創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。

教學(xué)用具：投影、課件

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入，初步感知課文

1、今日，我們一起學(xué)習(xí)第16課一一《錫林郭勒大草原》

2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了肯定的了解，再讀課

文的時候，你想怎樣讀？

3、（感受大、寬闊），齊讀課題

引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的寬闊？（其次

自然段）

二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。

1、先自己讀讀其次自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原

是寬闊的，再和小組的同學(xué)一起爭論爭論。

（讀書，理解，爭論，回答）

（1）（藍天底下，滿眼綠色，始終鋪向遠方。從這兒能感受到草

原的寬闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）

除了寬闊，還感受到了什么？（漂亮）［板書］

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