新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)

下冊(cè)教案

Thefollowingtextisamendedon12November2020.

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材分析

一、基本情況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生己掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方

法，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，

培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材共分五個(gè)單元，總課時(shí)28課時(shí)。主要突出兩個(gè)

方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)

有周期性變化的事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)

致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過《土壤

與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方

法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

-地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)

認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧

秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得?種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤

和人類存在相互依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題，

將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系

起來，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)?步研究物

質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法

認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)

上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，

以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部

分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關(guān)系，

介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多

少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特

征影響動(dòng)植物的生存方式。

第五單元《觀察與測(cè)量》，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段，

本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開

展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過簡單實(shí)驗(yàn)了解土壤的成分，探究植物在不同土填中的生長狀況，意識(shí)到土

壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深一層的

研究。引導(dǎo)學(xué)生開展“種植物”活動(dòng)，通過種植活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、測(cè)量、收集證

據(jù)、積累資料等科學(xué)方法，

3、G.舌中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液

體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能

力。

4、通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測(cè)天氣的方

沙力桀去卜天與帝伐保1tAi口

、’5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察?測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：土壤與生命、植物的一生、固體和液體、

難點(diǎn)：關(guān)心天氣

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)課，使學(xué)生用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

2、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓探究成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，讓學(xué)

生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

3、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂效率。

章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1、我們周圍的土壤2

2、了解土壤2

第一單元3、肥沃的土壤2

4、土壤的保護(hù)1

第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、果實(shí)和種子1

2、根和莖1

第二單元3、葉和花2

4、植物和我們2

第二單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、認(rèn)識(shí)固體2

2、把固體放到水里1

3、認(rèn)識(shí)液體2

第二單元

4、把液體倒進(jìn)水里1

5、使沉在水里的物體浮起來1

第三單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、今天天氣怎么樣1

2、氣溫有多高1

3、雨下得有多大2

第四單元

4、今天刮什么風(fēng)1

5、氣候與季節(jié)1

第四單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、觀察1

第五單元2、測(cè)量1

第五單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

復(fù)習(xí)考試2

第一單元土壤與生命單元分析

在我們生活周圍，隨處都可以看到土壤，鄉(xiāng)村的田野里，城市的花圃里……土壤

為綠色植物提供著養(yǎng)料許多小朋友在田地或花圃邊玩耍的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)土壤里有許

多秘密一一土壤里面有蟲子、巖石等。他們也許會(huì)在菜園肥沃的土壤上栽花種樹，或

者擠壓潮濕的黏土來塑成各種有趣的形狀。本單元就是在孩子們對(duì)土壤有初步認(rèn)識(shí)的

基礎(chǔ)上，通過簡單實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)怎樣分析、了解土壤中有沙、黏土和腐殖質(zhì)，探究植物

在不同土壤中的生長狀況，并且能夠觀察到枯死的植物是怎樣在蟲子的幫助下分解并

變成土壤的一部分的。

同時(shí)，從日益嚴(yán)峻的土地問題出發(fā)，我們還必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“土地意識(shí)和保

護(hù)耕地”的教育。我國雖然國土遼闊，但人均國土資源卻很少。如今，隨著現(xiàn)代化進(jìn)

程的推進(jìn)，城市規(guī)模越來越大，鄉(xiāng)村也越來越城鎮(zhèn)化，土地資源也相應(yīng)地減少。環(huán)境

的惡化和水上流失的加劇，也使沙漠化的問題越來越嚴(yán)重。因此從小培養(yǎng)學(xué)生的上地

意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)顯得特別重要。

本單元教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球與宇

宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球的物質(zhì)之一“巖石、沙、土壤”來構(gòu)建的，目的是以土壤

為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察能力。

本單元涉及到《科學(xué)（3?6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容有：

一、科學(xué)探窕：

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)。

2、知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證

據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。

3、知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括

等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。

二、收集證據(jù)

1、能針對(duì)問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。

2、尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)：

分析與解釋

1、能對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。

2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。

三、科學(xué)知識(shí)：

1、知道土壤是巖石風(fēng)化后和動(dòng)植物腐爛變成的微粒等組合的物質(zhì)。

2、意識(shí)到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。

四、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

2、學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長期科學(xué)探究活動(dòng)

3、愿意合作與交流。

4、感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。

本單元將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的主要成分，研究土壤、生物、人之間的關(guān)系，形成

關(guān)于土壤的概念，促進(jìn)學(xué)生探究技能的提高，形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。本單

元從實(shí)用價(jià)值出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從了解土壤概況開始，去了解土壤的成分、月巴力以及

如何保護(hù)土壤，呈逐漸深入的編排體系。

第一單元課時(shí)分配

課題課時(shí)

1、我們周圍的土壤1

2、了解土壤1

3、把沃的土壤2

4、土壤的保護(hù)2

單元檢測(cè)1

總課時(shí)7

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

課題我們周圍的土壤

教學(xué)1、能到室外來自觀察土壤，能發(fā)現(xiàn)土壤中生活的各類“居民”，如螞蟻、

目的蚯蚓等。

和要2、意識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。

求3、會(huì)觀察JL壤，并能描述、記耒、交流自己的觀察結(jié)果。

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)土壤里的生命

點(diǎn)

難

測(cè)量出小草根的總長度

教學(xué)

觀察、討論

方法

教具放大鏡、小鏟子、木棍

實(shí)踐

填寫P62活動(dòng)記錄

活動(dòng)

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

講述：在我們周圍哪里有土壤嗎關(guān)于土壤，你知道些什么大家

還;行什么感興趣的問題

二、自主學(xué)習(xí)

1、說說你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)

（1）你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么

（2）小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。小組交流

（3）在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。

2、觀察泥土里有什么

（1）把課前準(zhǔn)備的泥土袋子拿出來，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪

些是你已經(jīng)知道的你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么

（2）觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土觀察

樣。給學(xué)生足夠的時(shí)間來觀察土樣，讓學(xué)生討論土樣的成分并作簡

單的分類，可從以下幾方面討論：

外觀：土樣里的物質(zhì)看上去像什么

顏色：土樣里有哪些顏色

聞：土樣里各種物質(zhì)的氣味。

看：土樣里都有哪些物質(zhì)還可以看看墊在下面的報(bào)紙有怎樣

的變化。

（3）把自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫在活動(dòng)記錄上。（科學(xué)教材第62頁）

3、組織學(xué)生匯報(bào)交流觀察到的結(jié)果。交流匯報(bào)

我們周圍的土壤

板

書外觀

*顏色

設(shè)聞

計(jì)看

教共計(jì)：—課時(shí)

學(xué)檢查人：

反時(shí)間：

思（蓋章）

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

課題了解土壤

1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。

教學(xué)

2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土、壤土三類。

目的

3、能用實(shí)驗(yàn)證明不同種類的土壤滲水性不同。

和要

4、能用多種方法研究沙土和粘土的不同。

求

5、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。

重點(diǎn)了解土壤的成分

點(diǎn)

難

區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類

教學(xué)

觀察法

方法

教具放大鏡、燒杯

實(shí)踐

活動(dòng)

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢

2、學(xué)生回答。

3、講述：今天我們就來探究土壤。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察土壤

（1）同桌兩人一組觀察帶來的土壤，并記錄觀察結(jié)果，盡可能多觀察土壤

地把從土壤中看到的東西記下來。

觀察土壤的顏色，聽：搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像

什么觸摸：土壤摸上去感覺像什么哪一種的感覺最硬或最光滑握一

握：哪種可提成團(tuán)，哪種不能聞：每一種土壤聞上去像什么

(2)分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。

2、自主研究

(1)摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。分組實(shí)驗(yàn)探究

看：觀察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺等。

捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度等。

握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性等。

(2)把土塊放入水中，有什么變化，攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，水里

有什么

3、學(xué)生分小組回答，所研究的情況。

4、小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒

含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤

土。

5、探究透水性能：

(1)討論：在滲水性實(shí)驗(yàn)中，哪些條件要相同哪些條件不相同討論

(2)分組實(shí)驗(yàn)(注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度)分組實(shí)驗(yàn)

①把三種土壤放入三只相同的漏斗

②倒入相同的水。

③觀察漏斗下面杯子中的水分。

(3)小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，

說明壤土的土壤最好。

6、探究不同的土壤適合不同的植物。

1、分組討論、交流分組討論交流

2、小結(jié)：紅薯、花生適合沙土，水稻適合黏土，蔬菜最適合壤

土。

了解土壤

板

「沙土

書土壤的種類［黏土

設(shè)i壤土

計(jì)

教共計(jì)：—課時(shí)

學(xué)檢查人：

反時(shí)間：

思（蓋章）

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)

課題肥沃的土壤

教學(xué)1、知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。

目的2、知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。

和要3、知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。

求4、會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。

點(diǎn)

重了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對(duì)植物生長的影響。

點(diǎn)

難

連續(xù)五個(gè)星期觀察腐殖質(zhì)的形成過程

教學(xué)

觀察法

方法

教具插圖

實(shí)踐

課后觀察土壤

活動(dòng)

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、猜一猜，落葉會(huì)變成什么

2、今天我們來研究這方面的問題。

二、自主學(xué)習(xí)

1、觀察有落葉的土地

（1）觀察土壤：仔細(xì)觀察落葉下面有什么土壤是什么顏色的你認(rèn)觀察

為落葉在土壤里是怎么變化的落葉最終變成了什么

（2）小結(jié)：落葉下的土壤是黑黑的，比較肥沃，這就是土壤的表

層。

（3）設(shè)問：動(dòng)植物對(duì)土壤肥力是否產(chǎn)生影響產(chǎn)生了什么樣的影響

2、土壤的分層

（1）觀察P8圖片，觀察土壤分成幾層每層土壤有什么特點(diǎn)觀察

（2）討論：土壤動(dòng)物對(duì)土壤的影響討論

（3）小結(jié)：

「表層土壤：腐殖質(zhì)和養(yǎng)分都很豐富

土壤J下層土：含有黏土成分

1巖床：土壤深度增加，巖石就增多

3、土壤的肥力及腐殖質(zhì)

（1）講述：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動(dòng)植物的遺體，它們被稱為

腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是植物生長的必需肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥

沃。閱讀

（2）閱讀P9資料，提問：土壤的肥力為什么會(huì)流失怎樣增加土壤

的肥力

肥沃的土壤

板

r表層土壤：腐殖質(zhì)和養(yǎng)分都很豐富

書

土壤<下層土：含有黏土成分

設(shè)

計(jì)巖床：土壤深度增加，巖石就增多

教共計(jì)：—課時(shí)

學(xué)檢查人：

反時(shí)間：

思（蓋章）

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)

課題肥沃的土壤

教學(xué)1、知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。

目的2、知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。

和要3、知道一些小動(dòng)物和微生物在成肥過程中的作用。

求4、會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對(duì)植物生長的影響

點(diǎn)

難

連續(xù)五個(gè)星期觀察腐殖質(zhì)的形成過程

教學(xué)

實(shí)踐法

方法

教具自制肥料袋

實(shí)踐

學(xué)生自制肥料袋

活動(dòng)

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課，

檢查學(xué)生自制的肥料袋

二、學(xué)習(xí)新課

1、為蚯蚓安一個(gè)家，觀察蚯蚓

觀察蚯蚓

（1）讓學(xué)生來描述他們看到過的蚯蚓

①你在哪里看見過它們

②它們看起來像什么

③它們當(dāng)時(shí)在干什么

（2）組織學(xué)生觀察蚯蚓，提醒學(xué)生要溫柔地對(duì)待蚯蚓，想學(xué)生簡

單介紹蚯蚓的種類，以及蚯蚓生活環(huán)境的常識(shí)。

（3）討論如何給蚯蚓安家：首先倒進(jìn)土壤然后混入一些植物，最

好放入蚯蚓。

（4）觀察蚯蚓在土壤里的生活討論

（5）閱讀有關(guān)土壤小動(dòng)物的小資料

2、了解其它動(dòng)物會(huì)增加土壤肥力

講述：除了蚯蚓之外，眼鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空

閱讀

氣，這一切都促進(jìn)了土壤肥力的增加，以利于動(dòng)植物的生長。

3、制作肥料袋

（1）討論：落在森林里的樹葉發(fā)生了什么變化樹葉都到哪里去了

（2）讓學(xué)生推測(cè)哪些東西會(huì)變成肥料

（3）指導(dǎo)學(xué)生制作肥料袋

①為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這

討論

個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你們一段時(shí)間，希望你們能長期堅(jiān)持下去。

②講解制作肥料袋的方法。

4、觀察肥料袋

（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。

（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同

5、管理肥料袋

（1）定期翻動(dòng)肥料袋，并作好記錄，一定要有堅(jiān)持性。

（2）對(duì)比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。

三、課后作業(yè)

繼續(xù)觀察自己的制作的肥料袋。并作好記錄。

肥沃的土壤

板

書蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”

設(shè)

計(jì)

教共計(jì)：—課時(shí)

學(xué)檢查人：

反時(shí)間：

思（蓋章）

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)

課題土壤的保護(hù)

1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。

教學(xué)

2、會(huì)做水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

目的

3、知道人類的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林、亂丟廢舊電池、濫施

和要

化肥等。

求

4、意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。

重點(diǎn)知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤

難點(diǎn)

掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件

教學(xué)

實(shí)驗(yàn)探究

方法

教具植被、水壺

實(shí)踐

活動(dòng)

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大

家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。

2、教師出示圖片并提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要觀察圖片

基礎(chǔ)，那么誰來說說，土壤為人類提供了什么

3、學(xué)生將自己準(zhǔn)備的資料以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫好書本

第65頁的記錄表。填寫活動(dòng)記錄

4、提問：你還能說出哪些動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例

5、談話：土壤對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，我們?yīng)該怎樣對(duì)待土壤（板書課

題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、講述：土壤無私地為我們奉獻(xiàn)著一切，她就是我們?nèi)祟惖哪?/p>

親?？晌覀?nèi)祟惖囊恍┗顒?dòng)往往會(huì)傷害到這位偉大的母親。

2、觀察P13圖片，提問：為什么有的地方草豐林茂，而有的地方

卻寸草難生呢

3、學(xué)生討論交流學(xué)生討論交流

4、教師根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)和補(bǔ)充。

5、演示水土流失的對(duì)比熨驗(yàn)觀察演示熨驗(yàn)

強(qiáng)調(diào)：（1）注意實(shí)驗(yàn)的公立性，土堆的大小、水流的大小、水量

的多少都要保證一樣，惟一的變量時(shí)一個(gè)土堆有草皮，一個(gè)沒有。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中要重點(diǎn)觀察的是水流沖過以后，土層的變化和流

水經(jīng)過的痕跡。

6、閱讀P13閱讀資料了解塑料垃圾和廢舊電池對(duì)土壤的破壞閱讀資料

三、拓展

討論：假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景討論

土壤的保護(hù)

板

土壤

書養(yǎng)育/呆護(hù)、千萬不能破壞

設(shè)動(dòng)植物Z____________人類

/提供生存環(huán)境

計(jì)

教共計(jì)：—課時(shí)

學(xué)檢查人：

反時(shí)間:

思（蓋章）

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)

課題土壤的保護(hù)

、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。

教學(xué)1

、會(huì)做水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

目的2

、知道人類的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林、亂丟廢舊電池、濫施

和要3

化肥等。

求

4、意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。

重點(diǎn)

壤

護(hù)十

怎樣保

類應(yīng)該

難點(diǎn)知道人

件

的條

驗(yàn)中

比實(shí)

失對(duì)

土流

好水

掌握

教學(xué)

究

實(shí)驗(yàn)探

方法

、水壺

植被

教具

實(shí)踐

。

小報(bào)

壤的

護(hù)土

傳保

期宣

辦一

學(xué)生

布置

活動(dòng)

動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活

容）

及內(nèi)

程序

（教學(xué)

過程

教學(xué)

新課

課：

入新

一、導(dǎo)

息

存的棲

供了生

動(dòng)物提

分，為

和水

養(yǎng)料

供了

物提

為植

：土壤

談話

類和

壤是人

以說土

。所

原料

品的

作物

和制

住所

供了

類提

為人

地，也

護(hù)。

的保

土壤

學(xué)習(xí)

繼續(xù)

我們

。今天

家園

同的

物共

動(dòng)植

及危害

壞情況

壤的破

了解土

論，

流討

二、交

類的母