微機(jī)原理與接口技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

微機(jī)原理與接口技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編碼：適用專(zhuān)業(yè)：電氣自動(dòng)化技術(shù)學(xué)時(shí)：56

一、課程詳述

（一）課程性質(zhì)和作用

《微機(jī)原理與接口技術(shù)》就是自動(dòng)化類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌控微型計(jì)算機(jī)展開(kāi)工業(yè)掌控技能

的一門(mén)必修課。通過(guò)本課程自學(xué)，使學(xué)生介紹微型計(jì)算機(jī)的基本共同組成與工作原理，并

使學(xué)生逐步掌控微型機(jī)從硬件共同組成至軟件編程的基本知識(shí)，掌控微機(jī)共同組成原理和

微機(jī)USB控制技術(shù)，為自學(xué)時(shí)程有關(guān)課程和專(zhuān)門(mén)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作奠定一定的基礎(chǔ)，同時(shí)

并使學(xué)生提升分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

（二）課程基本理念

1、注重素質(zhì)教育，著重能力培育

2、注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心

3、著重提供更多切合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，能夠充分反映新技術(shù)的課程資源。4、改變傳統(tǒng)教學(xué)

方式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

（三）課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路及依據(jù)

教學(xué)以“少而精”為原則，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，盡量結(jié)合實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中還要展開(kāi)適

度的實(shí)驗(yàn)，以增進(jìn)對(duì)有關(guān)內(nèi)容的掌控，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、精心安排對(duì)自學(xué)內(nèi)容的回答及

探討，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性和能動(dòng)性。在具體實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)院自身?xiàng)l

件，以本校專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)居多，通過(guò)教學(xué)的合作和互動(dòng)，保證學(xué)生達(dá)至既定

的技能目標(biāo)。

二、課程目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)

本課程著重自學(xué)和動(dòng)手能力的培育，著重于培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)USB的基本應(yīng)用領(lǐng)域能

力和基本技能。課程教學(xué)主要以課堂講授和實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)居多，并配上一定的課堂教學(xué)項(xiàng)目，

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和培育學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

（一）知識(shí)性目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)本課程的自學(xué)，掌控微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本共同組成及各個(gè)部件功能；掌控

微處理器的內(nèi)部編程結(jié)構(gòu)、工作模式、插槽信號(hào)和cpu在總線(xiàn)上的操作方式時(shí)序；掌控

cpu與外設(shè)傳輸?shù)娜N信息的內(nèi)容和傳輸方法、cpu與外設(shè)傳輸數(shù)據(jù)的四種方式；掌控以

太網(wǎng)、循序通信的基本詳述、基本原理及應(yīng)用領(lǐng)域；掌控中斷控制器、計(jì)數(shù)器/定時(shí)器和

dma控制器的工作原理及編程與應(yīng)用領(lǐng)域；掌控a/d和d/a切換原理，a/d和d/a在系統(tǒng)

中的相連接，編程和應(yīng)用領(lǐng)域。

（二）技能性目標(biāo)

使學(xué)生掌控微型機(jī)從硬件共同組成至軟件編程的基本知識(shí)技能；掌控微機(jī)外設(shè)LSB電

路的設(shè)計(jì)方法，掌控使用匯編語(yǔ)言撰寫(xiě)掌控計(jì)算機(jī)外設(shè)和外圍設(shè)備與計(jì)算機(jī)展開(kāi)輸出/輸

入的i/?？刂瞥绦蚝椭?/p>

斷i/?？刂瞥绦虻姆椒?，從而具備一定的硬件接口電路設(shè)計(jì)能力和直接控制計(jì)算機(jī)硬

件的能力。

（三）情感性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一章微型訂算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)4學(xué)時(shí)笫二章8086微處理器的結(jié)構(gòu)6學(xué)時(shí)笫三章存儲(chǔ)器

詳述4學(xué)時(shí)第四章8086指令系統(tǒng)與匯編語(yǔ)言12學(xué)時(shí)第五章輸出/輸入基本方式4學(xué)時(shí)第

六章典型輸入輸出USB芯片6學(xué)時(shí)合計(jì)36學(xué)時(shí)

（-）教學(xué)要求

（1）掌控微型計(jì)算機(jī)的共同組成及基本工作原理，初步創(chuàng)建微機(jī)系統(tǒng)的概念。（2）掌控

微型計(jì)算機(jī)cpu的形成及工作原理。（3）微機(jī)中存儲(chǔ)器系統(tǒng)及存儲(chǔ)芯片的基本工作原理。

（4）掌控微機(jī)中cpu與外設(shè)的數(shù)據(jù)傳輸方式。（5）認(rèn)知中斷概念及中斷處理過(guò)程。（6）掌控

匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本方法。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課程教學(xué)的重點(diǎn)就是匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)器與cpu的相連接、和可編程芯片接

口技術(shù)。難點(diǎn)就是指令的工作流程、存儲(chǔ)器的分段結(jié)構(gòu)、某些指令及偽指令的用法、cpu

的時(shí)序、地址譯碼、中斷、以太網(wǎng)通信、應(yīng)用領(lǐng)域系統(tǒng)設(shè)計(jì)等

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）基本i/o端口實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)（2）鍵盤(pán)讀取與led數(shù)碼管表明實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)（3）定

時(shí)實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)（4）中斷掌控及中斷服務(wù)實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)（5）a/d切換實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)

合計(jì)20學(xué)時(shí)

四、課程實(shí)行建議

（-）教學(xué)建議（教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段、師資要求等）

1.通過(guò)“理論一實(shí)驗(yàn)一課堂教學(xué)”教學(xué)模式，使學(xué)生更容易掌控有關(guān)科學(xué)知識(shí)，培育

學(xué)生自學(xué)能力、單一制操作能力、技術(shù)創(chuàng)新思維、締造能力和科學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。

2.掌握先修課程，為本課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)能力。3.

掌握正確的設(shè)計(jì)方法和步驟，建立設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維理念和知識(shí)綜合運(yùn)用能力，擴(kuò)展學(xué)生的

職業(yè)選擇面，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定好基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)方法：本課程部分內(nèi)容比較抽象化，但也存有實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作的內(nèi)容，必

須并使學(xué)生掌控得不好，純粹的講授灌輸就是沒(méi)用了的，必須使學(xué)生從科學(xué)知識(shí)的被動(dòng)接

收者轉(zhuǎn)型為主動(dòng)參與者和積極主動(dòng)探索者，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，使學(xué)生帶著興趣去自學(xué)，并要為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生回去

思索、回去積極探索、回去辨認(rèn)出，必須引導(dǎo)學(xué)生大膽明確提出問(wèn)題，發(fā)生改變過(guò)去談細(xì)、

Behren的教學(xué)方法?？梢允褂枚喾N教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)：

▲理論講授教學(xué)：對(duì)于理論性強(qiáng)的內(nèi)容，如控制數(shù)字算法等內(nèi)容，以課堂講授為主，

力求深入淺出，并運(yùn)用多媒體課件等手段，減低理念學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生有興趣積極參

與，活躍課堂氣氛。對(duì)一些概念性、通識(shí)性和擴(kuò)展性的內(nèi)容，可堂上只簡(jiǎn)單講術(shù)，再安排

學(xué)生課后自學(xué)，然后通過(guò)課堂討論或作業(yè)的形式進(jìn)行交流和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

▲小組自學(xué)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)等操作性弱的內(nèi)容，教師課堂展開(kāi)一對(duì)一輔導(dǎo)有時(shí)可

以力不從心，此時(shí)可以對(duì)學(xué)生展開(kāi)分組，教師首先對(duì)小組展開(kāi)指導(dǎo)，然后在操作過(guò)程中小

組成員間就可以展開(kāi)探討和相互協(xié)助，當(dāng)小組內(nèi)無(wú)法處置的問(wèn)題再由教師展開(kāi)指導(dǎo)，教師

最后可以以小組為單位展開(kāi)實(shí)驗(yàn)情況的檢查，這樣能夠更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的自學(xué)積極性

與參與性，使每個(gè)學(xué)生都能夠動(dòng)手操作方式。

▲案例教學(xué)：在課堂中引用具代表性的實(shí)例進(jìn)行分析講解，并進(jìn)行仿真再現(xiàn)，使學(xué)生

感到有趣味，知道所學(xué)知識(shí)有什么用途，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在訓(xùn)練了學(xué)生實(shí)際

操作能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。

（二）評(píng)價(jià)建議及標(biāo)淮

教學(xué)評(píng)價(jià)既要反映學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握情況，也要反映實(shí)際操作能力及平時(shí)學(xué)

習(xí)情況。由此，考核成績(jī)由筆試（占70%）和平時(shí)成績(jī)（占30%）組成。筆試采用集k閉

卷考試形式，主要考杳學(xué)生對(duì)基本概念和理論知識(shí)的理解，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成及編程，計(jì)算

機(jī)接U電路的設(shè)計(jì)及編程的能力；平時(shí)成績(jī)由學(xué)生平時(shí)上課出勤情況、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)情況進(jìn)

行評(píng)定。通過(guò)上述手段，力求對(duì)學(xué)牛對(duì)課程知識(shí)內(nèi)容的掌握情況有個(gè)比較全面直實(shí)的評(píng)價(jià)。

（三）教材采用與撰寫(xiě)建議

采用教材:

孟虎《微機(jī)原理與接口技術(shù)》高等教育出版社

參考書(shū)：

《微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)》馮博琴編著，清華大學(xué)出版社

《現(xiàn)代微機(jī)原理與接口技術(shù)（第2版）》楊全勝等編著，電子工業(yè)出版社

（四）課程資源的研發(fā)與利用建議

根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性，專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性等特點(diǎn)，本課程的教

學(xué)應(yīng)該