湘少版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Howareyou?

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng):

力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹,運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問情況。

難點(diǎn):根據(jù)自身的實(shí)際情況答復(fù)"I'mfine,thankyou."、"No,I'mnotverywell.n

三、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddri11

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.

用動(dòng)作幫助寫生回憶、穩(wěn)固“Iam…”的意義。

T:Todaywe'）1learnUnit】uHowareyou?"

板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.

會(huì)話教學(xué)

先數(shù)單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:I'mfinetoday.用表情來表示出自己今天很好

（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hell。，howareyou?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生答

M：I*mfine,Ihanks或I'mfir.c,thankyou.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛剛的會(huì)話.

6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候.如：

S:Hello,Miss...Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生答復(fù)，同時(shí)教Vmfine,thank

you.

7.教師把verywell.寫在黑板上解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywel1,并檢查學(xué)生發(fā)音.

9.師生之間進(jìn)行打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

11.聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào)

T:Hello,I'mMissZhang.

放慢速度，強(qiáng)調(diào)I」型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出答復(fù)。

12.聽課文A局部錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲----Alittleactor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,

就扮演誰，進(jìn)行角色表演。

游戲----Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?"詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根抿自身的實(shí)際情況選擇性問答：

"I'mfine,thankyou.”"No,Vmnotverywell."

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):根據(jù)自身實(shí)際情況答復(fù)。注意在不同場合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不

同,

二、重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)：

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

"I'mfine,thankyou.”“No,Vmnotverywell.w

難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況答復(fù)。注意在不同場合、而對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。

三,教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會(huì)話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddri11

教師走到任意學(xué)生面前,很關(guān)心的詢問“Howareyou?”。

T：Howareyou?

板仿句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并答復(fù)：“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。

T：Hello!Howareyou?

SI：I*mfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:I'mnotverywell.

通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性答更。

Step3Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C局部錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Stop4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

I'mfine,thankyou.

I'mnotverywell.

Bad!Verybad!

評(píng)價(jià)

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母()0的讀音和廿寫，了解0。在單詞中的發(fā)音；

能唱歌曲"Singandact.w

通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):字母0。及在單詞中的發(fā)音:歌曲“Singandact.w

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

自由會(huì)話和角色表演.

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Nn。帶讀；教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫

字母，個(gè)別檢瓷和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,

聽課文E局部錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou.改編

Hello,Tom.Heilo,Tom

Howareyou?

Howareyou?

1'mfine,thankyou.

I'mfine,thankyou.

Andyou?Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。

評(píng)價(jià)

Unit2AreyouLingIing?

單元教學(xué)目標(biāo)：

L語言功能

用“Areyou...?”詢問辯人;用"Thankyou.”表示感謝：并作出回應(yīng)“Youare

welcome!”

2、語言結(jié)構(gòu)

Areyou...?Yes,Iam/No,Itmnot.

Thankyou.You'rewelcome!

3、詞匯

掌握詞匯：waterbottle,thank,velcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll

理解詞匯：dog,day,duck,dance.DinoDinosaur

4、語音

字母D、d的讀音及書寫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用

1、“Areyou……？”的句型，并能做出答復(fù)

2、掌握字母【)、d的寫法及發(fā)音

課時(shí)安排：三課時(shí)

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話：

3、能運(yùn)用“Areyou……?"詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youare

welcome!”

4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問好。

唱英語歌曲"Themorewe'retogether.wAnd"Hello”

詢問學(xué)生姓名。

T:What'syourname?/Whoareyou?

S:Tm……

Step2Presentationanddrill

隨意走到學(xué)生的面前。

T:AreyouXiaoQing?

弓I導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Yes,Iam./No,I'mnot.

T:Thankyou.

引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：You'rewelcome.

游戲一一接龍游戲。

SI:（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S2：You'rewelcome.（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S3：Yourrewelcome.

2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并答復(fù)。

SI:AreyouPeter?

S2:YesIam.

S3:AreyouLingling?

S4:No,I'mnot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A局部內(nèi)容。

聽課文A局部錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A局部錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A局部。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

3、能唱本課歌曲：

4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：新單詞：歌曲AreyouLingling?

難點(diǎn)：理解“Whereareyou?"And"sogladtoseeyouagain”

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水布、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱己學(xué)過的英語歌曲。

3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.

Areyou...?

Yes,Iam./No,I'mnot.

目由會(huì)話并表演°

Step2Presentationanddrill

出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片ahoy,板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說r

maboy.

用I可樣的方法教單詞agirl,amar,awoman,adoll.

聽課文B局部錄音，學(xué)生跟讀。

游戲---快速反響

在講臺(tái)上擺放Anne,Peter.MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各

組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl,全班同學(xué)大聲

說agirl,兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。

Step3Practice

游戲一猜一猜。

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想

扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

SI:No,I'mnot.

S2:Areyouaman?

SI:YesIam.

??????

課文c局部。

(1)、表揚(yáng)學(xué)生剛剛的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)

容,

⑵、聽錄音，跟唱。

⑶、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。

聽課文【)局部錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladto

secyouagain.n幫助學(xué)生閱讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；

2、能運(yùn)用“Areyou…？”進(jìn)行猜人游戲。

3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字后【)d,其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片一、字母K片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddri!1

出示字母卡片Dd,并帶讀：教學(xué)會(huì)上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來

表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示課文E局部單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:I)d,Dd,l)d,dog,I)d,I)d,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.

聽課文E局部錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

按照范例正確書寫字母。

Step3Practice

游戲一一找朋友。

將假設(shè)干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起

來C

課文F局部。

理解游戲規(guī)那么，教師解釋“Yourturn”.

全班分為男、女兩組，進(jìn)行''猜人"游戲。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

Unit3Whatcolouristhisballoon?

教學(xué)目標(biāo)：

用“Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色，并用“It's…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

Whatcolouristhisballoon?

It'sred.

掌握訶匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,white

cloud,aye11owbanana,apinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,

top,toot,tiny

字母Tt在單詞中的讀音和書寫，

教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatcolouristhis…？”詢問物體顏色，并用“It's…”對(duì)詢問做出

答復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

語言結(jié)構(gòu)：

Whatcolouristhisballoon?

It's-

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

能運(yùn)用“Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色，并用“It's…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞：運(yùn)用“Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色，并用"It's…”

對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞take的含義和用法，

三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、

粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

表演唱英語歌曲"Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddri11

拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T：Goodmorning,boysandgirls.There,rcmanyniceballoonsinmyhand.Do

you1ikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:Ifsgreen.（幫助學(xué)生答復(fù)）

板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授

句型“Whatcolouristhisballoon?""It's…”。

用同樣的方法教學(xué)單詞pink.blue.red.yellow?

將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow,balloon.

出示課文A局部教學(xué)掛圖（或多媒體課件〕，聽課文A局部錄音，了解課文內(nèi)容。

聽課文A局部錄音，跟讀。

分組練讀。

戴上人物頭飾表演。評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)，最正確男主角，最正確女主角。

Step3Practice

分角色表演課文A局部。

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。數(shù)師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)傅念伾?。?/p>

對(duì)的局部，最后得分最多的一組為勝。

T：Whatcolouristhis?

S:It's…

游戲----Quickresponse（快速反響）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品找

放在講臺(tái)上。教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/---）,學(xué)生迅速找到

正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反響又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：明明今天過生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏

色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It*sgreen/yellov/red/,,?

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,aycllow

banana,apinkvase;

能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“It's….”談?wù)撐矬w的顏色。

能閱讀、理解課文D局部內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D局部短文。

教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?w

Step2Presentationanddrill

小組活動(dòng)。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase）分別剪成假設(shè)干塊，學(xué)生分組符圖片拼合完整，并說出所

拼圖片中物體的顏色。

T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouristhis?

S:It,syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書并教學(xué)短語ayellowbanana.

用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.

T（指出窗外）：Lookoutofthevindows!Whatcanyousee?

中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。

T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/…

板書并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.

聽課文B局部錄音，跟讀。

自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲----Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）

教師逐一出示單詞卡片，并說句子"Thisisgreenleaf/aredrose/apink

vase/…”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生那么跟讀；否那么不出聲。

課文C局部。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

課文【）局部

聽錄音，理解故事內(nèi)容。

自由地說故事。

聽錄音，跟讀。

表演故事。

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許

多問題（Whatisthis?/Whatco1ouristhis?/…”

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。

家庭作業(yè)

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母TI的單詞組成的句子：

能掌握字母Tt的書寫：

能唱課文F局部英語歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。

T：What'sthis?

S:It,satable.

板書并教學(xué)單詞tableo

用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top

聽課文E局部錄音，跟讀。

游戲----Quickresponse（快速反響）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而

準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一組為勝。

Step3Practice

游戲----Quickresponse（快速反響）

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

聽課文E局部錄音，模仿跟讀句子。

游戲----Dragongame（接龍游戲）

S：Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny"

S:Toot,loot,goesthetinytoytrain-

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks…

示范字母Tt的出寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。

Step4Consolidation

課文F局部。

出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritand

tellus.

讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

家庭作業(yè)。

Assessment

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第1一7單元內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)第1-7單元內(nèi)容；

檢測(cè)粽合運(yùn)用語言的能力.

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

自由會(huì)話。

學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

S：Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

S:I'mnotverywell.

Step2Revision

游戲----Telephonenumber（報(bào)號(hào)碼對(duì)抗比賽）

分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個(gè)六位數(shù)的號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，

一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號(hào)碼，然后出

示手中的號(hào)碼計(jì)第一組的第二名學(xué)牛說出來°說錯(cuò)或不能快速說出來的扣I分.

最后扣分最少的一組為勝。

游戲----Quickresponse（快速反響）

教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說出時(shí)間。

T:What*sthetime?

S:It's…

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。

檢查講評(píng)。

讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。

Step4Consolidation

抄寫第1-7單元單詞和句型。

背誦每單元課文內(nèi)容。

家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-7單元內(nèi)容。

Unit4LookattheT-shirts.

教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用句型"Lookat...”談?wù)摲b:

掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...

Ilike...

掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt

理解詞匯：they,beautiful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,

zip,zero,zoo,right,where,shoe,need.

語法：字母Zz的讀音及書寫。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b

教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...

Ilike...

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞shorts,trousers,T-shirt;

能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b；

培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：談?wù)摲b。

難點(diǎn)：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）

教學(xué)準(zhǔn)備

老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲"Arainbowtune"。

Redandyellowandpinkandgreen.

Orangeandpurpleandblue.

Icansingarainbow,singarainbow.

1cansingarainbowtune.

Step2Presentationanddrill

老師身穿新的T恤和褲子。

T（做快樂狀）：Whyam1sohappy?Canyouguess?

S:...

T（指著自己的T恤和褲子）：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.

板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。

T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isitbeautiful?

S:Yes,itis

T:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.

板書并教學(xué)句子“LookattheT-shirtw

T（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?

S:Yes,theyare.

T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.

板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.w

出示一張短褲的圖片。

T：Lookatthem.Whatarethey?

幫助學(xué)生答復(fù)"Theyareshorts”板書并教學(xué)單詞shorts,解釋說明trousers和shorts

通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。

Step3Practice

小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組

派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。

S：Lookat…II'sblue/...Ilikeitverymuch.

出示課文A局部教學(xué)掛圖。

關(guān)上書，聽課文A局部錄音，理解課文大意，判斷以下說法的正誤：

PeterlikesgreenT-shirts.

AnnlikesredT-shirts.

Peterlikesbluetrousers.

翻開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。

自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

分為色表演對(duì)話。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”淡論服裝：

能通過對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí),增加有關(guān)服裝的詞匯量:

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):運(yùn)用句型"Isthisycur..."Nc,my…is.../ves,Itis.”談?wù)摲?/p>

裝。

難點(diǎn)：理解并表演課文D局部短文。

教學(xué)準(zhǔn)備

分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)

家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

自由會(huì)話。

出示T恤、長褲和短褲的圖片。

T：Lookatthe...Whatcolourisit/arethey?

S:Itis.../They*re...

Step2Presentationanddrill

出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物。

T：Todayismybirthday.I,vegotmanypresents.（翻開一只盒子）

Guess!What*sinit?

S:It'sa...

通過此活動(dòng)更習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,a

shirt

游戲----Quickresponse（快速反響）

教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)匕每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出

—種服裝的單詞，學(xué)生那么快速地找到該服裝，搶先得到的說“Lookatthe...”

聽課文B局部單詞，跟讀。

Step3Practice

邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝T片進(jìn)行介紹。

小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取

卡片向其他組員提問。（仿照課文C局部進(jìn)行自由會(huì)話）

SI：Isthisyour...?

S2:Yesitis./No,itisn't.

Step4Consolidation

課文D局部。

閱讀短文，理解課文大意，答復(fù)以下問題。AretheyTim,strousers?

關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。

翻開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。

分角色表演。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；

能掌握字母Zz的書寫；

能完成課文F局部迷宮游戲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備

字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

游戲----Quickresponse（快速反響）

教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說單詞的首字母，學(xué)生迅

速找出含有該字母的單訶來。

T：C.

S:Coat.

Step2Presentationanddrill

出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E局部錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。

聽錄音，跟讀單詞。

全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。

Step3Practice

聽課文E局部錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀句子。

三人一組接龍說句子。

S1:Zinckythezebra1ivesinazoo.

S2:Zincky1ikesbuzzingbees.

S3:Zinckylikesthenumberzero.

教授字母Zz的書寫。

Step4Consolidation

完成課文F同部迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。

家庭作業(yè).

Unit5Whattimeisit?

教學(xué)目標(biāo)：

語言功能：用“What'sthetime?"詢問時(shí)間,并用“It's…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

語言結(jié)構(gòu)：What'sthetime?It*s…

詞匯：掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthetime?"詢問時(shí)間,并用“I學(xué)s…”對(duì)詢問做出答復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：What*sthetime?Il's

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞aclock,o'clock,please,time：

能用“What'sthetime?”詢問時(shí)句,并用“I用s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)；

向?qū)W牛滲透禮儀教育.

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It's…”做出回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

播放一段錄音（說話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、悶鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?

SI:1canhearadog.

S2:Icanhearacat.

???

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.What*sthe

time?

Ss：Ifstwoo'clock.（幫助學(xué)生答復(fù)）

板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,please。板書并教學(xué)句型：

"What'sthetime?"

“It's???o'clock.0

游戲----Quickresponse（快速反響）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度答復(fù)，看誰反響最快。

T:What,sthetime?

S:II'sone/four/five/len/^^o*clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

聽課文A局部錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

分角色表演課文A局部.

游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為假設(shè)干區(qū)域，選定一

處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問"What'sthetime?”老狼答"It's…

o'clock."當(dāng)答復(fù)"It'sten。'clock.”時(shí)，“老狼”開始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”

可往“家”逃跑，如果被抓，那么答復(fù)老狼的問題"Whal'sthetime?”。答對(duì)的可

放生，否那么就被吃掉。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what,sthetime,please?

SI:It,sseveno'clock.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

???

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A局部情景。

評(píng)價(jià)C對(duì)學(xué)牛的表演進(jìn)行評(píng)價(jià),給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)牛說的欲望C

練習(xí)。

家庭作業(yè)。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞eleven,twelve,night,day;

能熟練地運(yùn)用句型“What'sthetime?”“It's???o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。

能閱讀、理解課文D局部內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用句型“What'sthetime?”“It's???o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：單訶show的含義和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲。

游戲----Dragongame（接龍游戲）

SI:What'sthetime?

S2:It's…o'clock.What'sthetime?

S3:???

Step2Presentationanddrill

出示一面鐘。

T:What'sthis?

Ss:It,saclock.

T:What'sthetime?

Ss:It*sone/Iwo/three/,*,o,clock.

將時(shí)間撥到11點(diǎn)。

T：What*sthetime?

Ss:It*seleveno,clock.（幫助學(xué)生答復(fù)）

板書并教學(xué)單詞。leven.

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

聽課文B局部錄音，跟讀。

游戲----Quickresponse（快速反響）

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選--名

代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反響。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten,?,o*clock.（解釋show的含義）

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

課文D局部

閱讀短文，理解故事大意。

聽錄音，跟讀。

分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。

練習(xí)。

家庭作'I匕朗讀課文.

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音：

能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子：

能掌握字母Ss的書寫；

能唱課文F局部英語歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

聽課文E局部錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文E局部錄音，跟讀單詞。

游戲——What'smissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生背對(duì)黑板迅速地說

出教師擦掉的單詞。

Step3Practice

聽課文E局部錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

學(xué)生自由練讀句子。

示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。

Step4Consolidation

課文F局部。

聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

解釋歌詞的含義。

扮演小老鼠，友演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時(shí)間.

聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。

Unit6Howmanypensarethere?

教學(xué)目標(biāo)：

語言功能：用“Howmanyaretherm?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對(duì)詢問做

出答復(fù)。

語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…

詞匯:rulerxbook…

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用wThereare…”對(duì)詢問做

出答復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…

教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；

能用“Howmany-?"就物品的數(shù)量提問,并用“Thereare…”對(duì)該詢問做出答復(fù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問,并用“Thereare…”對(duì)該詢問做出答

復(fù)，

三、教學(xué)準(zhǔn)備

打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個(gè)單詞的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

LetJscounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再從10數(shù)到0。

不斷地用“Let'scount-"發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的

中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。

T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What*sit?

如果學(xué)生說對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:Whatfsthis?

S:Rulers.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/…

T（尺子在手中出示）：Pleasecountthererulers.Whocancout?

S:One,tow…five.

T:Howmanyrulersarcthere?

S:Fiverulers.

板書并教學(xué)句型：“Howmany…arethere?”。

出示課文A局部教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文A局部錄音，了解課文大意。

聽錄音，跟讀。

分處練讀并表演。

Step3Practice

游戲----Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各

種不同數(shù)量物品的圖片反面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)

卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)

士”，答復(fù)教師所提問“Howmanyrulers/pens/penci1s…？"，一次或兩次答對(duì)的

代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對(duì)那么該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過全

部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：學(xué)校開展向遙遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班

上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)

計(jì)員e

SI:Howmanypensarethere?

S2:threepens.

SI:Howmanybags?

S2:Fourbags.…

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用“Howmany…arethere?*'."Thereare—0就物品的數(shù)量提問和答豆：

能理解、會(huì)讀課文C局部英語韻律小歌謠：

理解課文D局部故事；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和答復(fù)。

理解并朗讀課文C局部英語韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：文具假設(shè)干、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過程

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示一個(gè)文具盒

T:Whatfsthis?

S:It'sapencil-box.

T:What*sinit?

S:Pens/Penci1s/RuIers/…

T:Howmanypens/pcnciIs/rulcrs…arcthere?

S:Therearefivepens/twopenciIs/fourrulers/*.*（引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)）

讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

聽課文B局部錄音，跟讀。

利用人物頭飾表演對(duì)話。

StepePractice

游戲----Whispering（悄悄話）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有"Therearesixpens./Therearetwobooks./Thereare

sevenpencils."等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前

傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

聽課文C局部錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。

挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4Consolidation

課文D局部。

閱讀短文，答復(fù)以下問題。

Howmanystarsarethere?

解釋“twinkle”“Iwishtherecouldbemore.”的含義,幫助學(xué)生理解短文大意。

聽錄音，跟讀模仿說故事。

分角色表演.

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。背誦課文D局部

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子：

能掌握字母Rr的書寫：

能誦讀課文F局部的趣味歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E局部句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

配上動(dòng)作表演課文C局部英語韻律小歌謠。

Step2Presentationanddri11

將第1一4單元E局部含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母

的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。

聽課文E局部錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文E局部錄音，跟讀。

Step3Practice

聽課文E局部錄音，跟讀句子。

詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

自由練習(xí)朗讀句子。

教授字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

課文F局部：

解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀。

有節(jié)奏地誦讀。

挑選假設(shè)干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

朗誦課文F局部趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

Unit7Isthisanorange?

教學(xué)目標(biāo)：

用“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名